小班科学教案水里游的鱼教案反思.doc

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1、 小班科学教案水里游的鱼教案反思1、小班科学教案水里游的鱼教案反思 活动设计背景 小班的孩子对小鱼是相当感兴趣的，他们在生活和电视里常常会看到鱼，他们喜爱鱼，但是不了解鱼的特征和习性。依据本班幼儿的实际状况，我设计了本次活动。 活动目标 1.了解鱼的形状特征和生活习性，喜爱小鱼。 2.尝试了解鱼与人们及其他动物之间的关系。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.使幼儿对探究自然现象感兴趣。 教学重点、难点 本次活动重点在于发觉了解鱼的特征和习性，难点是了解鱼与人们和其他动物之间的关系。 活动预备 实物小雨每组一条，鱼食。挂图水里游的鱼。操作卡。

2、活动过程 一.嬉戏引入 1.教师：今日教师要给大家变一个魔术，请小朋友闭上眼睛，看看我变出来了什么? 2.幼儿自由观看小雨激发幼儿学习兴趣。 二 观看小雨特征 教师提问：1.鱼缸里是什么?认真看看小鱼是什么样子的?2.鱼生活在哪里?吃些什么?3.你们知道鱼的肚子里有什么?4.鱼是怎样游的 怎样吃东西?(教师带幼儿仿照小鱼游和小雨进食)5.鱼假如生活在脏水里会怎样? 三 引导幼儿争论：小鱼与人们生活和其他动物之间的关系 1.提问：你喜爱吃鱼吗?你吃过什么鱼?动物吃鱼吗?你知道哪些动物吃鱼? 2.教师小结：鱼肉养分丰富，吃了能让我们身体更安康!还有其他动物也要吃鱼，如鸭子 鲸鱼 鳄鱼等。鱼要生活在

3、洁净的水里，所以小朋友不能往水里丢脏东西。 四 操作活动 幼儿看操作卡，引导幼儿观看图上小雨的不同特点，让幼儿从颜色形状上进展辨别。然后说出是什么鱼。 五 延长活动：嬉戏“小鱼游来了” 让幼儿到户外嬉戏，感受小鱼游的欢乐! 教学反思 就本次科学活动，我预备从目标，内容，教师的表现和幼儿的表现进展以下评价。 目标方面： 从实施效果来看，制定的目标相宜本班幼儿，针对幼儿平常对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。 内容方面：内容上有年龄相宜性和趣味性的特点。小班的幼儿，在生活中和电视里常常会见到小鱼，对鱼并不生疏，但他们都不曾认真观看，本次活动中，让孩子们静距离的接触小鱼，大大激发了他们对小雨的兴趣

4、! 教师的表现方面：教师教态自然 语言生动，能全身心投入活动中，能准时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有缺乏，缺乏之出在于在本次活动的重点上，我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是，没有赐予准时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣，而去摆布自己的鱼。还有在难点上用时过多。 幼儿方面：本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，乐观性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观看小鱼，乐观活泼的发言争论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。 2、小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。 2、了解水的作用，知道

5、人离不开水，训练幼儿节省用水。 3、培育幼儿的观看力，调动幼儿思维的乐观性，初步培育幼儿的探究精神。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动重难点： 感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。 活动预备： 1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。 2、小型玩具若干。 活动过程： 一、教师边玩水边提问 1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?” 2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水沉着器里流到盆里。 二、小朋友分散玩水 1、幼儿选择自己喜爱的容器、玩具，随

6、便玩水。 2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去? 3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。 三、小朋友感受到水的流淌 1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。 师：谁能试一试帮着教师把水取出来?你用什么方法取水?(提示幼儿肯定要装满，不能洒) 2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。 3、你还能想出什么方法让水流淌?水流淌时会发出什么声音? 四、幼儿观看水的流淌和颜色 1、听听水流进塑料袋的声音。 2、看看水是什么颜色。 3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。 教师总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急

7、、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。 五、鼓舞幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法 、 活动反思： 教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途? 在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，进展幼儿的语言表达力量及动手操作力量。让幼儿运用自己的感官，感知发觉水是无色、无味、没有形态、能流淌的液体。 幼儿在操作、观看的过程中发觉开心地感知了水的特性，在嬉戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合幼儿园规程中的训练原则，符合幼儿的年龄特点。进展幼儿的制造思维，是当前教师在训练中一个值得探

8、讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿制造思维的进展。 3、小班科学活动教案：水里游的鱼教案(附教学反思) 活动设计背景 小班的孩子对小鱼是相当感兴趣的，他们在生活和电视里常常会看到鱼，他们喜爱鱼，但是不了解鱼的特征和习性。依据本班幼儿的实际状况，我设计了本次活动。 活动目标 1.了解鱼的形状特征和生活习性，喜爱小鱼。 2.尝试了解鱼与人们及其他动物之间的关系。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.使幼儿对探究自然现象感兴趣。 教学重点、难点 本次活动重点在于发觉了解鱼的特征和习性，难点是了解鱼与人们和其他动物之间的关系。 活

9、动预备 实物小雨每组一条，鱼食。挂图水里游的鱼。操作卡。 活动过程 一.嬉戏引入 1.教师：今日教师要给大家变一个魔术，请小朋友闭上眼睛，看看我变出来了什么? 2.幼儿自由观看小雨激发幼儿学习兴趣。 二 观看小雨特征 教师提问：1.鱼缸里是什么?认真看看小鱼是什么样子的?2.鱼生活在哪里?吃些什么?3.你们知道鱼的肚子里有什么?4.鱼是怎样游的 怎样吃东西?(教师带幼儿仿照小鱼游和小雨进食)5.鱼假如生活在脏水里会怎样? 三 引导幼儿争论：小鱼与人们生活和其他动物之间的关系 1.提问：你喜爱吃鱼吗?你吃过什么鱼?动物吃鱼吗?你知道哪些动物吃鱼? 2.教师小结：鱼肉养分丰富，吃了能让我们身体更安

10、康!还有其他动物也要吃鱼，如鸭子 鲸鱼 鳄鱼等。鱼要生活在洁净的水里，所以小朋友不能往水里丢脏东西。 四 操作活动 幼儿看操作卡，引导幼儿观看图上小雨的不同特点，让幼儿从颜色形状上进展辨别。然后说出是什么鱼。 五 延长活动：嬉戏“小鱼游来了” 让幼儿到户外嬉戏，感受小鱼游的欢乐! 教学反思 就本次科学活动，我预备从目标，内容，教师的表现和幼儿的表现进展以下评价。 目标方面： 从实施效果来看，制定的目标相宜本班幼儿，针对幼儿平常对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。 内容方面：内容上有年龄相宜性和趣味性的特点。小班的幼儿，在生活中和电视里常常会见到小鱼，对鱼并不生疏，但他们都不曾认真观看，本次活

11、动中，让孩子们静距离的接触小鱼，大大激发了他们对小雨的兴趣! 教师的表现方面：教师教态自然 语言生动，能全身心投入活动中，能准时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有缺乏，缺乏之出在于在本次活动的重点上，我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是，没有赐予准时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣，而去摆布自己的鱼。还有在难点上用时过多。 幼儿方面：本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，乐观性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观看小鱼，乐观活泼的发言争论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。 4、小班科学活动教案：水变红了教案(附教学反思) 设计意图 在一次美术活动时,有一个小朋友发觉,

12、一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴趣,于是我抓住这个训练契机,留意制造操作环境,供应丰富的材料,让幼儿自己去探究,发觉物品在水中是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣. 活动目标 1、能比拟主动的参加观看和操作活动，发觉生活中有的东西在水中有褪色的现象。 2、愿意用语言表达观看到的现象。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备 1、收集生活中的红色物体，如红色雪花片，红色皱纹纸，红色蜡光纸，红布，红毛线。 2、一杯清水，二个罐子，每人

13、四个透亮盛水的杯子，水杯上分别帖有红色物体的标记。 3、记录单一手一份，印章每人一个。 活动过程 1、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。 出示一杯清水和两个罐子，师：今日教师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看?师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的?现在教师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等会儿再倒出来，你们看看会发觉什么?(教师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子里的水变成了红色的) 2、查找缘由 师：咦!这杯水怎么会变成红色的呢?(幼儿猜想) 师：让我来告知你们这个隐秘吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三(当幼儿数到三的同时把罐子

14、的盖子翻开，让幼儿发觉原来里面有一张皱纹纸) 师：有的小朋友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢?让我们一起来看一看。 3、教师示范小试验：观看皱纹纸浸在水里会褪色 师：看清晰这张是什么颜色的?现在教师把它放在水里，认真看，纸有什么变化?师生一边观看一边发觉，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了? 师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。 师：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化? 4、幼儿试验 (1)熟悉材料 刚刚我们知道皱纹纸浸在水里简单褪色外，教师这里还预备了几样红色的东西，看看是什么?我们也来自己动手做试验把它们放在水里看看会不会褪色? (2)介绍操作方法 每人预备了四个装有

15、水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的标记，就是告知你应当把哪样东西放进去。 (3)出示记录单， 叙述记录方法这是一张记录单，记录单上也贴着四样东西的标记，(教案出自：幼儿园学习网教案网)等一会儿试验后你发觉哪样东西会褪色，就用印章在这个东西的标登记面印个印。 (4)幼儿试验 每个幼儿自己动手操作，把四样东西分别放进相应的杯子，观看该物体是否有褪色的现象。 (5)幼儿记录试验结果。 教师帮忙幼儿一起在试验记录单上记录试验结果。 (6)幼儿叙述试验过程。 我们一起来看看试验结果，这些材料放在水里都褪色了吗?哪些材料简单褪色，哪些材料不简单褪色? (7)小结 并不是全部的东西放在水里都会褪色，有的简

16、单，有的不简单。 是不是各种各样的纸都会褪色呢?让我们在活动时间再来做试验，是不是各种布料都会褪色呢?那就要我们小朋友在妈妈洗衣服时认真看一看，把你的发觉告知我们。 活动反思： 幼儿对这次科学活动很感兴趣,乐观的探究什么东西会使水变成红色但是,由于引导不够,幼儿对褪色这个概念没有熟悉.对于记录单的使用,有些幼儿还没有把握.记录单的作用也没有完全的表达出来.给幼儿的操作时间也短了一点。 5、小班科学活动教案：好玩的水教案(附教学反思) 活动目标： 1、能对溶解现象有奇怪心，并情愿用语言大胆表达自己的发觉。 2、情愿乐观探究，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自

17、己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。 活动过程： 一、激情导入 师：今日教师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告知你的好朋友，你尝到的是什么味道的?教师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水) 师：谁来告知大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了? 二、动手操作 1.教师示范小试验：观看糖溶解的现象。 (1)先让幼儿大胆猜想试验结果 (2)教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的

18、水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观看糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜) (3)请幼儿沟通表达自己的想法。 教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。 2.请幼儿自己操作。 (1)帮忙幼儿拓展阅历，引导幼儿说说还有什么东西会溶解? (2)师：教师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分组操作)观看溶解显现、颜色变化，发觉有的物品不能溶解。 (3)幼儿自由沟通试验结果，鼓舞幼儿大胆说出自己的发觉。 三、完毕 师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不行以溶解的，小

19、朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观看、发觉、然后再来告知我们的好朋友，好不好? 活动反思： 我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参加性比拟乐观。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。缺乏之处是胆小、语言表达力量差的幼儿回答下列问题不够主动，使力量弱的幼儿得不到进展。在今后我们应当让每个幼儿都能体会到胜利感，从而增加自信念。信任在这样的引导和鼓舞下，幼儿可以得到更好的进展。 6、小班主题游来游去的鱼教案反思 活动设计背景 播放一段海底世界视频，让幼儿知道本节课的主要目的是为了熟悉各种各样的鱼，并通过视频了解鱼的形状及生活特点。 活动目标 1、熟悉各种各样的鱼，

20、并了解鱼的生活习性。 2、要求幼儿能贴出一副自己喜爱的鱼。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿的动手力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 要求幼儿将自己喜爱的鱼贴出来，并涂上美丽的颜色 活动预备 1、DVD 2、鱼卡片 3、各种外形的几何图片若干 活动过程 一、引入新课 小朋友，我们来看一段视频好吗?播放视频，了解漂亮的海底世界，引导幼儿认真观看水里的各种各样的鱼类，看看你嘴喜爱哪种外形的鱼。 二、新课 1、认真看图，(贴一张图片在黑板上)，看看鱼都由哪些构成?鱼头：眼睛、鱼嘴、鱼鳃;鱼身：鱼鳍;鱼尾构成，身上还有鳞片。 2、请幼儿看图片，(贴图片在黑板上),看

21、看我们的图片上有些什么鱼，你熟悉它们吗?看看它们的身上是不是都由我们刚刚说到的那些东西? 3、(分发几何图片)，小朋友，今日我们用几何图形来贴出各种各样的鱼，好不好? 4、师出示几何图片，和幼儿一起一步一步的指导粘贴，并完成粘贴图片，让幼儿对帖鱼的整个过程有个了解。 5、师指导幼儿自由发挥，将我们手中各种几何图片自由拼贴，看看自己能贴出些什么样式的鱼来。(让幼儿多练习贴图，熟识各种鱼的贴法)。 三、作品展现 请幼儿拿出自己粘贴的图片在桌上，进展展现，教师表扬做得好的幼儿作品，同时也鼓舞做得稍差的幼儿。 四、拓展想象 请幼儿选择一个自己觉得做得很好的作品，让幼儿给它涂上美丽的颜色，还可以给它们画

22、出四周漂亮的背景 教学反思 这堂课整个课堂气氛活泼，幼儿能按教师的引导完成作业，由于鱼是幼儿很熟识的动物，对于鱼的形状，生活特征也有肯定的了解，所以幼儿操作起来较得心应手，本堂课根本完成了本课的目标任务，教师幼儿互动性强，只是对于我们班的幼儿多，教具不很充分的状况下，不能让所以幼儿上台来表现自己，在以后的嬉戏活动中，我们将不断加以多练习，让全班幼儿都能亲身体会。 7、小班主题水里游的鱼教案反思 活动设计背景 小班的孩子对小鱼是相当感兴趣的，他们在生活和电视里常常会看到鱼，他们喜爱鱼，但是不了解鱼的特征和习性。依据本班幼儿的实际状况，我设计了本次活动。 活动目标 1.了解鱼的形状特征和生活习性，

23、喜爱小鱼。 2.尝试了解鱼与人们及其他动物之间的关系。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 本次活动重点在于发觉了解鱼的特征和习性，难点是了解鱼与人们和其他动物之间的关系。 活动预备 实物小雨每组一条，鱼食。挂图水里游的鱼。操作卡。 活动过程 一.嬉戏引入 1.教师：今日教师要给大家变一个魔术，请小朋友闭上眼睛，看看我变出来了什么? 2.幼儿自由观看小雨激发幼儿学习兴趣。 二.观看小雨特征 教师提问：1.鱼缸里是什么?认真看看小鱼是什么样子的? 2.鱼生活在哪里?吃些什么? 3.你们知道鱼的肚子里有什么

24、? 4.鱼是怎样游的 怎样吃东西?(教师带幼儿仿照小鱼游和小雨进食) 5.鱼假如生活在脏水里会怎样? 三.引导幼儿争论：小鱼与人们生活和其他动物之间的关系 1.提问：你喜爱吃鱼吗?你吃过什么鱼?动物吃鱼吗?你知道哪些动物吃鱼? 2.教师小结：鱼肉养分丰富，吃了能让我们身体更安康!还有其他动物也要吃鱼，如鸭子 鲸鱼 鳄鱼等。鱼要生活在洁净的水里，所以小朋友不能往水里丢脏东西。 四.操作活动 幼儿看操作卡，引导幼儿观看图上小雨的不同特点，让幼儿从颜色形状上进展辨别。然后说出是什么鱼。 五.延长活动：嬉戏“小鱼游来了” 让幼儿到户外嬉戏，感受小鱼游的欢乐! 教学反思 就本次科学活动，我预备从目标，内

25、容，教师的表现和幼儿的表现进展以下评价。 目标方面： 从实施效果来看，制定的目标相宜本班幼儿，针对幼儿平常对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。 内容方面：内容上有年龄相宜性和趣味性的特点。小班的幼儿，在生活中和电视里常常会见到小鱼，对鱼并不生疏，但他们都不曾认真观看，本次活动中，让孩子们静距离的接触小鱼，大大激发了他们对小雨的兴趣! 教师的表现方面：教师教态自然 语言生动，能全身心投入活动中，能准时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有缺乏，缺乏之出在于在本次活动的重点上，我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是，没有赐予准时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣，而去摆布自己的鱼。还有在难点上用时过多。 幼儿方面：本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，乐观性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观看小鱼，乐观活泼的发言争论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。