小班科学教案聆听生活中的声音反思.doc

《小班科学教案聆听生活中的声音反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学教案聆听生活中的声音反思.doc（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班科学教案聆听生活中的声音反思 设计意图： 生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声这些都有会引起孩子们的奇怪和探究，为满意幼儿的探究欲望，教师采纳“六个一“交互使的方法，充分调动幼儿的积极性。 活动目标： 1、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听力量。 2、通过探究，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。 3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备： 1、人手一件能发出声音的玩具。 2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔这是谁的声音的光盘 3、录音机，有 “牛、羊、下雨、洗衣机、，!来源:屈,老，师教.案网“

2、小蜜蜂、公鸡“的图片 活动过程： 3、 听一听：教师启动“会发声音“的玩具狗 2、玩一玩：请幼儿自选玩具 3、说一说：玩具发出的声音。 4、看一看：依据图片仿照各种声音。 5、唱一唱： 仿照声音的歌表演 6、猜一猜：电脑娃娃中的这是谁的声音 播放课件“小孩笑声、马叫、掌声、声、汽车跑的声音“ 小结：今日我们玩得真快乐，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们连续去查找更多的声音吧! 活动延长：请小朋友们和教师连续查找更多的声音。 评析小班幼儿对声音特别感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采纳多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿开

3、心地参加了本次活动。 活动思： 活动为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强嬉戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以嬉戏为主线让幼儿在听一听，说一说，玩一玩中主动地参加活动，学会倾听，听辨和仿照不同的声音，体会与同伴一起嬉戏的欢乐。整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观看、比拟，发觉问题，成分表达了“玩中学”的理念。 2、小班礁礁小班植树节礁 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够

4、真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等 活动目标： 1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。 2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。 活动过程： 一、晨间谈话 植树节的时间以及意义，我们可以做的事情 二、利用午餐后时间 1 、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 2、夸树(植树对人类的好处) 净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 四、种树 激发幼儿参加种树的兴趣 1、教师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来

5、幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好 2、教师带着班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么? 3、师生共同参观班年级组的种植地。 3、小班礁礁小班植树节礁方案 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动主题： 绿一方净土，多一份暖和。 浇一棵小树，放一颗童心。 松一片土地，飞一片幻想! 活动时间：3月12日4月12日 活动场地：幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”) 活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级 活动预备：1、各班级教师知道各班绿化场地。2、各班自备

6、水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。 活动详细安排： 植树节当天活动流程： 第一项：“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小小班) 其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。 第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。 第四项：幼儿一起唱响小树之歌、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。 活动阶段：(初期、中期、后期) 一、活动初期：(3月12日3月19日) 活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。 活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。 二、活动中期：(3月22日3月31日)

7、 活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。 活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进展“绿色种植活动”。 三、活动后期：(4月1日4月12日) 活动内容：“放一颗童心、飞一片幻想、我与小树一起成长”，心愿树祝愿活动。 活动流程：各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝福后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。 4、小班礁水的礁思 随着夏季高温的到来，幼儿接触水的时机许多，近段时间我们发觉幼儿常常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的嬉戏，孩子们用自己的方式表达着对水的喜爱，借此，我们抓

8、住了孩子的兴趣，开展了关于“水”的主题活动。 主题目标：引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，进展幼儿的语言表达力量及动手操作力量。 活动初，我们请家长我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘，通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性熟悉，于是对水的性质绽开了探究，通过试验，运用幼儿的感官，孩子们发觉水是无色、无味、无形能流淌的液体。(我们在科学发觉区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。) 有一次洛洛提出了“透亮水是洁净的”观点，引起了争议。卓雅说

9、：“我妈妈说，透亮水不肯定是洁净的，里面有很多细菌。”于是我们进展了“为什么不能喝生水”的争论。通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水中有很多细菌，孩子们最终信服了卓雅的观点。 由于自来水厂不适合孩子们实地参观，我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了“妈妈教师”，由于我班孩子年龄小学问有限，所以仅靠语言描述他们很难听懂，于是我和一辰的妈妈商议最好用浅显易懂语言，而且具有演示性这样有利于提高幼儿的兴趣。一辰的妈妈预备很充分。在讲解的过程中，幼儿最为感兴趣的数滤环节，为了进一步让幼儿熟悉水的过滤过程，我们预备了不同材料的过滤网，幼儿在操作、观看的过程中发觉污水要经过好几次过滤才变成清水，使用

10、不同材料过滤效果是不一样的。 为了进一步引导幼儿探究水和感受水的乐趣，我们请家长我们预备了玩水玩具，去了游泳池，孩子们玩得特别快乐，回来后我们请孩子们记录了“欢乐戏水”这一活动。“教师，我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈，刘小龙把游泳圈借给我一起玩，瞧!我们玩得多快乐啊!” “教师，我画的是小刘叔叔在教我们游泳，小朋友学得好仔细，我肯定要学会游泳。”崔如佳特别快乐得说。 在出通知玩水时，苛璇的妈妈特别细心，为苛璇预备了一件美丽的泳衣，这引起了孩子们的留意和艳羡，有的孩子嘟哝着回家让妈妈买，为了给孩子们一点劝慰，在孩子们充分的感知和熟悉泳衣后我们一起装饰了美丽的泳衣。 玩水过程中，锡雪的一声尖叫，

11、引起了孩子们的留意，我们认真一看原来是一只小青蛙，这下洛洛神气的说：“胆小鬼，怕什么?不就是一只青蛙吗，又不是鲨鱼，水里的鲨鱼会吃掉你的”。尚英进也附和的说：“水里的蛇也很吓人”。孩子们谈论开了，借此，我们抓住了孩子的这一兴趣点，对水里有什么?进展了争论并记录。 接着我们又提出了什么需要水?，在这个活动中，我们借着园内效劳人员浇花和喂鸽子的时机，带着孩子们进展了实地观看，从而让幼儿知道了植物和动物都需要水。 幼儿在什么需要水?这一活动中记录的特别好，于是我们又提出了一个问题假设没有水幼儿进展了胆想像。 黄佳奇：“假设没有水的话，我想整个世界太可怕了，那可能有怪兽的”。 王诗雨：“假设没有水的话

12、，我想处处会变成一个的垃圾厂，那可怎么办呢?” 曲宗洛：“教师你瞧，小草都死了，小朋友们也哭了，快救救他们吧”。 假设没有水幼儿想象中特别可怕，那小朋友有什么方法吗?通过谈话，孩子们想的方法特别的多，于是生成活动爱护环境，从我做起。 “教师，我要节省用水，随时关好水龙头，我还要看着我们班的小朋友，假如他们不知道节省水的话，我要批判他们”。韩思鉴小朋友仔细的说。 “教师，在家我要着妈妈一起清扫卫生，教育妈妈一块爱护环境，还有告知我爸爸以后不能吸烟了。”纪孜源告知我。 孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中力所能及的事情，于是，我们生成了活动自己的事情自己做请幼儿叙述了在家和在幼儿园所能自己做的事情

13、，幼儿讲的特别好，其中在幼儿园能做的有叠自己的被子、叠自己的手绢、自己整理所用的彩笔、洗手绢、多数的事情平常孩子们已经做的很好，可是洗手帕平常是教师洗，为了满意孩子们的奇怪心，我们让幼儿体验一次，在洗的过程中，几个小朋友在争辩着谁的手帕美丽，为了让幼儿进一步的了解手帕，我们开展了活动方方得手帕这一活动，活动初，请家长我们搜集了料子、小、图案不一的手帕制作了手帕展，在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。 “教师，我不喜爱方形的手帕，我想要一块三角形的，方形的不时髦”郭弘义说 王莅芊说：“我想要一块圆圆的和太阳一样美丽的手帕”。 我发觉仅仅装饰画已满意不了孩子们的愿望，于是我又请孩子们制作了自己喜

14、爱的手帕，孩子们制作的各具特色，什么样的都有，有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有很多很奇怪的外形，幼儿展出并叙述了自己的制作品。 张晓晨是个特别聪慧的孩子，她告知我们“瞧，我制的手帕会变魔术”，说着顺手一折，一块方方得手帕变成了三角形的手帕了，孩子们特别奇怪是怎么回事，于是我们生成了活动按规律排序和会变的图形，把材料投放在区角活动中，供幼儿学习和探究。 多数幼儿在游泳池戏水时只顾玩，为了引导幼儿进一步的了解水，我们特设了玩水的区僵幼儿探究发觉。 “教师，你说怎么办?”郭弘毅特别焦急的问我 “怎么了?你渐渐的说”我问 “瞧，这只小鸭子它一点儿也不听话，我想让它下水去捉条鱼，它却不愿。”

15、噢!我明白了孩子们的意思，由此，我们一起探究了物体的沉出现象，孩子们并进展记录。 “我画了一条鱼”曲宗洛声的喊了起来。小朋友凑了过来，原来，洛洛在玩水的过程中不当心水撒在了外面，洛洛借此用手画了一条鱼，这可引起了孩子们的兴趣，他们也画了起来。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下，用手描绘了起来。看到孩子们对此有如此的兴趣，于是，我请家长助我们用各种材料做了用水写字的笔，有的用布做成、有的有毛线做成、有的用海绵做成然后，我们带着笔和水一起去了旱冰场，在旱冰场孩子们毫无拘束的挥画了起来。 对水的三兄弟的熟悉我们以幼儿熟识的雪糕、夏天的雷雨、及水蒸气为题材进展了学习和争论。 在雪糕的学习中，幼儿争论了雪

16、糕的种类及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的争论中孩子们全都认为雪糕有制冷作用，我们提出还有什么有制冷作用，孩子们说的特别好。 盖苛璇说：“空调和冰箱都有制冷作用。” 李锡雪说：“太阳伞、太阳帽、太阳镜也有制冷作用。” 李彦姝说：“我热的时候，我奶奶用小扇子，给我扇扇，我就凉快了。” 于是我和孩子们一起制作了美丽的扇子。 夏天的雷雨这一活动中，我们请孩子蜜察了下雨，然后，记录了下雨的样子。 岳瑞浩说：“教师，你看我的雨下的真，小草小树、小花在欢乐的洗澡，它们好幸福呀”。 韩思鉴说：“教师，打雷是特别美的音乐，瞧!我的小草在音乐下欢乐的跳舞，多好呀”。 在水的隐秘的探究中，我们通过试验的方式，泡在

17、水中的芹菜欢乐的在生长，之，芹菜却白白的干死掉，从而引导幼儿熟悉水的流失现象，教育幼儿多喝水。 我们班开展了活动好朋友俱乐部，在我们的好朋友俱乐部里，孩子们之间得到了欢乐的沟通，家长之间也有了更好的沟通学习。 我们班还举办了阳光贝贝壁报，内容有教子心得、贝贝画廊，安康绿洲、阳光珍宝、童心无限五个栏目，在这里有孩子的心声，家长的心得，教师的体会，壁报做了一个很好的宣传、学习的作用。 六月份的活动丰富多彩，这个月孩子的多数作品是两个孩子一起完成的，从而培育了孩子的互助合作的力量。还有，我们充分的利用了家长资源，请家长我们搜集了有关的图书，制作了写字用的笔，还有在家长的助下我们顺当开展了活动好朋友俱

18、乐部，更珍贵的是我们利用了家长资源，为我们带来了学问讲座，从而我们进一步的了解水的净化的深层学问。这个月，我们充分调动孩子之间的互动、家长之间的互动、家长与教师的互动、孩子与教师之间的互动从而促进了活动更高质量的开展。 5、小班科学礁好听的声音 活动目标： 1.练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。 2.胆地并有制造性的玩易拉罐。 3.体验集体嬉戏的欢乐。 活动预备： 纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干 活动过程： 一.热身运动 播放安康歌，教师与幼儿一起做运动。 教师鼓舞幼儿听音乐节奏，胆地、自由地做动作。 二.与小猪共同嬉戏 (1).介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解嬉戏的对

19、象。 (2).请幼儿利用所供应的工具自由地嬉戏。 (3).争论：A：你是怎样与小猪玩嬉戏的? B：你是怎样让你的小猪滚动起来的? 三.嬉戏赶小猪喂食 (1).引出嬉戏，简洁说说嬉戏的玩法 小猪呀玩得可快乐啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林(绕梅花桩)，走过木桥。现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来助我们小猪? (2).请个别幼儿尝试 幼儿尝试时，教师鼓舞其他幼儿认真观看的同时适时地赐予肯定的指导，让幼儿明确嬉戏的规章。 (3).幼儿练习 鼓舞幼儿胆进展尝试，在练习中提高操作的技能。 (4).竞赛 请幼儿自由组合成两组进展竞赛，并提示幼儿在过木桥时留意安全。 四.完

20、毕活动 请幼儿利用工具把小猪送回家滚进拱门内。 6、小班科学礁好听的声音 活动目标： 1、引导幼儿用多种的感官探究帖的形状和味道(用手摸、用眼看、用舌头尝)。进展幼儿的感知力量。 2、引导幼儿用语言表述探究结果。 活动预备： 各种外形、颜色、味道的帖若干，摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图，帖超市，垃圾桶。 活动过程： 一、用手摸出软硬，区分软硬。 请把小手伸进摸袋，不把礼物拿出来，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是软、还是硬?摸到软糖的小朋友把手举起来，摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。 二、拨开帖，看外形和颜色。你知道，你里面的帖是什么颜色、什么外形的吗?(幼儿叙述，有的看

21、不清，可提示幼儿用手捏一捏。) 你的糖是什么颜色的?不知道的，我们拨开看一看，告知旁边的小朋友，再看看好朋友的糖是什么颜色，什么外形的? 让幼儿自己拨帖，有的不会，请同伴忙，并讲讲撕开的方法，在锯齿处撕。 嬉戏找家：地上有些什么图形的家?你的帖应当站在哪个家里?请你快快站到房子里。 三、品尝帖，说出它的味道。 糖你们都拨开了，我们现在吃吃帖是什么味道?你吃的是什么糖?(幼儿叙述品尝到的味道，甜、酸、辣) 四、你喜爱吃帖吗?你还吃过什么糖? 教师带你们去参观帖超市?看看有些什么糖?星期天请爸爸妈妈带你们到卖场去看，那里的帖更多，但不能买许多吃，帖多吃了要坏牙的。 7、小班科学礁特殊的声音 幼教网

22、整理了关于幼儿小班科学礁得意的小花猫，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 一、活动背景有一位小朋友带了一只小花猫，一只得意的小花猫，一下子引起了孩子的兴趣。有的说：“这小花猫可真好看呀!“有的说：“它叫的声音多好听呀!“有的特别惊异：“这小花猫怎么像老爷爷那样长胡子呢?“有的弄不懂：“小花猫吃了东西后，为什么老是用舌头去舔舔脚、舔舔脸呢?“还有的好像很有阅历的说：“这小花猫的眼睛处处看，耳朵直摇摆，是在找老鼠呢!“胆的孩子竟然敢去拉拉小花猫的尾巴，拨拨它的耳朵，摸摸它身上的毛，胆小的孩子却躲得远远的，生怕小花猫会撕破她的脸，弄坏了新衣服正如纲要要求的那样，教师要“关注幼儿在活动中的表现和应，敏感

23、的发觉他们的需要，准时的以适当的方式应答，形成合作探究式师幼互动“。这样的互动包含着情感的共享、阅历的沟通、才智的碰撞，每个人都能受到来自对方的支持。在这样的互动中，教师身上所负载的社会文化不是从上而下的“倾泻“或浇灌的方式传递给幼儿，而是一种培育、一种滋润。 几天过后，小花猫竟然成了全班幼儿的好朋友，于是，我设计活动“得意的小花猫“。 二、活动目标1.通过观看，了解其形状特征及生活习性;2.在情境活动中主动探究学问;3.激发关爱小动物的情感。 三、活动预备幼儿自由观看过小花猫;各种猫的图片、饰品。 四、活动过程1.引起话题，激发兴趣。 (1)师：今日小花猫来和我们一起玩，你们喜爱小花猫吗?

24、(2)师：你为什么喜爱小花猫? 幼：“我喜爱小花猫，它会打滚“它会用舌头洗脸“它会玩球“它会捉老鼠“(3)师即时插问：“老鼠有什么不好?“幼：“老鼠真坏，它要偷粮食吃“、“它还要偷蛋糕“、“它把我的一件新衣服咬了一个洞“(爱憎清楚的根底上，话题自然而然的转向猫捉老鼠。激发和保持幼儿的学习意向，调动和进展幼儿的思维参加。)2. 围绕“猫怎样捉老鼠“绽开积极互动，探究猫的形状和生活习性。 (1)师：“小花猫用什么去捉老鼠呢?“幼：“用脚去捉老鼠。“(2)教师把小花猫的脚举起来，让孩子看看、摸摸。 师：“小花猫为什么用脚捉老鼠?“幼儿认真看、摸，然后答复：它有尖尖的爪子，这爪子像铁钩子，一勾就把老鼠

25、勾住了。 (3)师：“小花猫在夜里怎样捉老鼠呢?“幼儿争论后小结：猫的眼睛像两盏灯，晚上看得清，猫的耳朵竖着，会转动，四周八方的声音都能听得见，老鼠一动就能捉住它。 (4)师：“猫走路的声音给老鼠听见了怎么办?“幼儿答复：不会的，猫走路很轻很轻的。 (5)师：“猫走路的声音为什么会这么轻呢?“教师给孩子看脚底的肉垫，幼儿恍然悟：“呵!小花猫的脚底原来有一块厚厚的肉垫，怪不得它走起路来这么轻。“(6)师：“假如老鼠往上爬，猫怎样捉住它?“幼儿答复：猫跟着往上爬。 (7)师：“假如老鼠往下跳，猫怎样捉住它?“幼儿答复：猫跟着往下跳。 小结：原来猫会爬上跳下捉老鼠。 (8)师：“猫跳下来会不会受伤呢

26、?“教师将猫放在桌上，一松手，猫突然从高处跳下来，一点没有受伤，幼儿快乐地拍手。 (9)师：“为什么小花猫从高处跳下不会受伤?“幼儿答复：脚底上有肉垫。 教师再请幼儿看猫其次次跳下时，观看尾巴怎么样? 原来除了肉垫，尾巴也在爱护它，使它跳下来不会受伤。 教育幼儿懂得平常观察猫，不能拉它的尾巴。 (从猫捉老鼠这个好玩的问题开头，了解猫的生活习性和主要特征，摒弃了对动物的形状特征和生活习性的枯燥的讲解，从一个饶有兴趣的话题翻开“思维闸门“，在情境嬉戏活动中到达预期的效果。)3.梳理拓展学问阅历幼儿摸摸小花猫，观赏猫的图片和各种工艺屁，感受它的得意。 嬉戏：猫捉老鼠。 幼儿自愿选择扮演猫和老鼠角色，

27、教师扮演猫妈妈，玩猫捉老鼠嬉戏，嬉戏中猫妈妈提示小猫走路轻，从上往下跳轻，睁眼睛，竖着耳朵复习稳固对猫的特征和生活习性的熟悉。 五、活动评析我认为何种教育理论、教学方法，其目的都是为了实现-幼儿情愿、欢乐的学习，活动设计始终把孩子推在活动的前沿，关注孩子的兴趣点，围绕“猫怎样捉老鼠“绽开积极有效地探究式互动，感知猫的形状和生活习性，幼儿始终伴随开心的心情体验。 关注幼儿在活动中的表现和应，查找突破口：老鼠坏猫捉老鼠怎样抓。敏感地觉察他们的需求，准时以适当的方式应答，形成合作探究式师幼互动，教师与幼儿的心智在共同感兴趣的问题上集合。幼儿丝毫不感到被要求、被限制，而且主动围绕话题，进展才智的沟通，

28、是教师有目的的一种滋润，充分表达了教师心中有目标，教育无痕迹的境地。 8、小班科学礁好玩的声音 活动目标： 1、使幼儿熟悉各种外形、质地、小不同的带盖的瓶子、盒子。 2、尝试用各种方法翻开盖子，并用语言简洁的表述出来。 3、培育幼儿了与参与嬉戏、体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、各种外形、质地、小不同的带盖的瓶子、盒子若干。 2、帖若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁 精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。 3、自备套盒一组。(纸箱电脑纸箱小盒子巧克力 盒小玩具) 活动过程：一、嬉戏“送礼物”，引入主题。 1、出示一个用胶带封好的纸箱，请幼儿想方法翻开它。 “小朋友，你们好!今日吴教师要给你

29、们送个礼物，我们来看看是什麽吧。”(纸箱)“谁来教师想个方法翻开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开-)选一种方法翻开。 2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿翻开。 3、从中取出一个小盒子，请幼儿翻开。 4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿翻开。 5、从中取出一个小玩具熊。 二、请幼儿观看布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。 “今日教师给你们还预备了很多东西，你们看看门都是什麽?你都看到里什麽瓶子?”“它是什麽外形的?什麽东西做的?”请个别幼儿答复，教室可引导幼儿选择性地叙述。 三、请幼儿尝试用各种方法翻开盒子，并用语言简洁表述。 “吴教师给你们每个小朋友预备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些方

30、法翻开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜爱的瓶子或盒子翻开它，看里面是什麽?拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。 ”“翻开里面有什麽?你是怎麽翻开的?”教师巡回观看引导幼儿叙述。 四、请幼儿回座位休息一会儿，提问： 1、你们找到珍宝了吗?拿出来看看?是什麽? 2、你找到了几颗糖?数数看?(幼儿个别提问答复) 3、出示一个粘胶带纸的透亮盒、化装品的瓶子，请幼儿尝试翻开，说说你是怎麽翻开的? 五、请幼儿讲讲你是用什麽方法翻开瓶子、盒子的? 六、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。 “我这还藏着珍宝呢，小朋友看看是什麽?他们是怎麽开的?”逐个讲解演示。 1、你还见过那种瓶子的开法不

31、一样，请幼儿叙述。 2、还有什麽东西跟汽水一样的开法? 七、教师小结。 八、活动延长：将瓶子进展分类。 9、小班科学礁奇异的声音 目标：知道肥皂的名称，了解其主要的特征和用途。 预备：1、收集不同种类的肥皂：透亮皂、药皂、旅游皂、液体皂等。 2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。 3、歌曲洗手帕吹泡 过程： 一、导入新课、激发兴趣，知道肥皂的名称。播放歌曲洗手绢设疑引出活动。 师问：小朋友，我们用什么可以把手绢洗洁净? 二、了解肥皂的主要特征 (1)出示不同种类的肥皂，请小朋友摸一摸，看一看，闻一闻，是他们知道肥皂是什么外形的，什么颜色的，什么味道，摸起来是什么感觉? (2)请幼儿相互说一说自己

32、的发觉，并鼓舞幼儿比一比，看一看，闻一闻，摸一摸，说说它们有什么区分。你喜爱那种肥皂? (3)幼儿争论后教师总结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的外形，各种各样的味道。 三、了解肥皂的用途： 1、操作活动：洗手。 (1)争论肥皂的用途。 (2)教师小结肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手绢、制作吹泡泡皂液。 (3)教师带幼儿用正确的方法洗手。 说儿歌、学习正确使用肥皂洗手的方法，搓一搓后说说自己的感觉与发觉。 (翻开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指完搓，搓出满手肥皂泡。翻开水管冲一冲，小手洗得真洁净。) 2、游系泡泡。 (1)出示用肥皂水制作的吹泡泡皂液。提问：小

33、朋友，你们知道吹泡泡的水是用什么做成的吗? (2)幼儿答复教师小结：肥皂不但可以使手帕、衣服、小手变得干洁净净，还可以用肥皂水玩吹泡泡的嬉戏，使小朋友变得快乐欢乐。 (3)教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。 (4)播放音乐吹泡泡在轻松的音乐声中，幼儿尝试吹泡泡，教师鼓舞幼儿吹出又又多的泡泡，在恢中完毕活动。 10、小班科学礁好玩的声音 活动目标： 1、熟悉油菜花，了解它的主要特征。 2、知道菜籽油的由来。 3、通过活动培育幼儿的表达力量与观看力量。 活动预备： 油菜花照片、油菜花实物、油菜籽种子图片、放镜活动过程： 1、通过观看油菜花图片，让幼儿感受到油菜花的美，由此引起幼儿对油菜花的兴趣。 2、拿出油

34、菜花的实物，每人发一朵油菜花，让幼儿观看油菜花的形状，数一数它有几个花瓣?花瓣是什么外形的?长得像什么?味道闻起来怎么样?你们喜不喜爱它的颜色?你们还有没有见过其他的花，它们与油菜花长得一样吗? 3、给幼儿每人发一个放镜，用放镜观看油菜花里面是什么样子的，拿实物与放镜看到的比一比有什么区分? 4、给幼儿观看油菜籽种子的图片，让幼儿知道油菜花的作用，可以长成成熟的油菜籽种子。知道油菜籽种子可以加工成菜籽油，激发幼儿对怎样生产菜籽油而产生奇怪心。 5、引导幼儿知道菜籽油的作用与价值，可以用菜籽油做成什么? 活动思： 当我问春天有什么变化时，小朋友说到了油菜花开放了，我就应当顺势把油菜花拿出来问是这

35、样的花吗?接着按着路线连续说它的花瓣是什么外形的?让幼儿说说它的变化，幼儿显得对油菜花有特殊的奇怪感。说明幼儿已经融入到我的课堂中来了。 另外，在幼儿观看之前，还应当利用图片，让幼儿更好、更快的去发觉，用放镜去发觉油菜花那些细小的局部，这样不简单让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观看完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发觉，其它幼儿都能宁静倾听，别人的观看结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的特别好。 11、小班科学礁好玩的声音 设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做嬉戏发觉蛋的特点找出鸡蛋和

36、鹌鹑蛋的异同点尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培育幼儿观看力量和口语表达力量。 活动目标：1.激发幼儿对蛋的兴趣。 2.知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的一样之处与不同之处。 3.培育幼儿观看力量和口语表达力量。 活动预备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干 活动进程：一.查找蛋宝宝并与蛋宝宝做嬉戏。 二.知道鸡蛋和鹌鹑蛋的形状特征。 提问：刚刚是怎样与蛋宝宝做嬉戏? 蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁? 三.嬉戏：给蛋宝宝送红花 提问：你喜爱哪一种蛋宝宝?为什么? 四.找出鸡蛋与鹌鹑蛋的一样之处与不同之处。 提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些一样的地方?有哪些不同的

37、地方? 小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的一样之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有养分，都可以进展孵化。 ;鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。 五.自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。 延长活动：区分熟蛋和生蛋。 12、小班科学礁好玩的声音 幼教网整理了关于幼儿小班科学礁我们的动物朋友，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计思路： 在日常生活中，孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了很多常见的动物，对自己熟识和喜爱的动物已经有了零星的阅历，尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、象等尤为感兴趣。 通过观看和与小朋友沟通中，我发觉小朋友对一些

38、常见动物的明显形状特征最感兴趣，如知道斑马有长长的花纹、象有个长鼻子、长颈鹿有细细的尾巴、长长的脖子等。 于是，我依据幼儿进展水平，从趣味性着手，引导他们从动物形状的局部特征来推断出各种动物，初步培育幼儿的猜想联想力量。这对小班幼儿来说是一种挑战，但是，由于运用了PPT课件的手段，以直观的形式不断激发幼儿参加的兴趣，并在揭揭猜猜的个体操作中，自然而然的助孩子们熟识了各种常见动物的形状特征。也让幼儿处于一种找到朋友的喜悦之中，体验与动物朋友一起嬉戏的欢乐，从情感上得到了满意。 活动预备： 1、多媒体-PPT、音乐2、幼儿操作材料各一份活动目标： 观看动物的局部特征，在听听、看看、猜猜中，提高猜想

39、联想力量，激发宠爱动物的情感。 活动过程： 一、说一说1、师：珍宝们，你们看过动物世界吗?你们看，教师请来了谁啊? 2、师：凶狠的猎豹、老虎和狮子，它们是捕猎高手。山龟、蛇、鳄鱼，它们是本事的两栖动物。 二、猜一猜过渡：展现过了这些本事的动物，还有几个动物也来了，它们想和我们做个嬉戏，嬉戏的名字叫躲猫猫。 斑马： 1、(出示斑马的脚)：呀，这个小动物真淘气，露出了它的什么呀?(脚)那你们猜猜它是谁呢? 2、(出示身体的花纹)看来它藏得太好了，我们还有点不确定它是谁，那我们一起喊一喊，让他再走出来一些好吗?这下你们猜猜它是谁呢? 3、(出示斑马)：那我们一起把它请出来吧! 小结：真是得意的小斑马

40、呢!四条腿,蹬蹬蹬;身穿黑白条条衣;我是得意的小斑马。和小斑马打个招呼吧。 象： 1、(出示象局部身体)：你们真厉害，今日来玩躲猫猫嬉戏的一个动物朋友已经被你们猜出来了，接下来这位朋友有点大方，它躲在了草丛里，但是它却露出了身体上的皮毛，它会是谁呢? 2、(出示声音)：你们说了这么多的动物朋友，似乎都有点像，我们请它唱两句吧，或许这样就能猜出是谁来了。 3、(出示耳朵)：的耳朵是谁啊?这个动物还有一个很特殊的地方，看看是什么呢? 4、(出示象)：我们一起请象出来吧。 小结：象象啥模样;长长鼻子，耳朵;细细尾巴，胖身体。(仿照象)孔雀： 1、(出示孔雀脚)：还有个朋友也迫不及待地请我们去找找它，

41、瞧，贾教师用相机一拍，呀，照片没拍好，只拍到了花丛中的什么呀?(脚)那你们能猜出它是谁呢? 2、(出示孔雀头)：你们说我像直鸡，可是我比鸡漂亮。你们看，它是谁呢? 3、(出示孔雀尾巴)：告知你们一个隐秘，这个动物还有一条很特殊的尾巴。 小结：小孔雀，真漂亮;枉美丽小皇冠，身披五彩花花衣。(仿照孔雀跳舞)骆驼： 过渡：你们的孔雀舞真漂亮，瞧，把最终一位动物朋友也吸引过来了。 1、(出示骆驼半个身体)：你能猜出它是谁吗?你从哪里看出来的? 2、(出示脸)：看了它的脸，你们能猜出它是谁了吗? 3、(出示驼峰)：这一座座小山有个好听的名字，叫驼峰，是储存水分的，这样它才能在沙漠里走很远。 4、(出示骆

42、驼)：那快请骆驼哥出来吧。 小结：不是羊，不是马;身背两座小山峰;沙漠之洲是骆驼。 三、活动延长今日来了四个动物朋友和我们玩躲猫猫的嬉戏，教师还请来了更多的动物朋友和我们做这个嬉戏，区角活动的时候，我们就和它们一起玩一玩吧! 13、幼儿园小班科学罐子的声音礁 活动目标： 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。 2、引导幼儿区分不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。 3、能胆参加探究活动，感受给人带来的欢乐。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 5、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 活动预备： 装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，幸福拍手歌、标记牌、黑板。

43、 活动过程： 一、导入过程 教师摇动手中空罐子，引起幼儿留意教师：听听，罐子里面有东西吗?你怎么知道没有的啊?没有东西就没有声音么?我们一起来看一看究竟有没有东西。 二、根本局部 1、小魔术吸引幼儿留意。教师：那现在我要来变一个小魔术(将事先预备好的核桃装入罐中，摇动)你们再听一听，有没有声音啊?猜一猜，里面有东西么? 2、幼儿选取罐子教师：现在教师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不行以翻开，今日要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗?赶快来找找。教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗? 3、为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗?我们来为罐子宝宝找朋友好吗?这