小班科学教案醒来的冬眠动物.doc

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1、 小班科学教案醒来的冬眠动物1、小班科学教案醒来的冬眠动物 幼儿园小班科学教案：醒来的冬眠动物 活动目标 1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。 2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。 活动预备 1、幻灯片-冬眠的动物 2、趣味练习：给冬眠的动物写封信 活动过程 一、说说冬眠的小动物 请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。 二、观看幻灯片，师生争论。 争论幻灯片中的小动物是否冬眠。 (其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。) 三、嬉戏：Wake up!冬眠的动物醒来啦! 1、玩法 幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2、玩法 幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒

2、小动物的人。 听到“冬天来了，很多小动物开头冬眠啦!”幼儿做睡觉状。 听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。 小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。 然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。 规章：冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。 叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 四、给冬眠的动物写封信 冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下来吧。 2、小班科学活动冬眠的动物醒来啦！教案反思 设计思路： 冬眠，是变温动物避开食物匮乏的严寒冬天的一个“法宝”。这几天，我们正进展着有关“春天”的活动。今日的这个活动就是围绕“春天

3、的动物”中冬眠的小动物进展的。孩子一开头就特别喜爱小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦!”这个版面(可以自由拉动墙壁上的小动物)因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了“小猪冬眠吗?”户外活动时王宇问起了“小蜗牛冬眠吗?”孩子们从家里收集了很多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事因此，我设计了本次嬉戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。 活动目标： 1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。 2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢

4、乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲 活动过程： 一、说说最近我们忙着做件什么事情?(查找哪些是冬眠的小动物)说说你找到的冬眠的小动物有哪些? 二、观看幻灯，师生争论 争论幻灯片中的小动物是否冬眠(其中有争议的地方可让幼儿问问客人教师或在“小问号”内记录) 三、嬉戏Wake up!冬眠的动物醒来啦! 1、个别嬉戏 玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2、集体嬉戏 玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，很多小动物开头冬眠啦!”幼儿做睡

5、觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。 规章：冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 活动延长： 学习冬眠的学问 冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、严寒)的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。你看，冬天一到，刺猬就缩进泥洞里，蜷着身子，不食不动，它几乎不怎么呼吸，心跳也慢得特别，每分钟只跳1020次。假如把它浸到水里，半小时也死不了

6、，可是当一只醒着的刺猬浸在水里23分钟后，就会被淹死，这是为什么呢? 原来，冬眠时，动物的神经已经进入麻痹状态。有人曾用蜜蜂进展试验，当气温在79时，蜜蜂翅和足就停顿了活动，但轻轻触动它时，它的翅和足还能微微抖动;当气温下降到46时，再触动它却没有丝毫反响，明显它已进入了肤浅的麻痹状态;当气温下降到0.5时，它则进入更肤浅的睡眠状态。由此可见，冬眠时神经的麻痹深度是与温度有亲密关系。 另外，冬眠时，动物体温显著下降。据讨论，黄鼠在130个昼夜的冬眠时间中，共放出70卡热量，但冬眠过后的13.7个昼夜中，就能放出579卡热量。一般来说，动物在冬眠过程中，每昼夜只能放出0.5卡热量，但在它清醒后，

7、兴奋的时候，每昼夜则能放出42卡热量。由此可见，冬眠动物体温下降时，机体内的新陈代谢作用变得特别缓慢，所以仅仅能维持它的生命。 活动反思： 但是本次活动中也有缺乏之处，在嬉戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的气氛更加的活泼，更能加强幼儿的参加性。 3、小班科学教案：醒来的冬眠动物 幼儿园小班科学教案：醒来的冬眠动物 活动目标 1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。 2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。 活动预备 1、幻灯片-冬眠的动物 2、趣味练习：给冬眠的动物写封信 活动过程 一、说说冬眠的小动物

8、请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。 二、观看幻灯片，师生争论。 争论幻灯片中的小动物是否冬眠。 (其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。) 三、嬉戏：Wake up!冬眠的动物醒来啦! 1、玩法 幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2、玩法 幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。 听到“冬天来了，很多小动物开头冬眠啦!”幼儿做睡觉状。 听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。 小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。 然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。 规章：冬眠的动物听到“wake up!wake up!”

9、才可醒来。 叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 四、给冬眠的动物写封信 冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下来吧。 4、小班主题冬眠动物该起床了教案反思 活动目标： 在教师的帮忙下，了解一些冬眠的小动物名称。 通过嬉戏，能够清楚地说出礼貌用语。 活动预备： 小熊、蛇、乌龟家的场景(ppt)、音乐 一 、导入嬉戏 1、叫醒小动物 “漂亮的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一个长长的觉的小动物呀不能在谁懒觉了，让我们一起去叫醒它们好吗?”(跟着音乐动一动、走一走) “你们瞧，我们到了第一个在冬天需要睡觉的小动物，是谁呢?谁的家?你是怎么知道的?”(小熊的家，屋外的墙壁上有小熊的照片)

10、 “小熊的家到了，我们该怎么敲门?说些什么让小熊起床呢?”(幼儿相互争论) 二、叫动物起床 1、小熊 “我们该怎么说呢?谁来试试?”(幼儿上前演示，答案接近则播放小熊应答) “小熊答复我们的吗?没有，该怎么说呢?让我来试试。” 教师示范：咚咚咚，小熊在家吗?春天到了，起床了。(播放小熊回应) 不用谢!(小熊走出房子) “你们看，我把小熊叫起床了。我是怎么说的?”(幼儿和教师一起说说) 2、小蛇 “不仅小熊一个人在谁懒觉，还有其它小动物呢，让我们再去叫醒别人吧。 出示小蛇的家，引导幼儿观看屋子外墙，发觉小动物是谁。带着幼儿敲敲门，稳固礼貌用语。 2、 乌龟(方法同上) 三、高快乐兴嬉戏 “三个爱

11、睡懒觉的小动物，小熊、小蛇、小乌龟感谢你们用礼貌的话叫他们起床，现在它们要快乐的做嬉戏了。 课后反思： 本次活动中，我注意儿童的主体性的发挥，敬重幼儿的年龄特点，注意活动的趣味性，并且本次活动赐予幼儿充分自由争论时间，以鼓舞幼儿大胆沟通。 5、小班科学冬眠的小动物们教案反思 目标： 1.初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。 2.尝试使用礼貌用语“请“。 3.乐于主动探究和表达。 4.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 5.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 预备：ppt过程： 一、场景导入：下雪了小朋友知道现在是什么季节吗? 我们是怎样过冬的?让我们去让我

12、们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗? 二、访问小动物的家。 (1)小动物(剌猬)家。 尝试使用礼貌用语“XXX你好，请你出来和我们一起玩，好吗?“观看小刺猬睡觉，引出“小刺猬在睡觉，不吃不喝，始终睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠“。 (2)小动物(青蛙)家。 运用礼貌用语“请“猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠“。 (3)结合图片，观看还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠? 小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，始终睡到春天再出来的好方法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的方法就叫

13、冬眠。 三、送小动物回家冬眠。 (1)依据特征找小动物的家。 (2)愿意说说自己送哪个小动物回家了。 幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象! 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。 6、小班科学醒来的冬眠动物教案反思 活动目标 1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。 2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。 3、喜爱参加嬉戏，体验。 4、

14、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 活动预备1、幻灯片-冬眠的动物2、趣味练习：给冬眠的动物写封信活动过程一、说说冬眠的小动物请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。 二、观看幻灯片，师生争论。 争论幻灯片中的小动物是否冬眠。 (其中有争议的地方可让幼儿在“小问号“内记录。)三、嬉戏：Wake up!冬眠的动物醒来啦! 1、玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2、玩法幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。 听到“冬天来了，很多小动物开头冬眠啦!“幼儿做睡觉状。 听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。 小青蛙，Wake up!Wake up!“小青蛙就做醒过来的样子。 然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。 规章：冬眠的动物听到“wake up!wake up!“才可醒来。 叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下来吧。 活动反思： 但是本次活动中也有缺乏之处，在嬉戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的气氛更加的活泼，更能加强幼儿的参加性。