小班科学有用的垃圾教案反思.doc

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1、 小班科学有用的垃圾教案反思1、小班科学有用的垃圾教案反思 活动目标： 1.有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。 2.养成回收垃圾的习惯，增加爱护环境、从我做起的意识。 3.知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，把握垃圾分类的方法。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1.认知预备：幼儿对生活中的垃圾有肯定的熟悉，观察过垃圾场、垃圾堆。 2.材料预备： (1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。 (2) 每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。 活动过程：

2、一、提问，引出话题。师：什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。) 二、观看垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的害处。 1.了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。 师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处? 掩埋法：占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌;燃烧法：简单产生烟尘污染;积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。 2.启发幼儿争论：有什么方法可以削减垃圾? 三、引导幼儿为垃圾分类。 1.出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗? (1)观看“玻

3、璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。 (2)争论：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐? 小结：垃圾并不是非丢不行，许多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔特地把废旧物品收回去，重新制成新的物品。 2.引导幼儿给垃圾分类。 师：为了便利回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿相互争论，可提示幼儿，把质地一样的东西放在同一个篮子里，并探究用图案标志来标明种类。 一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类： (1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。 (2)纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。 (3)

4、玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。 (4)其它：提出要求。 以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小朋友都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球削减垃圾，节省能源。 活动反思： 这节课，我让幼儿通过听故事并自己在活动中发觉废旧垃圾的可再利用的价值。做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比拟到位，活动很胜利，并且通过活动提高了幼儿的动手力量和想象力。这是我本节课的优点。但缺乏之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓舞性的话语说的比拟单一 ，以后值得留意。 2、小班科学活动教案：有用的纸宝宝教案(附教学反思

5、) 活动目标： 1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。 2、了解纸的一般用途，懂得疼惜纸。 3、培育幼儿的动手力量，在玩纸的过程中体验活动的欢乐。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。 活动难点： 在熟悉不同质地纸的根底上，了解纸的一般用途。 活动过程： 一、引出课题，出示纸袋 这是一只纸袋，你们想可以放些什么?我在纸袋里放了很多宝宝们喜爱的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等帮助材料)。 二、熟悉各种各样的纸，感知不同

6、质地的纸 师：小朋友，你们看一看，这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样? 小结：颜色、光亮度不同 师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样? 小结：光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样 三、了解纸的用途 师：你们想想看这些纸有什么用吗? 1、出示餐巾纸 教师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?) 2、出示手工纸 (说说颜色) 提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕) 3、超市的广告纸 (认说日常用品) 提问：小朋友在广告纸上看到了什么? 4、出示报纸 (新闻) 提问：报纸是谁看的?报纸上有什么? 小结：宝宝长大了，也来看新闻

7、、看故事。 小结：小朋友，纸宝宝给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸宝宝和图书，节省用纸。 四、亲子制作 师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参与它的生日舞会。但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参与，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈 妈一起制作一顶美丽的纸帽吧。 五、玩一玩 播放音乐，戴上制作好的纸帽去参与纸娃娃的生日舞会。 活动反思： 本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观看、摸等感官来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观看。 一个好的教学过程，

8、是需要动静交替的，因此，我在最终一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。 科学活动重在让幼儿参加，而这堂课幼儿的主体地位没有表达出来，我讲的太多，可能是我太注意课堂纪律，而无视了幼儿。 3、小班科学活动教案：有用的垃圾教案(附教学反思) 活动目标： 1.有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。 2.养成回收垃圾的习惯，增加爱护环境、从我做起的意识。 3.知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，把握垃圾分类的方法。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试

9、验。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1.认知预备：幼儿对生活中的垃圾有肯定的熟悉，观察过垃圾场、垃圾堆。 2.材料预备： (1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。 (2) 每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。 活动过程： 一、提问，引出话题。师：什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。) 二、观看垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的害处。 1.了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。 师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?

10、会给人们带来什么害处? 掩埋法：占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌;燃烧法：简单产生烟尘污染;积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。 2.启发幼儿争论：有什么方法可以削减垃圾? 三、引导幼儿为垃圾分类。 1.出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗? (1)观看“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。 (2)争论：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐? 小结：垃圾并不是非丢不行，许多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔特地把废旧物品收回去，重新制成新的物品。 2.引导幼儿给垃圾分类。 师：为了便利回收，我们应当把垃圾

11、分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿相互争论，可提示幼儿，把质地一样的东西放在同一个篮子里，并探究用图案标志来标明种类。 一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类： (1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。 (2)纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。 (3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。 (4)其它：提出要求。 以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小朋友都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球削减垃圾，节省能源。 活动反思： 这节课，我让幼

12、儿通过听故事并自己在活动中发觉废旧垃圾的可再利用的价值。做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比拟到位，活动很胜利，并且通过活动提高了幼儿的动手力量和想象力。这是我本节课的优点。但缺乏之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓舞性的话语说的比拟单一 ，以后值得留意。 4、小班科学活动垃圾回收教案反思 活动目标： 1.有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。 2.养成回收垃圾的习惯，增加爱护环境、从我做起的意识。 3.知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，把握垃圾分类的方法。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1.认知预备：

13、幼儿对生活中的垃圾有肯定的熟悉，观察过垃圾场、垃圾堆。 2.材料预备： (1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套。 (2)几个大篮子。 (3)每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。 活动过程： 一、提问，引出话题。 师：什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。) 二、观看垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的害处。 1.了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。 师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处? 掩埋法：占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍

14、蝇、病菌; 燃烧法：简单产生烟尘污染; 积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。 2.启发幼儿争论：有什么方法可以削减垃圾? 三、引导幼儿为垃圾分类。 1.出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗? (1)观看“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。 (2)争论：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐? 小结：垃圾并不是非丢不行，许多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔特地把废旧物品收回去，重新制成新的物品。 2.引导幼儿给垃圾分类。 师：为了便利回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿相互争论，可提

15、示幼儿，把质地一样的东西放在同一个篮子里，并探究用图案标志来标明种类。 一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类： (1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。 (2)纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。 (3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。 3.提出要求：以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小朋友都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球削减垃圾，节省能源。 活动反思： 幼儿通过探究实践活动了解了哪些是可回收的物品，培育了幼儿仔细观看、归纳分类的力量;活动延

16、长将训练从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。 5、小班科学有用的垃圾教案反思 活动目标： 1.有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。 2.养成回收垃圾的习惯，增加爱护环境、从我做起的意识。 3.知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，把握垃圾分类的方法。 活动预备： 1.认知预备：幼儿对生活中的垃圾有肯定的熟悉，观察过垃圾场、垃圾堆。 2.材料预备： (1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。 (2) 每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。 活动过程： 一、提问，引出话题。师：什么是垃圾?(

17、不要的东西、没有用的东西就是垃圾。) 二、观看垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的害处。 1.了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。 师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处? 掩埋法：占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌;燃烧法：简单产生烟尘污染;积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。 2.启发幼儿争论：有什么方法可以削减垃圾? 三、引导幼儿为垃圾分类。 1.出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗? (1)观看“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻

18、璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。 (2)争论：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐? 小结：垃圾并不是非丢不行，许多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔特地把废旧物品收回去，重新制成新的物品。 2.引导幼儿给垃圾分类。 师：为了便利回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿相互争论，可提示幼儿，把质地一样的东西放在同一个篮子里，并探究用图案标志来标明种类。 一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类： (1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。 (2)纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。 (3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、

19、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。 (4)其它 3.提出要求。 以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小朋友都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球削减垃圾，节省能源。 活动反思： 这节课，我让幼儿通过听故事并自己在活动中发觉废旧垃圾的可再利用的价值。做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比拟到位，活动很胜利，并且通过活动提高了幼儿的动手力量和想象力。这是我本节课的优点。但缺乏之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓舞性的话语说的比拟单一 ，以后值得留意。 6、小班科学有用的纸教案反思 活动目标 1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。 2

20、、了解纸的一般用途，懂的疼惜纸。 3、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备 纸制品：风车若干，灯笼。 活动过程一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣1、出示风车教师：小朋友，看看这是什么?(风车)教师风车，让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。 2、出示灯笼、教师：新年到了，我们把这灯笼挂在教室里可真美丽呀!小朋友喜爱吗? 你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗? 二、感知不同质地的纸1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸教师：小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样? 2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么

21、不一样?感觉怎样? (让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)三、了解纸的用途1、教师：你们知道这些纸有什么用吗? (写字、印书、包装、折纸等)2.教师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。 请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由争论。 四、让幼儿懂得疼惜纸1、教师小结：小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸和图书，节省用纸。 2、幼儿玩风车。 活动反思： 本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观看、摸等感官来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中

22、去发觉、去观看。 一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最终一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。 科学活动重在让幼儿参加，而这堂课幼儿的主体地位没有表达出来，我讲的太多，可能是我太注意课堂纪律，而无视了幼儿。 7、小班科学有用的肥皂教案反思 设计意图 春夏季是易发病的季节，也是简单感染细菌的季节。针对这种状况，如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是非常必要的。特殊是今年，消失了手足口疾病，而且状况特别严峻，如何对幼儿进展爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防

23、范疾病，加强自我爱护意识，就显得非常重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：好玩的肥皂、洗手、漱口等活动。好玩的肥皂这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法，让幼儿了解肥皂的形状特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培育了幼儿的观看力、语言表达力及实际操作力量，培育幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐安康的进展。 活动目标 1、培育幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。 2、通过幼儿的自主探究活动，使幼儿知道肥皂的形状特征及用途。 3、让幼儿学会初步的记录方法。 4、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化

24、的愿望。 活动预备 各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);“我爱洗澡“音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐若干;洁净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。 活动过程 1、我爱洗澡音乐，教师与幼儿做动作进入活动室。 (1)教师吹泡泡引起幼儿兴趣。 (2)出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言) (3)出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。教师引导幼儿观看肥皂外形、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见) 2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，教师引导幼儿查找肥皂的小隐秘。(幼儿在玩中发觉肥皂的小隐秘：用手搓能产生泡沫

25、，能溶在水里、能使脏东西变洁净)。引导幼儿大胆叙述自己的发觉，教师适时嘉奖。 3、引导幼儿正确用肥皂洗手，训练幼儿讲卫生。 教师：孩子们，谁来告知我你平常是怎么样洗手的?幼儿叙述自己洗手的方法。教师：“想想怎么样才能把我们的小手洗的更洁净?“(与幼儿边念儿歌边洗手) 4、幼儿自由吹泡泡，完毕活动。 活动延长 把各种玩具用清水冲洗洁净活动点评此次活动幼儿对“玩肥皂“极感兴趣，通过自主的探究，发觉了肥皂好多小隐秘，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起许多的小泡沫，能除菌玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。 活动过程中发觉： (1)个别幼儿只顾玩玩具而无视了探究肥皂的小隐秘，对此，教教师应适时引导; (2)用肥皂洗塑料玩具不太适宜。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培育其养成良好的行为习惯。 附儿歌：洗手歌小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真洁净。 教学反思： 我设计的这节生成课是一节熟悉课，依据我班幼儿的年龄特点和心理特点，我发觉这阶段的孩子们对四周的事物有着剧烈的奇怪心和探究欲望，既然他们那么喜爱泡泡水，就因势利导让孩子们知道泡泡水是怎样来的。