小班美术教案《小鱼》(15篇).docx

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1、 小班美术教案小鱼(15篇)小班美术教案小鱼篇一 1、感受太阳给人们带来的暖和。 2、大胆地用圆与线条表现人物的简洁形状特征。 纸做的太阳每人一个、水彩笔、固体胶、粉红色的书面纸 一、回忆大家一起晒太阳的情景 1、冬天到了，北风呼呼的吹，冻得大家浑身颤抖。可是有一个朋友，他住在高高的天上，有了它我们就不会觉得严寒，我们的身体也会变得安康，猜猜这位受大家欢送的朋友是谁？ 2、谁喜爱晒太阳？太阳晒在身上有什么感觉？晒太阳有什么好处？ 二、争论表现方法 1、出示幼儿涂鸦作品：小弟弟 这是谁？小弟弟真想出去玩。可是，天气实在太冷，连太阳也躲到云层里，妈妈说这样的天气出去玩要生病的，小弟弟心里真难过。

2、2、唤出太阳公公：太阳公公快出来！我们一起做嬉戏好吗？（黏贴太阳公公） 太阳公公从云层里钻出来，阳光照到小弟弟的什么地方？（用虚线添画光线头、身体、手、脚）太阳光照在小弟弟的头上，小弟弟的头温和了“太阳公公感谢你！我要请好朋友一起来晒太阳！” 3、小弟弟请小妹妹来晒太阳。 -请幼儿尝试添画小妹妹。 -观看比拟：小妹妹和小弟弟什么地方不一样的？（关注人物特征的明显差异） -请小妹妹一起来晒太阳：添加太阳光线。 三、大家一起来晒太阳 1、邀请好朋友一起晒太阳。引发幼儿大胆表现朋友不同特征。 2、引导观看：如小妹妹的手臂晒到太阳了吗？还有什么地方没晒到？（观看人物主要局部有无遗漏，若有遗漏，准时补上

3、。） 四、观赏共享 冬天大家一起晒太阳，我们都身体变得又温和又安康，请幼儿观看哪些朋友来晒太阳了？谁的身体最安康（人物主要局部不遗漏） 小班美术教案小鱼篇二 在一次和孩子的谈天中：你喜爱玩什么嬉戏，有好多的孩子说喜爱玩吹泡泡的嬉戏。于是，我设计了这次绘画日记的内容我喜爱吹泡泡，让幼儿记录自己吹泡泡的情景，体验绘画记录的无穷乐趣，以培育幼儿对颜色的感受力。 1.尝试运用作画的形式记录自己喜爱的嬉戏，体验作画过程的乐趣。 2.在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。 3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 4.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 1.每人一个吹泡泡的玩

4、具。 2.绘画工具。 一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿兴趣。 1.(幼儿围在教师身边)教师：小朋友你们喜爱吹泡泡吗?今日教师带你们到外面去玩吹泡泡的嬉戏。 2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的嬉戏。 在玩的过程中，教师用语言提示幼儿观看泡泡是什么外形的?是什么颜色的?有的泡泡大，有的泡泡小。 二、师幼互动师：刚刚你吹的泡泡是什么样子的?你是怎么样吹泡泡的? 重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡?(边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等)三、交代记录的要求。 画面上要突出自己的形状特征：如男孩短头发;女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等)，还要突出泡泡的特征，四、幼儿作画

5、，教师巡回指导。 教师可用语言提示，帮忙一些有困难的孩子。 五、作品展现1.请幼儿相互介绍自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，说一说画面的内容。 2.教师仔细倾听孩子的表达，并准时做出回应。 1.玩中求乐，玩中长学问，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切布满新奇感、奇怪感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开头教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的气氛：教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉醉在兴奋、感动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意留意过渡到有意留意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中

6、的形象更加清楚，幼儿的创作欲望很快就激发起来。 2.让孩子成为学习的仆人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与教师等之间进展多维互动，给幼儿亲身体验感受的时机，给幼儿自由创作的时机，给幼儿自我观赏的时机，从而真正成为学习的仆人。 3. 检查正面评价。本着“以幼儿进展为本”的思想，把评价核心放在建议性的指导的根底上，对幼儿活动中的表现以鼓舞、表扬等积极的评价为主，坚持从正面加以引导，让幼儿在不断受鼓舞的情感体验中树立参加学习的信念。 在供应的材料上要考

7、虑科学、合理，长短相宜; 要指导孩子合理布局画面，不是吹得越多越好，而应重在创作; 教师的个别指导特别重要。 结合指南精神，我清晰地意识到自己在美术教学方面还存在许多的误区，以前我们教师往往重视技巧，儿现在则要重视制造，要让孩子学会观看，用手中的画笔自由拘束的表达心智和情感，真正成为学习的仆人。 小班美术教案小鱼篇三 1、能大胆选择颜色用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。 2、初步会相互观赏作品，并用语言描述。 3、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 1、教师预备一幅大的画有小鱼的背景图。 2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜

8、料若干盘，护衣，抹布。 3、小鱼游音乐、录音机。 1、幼儿随小鱼游音乐做动作进入活动室。 2、出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣 （师）小鱼宝宝们，你们真得意！一边游水一边还会吐泡泡！图上的这些小鱼它们也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢？ 鼓舞幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。 3、明确用瓶盖等印泡泡要留意的事项。 出示瓶盖与颜料，教师示范讲解。 4、幼儿印画。 幼儿随着小鱼游音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，提示幼儿在印的过程中留意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。 5、相互观赏并展览幼儿作品。 同伴间相互观赏泡泡的大小与颜色，共享集体创作成果的欢快。 该活动可以连续到荚工区

9、连续进展，除瓶盖外还可以为幼儿供应各种果蔬图形印章供幼儿拓印泡泡；供应画有圆形图案的各色蜡光纸与有针眼洞的彩纸供幼儿撕贴泡泡；供应棉签、油画棒等材料供幼儿画泡泡。 1、会用瓶盖和颜料等印画大大小小圆形的泡泡。 2、愿意观赏同伴的印画。 活动一开头以听音乐小金鱼进场，孩子们扮演小金鱼，教师则扮演金鱼妈妈，大家一起做着鱼游动的动作，游了一会要休息了，师：“妈妈快乐地时候喜爱吹泡泡，泡泡是什么样子的呀？”教师的一句话就点到了位，自然而然地进入主题。曹教师在讲解作画步骤时，又能以情景化的形式进展，她边画边说：“小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡，有的泡泡还会捉迷藏、亲亲嘴呢。”说得孩子们个

10、个都专注地听着看着。画好泡泡后，再请孩子们用颜料来涂刷泡泡，这一环节也是本次活动的高潮局部，“油水分别”这一科学现象加强了嬉戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成就感。 小班美术教案小鱼篇四 1让幼儿能借助吹泡泡的方法，吹画出小花，并能添画各种外形的花瓣。 2使幼儿能大胆尝试作画，体验美术活动的乐趣。 材料预备：发给每个幼儿一份吹泡泡的工具，小猫、小狗等小动物的图片，范例，下端画有草丛和小动物的作业纸。 阅历预备：幼儿玩过吹泡泡嬉戏。 1带幼儿玩吹泡泡的嬉戏 师：“小朋友吹的泡泡真美丽，请你说一说泡泡是怎样吹出来的？” 2给小动物吹泡泡花 师：“呜呜呜，是谁在哭？原来是

11、小动物们在哭，谁知道小动物们为什么哭呀？由于草地上的小花还没长出来，它们很难过，我们帮它们想个什么好方法，让小花快快盛开呢！” 启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。师：“刚刚我们和泡泡交了朋友，那就请这些漂亮的泡泡来帮它们变出小花吧！” 3争论、学画泡泡花的方法 “怎样给小动物种上泡泡花呢？”启发幼儿讲出先把泡泡吹在纸上，教师提示要对着纸低头吹。 “我们怎样让泡泡花开得更漂亮？”启发幼儿为泡泡添上漂亮的花瓣，重点提示幼儿要一朵一朵地把花瓣画清晰。 教师出示范例（画好的泡泡花），“观看都有什么外形的花瓣，你还会画什么花瓣？” 4幼儿作画 在幼儿作画时，教师以小动物的口气提要求： “草地上的

12、泡泡吹满了，你就可以用笔为它添上漂亮的花瓣了。” “花瓣的外形越多我们就越快乐。” “你要和别人画的花瓣不一样，我就更快乐了。” 5评价幼儿作品 师（以小动物的口吻）：“小朋友们帮我们种的泡泡花真美丽，我们很喜爱，感谢小朋友。” 小班美术教案小鱼篇五 1、探究在肯定范围内通过纸的变化印画装饰树。 2、尝试选择自己喜爱的颜色印画，并在指定范围内印花。 3、乐于参与印画活动，并从中体会到胜利的乐趣。 1、红、黄、蓝、绿颜料各四盆，报纸剪成纸片若干及抹布、纸等等。 2、已经画好的树的轮廓图若干张。 1、通过观看春天的树，引起幼儿参加活动的兴趣。 现在已经是春天了，小朋友你看到大树怎么了？（长出叶子了

13、。） 2、引导幼儿谈谈如何用纸装饰树。 （1）春天到了大树都长出了各种各样的叶子。瞧，这棵树他的叶子是怎样的，猜猜他衣服上的花纹是怎么做出来的？（幼儿猜猜并发表自己的观点） （2）知道吗？这些小花、小点是用我们的纸变出来的，那他是怎么变的呢？让我们自己动手来试试把纸变一变，变出这些小花、小点来印吗？ 3、探究用纸团印画的方法。 （1）幼儿自由探究。 （2）交代要求，我们小朋友在试的时候假如想换一种颜色、换一种方法的话就先把刚刚试过的纸扔到桌下的纸篓里，再那一张变一变来试。（用纸捏成团印花，用纸搓成棒印花）提示幼儿换色了就把纸团送回家即纸篓里。 （3）说说看他是把纸怎么变的，印出是什么样的花？（

14、并请个别幼儿上台试一试）纸用要捏的紧 4、幼儿操作，用自己喜爱的方法印花。 （1）小朋友真聪慧，把纸变一变还能印出这么多漂亮的花呀！大树可快乐了，让我们选择自己喜爱的一种印花方法，给大树去穿新衣服吧？ （2）幼儿操作，赐予指导。 指导幼儿换色等。（4人一组） 5、观赏“大树的衣裳”。 让我们一看每组的大树都穿的是什么衣服呀？ 小班美术教案小鱼篇六 1、引导幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具探究小鸡的各种动态。 2、激发幼儿参加美术活动的兴趣。 颜料(黄色加点橘黄)、积木两块(一大一小)、勾线笔、抹布、范画(小鸡的各种动态)、磁铁若干、“小鸡、小鸡在哪里”音乐磁带 操作纸每人两张(供前后两

15、次操作)、颜料、积木、勾线笔、抹布、展板。活动过程： 1、引入主题，激发探究欲望。 教师：“我们上次用积木在颜料盘里亲了亲，在纸上变出了什么来了呀?”引导回忆出以前印过的如：泡泡、皮球等。 教师：“今日，我们要来学一个新本事，用积木去亲亲颜料在纸上变出小鸡来。那小鸡长着什么样子啊?”启发幼儿说说。 教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上长着黄黄的毛，身体下面还有两只小脚。 教师：“你们来看，今日教师帮宝宝预备了哪些材料来变小鸡呢!”教师一一出示材料：颜料、积木、勾线笔，一块小抹布，请幼儿分别说出它们的名称。 2、交代要求，明确操作标准。 提出要求：下面我们来试一试

16、，变出小鸡来，手脏了用抹布擦一擦。小朋友两个人一张桌子。 3、幼儿第一次尝试操作。 教师全面观看，选取胜利作品，展现出来。 4、幼儿示范，教师讲解。 教师：“这个宝宝真能干，你的小鸡是怎么变出来的?请你上来变一变。” 教师引导幼儿观看，鼓舞个别幼儿用自己探究的方法，示范小鸡的作画过程，教师准时用语言提示帮忙幼儿介绍作画的方法。 教师小结：“噢!原来小鸡是这么变出来的!用小圆印小鸡的头，用大圆印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆是紧紧地靠在一起的。再用勾线笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚。” 教师：这只小鸡在干什么呢? 教师：小鸡还会干什么呢? 5、出示范例，引导观赏。 师：“叽叽叽，这里又来了一群

17、小鸡，看!它们在干什么?”请幼儿答复他看到的小鸡在干什么，依据幼儿的答复，教师提示幼儿看小鸡走路、吃虫时的头和嘴巴是什么样子的。说完后，带着幼儿来学小鸡走路、吃虫、说静静话等动作。 6、幼儿其次次探究操作。 教师：“宝宝也来变很多小鸡，变在走路、变在吃虫的小鸡好吗?” 教师巡回指导、观看。 7、展现幼儿作品。引导幼儿观赏、共享、沟通操作成果。 教师：“你喜爱哪一幅作品?最喜爱哪一只小鸡?哪里得意?”鼓舞幼儿说说自己的方法，并引导幼儿沟通内心的感受，帮忙幼儿确定自己、观赏同伴 教师：“我们一起来和小鸡做个嬉戏吧!”(师幼一起在“小鸡、小鸡在哪里”音乐下，边唱边做各种动作。 小班美术教案小鱼篇七

18、小班孩子对于父母还是很依靠的，观看一下班中的孩子特殊是一些小年龄的宝宝每天来园离园时都要父母抱不愿走路，还常常向父母撒娇或是无理取闹。在主题活动“娃娃家”中针对孩子们的状况我们要开展“爸爸妈妈好”的一系列活动，我们想通过各种形式对孩子们进展爱父母的教育。依据孩子的年龄特点我设计了美工活动“花儿送给爸爸妈妈”，盼望孩子们在说说、看看、做做的过程中体验为父母制作礼物的欢乐，同时练习区分小、中、大和学习按简洁挨次粘贴的技能。 1、能将花瓣按大、中、小三种挨次粘贴，并知道圆心对圆心。 2、在制作过程中体验为父母做礼物的欢乐情感。 3、感受作品的美感。 4、培育幼儿初步的制造力量。 1、每位幼儿带一张全

19、家照。 2、正方形、长方形、心形、菱形、圆形图画纸若干。 3、大、中、小三种用彩色纸做的花瓣、双面胶、固体胶。 一、导入 环节要求：回忆爸爸妈妈送给自己的礼物。引导幼儿把话说完整。 1、爸爸妈妈平常给你买了什么东西? (引导幼儿从吃、穿、玩等方面来说。) 2、爸爸妈妈给宝宝送了各种各样的礼物，他们这么爱宝宝，那么我们是不是也 想给爸爸妈妈送礼物呢? 3、请孩子们想一想，然后说一说想给爸爸妈妈送什么礼物? (先让孩子自由发表见解，然后通过出示孩子们的全家福照片来引导孩子对装饰“相框”达成共识。) 二、装饰相框 环节要求：在教师的提示下，积极地参加装饰活动。 1、教师出示范例，提问：照相放在哪里了

20、?这叫什么呀?(相框) 2、引导幼儿共同制作 1)先把全家照贴在相框(图画纸)的中间位置，待用。 (巡回指导，对个别幼儿进展帮忙，把照片贴在底纸的中间位置。) 2)接着取大、中、小三张花形纸片，教师讲解。 (提示幼儿三片花的颜色要不一样，这样粘贴出来才好看。) 3)然后把花背后双面胶纸撕去，按大中小数序重叠粘贴，并且留意用三个不同的颜色。 (引导幼儿将撕下的双面胶纸放在指定的小箩筐里，在粘贴时留意花心对着花心贴这样贴出的花才整齐、美观。) 4)最终把做好的花用固体胶粘贴在相框的四周，并用蜡笔画小圆做装饰，放学后带回家送给爸爸妈妈。 (巡回指导，帮忙幼儿适当用花粘贴在相框四周不要过密或是太少。)

21、 三、花儿送给爸爸妈妈 环节要求：鼓舞幼儿大胆表达自己的情感 1、送给爸爸妈妈的时候应当怎样做才是有礼貌? (引导幼儿练习双手捧着制作好的相框来送礼物。) 2、请幼儿试着说一说在送礼物时怎样对爸爸妈妈说? (可以提示幼儿学说爸爸妈妈这是我自己做的相框，送给你们，盼望你们喜爱。) 3、展现幼儿制作的相框，幼儿观赏。 (可以让力量较强的孩子尝试自己来介绍作品，也可以引导孩子们来评价自己或是同伴的作品。) 请父母帮助引导孩子在送礼物时介绍礼物的制作过程，并且提示孩子用双手捧好礼物送到父母手中。 活动中孩子们对于介绍自己父母送的礼物都特别快乐，虽然有些孩子话语表达不够完整但是从他们的发言中可以发觉父母

22、送的礼物孩子们都印象深刻特别喜爱。当教师提议让孩子们给父母制作礼物时他们既快乐又奇怪纷纷积极来参加，通过听教师讲解、看教师示范孩子们都很快学会了粘贴小花的正确方法，当教师帮忙他们把一个一个美丽的相框做成后孩子们便相互沟通起来都说自己做的最好看，要拿回家送给爸爸妈妈。放学时，孩子们都当心地捧好相框怕弄坏了。 从活动中孩子们的表现可以看出他们都爱自己的父母都情愿说给大家听，都喜爱参与美工制作活动。这次的活动虽然是以美工活动为主，孩子们在动手力量方面得到了熬炼，初步学习了简洁的制作技能技巧，但是我特殊留意了对孩子常规习惯的培育和表达力量的熬炼。因此这次的活动是一举多得的，以后这种适合小班孩子的综合性

23、集体活动可以尝试多组织开展对于孩子各方面力量的进展是特别有好处的。 小班美术教案小鱼篇八 1、尝试用车轮滚画，观看颜色和花纹的变化。 2、体验玩色作画的乐趣。 1、阅历预备：幼儿事先有玩汽车玩具的阅历。 2、物质预备： （1）卡纸若干。 （2）每组分别放红、黄、蓝、三种颜料以及毛巾一块 （3）视频我上幼儿园 一、观看视频我上幼儿园导入，激发学习兴趣。引导幼儿回忆各种各样车的车轮的阅历。 二、引发兴趣，了解操作步骤 1.出示颜料，熟悉颜色 2.教师示范加油的方法提问：小汽车开过的地方留下了什么?是什么颜色的?你觉得这个车轮印像什么？ 3.请一名小朋友来示范。提问：她的车轮印是什么颜色的?花纹和我

24、的一样吗?你觉得像什么？ 三、引导幼儿大胆地进展车轮滚画，并说一说，讲一讲滚画的内容。 1.幼儿分组作画，将玩具汽车的车轮蘸颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。 2.幼儿可按意愿屡次滚画，感受图案穿插、重叠的特别效果。 四、集体共享作品 1.找找自己的车轮印。提问：它是什么颜色的？你觉得这个车轮印像什么？你的小汽车它要开到哪里去啊？ 2.一起和美丽的车轮印照张照片完毕活动！ 把画贴在墙面上晾干，让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面简单多变的滚画路线行驶，满意各种“道路”上“行驶”的愿望。 小班美术教案小鱼篇九 棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜蜜，深受小朋友的宠爱，给小朋友带来

25、了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们依据小班幼儿的兴趣开展了美术活动棒棒糖。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的根底，孩子愿意去表现这种他们宠爱的棒棒糖。 1.学习用圆形、螺旋线竖线表现棒棒糖的形状特征。 2.鼓舞幼儿大胆作画，乐于参加绘画活动。 棒棒糖若干，蜡笔、白纸、范画。 师：小朋友，猜猜看今日我给小朋友带来什么礼物？我请小朋友来摸一摸说说是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？ 小结：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都有一个小棒棒的呀。 师：我请小朋友来摸一摸，再说一说你摸到的棒棒糖是硬硬的还是软软的？说的对的教师把棒棒糖插在外面。 师：哇，好多的棒棒糖啊！我这里还有一个很大的棒棒

26、呢，请幼儿观看棒棒糖的花纹。这些棒棒糖一样吗？哪里不一样呢？（圆的和扁的、软、硬、有大的小的） 小结：是呀，这些棒棒糖不光大小不一样，颜色也不一样，摸到手里感觉也不一样，有的硬、有的软，味道呢也不一样有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖儿真好玩。 师：宝宝们喜爱吃棒棒糖吗？教师也很喜爱吃棒棒糖，我还可以把喜爱吃的棒棒糖画下来呢。 我选一个喜爱的笔宝宝，先画一个圆形表示糖，再在圆形的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的，画画的时候竖线和圆形要连着，我喜爱的橙色，我就在里面涂上橙色的。书空画一画，你喜爱什么颜色的棒棒糖就涂上什么颜色。 师：请个别幼儿用圆形来画自己喜爱的棒棒糖。 我还喜爱画这个扁扁的棒棒糖，

27、找一个喜爱蜡笔宝宝，从中间一圈一圈的往外画，线和线别遇到，越画越大，这个线叫螺旋线，螺旋线表示糖，再在螺旋线下面画一根竖线表示棒，螺旋线要和竖线连起来，这个棒棒糖就画好了。 师：请个别幼儿用螺旋线来画自己喜爱的棒棒糖。 师：小朋友看我把我喜爱的棒棒糖都画下来了，你喜爱吗，你最喜爱那一个棒棒糖，为什么？ 棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真美丽。 你想不想把自己喜爱的棒棒糖画下来？ 棒和糖连在一起。 糖有大有小，颜色也不同。 画画时油画棒在纸上画，要用一点力气，才画的更清晰，画完后把油画棒送到盒子里。 展出幼儿作品，表扬将糖果与棒连在一起的幼

28、儿。 小班美术教案小鱼篇十 1、观赏草地的图片，感受小草的密集、松软。 2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。 3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。 1、幼儿有在草地上玩耍的阅历，用小手摸过小草。 2、草地图片，土黄色的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。 3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。 1、观赏草地的图片，感受小草的细密。 教师：今日，教师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊? 2、感受草地上小草的松软。 (1)通过回忆在草地上玩耍的阅历，感受小草的松软。 教师：小脚踩在草地上教师：小手摸在小草上(2)在小草生长的情境中，学

29、习用提腕的动作表现小草的生长。 教师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的?谁能学一学? (这里要重点让幼儿理解生长的力度)教师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！(教师用夸大的语言示意幼儿做上提的动作)要点提示1)引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到“高“的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。 2)教师在示范提腕的时候，动作可以夸大一些，留意提腕的力度与速度。 3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。 (1)教师出示小兔子的手偶，激

30、发幼儿画小草的情感。 教师：小兔子可喜爱在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么还没有长出来啊?怎么办呢? (2)教师出示土黄色长条画纸，示范画小草。 4、幼儿三人一组画小草，教师指导。 (1)三人一组，自由结伴。 (2)教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。 教师：小兔子可喜爱去小草多的地方玩了！ 5、展览幼儿作品，集体观赏。 教师：你们喜爱哪块草地?为什么? 6幼儿感受教师二次创作带来的欢乐。 (1)教师：草地上还开满了很多的小花呢!有什么颜色呀? (2)教师：让我们一起去草地上跳舞吧! 这里所指的其次此制造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的

31、小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。 活动建议活动延长可以对“小草“的画面进展二次创作。供应红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。 区角活动美术区：供应蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分别法画小草的不同效果。 环境创设布置展区“漂亮的草地“。 家园共育 带着幼儿一起去草地玩耍，观看小草，感受小草的细密、松软。了解有关爱惜小草的学问。 【评析】 在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，仿照小草冲破泥土努力生长的姿

32、势，感受小草坚韧的生命力。 小班美术教案小鱼篇十一 新年刚过完，小朋友们的家里肯定还有一些没有吃完的糖果，看着这些花花绿绿的美丽的糖果纸，总觉得把它直接丢掉很惋惜，它还应当有些别的用途，那些颜色艳丽的糖果纸可以折出许多得意的造型，比方说小动物、小人、植物教会孩子们有些东西不肯定要丢掉，它们还有一些其他的用途，初步教会他们废旧材料的再利用。 1、教育幼儿废旧材料还可以再利用的学问。 2、利用五颜六色的糖果纸可以自己完成折叠小人的工作。 3、在折叠的过程中能初步把握折叠的技巧。 4、能够较熟料的把握折叠糖果小人的步骤。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 1、初步把握折叠的技巧。 2、能够较娴熟把握折

33、叠糖果小人的步骤。 3、知道哪些废旧材料还可以再利用。 果盘、糖果(带有艳丽颜色的糖纸)、手工剪、图画纸一张、胶棒 一、开头环节 1、问幼儿过年的时候喜爱吃什么? 2、教师把预备好的果盘端出来，里面装有五颜六色的糖果。 3、共享糖果，告知幼儿糖果纸不要丢，它还可以做成小人。(引起幼儿兴趣) 4、拿出做好的糖果纸小人给幼儿展现，引起幼儿想学做的兴趣。 二、根本环节 1、教师先完整的演示一遍折叠的过程。 2、分步教会幼儿折叠的过程，在此期间学会并把握根本折叠技巧。 把糖纸展平，像叠纸扇子或者百褶裙那样，折起来。就是，先折一道。 翻过来再折一道。 直到全部折完，翻开的样子有点儿像百褶裙。 收拢起来，

34、就是一长条了。 打个结。打结的时候，留意结的两端呢，需要弄得一端长点儿一端短点儿。 把短的那端撕成三份，分别是胳膊和脑袋。(撕不成的用剪子剪一个小口，再撕) 长的那端，绽开，就像一条裙子，小人就可站起来了。 3、在幼儿折叠的过程中，教师要赐予肯定的帮忙和指导。 4、有力量的幼儿还想折，教师应当发给糖果纸，并赐予鼓舞。 三、完毕环节 比比谁的糖果小人最美丽。 四、延长环节 发给幼儿图画纸一张，胶棒一个，把自己折叠的糖果纸小人两个或者三个摆成各种造型，比方：跳舞的造型，摆好用胶棒固定在图画纸上，做成一幅作品，名字叫会跳舞的糖果纸小人。告知幼儿还有哪些废旧材料还可以再利用，比方：饮料瓶、废布头 当糖

35、果拿出来的时候，幼儿观察了，都想要，这时候我会适当提示幼儿，有好东西的时候应当拿出来和小朋友们共享，让幼儿体会共享的欢乐。在展现糖果纸小人的时候，幼儿特殊有兴趣，有的幼儿还主动问我这是怎么做的，让我看到了幼儿爱学的一面。在教折叠的过程中，反复折是一个难点，由于幼儿的个体差异，有的幼儿折得宽度过大，有的幼儿折得不齐， 中间打结处需要教师的帮忙，我觉得幼儿的动手力量方面还是应当要加强熬炼。让幼儿体会胜利的欢乐。 小班美术教案小鱼篇十二 1、激发幼儿学生兴趣，培育动手力量； 2、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成好玩的图形，并把握技法。 利用指纹的原形，组合添加成好玩的图形，把握技法、技巧。 设计图形

36、以及物象整体效果的处理。 水粉色、水彩笔、画纸、洗手盆、擦手布 一、导入： （一阵小女孩的哭声传来。.。.。.）小朋友，你们听，这是谁在哭呀？ 呀，原来是一个小女孩，这个小女孩的名字叫“丢丢”，她为什么哭得那么难过，让我们听一听吧。.。.。. 丢丢一觉醒来，发觉自己在云朵上漂着，四周一个人也没有。她来到一所幼儿园，孩子们在欢快地玩嬉戏，他们也邀请小丢丢和他们一块玩，玩着玩着，丢丢突然大哭起来，小朋友们赶忙问她：“丢丢，你怎么拉？为什么哭得那么难过呀？”丢丢说：“呜呜为什么你们都和我长得不一样，我的伙伴都在什么地方呀？” 让我们观看一下，丢丢和小朋友们究竟有什么不同呢？让我们来观看一下 （电脑出

37、示画面-丢丢和小朋友的比拟） 这时候，一个小朋友指着远处的一棵树上，你们瞧！那只小鸟和丢丢张得多像呀，或许它知道丢丢的伙伴都在什么地方呢？我们去问问它吧。大家向小鸟走去。丢丢问到：“小鸟小鸟，你知道我是从哪来的吗？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鸟说：“我固然知道了你知道吗，你和我一样，都是来自指纹王国的公民。我们指纹王国的公民可多了，只要你认真去查找。”小朋友说，太好了，太好了，就让我们陪丢丢一块去找她的伙伴吧。 （电脑出示-指纹王国） 二、新课教学： 小鸟带着丢丢和小朋友们往前走去，他们来到海边，听到悦耳的歌声。.。.。.小鸟说，你们瞧！那也是我们拇指王国的公民！你们认出来了吗？ （电脑出示

38、海边的画面，有两个指纹印在珊瑚旁边，点击后消失添画的线条，原来是一条得意的美人鱼） 大家和小美人鱼相互问好后，又连续往前帮丢丢指纹王国的公民 这回丢丢先发觉了她的伙伴，快乐极了！她得意地向对面指去- （电脑出示一组指纹印，请小朋友们认真观看，这里藏着指纹王国的什么公民） 同学们，教师给每一小组都预备了这张图，看看哪个小组能最快速地找出指纹王国的这些公民，试着用水彩笔添画一下 （将同学们的添画在实物投影仪上展现） 丢丢对小朋友们说：小朋友们，今日我很快乐，在大家的帮忙下，我找到了许多指纹王国的伙伴，可是和你们比起来，我的伙伴还不够多，我盼望你们能帮忙我，找到更多的伙伴，你们情愿帮我这个忙吗？ 刚

39、刚小朋友们经过观看都留意到了，丢丢和指纹王国的公民都是用指纹添画而成的，而且大家也都同意了，要为丢丢找到更多她们指纹王国的公民做她的伙伴，那我们就必需把握好指纹添画的本事，让我们来看看，这些指纹是怎样印到纸上的。 （师用实物投影仪示范并讲解） 1.先用不同的手指按同样的颜色，请小朋友留意，不同手指按出来的指纹的大小是有区分的 2.换颜色的时候必需先用擦手布把颜色擦洁净，使用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指纹 3.最终等指纹略微干一些，再用水彩笔添画 小朋友们，你们都看明白了吗？ 那教师想考考大家，看谁能说说，应当根据什么样的步骤去印画一个指纹王国的公民 （电脑出示画面演示小狸猫印制

40、步骤） 1.构思。.。联想如何用概括的方法印制 2.印制 3.添画 三、作业练习 等会我们要和丢丢一块去查找指纹王国的公民，会去森林、海洋、天空。.。.。.许多地方去查找，你们想象一下，在这些场景里，可能会遇到指纹王国的哪些公民 大家开头动手吧！看看哪个小组的同学查找到的指纹王国的公民种类最多！ 教师巡回指导 四、小结： 请小朋友们先评价，把自己手里的小红心贴到自己最喜爱的作品前 教师选择最有特点的作品讲评，然后总结 同学们，今日我们通过自己的小手帮忙丢丢找到了很多指纹王国的公民，回家后，同学们还可以再试试，我们除了用手指印画得意的卡通形象以外，还能不能用手的其他部位做出更多的变化 小班美术教

41、案小鱼篇十三 1、初步观赏圣家族大教堂的彩窗，初步了解彩窗。 2、尝试用分割的方法创作自己的彩窗。 3、体验胜利的欢乐。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 ppt、幼儿创作纸(塑封纸)、大窗户背景图、音乐天空之城、颜料、油画笔、抹布等 一、 谈话导入活动 1、小朋友你见过窗户吗? 2、你见过什么样的”窗户? 二、 观赏大师作品圣家族大教堂彩窗 1、教师今日要带大家去看一种与众不同的窗户，(ppt1) 2、这和我们平常看到的窗户一样吗?哪里不一样? 3、谁能告知我你看到了什么? 总结：窗户上有许多大大小小、不规章的

42、外形，看起来像是玻璃被打碎了。其实这是被许多线条分割成一块一块的了呢！ 4、你知道这些窗户是装在哪里的吗? 5、观赏圣家族大教堂的彩窗(ppt2-7) 总结：这是开向天国的窗户，它神圣而斑斓，红色、蓝色、黄色、绿色的玻璃，一块块大大小小的玻璃拼接成完整的窗户，阳光透过窗户照进来，可以变成五颜六色的呢！特别好看，这也让人们看到了盼望！ 6、你知道这么美丽的彩窗，是谁设计出来的吗?(了解高迪ppt8) 他是20世纪西班牙的建筑家，被称为巴塞罗那建筑史最前卫、最疯狂的艺术家。 7、还有哪里有这些美丽的彩窗呢? 8、我们中国人也觉得它特别好看，我们来看一看聪慧的中国人也把彩窗用起来了呢！(ppt9-11) 三、了解彩窗的制作 1、这么美丽的彩窗是什么做出来的呢?(ppt12) 2、这些窗户被什么东西分成一块一块了呢? 2、窗户上都有哪些线条呢? 3、我们也来试一试把完整的窗户分成一块一块的吧！(ppt13) 先用几条长长的线条把窗户分割成几个大的块面，可以