小班下学期语言教案《首先有一个苹果》.docx

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1、 小班下学期语言教案首先有一个苹果_小班语言教案 活动目标： 1.通过活动培育幼儿喜爱听，念儿歌。 2.在理解儿歌的根底上，尝试改编儿歌，培育幼儿制造性思维。 3.使幼儿懂得吃东西前要洗手。 活动预备： 1.实物苹果一个 2.小口袋一个 3.各种水果图片 4.大苹果胸饰 5.小朋友图片 活动过程： (一)活动导入，引起幼儿兴趣教师出示小口袋(口袋内装有苹果)，请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么? (二)初步理解儿歌内容 1.教师拿出苹果，夸大语气：啊，我是一个大苹果，(教.案出自：.教案网)你们谁喜爱大苹果啊?为什么? 幼：我喜爱你，我也喜爱你 2.出示小朋友图片(小手脏脏的图片)：小朋友们都爱我

2、，明明也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。师：为什么大苹果会不要明明碰他?那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么? (三)观赏学念儿歌 1教师贴上大苹果，念儿歌。 师：你听到了什么? 2.幼儿再次观赏儿歌，熟识儿歌内容师：大苹果说了什么? 3.幼儿跟念大苹果的儿歌。 4.请幼儿都变成大苹果(贴上大苹果贴纸)，表演儿歌。 (四)仿编儿歌教师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌(西瓜，葡萄，桃子之类的)大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我? 请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。 小班下学期语言教案捉迷藏 活动目标: 1、引导幼儿能正确运用方位词:上下、里外说完整话。2、情愿用语言表达自己的想法，

3、喜爱应答。3、体验嬉戏所带来的开心情感。 活动预备：物质预备:课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。 阅历预备：已学过嬉戏开火车。 活动过程： 一、嬉戏开火车,激发幼儿的活动兴趣。稳固幼儿已知方位词上下。师：我们开着火车去旅行吧!二、出示幻灯，把握方位词，学说完整句XX在上面。1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入，激发幼儿兴趣.并点数.师:这是谁的家啊?好美丽!原来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！提问:看看有几只小动物来到小兔子家?2、出示幻灯第三页，第四页引导幼儿运用方位词学说完整话。师：小动物们真调皮,他们在去哪了？三、找一找师:小动物都来到小一班啦!我们快来找找吧!要求：要记住在哪里找到

4、的什么小动物。四、嬉戏：捉迷藏。师：小朋友们你们想捉迷藏吗?孩子藏，教师找。引导幼儿学说完整话。我藏在XX在后面五、到室外玩捉迷藏的嬉戏。小班下学期语言教案狮子抓痒 活动目标： 1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的欢乐情感。2、情愿大胆、好玩的表现儿歌。 活动预备： 1、丰富幼儿的抓痒的学问阅历。2、动物图片、挠痒的不求人。3、电脑，白板。 活动过程： 一、导入狮子出场。（看白板）今日呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客，我们一起把它喊出来吧。-大狮子，快出来。咦，怎么不出来，我们再来喊一次。(大狮子，快出来。)狮子：哎，来喽！师：狮子你怎么才出来呀？狮子：甭提了，今日我这背

5、上呀也不知道是怎么了，始终痒、始终痒的，别提有多难过了。问：狮子哪里痒呀？（背上）你们的背在哪里，我们来摸一摸。摸一摸你好朋友的背呢!你们身上痒了会怎么办？（3个人）（可以用花露水、用肥皂洗）。师：我们来看看狮子是怎么做的？二、创设情景：狮子请小动物帮助。（看电脑）狮子：小动物们快来帮我抓痒吧！师：狮子背上痒，请人来帮助。看看谁来帮狮子抓痒了？（小兔、小熊、小猴来了）有小兔、有小熊、还有小猴。1小兔：师：狮子背上痒，请人来帮助，小兔来帮助了。狮子：哎哟，小兔你抓的太轻了。问：小兔抓的怎么样？（太轻了）为什么会太轻了？（小兔身体小，没有力气）我们来学学小兔是怎么抓痒的。（边学边念：小兔抓，唉 太

6、轻了）。哟，这只兔子轻轻的，学得真像。我们也来学一学。刚刚宝宝学的都很像，我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话，看谁念的最好听，好不好？女宝宝也来试一试。2小熊：师：小兔刚走，谁又来抓痒了？狮子：哎哟，小熊，你抓得太重了，痛死我了。问：小熊又抓的怎么样呢？（太重了）为什么小熊抓的太重了？（力气大）我们一起来学一学小熊。（边学边念：小熊抓，太重了）现在陆教师请一个宝宝来做狮子，我们一起来做小熊，一边抓痒一边说一说这句好听的话。现在陆教师来做狮子，请一个宝宝来做小熊，看谁学的最像。再请一只小熊来。3小猴：（看白板）师：狮子最终请了谁呀？小猴来抓痒了。狮子：小猴，你抓歪了。问：小猴是怎么抓的？（抓歪

7、了）什么叫抓歪了？（没有抓到痒的地方，抓到了别的地方去了）哦，小猴抓，哎哟，抓歪了。教师请一个宝宝做狮子，一个宝宝做小猴，一边做一边来说一说这句好听的话。请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓，说一说这句好听的话。三、迁移阅历。问：小动物们这样抓，狮子还是很痒，由于小兔抓，哎哟，太轻了；小熊抓，哎哟，太重了 ；小猴抓，哎哟，抓歪了。怎么办呢？你们背上痒了怎么办？师：教师这有个痒痒挠特地用来抓痒的（出示痒痒挠），我们把痒痒挠给狮子，让它也试试。狮子：嘿嘿，真舒适啊，想抓哪就抓哪。感谢小朋友。师：狮子现在怎么样了？狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒适。我们也一起来学一学狮子抓抓痒-狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒适。四

8、、学儿歌。（看电脑）1教师完整念儿歌。师：现在狮子舒适了，原来刚刚是这么回事：狮子背上痒，请人来抓痒。小兔抓，太轻了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒适。2这首儿歌好听吗？我们一起来一边做动作一边念一念，好吗？幼儿学念，边做动作。 活动延长： 师：今日大狮子发觉自己原来也很能干，能自己解决困难，小宝宝都有一双能干的小手，有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手，你肯定会变得更棒哦！小班下学期语言教案竹子谣 活动目标： 在教师的引导下，学习理解儿歌，学会用语言和肢体动作表现竹子的生长过程。在看看、想想、说说中了解竹子的多种用途。愿意与同伴合作，体会表演的

9、欢乐。 活动预备： 学问阅历：熟悉竹笋和竹子，知道竹制品的一些用途。物质材料：竹子做成的物品若干，四幅儿歌图。 活动过程： （一)幼儿猜想，引出竹笋。师：宝宝们，你们知道现在是什么季节吗？幼：春天师：你们怎么知道是春天的呢？幼：花儿开了、小草绿了等。小结：是的，春天真美啊！（播放ppT1）师：看，现在怎么了？（播放ppT2）幼：下雨了师：对呀，春天下的雨叫做春雨。师：春天到，春雨飘。有一个得意的小精灵就会从泥土里钻出来，猜猜看，它可能会是谁呢？幼：自由猜测师：那毕竟是谁会从泥土里钻出来呢？让我们一起把它喊出来吧，小精灵，快出来吧！（播放ppT3）哇，是谁出来了？（播放ppT4）（二）观看图片，

10、理解诗歌。出示竹笋图片。师：你们吃过竹笋吗？那竹笋长什么样子呢？幼：尖尖的，头上像长了一个角师：小竹笋真得意，我们一起来变变小竹笋吧。（幼儿第一次扮演竹笋，师叙述：春天到，春雨飘喽，竹笋就渐渐地从泥土露出尖尖角，小竹笋们长出来了吗？其次次扮演：重点练习说竹笋尖尖露出角）小结：宝宝们表演的真像！请坐吧出示长了叶子的竹子。师：竹笋长呀长，长出了什么（播放ppT5）？幼：竹枝、竹叶。师：那春风吹来，竹子会怎样？（摇）风儿轻轻吹，它会怎么摇？那风儿用力吹，又会怎样呢？幼：仿照渐渐摇，快快摇。师：现在教师来扮演春风，你们扮演风中小竹子，好吗？小结：宝宝们表演的真好！请坐吧出示高高的竹子图片。师：小竹子越

11、长越高，越长越高，长成一个高个子啦。（播放ppT6）它是怎么往上长的呢？（引导幼儿观看竹子身上有一根根线，告知幼儿竹子是一节一节往上长的，越长越高，带着幼儿用手指表演1-2次）说儿歌前半局部。师：宝宝们，教师把这几幅图编成了一首好听的竹子谣儿歌呢，想听吗？（师完整叙述儿歌、师幼边看图边说儿歌、幼儿练习说儿歌师用动作提示、师幼边做动作边念儿歌。）（三）了解竹子的用途。沟通竹子的用处。师：宝宝们，那竹子长大后，有什么用呢呢？（幼儿自由说，依据幼儿答复出示骑竹马、踩竹筒(播放ppT7、踩竹筒播放ppT8）师：是的，竹子的用处可真多呀！完整观赏。师：教师把它的用处用处也编到儿歌里面呢！小耳朵，听认真哦

12、！宝宝们也一起来试试吧？（幼儿学说儿歌、坐在位置上边表演边说。)师：宝宝们说得真好，我们一起边说儿歌边表演表演吧。听说嬉戏。师：小朋友,表现得真棒，今日，教师还想教你们玩个听说嬉戏呢。宝宝们看好了，先伸出一只手的大拇指，接着用另一只手抓住刚刚伸出的大拇指，然后依次把下面的手指拿到上面来，看清了吗？玩法一：师示范玩一次，幼儿跟着教师放慢速度练习一次，师幼共同练习，玩法二：教师与配班教师玩一次，幼儿找同伴玩试玩，教师巡察指导）小结：这个嬉戏好玩吗？这个嬉戏还可以和更多的朋友一起玩哦！（四）完毕活动师：宝宝们，其实关于竹子的用途在我们日常生活中还有许多许多，一会儿教师和你们一起去找找，然后把找到的东

13、西编成新的儿歌。（现在请宝宝们，排好队，伸出小手跟客人教师说再见，完毕活动） 附儿歌： 竹子谣春天到，春雨飘，竹笋尖尖露出角。春风吹，竹子摇，一节一节长得高。骑竹马，踩高跷，它的用处真不少。小班下学期语言教案小兔乖乖 活动目标： 1、看图观赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过争论，感知聪慧英勇的三只小兔子，初步建立自我爱护的意识3、乐于参加表演，体验与同伴一起表演的乐趣。 活动预备： 小兔乖乖ppT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰 活动过程： 一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。师：今日班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？ 二、看图观赏故事小兔

14、乖乖，感知理解故事。 （一）完整观赏故事，初步理解故事。教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段观赏，理解内容，学习对话。1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。说一说：小兔子召唤妈妈回家了的语言2、其次天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么方法应付大灰狼？ 三、围绕重点进展争论、帮忙幼儿感知理解故事，学会自我爱护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？ 教师：你喜爱小兔子吗？三只小兔子是英勇的聪慧的

15、小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应当怎么做？ 四、表演小兔子乖乖。 中班下学期数学教案有一个苹果 活动目标： 在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。学习简洁的统计计数方法。在数学嬉戏和竞赛中体验同伴合作、胜利的欢乐。 活动预备： 1课件首先有一个苹果2记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。3统计表、笔、奖牌。 活动过程： （一）谈话导入，激发兴趣。教师：今日我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来进行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号！（二）看一看、记一记。教师：现在我们开头第一项竞赛：看一看、记一记。请听规章：等会我们要看一幅

16、图，你们要很快地记住上面的东西，记得越多越好。（看图）这张是记录卡，在你刚刚看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。（幼儿操作）现在我们来看看每组的操作卡，看看你们组上可以得到几分？（集体验证对错，嘉奖五角星。）（三）添一添、去一去。教师：刚刚这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了嬉戏呢。看一看这张图片，要想让*和数字变成一样多，可以怎么用什么方法呢？这也是我们其次轮的竞赛。请听嬉戏规章，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样多，每个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。计分是这样的，做对一张加一星。（

17、幼儿操作）现在我们来看看*队的卡片吧，请小队员向大家介绍一下。他们做对了几题，可以得几星呀？（还有三队可以请其她教师帮助计分。）（四）读一读、说一说。教师：这十张卡片还做成了一本书呢，我们一起来观赏这个故事吧。（看ppT：首先有一个苹果。）你们发觉这本书里藏着什么数字隐秘呢？（数字越来越大。）（五）绕一绕，贴一贴。教师：教师用这些图做成一个谜宫，现在我们要进展的是最终一项竞赛：谜宫大赛。（出示谜宫）你们看，这个谜宫应当怎么走？谜宫上少了几张图片呢，等会就请小朋友一边走谜宫，一边观看一下缺了哪张图片，从篮子里找出来贴上去。贴对一张得一星，想一想怎么样合作才会又快又对呢？（幼儿操作）请一名小队员来

18、介绍一下你们的谜宫，贴上了哪些图片，我们大家来看看他们贴对了吗？应当得几星？（六）统计得分，颁奖。教师：现在我们来看看每队最终的得分状况吧，一起来数一数。*队获得了冠军，我们为他们颁发才智星奖。教师：猜猜猎人扔出蜂窝后，会消失什么状况呢？最终苹果又是谁吃到了呢？我们回教室后再把这本书看完。 活动延长： 区域活动：阅读图书首先有一个苹果结尾。小班下学期语言教案有个隐秘告知你 【活动目标】 1、理解故事的主题朋友之间有着说不完的静静话。2、向朋友倾诉自己的小隐秘，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。 【活动预备】 1、趣味练习-用沙子写的隐秘。2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。 【活动过程】 一

19、、什么是隐秘。1、教师：你知道什么是隐秘吗？隐秘就是放在心里，别人不知道的事情。2、教师：我有一个隐秘，你们猜猜是什么隐秘？那就是-我最喜爱你们了。3、教师：盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个隐秘，我们一起来听听她们的隐秘是什么？二、盼盼和妞妞的隐秘。1、听故事磁带一遍。2、提问：（1）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？（2）盼盼和妞妞的隐秘是什么？（3）盼盼和妞妞的隐秘就是电话号码。她们为什么都想把自己的电话号码告知朋友？（她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。知道了电话号码，她们说可以常常和好朋友讲话了。）三、我的隐秘。1、你有隐秘吗？你的隐秘是什么？谁情愿通过奇妙的传

20、话筒送到我的耳朵里？2、个别幼儿通过传话筒将静静话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。3、你的小隐秘情愿告知朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将隐秘轻轻地告知朋友。4、谁情愿把自己的隐秘告知大家？四、趣味练习-用沙子写的隐秘。五、鼓舞幼儿常常把自己的隐秘告知爸爸妈妈。 附故事：有个隐秘告知你。 盼盼，我要告知你一个隐秘。由于，你是我最好的朋友妞妞拉着盼盼的耳朵，静静地说。什么隐秘盼盼很像知道妞妞的隐秘。妞妞捂住嘴，似乎一张嘴就会吧隐秘漏出来。晚上回家，我打你电话告知你晚上回到家，盼盼开头等带你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起电话，只有嘟，嘟，嘟的声音，没有妞妞的声音。盼盼想问妈妈，可是隐秘怎么能

21、告知别人呢！其次天，盼盼一见妞妞就说：昨天晚上，我等了很久很久，你都没有告知我隐秘。妞妞拉着盼盼的耳朵说：别生气！我不知道你家电话号码，没法告知你。我想告知你的隐秘是-我的电话号码是xxxxxxx。知道了这个隐秘，你就可以常常给我打电话了。盼盼贴着妞妞的耳朵说：我也要告知你个隐秘，我家的电话号码是：xxxxxxx，知道了这个隐秘，你也可以常常给我电话了。这一回，妞妞和盼盼可以告知好朋友更多更多的隐秘了。小班下学期语言教案穿鞋真好玩 活动目标： 1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇摆晃、蹦蹦跳跳。2、能大胆表述出观看到的不同鞋子的区分和穿上后的感受，在探究中获得学问的

22、乐趣。 活动预备： 1、爸爸、妈妈的鞋若干双。2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。 活动过程： （一）带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。引导语：今日，我们一起到鞋屋去玩，好吗？（进活动室）（二）让幼儿观看并表述不同的鞋子都有什么特点：引导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋）2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋）3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？（爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？（不一样，有白色的、黑色的）4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？5、谁的最大？谁的比拟大？小朋友的鞋

23、子呢？（爸爸的最大；妈妈的比拟大；我的鞋子最小）6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗？（三）通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。（脱下自己的鞋放到椅子底下）1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。（1）沟通争论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒适。（2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？（3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿上

24、爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！（4）我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。（5）请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？（6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了？摇摆了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇摆晃，穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒！2、其次次尝试，交换穿鞋，验证。（1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒（2）女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说:穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢3、其次次尝试，穿上自己的鞋子体验。（1）我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？不大也不小正好，很舒适，穿自

25、己的鞋跑得快，又蹦又跳的。（2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！4、小结：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 情景延长： （1）听是谁在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）那该怎么办？我们班的小朋友可聪慧了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒适，也会摔倒。（2）我们在家里不要任凭穿大人的鞋子，假如想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危急，大家能做到吗？ 活动完毕： 今日，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应当怎么办呢？（洗手）好的，让我们排好队出去洗洗手吧！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班下学期语言教案首先有一个苹果”一文，盼望“小班下学期语言教案首先有一个苹果”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言教案小班专题！