小班科学各种各样的轮子教案反思.doc

《小班科学各种各样的轮子教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学各种各样的轮子教案反思.doc（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班科学各种各样的轮子教案反思1、小班科学各种各样的轮子教案反思 设计意图： 小朋友在日常生活中常会看到各种轮子。例：车辆轮子、溜冰鞋的轮子、玩具物品的轮子、钢琴轮子、卷帘门轮子以及工厂的机器轮子等。这些轮子大小不同，颜色不同，材料不同。它们是我们生活中极其寻常但又与人们生活息息相关的东西。为了培育孩子形成良好的观看习惯，激起他们对事物探究的兴趣，特设计了本活动。 活动目标： 1、使幼儿在操作过程中探究、发觉轮子是圆形的，会滚动，它由不同的材料制成。 2、帮忙幼儿了解轮子在社会生活中的运用。 3、培育幼儿思索和探究问题的兴趣。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就

2、在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 1、学问预备：活动前带幼儿观看各种有轮子的物品。 2、教具：投影仪：安康车、小童车各一辆;一壶水;各种有轮子的玩具;一头劈开l0cm左右的长竹竿一根;中心有横轴的圆形、长方形、三角形木块各一。 3、学具：每桌一只篮子，篮子里有各种不同的圆形轮子，三角形、长方形积木。操作卡片请你添上轮子、笔人手一份。 活动过程： 一、激起幼儿探究的兴趣篮子里有好多玩具，请你们拿一件或两件在桌上玩一下，说说你发觉了什么?幼儿操作，师巡回指导。刚刚你玩了什么?发觉了什么?(引出轮子这一话题。) 二、试验，帮忙幼儿了解轮子是圆形的，会滚动。 1、你看到轮子是

3、什么外形的?为什么轮子是圆形的而不是长方形或三角形的?假如用长方形、三角形做轮子会怎样? 2、做试验，引导幼儿观看感知。教师把有横轴的长方形、三角形、圆形木块分别插进长竹竿劈开的一头，在桌上推。问：用长方形、三角形做轮子，这辆小车怎样了?用圆形做轮子，这辆小车怎样了?师小结：刚刚我们做了试验，知道了圆形)做轮子，小车才可以滚动，并滚动得快。 三、引导幼儿观看轮子，了解轮子的多样性。你知道轮子有什么地方不同吗?师引导幼儿与同伴合作找找、比比，发觉轮子的不同之处。请幼儿说说自己的发觉。 师小结：轮子有的大，有的小;中间有空的，有实的;有的轮子宽，有的轮子窄;有的轮子上还有花纹;有的是橡胶做的，有的

4、是塑料做的，有的是轮子各种各样。 四、引导幼儿进一步探究轮子能省力。过渡：人们真能干，造出了这么多不同的轮子，用轮子有什么好处呢? 请幼儿说说：用轮子是不是省力呢?我们来做试验。 做试验1：请幼儿用手拎水壶;用小推车推水壶。为什么同样的东西，用手拎不动，而放到车里就能推动了? 做试验2：抱同伴;用小车推同伴。哪样省力?为什么? 幼儿争论师小结：轮子除了会滚动，滚得快，还有一个好处就是省力。所以人们造出了好多有轮子的东西来为我们效劳。丰富词语：省力。 五、引导幼儿叙述轮子的应用，扩展幼儿学问。你还见过什么东西有轮子?为什么要装轮子?幼儿叙述。教师这里也有好多东西有轮子，我们一起来看看。这是什么?

5、它有什么用? 六、教师小结今日我们知道了轮子都是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多便利。(把操作卡片放到投影仪上)教师这里有好多东西没有轮子，它们很难受，我们来看看是谁?(沙发、童车、小轿车、推车)没有了轮子会怎样?(无法滚动，不能为人们效劳)我们一起来帮忙它们吧。画什么外形的轮子?(圆形)课后我们一起来画，好吗? 活动延长： 1.请你添上轮子。 2.日常生活中连续观看各种轮子。 活动反思： 幼儿的探究和发觉离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。教师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进展探究活动。所以，教师应当为幼儿供应肯定

6、的环境来鼓舞幼儿乐观探究。 2、小班科学活动教案：各种各样的豆豆教案(附教学反思) 活动目标 1.通过看、闻、比、剥等方法，帮忙幼儿积存对各种豆子的感性熟悉，并在品尝豆子做成的食物的过程中，激发幼儿宠爱吃豆子的情感。 2.与父母共同种植豆子，做好观看记录，了解豆子的发芽过程。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备 1.教师和幼儿共同预备黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子。 2.新奇未剥壳的蚕豆、豌豆;豆类食物：煮毛豆，赤豆粥，豆浆，炒蚕豆等。 3.种子和花盆。 活动过程

7、 一、展现豆子 1.展现教师和幼儿共同收集来的各种豆子。 (黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子) 2.介绍各种豆子的名称。 提问：你们熟悉这些豆子吗? 二、观看比拟各种豆子 1.比拟豆子的颜色。 (1)你们看到了什么颜色的豆子? (黄色的、红色的、绿色的、黑色的) (2)知道它们分别叫什么名字吗? (黄豆、赤豆、绿豆、黑豆) (3)小结：豆子有不同的颜色和名字：黄色的豆子叫黄豆，红色的豆子叫赤豆，绿色的豆子叫绿豆，黑色的豆子叫黑豆。 2.比拟豆子的大小。 (1)这些豆子一样大吗? (2)摸一摸、比一比，哪种豆子最大，哪种豆子最小? (3)小结：刚刚，小朋友都用手摸了摸，又把这些豆子放在一起

8、比了比，大家都发觉这些豆子中黑豆最大，绿豆最小。 三、熟悉新奇的蚕豆和豌豆 1.这是什么，你们熟悉吗?它们分别叫什么名字? 2.教师出示刚剥出来的蚕豆和豌豆。 3.你们知道豆子藏在哪里吗?(里面) 4.谁来试试把豆子找出来? 5.请个别幼儿尝试剥豆。 6.大家一起来试试，把蚕豆和豌豆的“房子”剥开来，豆子就出来了。 7.全体幼儿剥豆子。 8.两个房子里面的豆子一样吗?怎么不一样? 幼：不一样。一个大的，一个小的。一个圆圆的，一个扁扁的。 师：大大的、扁扁的叫蚕豆，小小的、圆圆的叫豌豆。 9.闻闻这些豆子有没有味道啊? 幼：刚剥出来的豆子香香的。 师：对呀，刚剥出来的豆子有股芳香味，新奇的豆子也

9、很有养分呢。 四、介绍和品尝豆子做成的食物 1.请幼儿说说自己吃过哪些豆子。 师：你们吃过豆子吗?吃过哪些豆子? 2.介绍豆子做成的食物。 (展现用豆子做成的食物) (1)我们来看看，这些你们都吃过吗?你吃过哪些? (毛豆、赤豆粥、黄豆汤、绿豆汤) (2)这杯白白的，像饮料一样的东西是什么呀?(豆浆) (3)你们知道豆浆是用什么做的吗? 师：豆浆也是用豆子做成的，黄豆、黑豆等都可以做豆浆。 3.幼儿品尝好吃的豆类食物。 (炒蚕豆、煮豌豆、爆黄豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥) 一边品尝一边鼓舞幼儿说出吃到了什么豆子。 五、延长活动 1.观看门卫老伯伯种豆子。 幼儿园门卫老伯伯带来了一些(黄豆)种子

10、，幼儿和教师一起观看门卫老伯伯将(黄豆)种子播种在花园里。 2.幼儿和家长一起种豆子。 观看种子发芽的状况，并做好“成长记录”(可以用贴照片、绘画、文字记录等多种方式)。 3.召开“成长记录”展览会。 把“成长记录”带到幼儿园进展沟通，并做成展板，供大家共享。 活动反思 本次活动主要表达了以下几个特点 1、从幼儿兴趣动身，对小班幼儿的“生成”内容进展探究 “好玩的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下绽开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的季节，幼儿也带来了许多漂亮、多姿的植物宝宝，教室里的植物角越来越丰富。一天早晨，为植物宝宝浇水的幼儿发觉了一个露出一点点的红薯芽，幼儿特别兴奋，有的长时间地悄悄观

11、看，有的相互转告大家对此特别感兴趣。依据幼儿的兴趣点，我们准时设计了本次学习活动 “好玩的豆宝宝”。 2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点，具有挑战性，赐予幼儿探究的空间 结合小班幼儿进展手部小肌肉的目标和要求，我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面熟悉各种豆子。我们还增加新奇的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体验豆子的各种特点，丰富幼儿的感性阅历。 在集体活动后，我们又在延长活动中让幼儿观看门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观看，并引发幼儿种植豆子的兴趣，为他们的连续探究供应了空间。 3、亲子互动，共同担当训练任务、共享活动的欢乐 从幼儿带豆子

12、到幼儿园观看豆子剥豆子 品尝豆子，“好玩的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色，为了让幼儿更全面地了解豆子，观看豆子的播种和生长过程，我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小，并且与家长一起进展种植，能在家长的指导下认真地观看，所以打算让幼儿和家长一起种豆子。家长们非常协作，参加度很高，对于教师发放的“成长记录”，许多家长都仔细地以多种形式进展记录，有的用照片加文字说明的方式进展记录，有的以日记的形式进展记录，有的以绘画的形式进展记录认真看这些记录的内容，可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的胜利。这样的方式，不但增进了家长对幼儿园教学活动的了解，而且还让家长在参加的过程中共享与幼儿一起

13、学习的欢乐。 3、小班科学活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思) 活动目标： 1.初步了解汽车的类型和特征。 2.了解一些汽车的特别用途。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： PPT课件各种各样的汽车。 活动过程： 一.说一说：我知道的汽车 1.教师：大家平常见到的汽车长什么样? (幼儿的争论) 2. 特别功能的车(播放PPT1、2、3、4) 教师结合课件,小结汽车的根本特征以及功用。 二.找一找：儿歌里的汽车 1.教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢? (1)教师结合幼儿的争论

14、，出示PPT 5、6、7、8、9 (2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢? 2、观赏儿歌： (1)教师：今日我们要来学一首新的儿歌车，我们先来听听。 3.教师：儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用? 三.学念儿歌 幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌车。 活动反思： 汽车对我们现今的社会是必不行少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车。而小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，孩子们也对汽车很感兴趣。而本次科学活动各种各样的汽车的主要目标是初步了解各种汽车的名称及其作用。 4、小班科学活动教案：各种各样的糖果教案(附教学反思) 设计理念： 这次集体活动的题材来源于幼儿的

15、生活，这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣与阅历”，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。 本次活动以“变魔术”导入活动，围绕“各种各样”绽开，引导幼儿运用多种感官，通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探究中获得有关糖果的直接阅历，整个活动在轻松、开心的气氛中进展，不仅有效地激发了幼儿对科学探究的兴趣，更挑战和提高了幼儿的认知力量。 活动目标： 1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。 2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。 3、大胆表述自己的发觉，并情愿与教师、同伴沟通共享。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，

16、乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 重点：能用多种感官感知糖果的多种特征，并用语言进展表达。 难点：尝试将袋子装的糖果撕开。 活动预备： 一个装有各种糖果的礼盒。 活动过程： 一、以变魔术形式导入，激发幼儿的兴趣。 1、师：今日教师要和小朋友一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么? (师幼一起喊一、二、三，教师变出糖果盒) 2、教师翻开糖果盒，出示糖果。 (评析：用变魔术的方法变出糖果盒，既有效激发了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更令孩子们布满了奇怪，为后面的活动营造了宽松、开心的心理气氛。) 二、了解糖果的种类，感知糖果的特征。 1、了解糖果的种

17、类。 (1)师：请小朋友每人选一颗自己喜爱的糖果。(幼儿自由选择糖果) (2)师：你拿到了什么糖果? 幼儿1：我拿到了大白兔奶糖。 幼儿2：我拿到了棒棒糖。 幼儿3：我拿到的是棉花糖。 幼儿4：我拿到的是巧克力。 (3)教师小结：糖果宝宝可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。 2、了解糖果外形。 师：看看你的糖果宝宝是长什么样子的? 幼儿：我的巧克力是方方的。 幼儿：我的棒棒糖是圆圆的。 幼儿：我的棒棒糖是扁扁的。 3、感知糖果的质地。 (1)师：现在请你用小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝是软软的?还是硬硬的? (幼儿叙述) (2)再捏一捏边上小朋友的糖果是软的还是硬的?

18、(评析：通过相互比拟，让幼儿充分感知糖果的质地。) (3)教师小结：糖果宝宝有圆圆的，有方方的，有扁扁的，有长圆形的;摸上去有的是软软的，有的是硬硬的。 4、观看糖果的包装。 师：看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服? 幼儿1：我的糖宝宝穿的是蓝衣服，上面有大白兔。 幼儿2：我的糖宝宝衣服是黄的。 幼儿3：我的糖宝宝衣服上有草莓。 三、尝试剥糖果，品尝糖果的味道。 (1)师：糖宝宝穿的衣服真美丽!那你们想不想吃糖呀?怎样才能把糖宝宝的衣服脱下来呢?请你自己试一试。 (2)幼儿尝试剥糖果，教师观看幼儿的剥糖果状况。 (3)师：你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的?(请若干幼儿叙述并示范。) (评析：拟人化的

19、手法特别适合小班幼儿的情感特点，使幼儿凭借自己以往吃糖果的阅历，尝试动手剥糖果，一方面激发了幼儿的探究欲望，同时也增加了他们的自信念。) (4)教师依据状况重点示范某种糖果的剥法，如：袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿，用手小捏住锯齿往下面撕就能翻开了)。 (5)请还没有剥开的小朋友再试一试。 (评析：此过程能够面对全体幼儿，使力量较弱的幼儿也能体会到胜利的欢乐，) (6)训练幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，要放进垃圾箱里。 四、通过品尝沟通，了解糖果有各种各样的味道。 1、幼儿品尝糖果。 2、教师提问：你吃的糖果是什么味道的? 幼儿1：我的糖是甜甜的。 幼儿2：我的糖有点甜有点酸。 幼儿

20、3：我的糖有奶油味。 幼儿4：我的糖有薄荷味，凉凉的。 3、教师小结：糖果不仅有着各种各样的外形，穿着各种各样的衣服，连口味也是各种各样的，糖果宝宝真是好吃极了，那我们能不能多吃呀?为什么呢? 幼儿：多吃糖不好，牙齿要蛀掉的。 师：对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖，特殊是晚上睡觉之前肯定不能吃糖。现在我们一起去漱漱口吧。 活动反思： 1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿特别熟识的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比拟丰富的感性阅历，因此他们能大胆地表述自己对糖果的熟悉，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。 2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着

21、乐观、良好的心情状态，教师的提问也符合幼儿的熟悉特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了阅历的共享。 5、小班科学活动各种各样的轮子教案反思 设计意图： 小朋友在日常生活中常会看到各种轮子。例：车辆轮子、溜冰鞋的轮子、玩具物品的轮子、钢琴轮子、卷帘门轮子以及工厂的机器轮子等。这些轮子大小不同，颜色不同，材料不同。它们是我们生活中极其寻常但又与人们生活息息相关的东西。为了培育孩子形成良好的观看习惯，激起他们对事物探究的兴趣，特设计了本活动。 活动目标： 1、使幼儿在操作过程中探究、发觉轮子是圆形的，会滚动，它由不同的材料制成。 2、帮忙幼儿了

22、解轮子在社会生活中的运用。 3、培育幼儿思索和探究问题的兴趣。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 1、学问预备：活动前带幼儿观看各种有轮子的物品。 2、教具：投影仪：安康车、小童车各一辆;一壶水;各种有轮子的玩具;一头劈开l0cm左右的长竹竿一根;中心有横轴的圆形、长方形、三角形木块各一。 3、学具：每桌一只篮子，篮子里有各种不同的圆形轮子，三角形、长方形积木。操作卡片请你添上轮子、笔人手一份。 活动过程： 一、激起幼儿探究的兴趣篮子里有好多玩具，请你们拿一件或两件在桌上玩一下，说说你发觉了什么?幼儿操作

23、，师巡回指导。刚刚你玩了什么?发觉了什么?(引出轮子这一话题。) 二、试验，帮忙幼儿了解轮子是圆形的，会滚动。 1、你看到轮子是什么外形的?为什么轮子是圆形的而不是长方形或三角形的?假如用长方形、三角形做轮子会怎样? 2、做试验，引导幼儿观看感知。教师把有横轴的长方形、三角形、圆形木块分别插进长竹竿劈开的一头，在桌上推。问：用长方形、三角形做轮子，这辆小车怎样了?用圆形做轮子，这辆小车怎样了?师小结：刚刚我们做了试验，知道了圆形)做轮子，小车才可以滚动，并滚动得快。 三、引导幼儿观看轮子，了解轮子的多样性。你知道轮子有什么地方不同吗?师引导幼儿与同伴合作找找、比比，发觉轮子的不同之处。请幼儿说

24、说自己的发觉。 师小结：轮子有的大，有的小;中间有空的，有实的;有的轮子宽，有的轮子窄;有的轮子上还有花纹;有的是橡胶做的，有的是塑料做的，有的是轮子各种各样。 四、引导幼儿进一步探究轮子能省力。过渡：人们真能干，造出了这么多不同的轮子，用轮子有什么好处呢? 请幼儿说说：用轮子是不是省力呢?我们来做试验。 做试验1：请幼儿用手拎水壶;用小推车推水壶。为什么同样的东西，用手拎不动，而放到车里就能推动了? 做试验2：抱同伴;用小车推同伴。哪样省力?为什么? 幼儿争论师小结：轮子除了会滚动，滚得快，还有一个好处就是省力。所以人们造出了好多有轮子的东西来为我们效劳。丰富词语：省力。 五、引导幼儿叙述轮

25、子的应用，扩展幼儿学问。你还见过什么东西有轮子?为什么要装轮子?幼儿叙述。教师这里也有好多东西有轮子，我们一起来看看。这是什么?它有什么用? 六、教师小结今日我们知道了轮子都是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多便利。(把操作卡片放到投影仪上)教师这里有好多东西没有轮子，它们很难受，我们来看看是谁?(沙发、童车、小轿车、推车)没有了轮子会怎样?(无法滚动，不能为人们效劳)我们一起来帮忙它们吧。画什么外形的轮子?(圆形)课后我们一起来画，好吗? 活动延长： 1.请你添上轮子。 2.日常生活中连续观看各种轮子。 活动反思： 幼儿的探究和发觉离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。教师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进展探究活动。所以，教师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。