小班健康教案2健康.docx

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1、 小班健康教案20篇健康 第1篇、小班心理安康活动心情变变变教案反思 活动目标：1、感受“笑、生气、哭”三种心情并产生相应的体验。2、积极探究心情调整的方法，知道要保持积极的心情。3、体验帮忙他人，与他人沟通的欢乐。4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。5、让幼儿知道开心有益于身体安康。活动预备：音乐，笑、生气、哭的图片。活动过程：一、歌曲导入1、唱拍手歌圆圈上入坐。（帮忙幼儿适应生疏的人和环境，拉近与教师的心理距离。）2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不快乐？二、体验心情今日我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。1、介绍三个小客人。（开门见山，立刻吸引幼儿的

2、留意力。）2、你们有没有发觉这三位小客人他们有什么不一样？3、让幼儿感受并学学快乐、生气、难受时的表情，谈谈自己的心情阅历。（让幼儿观看并对这三种心情产生共鸣。）三、心情调整。师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮忙他们，好吗？师：怎么帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（幼儿相互沟通及与表演者的沟通，教师准时记录方法，让幼儿产生自信念，体验帮忙别人后的欢乐。）教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩嬉戏好快乐。四、角色表演。1、请三位小朋友分别仿照扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮忙气宝宝跟哭宝宝的。2、分组扮演，看看你是怎么帮忙别人的。 （体验帮忙别人后的欢乐）

3、五、庆祝舞让幼儿集体伴随庆祝舞音乐跳舞做动作。（活动在气氛高潮中完毕。）活动反思：活动是小班幼儿心理安康的一次尝试活动。活动追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发觉幼儿的差异和面临的问题；通过有目的的活动来查找幼儿良好心理的培育和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用。通过活动发觉了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。第2篇、小班安康活动教案：打喷嚏教案活动目标：1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。2、学习正确的打喷嚏的方法。3、初步了解安康的小常识。4、培

4、育良好的卫生习惯。5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动预备：课件；餐巾纸、手帕等。活动过程：一、播放课件，引起兴趣今日，我们请来了很多动物朋友，看看他们是谁？请跟他们打个招呼吧-过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。二、分段引出，理解儿歌（一）小狗打喷嚏1、小狗在干什么？它的朋友可能会是谁呢？2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？（追问：小狗是怎么打喷嚏的？小鸭、小鸡怎么啦？为什么被吓跑了？）小结：小狗打喷嚏，对准朋友阿-嚏，小鸡、小鸭吓跑，由于喷嚏里有口水，很脏。（二）河马打喷嚏1、河马生活在哪里？它的朋友可能会是谁呢？2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什

5、么事呢？（追问：河马是怎么打喷嚏的？乌龟、小鱼为什么被吓跑了？）小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴阿-嚏，乌龟、小鱼吓跑，由于喷嚏的声音很响，没有礼貌（三）大象打喷嚏1、大象的朋友可能会是谁呢？为什么？2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？山羊、小马为啥被吓跑？小结：大象打喷嚏，伸长鼻子阿-嚏，山羊、小马被吓跑，由于喷嚏里有细菌，很不卫生（四）宝宝打喷嚏1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应当怎样打喷嚏？（引导捂鼻和嘴、轻声）2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢？小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴阿-嚏，声音轻轻，朋友夸。（五）完整听赏儿歌刚刚教师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫打喷嚏小结与过渡：我

6、们要学儿歌中的谁？是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴阿-嚏，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢？那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧！三、操作运用，把握方法请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌（最终一句），边学做捂鼻的动作。教师观看与订正捂鼻姿态。小结：刚刚，我们学会了一样很有用的本事，以后遇到要打喷嚏的时候要学着使用哦！附：儿歌打喷嚏（改编）小狗打喷嚏，对准朋友阿-嚏，小鸡、小鸭吓跑了。河马打喷嚏，张大嘴巴阿-嚏，乌龟、小鱼吓跑了。大象打喷嚏，伸长鼻子阿-嚏，山羊、小马吓跑了。宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴阿-嚏，声音轻轻，朋友夸。第3篇、小班心理安康活动快乐生气的时候教案反思设计思路：随着经济进展，人民

7、生活水平的提高，心理安康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理安康已成为现代文明人 的一个重要标志。新纲要指出“要高度重视幼儿的心理安康，一个心理安康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。快乐和生气是人的两种心情，快乐是一种积极的心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到掌握、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应当留意帮忙幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样快乐、欢乐。本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受心情支配，心情仍旧很不稳当，简单冲动，常会为一些小事大哭

8、大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯穿始终。将心理安康教育融合于嬉戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的进展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目标：1、在嬉戏中熟悉日常生活中快乐和生气的表情。2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动重难点：正确认知自己的心情，学习合理疏泄、掌握自己的心情。活动预备：红星娃娃、快乐

9、和生气的表情娃娃、快乐娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：（一）语言导入1、 以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、 幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、 幼儿按教师说的门牌号找快乐娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。（二）熟悉快乐和生气的表情1、 说说快乐娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）2、 做做快乐和生气的样子，在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影。（三）说说快乐与生气的事1、 卡片联想。（1） 说说快乐和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。（2） 嬉戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的快乐和生气的事（假如是你会怎么样？）。（3）把卡片送回

10、家（4）验证卡片2、 生活阅历联想，引导幼儿说说快乐与生气的事及做法。（1）你平常有什么快乐的事？快乐的时候你会怎么样？（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己心情的方式：（1）可以单独呆一会儿消消气（2）可以对别人说诞生气的缘由（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。教师小结：原来每个人都会有快乐的时候、生气的时候，当你快乐的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮忙你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。（四）做做快乐生气的脸谱幼儿

11、按意愿选择材料制作脸谱。（五）做做快乐的嬉戏1、 幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。2、 教师带幼儿到操场上做快乐的嬉戏。(老鹰抓小鸡的嬉戏)提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？假如小朋友不当心撞到了你，你会怎么做？活动反思：本活动是在创园区特色“幼儿心理安康特色园”的一次尝试活动。活动是追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发觉幼儿的差异和面临的问题；想通过有目的的活动来查找幼儿良好心理的培育和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用。通过活动发觉了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容

12、，形成一系列的主题网络。第4篇、小班安康活动赶小猪教案反思活动目标：1、学习手、膝着地向前爬的动作。2、感受与同伴、教师一起嬉戏的欢乐。3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4、熬炼平衡力量及快速反响力量。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动预备：1、用报纸卷成若干小棒。小猪的头饰若干。2、请一位小班幼儿学会做该嬉戏。活动过程：1、请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。师：小朋友看，今日谁来了?小猪怎么了?为什么小猪不快乐?你们知道我是谁吗?我是赶猪人。我是做什么呢?你们看。2、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。提问：小猪跑的慢不?原来小猪跑的太慢了，所以才不快乐。赶猪人是怎么做的?(

13、边赶边说：“小猪加油!”)后来小猪有没有跑快起来?3、请局部幼儿上来扮演小猪，教师扮演赶猪人，嬉戏一遍。师：你们想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小猪爬的最快。4、请全体幼儿扮演小猪，集体嬉戏数遍，每次嬉戏后表扬最先回家的小猪。5、请局部幼儿扮演小猪，另外一局部幼儿扮演赶猪人进展嬉戏。活动反思：“纲要”中指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有规划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面进展的重要途径之一。第5篇、小班安康活动教案：小手真能干教案活动目标：1、宠爱自己的小手，喜爱做

14、小手的嬉戏。2、熟悉小手，知道爱护自己的小手。3、学习小手的安全保健常识。4、初步了解安康的小常识。5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动重难点：重点：熟悉小手，知道爱护自己的小手。难点：初步把握爱护小手的方法。活动预备：PPT、小手图片、爱护小手图片。活动过程：1、律动小手爬引出活动教师带着幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手熟悉小手，宠爱自己的小手。-教师出示PPT。师：看，这是什么？那小手上有什么呢？我们一起来看一看。-通过观看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢？教

15、师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。师：我们的小手有什么本事呢？（穿衣服、翻画书、画画、吃饭）嬉戏：挠痒痒。师：小手还会做好多好玩的嬉戏呢！我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说有什么感觉？（痒痒的、真好玩、很快乐）教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做嬉戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作3、学习小手的安全保健常识，把握爱护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么爱护小手呢？看图片，了解小手的安全保健学问。-教师带着幼儿逐副观看图片，并说说每幅图在干什么？这样做对不对？为什么（不）能这样

16、做？教师小结：我们的小手要爱护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不任凭将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危急的东西，爱护小手。手过程，感知体验爱护小手的方法。师：我们玩过嬉戏以后要把小手洗洁净，怎么洗呢？-教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚刚我们说的方法去洗洗你的小手。-教师轮番请幼儿洗手。第6篇、小班安康活动耳朵听到了什么教案反思活动目标：1、感受耳朵的重要，了解爱惜耳朵的简洁常识。2、听辨同伴的声音，进展听觉的灵敏性。3、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。4、知道检查身体的重要性。5

17、、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动重点难点：活动重点：使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱惜耳朵的简洁常识。活动难点：听辨同伴的声音，进展听觉的灵敏性。活动过程：一、猜谜引出课题 左一片，右一片，隔座大山看不见。二、嬉戏“猜猜我是谁”1、教师讲解嬉戏的玩法：请一位幼儿趴在教师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“，猜猜我是谁？”让猜的幼儿依据声音说出对方的名字。嬉戏依次进展。2、幼儿进展嬉戏当幼儿才不精确时，教室依据性别、外貌特征或衣着装扮给与适当的提示。3、提问:嬉戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)4、教师小结:小耳朵真好,能

18、帮忙我们辨别出很多不同的声音。三、耳朵还能听见什么声音？1、你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词）2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。四、看看我们的耳朵1、引导幼儿相互观看耳朵，摸摸伙伴的耳朵。2、出示耳朵的图片，进一步熟悉耳朵。3、教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好珍宝！我们要爱惜它。五、爱惜我们的耳朵1、说说我们该怎么爱惜自己的耳朵呢？2、请幼儿自由发表自己的观点。3、教师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。活动反思：活动一开头以谜语引出，让幼儿来猜一猜，引起

19、他们的兴趣。由于生活阅历不太丰富，幼儿几乎猜不出来。最终由教师揭开谜底，并简洁说了一下理由。由谜语来引出“耳朵”。嬉戏是幼儿最感兴趣的活动了，通过嬉戏的形式，使幼儿感受到耳朵的好处：能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片，简洁熟悉了耳朵。在争论如何爱护我们的耳朵时，大局部幼儿都能说出主要的几种爱护方法。活动的缺乏之处：小班幼儿的生活阅历缺乏，对象声词的熟悉不够，以至于孩子没东西可说，假如在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。另外在争论怎么样来爱惜我们的耳朵时，也因幼儿阅历的缺乏，让幼儿自由发表自己的观点也是比拟困难的。第7篇、小班安康活动教案：小脚找朋友教案活动目标：1 . 通过儿

20、歌熟悉鞋有正反。2 . 学会区分鞋子正反的方法。3 . 进展幼儿的动手力量。4 . 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5 . 培育良好的卫生习惯。活动重点难点：活动重点：熟悉鞋有正反。活动难点：区分鞋子正反的方法。活动预备：1 . 拟人化鞋样（快乐和生气的表情）、剪好的大、小脚印及大小鞋样。2 . 配乐儿歌小鞋朋友。活动过程：一、引导幼儿熟悉鞋的正反1出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样？”（一双快乐一双不快乐）2为什么一双快乐，一双不快乐呢？二、观赏儿歌。启发幼儿发觉一双鞋穿对了，小鞋快乐；一双鞋穿反了，小鞋不快乐。1 我们听听小鞋是怎么说的？（听配乐儿歌）2 启发幼儿明确推断小鞋穿的

21、对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。三、动脑筋。还有什么方法来区分鞋子是否穿反？四、嬉戏：小脚找朋友。幼儿自选脚印和鞋样进展操作，教师适时进展引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮忙幼儿学会辨别鞋样的正确摆放方法。五、嬉戏：找鞋穿鞋1幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，教师将鞋打乱。2请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友3 边念儿歌边自己穿鞋。延长活动：在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。第8篇、小班安康活动小猪回家教案反思活动目标：1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。2、进展动作的协调性。3、能够努力完成任务，培育急躁，感受体育嬉戏的乐趣。4、促

22、进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动预备：1、材料预备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐2、阅历预备：孩子已经有拿棍子的阅历。活动重点难点：活动重点：学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。活动难点：进展动作的协调性。活动过程：（一）、热身运动跟着音乐（兔子舞）有节奏的活动活动全身。（二）、导入：谈话导入师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么嬉戏么？幼：小小解放军。师：对，现在看我的手里端的是什么?幼：小球师：是的，这些小球是我们的好朋友，他们今日迷路了，想让你们送他们回家，你们情愿么？幼：情愿。（三）、熟识嬉戏场地，教师讲解嬉戏

23、玩法并示范。师:看到我们小框子里的小球了么？幼：看到了。师：我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上（两条线中间）滚动着前进，假如小球滚落小桥就捡回来连续往前赶，直到把全部的小球送回家为止。（教师一边讲解，一边示范）师：嬉戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒”传递给下一个小朋友，并站到队伍后面等待，遵守嬉戏规章。（四）、嬉戏开头，教师指导幼儿进展嬉戏。小男生一组，小女生一组听音乐进展送小球。（教师观看幼儿参加嬉戏的状况，关注幼儿安全）（五）、活动完毕，教师总结教师小结：今日你们真是太热心了，帮忙那么多的小球回了家，急躁地

24、完成了任务。小球们很快乐要感谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。活动反思：活动中孩子积极参加嬉戏，知道嬉戏玩法，能用器材将小球滚动着赶到指定地点，孩子们很有急躁，嬉戏时规章意识还有待加强。（小一班）孩子们积极参加嬉戏，在用棍棒将小球赶到终点的过程中，小球没有顺畅的滚动，大多数幼儿是将小球推到终点的，孩子们很有急躁。小男生规章意识有待加强。 （小二班）改良：器材“魔法棒”、小球（报纸球）做的不够精巧、完善，有待改良。第9篇、小班安康活动教案：看不见的脏东西教案活动目标1、知道四周的很多东西是不洁净的，很多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。2

25、、引导幼儿关怀四周的人，情愿与四周的人共享自己的食物。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、初步了解安康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动预备好吃的食物一袋，湿巾，玩具等物品。活动过程1、教师出示食品，引起幼儿兴趣。教师：教师拿好吃的来喽，谁想吃呀(教师闻闻食品)嗯，好香呀2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。教师：吃东西前先要干什么呢?看看你的小手洁净吗请幼儿说一说自己的小手是否洁净3、验证：小手洁净吗(1)观看湿巾纸每幼儿拿一张湿巾纸，引导幼儿发觉纸巾纸白白的，没有一点污迹。(2)请小朋友用湿巾纸擦擦小手，比比谁的小手擦得最洁净。(3)请幼儿观看纸巾纸有什么变化(让

26、幼儿发觉纸巾纸变脏了。4、争论：看不见的脏东西提问：(1)纸巾纸为什么变脏了?脏东西是哪儿来的(2)在没有用纸巾纸擦手时，你观察手上的脏东西了吗结论：我们四周的很多东西都是不洁净的，很多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。洁净的小手，摸了这些东西就不洁净了。5、品尝食品(1)洗手小朋友吃东西钱应当先做什么?(小手洗洁净(2)品尝小朋友的小手都洗洁净了，现在可以吃好吃的了。把食品分发给幼儿品尝。第10篇、小班安康活动光脚旅行教案反思活动目标 1.能光脚走过凹凸不平的、有水的路面，熬炼平衡力量。 2.体验光脚活动的欢乐。 3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷

27、性。4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。5.培育幼儿安康活泼的性格。活动预备场地布置“疙瘩路”(可用平衡步道或家庭中的健身步道代替，也可以用一些较偏平的鹅卵石布置)和“雨后的路”(在场地上洒水，让场地变得湿滑一些)。 活动过程 1.热身活动欢乐的小脚丫。 教师带着幼儿脱掉鞋子，赤脚在小手、小脚的歌曲伴奏下，完成轻松欢快的热身活动。 2.嬉戏“光脚旅行”。教师与幼儿共同争论光脚活动的感受。向幼儿介绍场地上的“特别的路”。请幼儿尝试在“特别的路”上走一走，说说有什么感觉，怎样才能走得稳。(要慢一点，小脚要牢牢抓住地面)光脚旅行开头了!幼儿在教师带着下在背景音乐声中开头光脚旅行

28、。走过平坦的路走过凹凸不平的“疙瘩路”再走过一段平坦的路再走过湿滑的雨后的路。中间可增加钻过山洞、走过小桥等清洁。留意适当调整幼儿的活动量。3.放松活动：教师带着幼儿一起放松全身，最终坐下来揉揉、拍拍小脚。活动反思依据小班幼儿的思维特点带有明显的形象性，概念的形成建立在大量的感知根底上，抓住教育契机，适时鼓舞引导幼儿，通过活动帮忙幼儿积存自己的感性阅历和各种丰富的体验。第11篇、小班安康可不行以吃教案反思活动目标：1初步识别简单误食的东西。2知道一些简洁的自我爱护的方法。活动预备：1和家长一起收集幼儿简单误食的东西（如：药、玻璃彩球、纽扣、洗洁精、洗发精、化装品等）2和上述物品颜色差不多的糖或

29、饮料。活动过程：1一小段哑剧，情节为：不当心误食某种东西而腹痛。-请幼儿猜猜教师在表演什么？-请有过误食阅历的幼儿说说感受，以及误食后该怎么办。2演出哑剧，穿插各种情节：食物掉在地上捡起来吃，闻闻香水觉得很香喝进肚子里，尝尝药片有甜味，就当成糖果吃进去等等。3当演到某一情节，给幼儿响应的时机。比方演到闻香水时，请配班教师在一旁问幼儿：这是什么呀？闻上去味道很香啊，干脆把它喝了吧。借哑剧情节让幼儿辨识各种危急的东西，并请幼儿说明缘由。4引导幼儿争论哑剧情节，并熟悉到误食的各种东西对身体造成的损害，提示幼儿留意饮食安全。亲子活动：向家长介绍幼儿园进展的活动，请家长们在家里也与孩子共同找一找哪些东西

30、能吃，哪些东西不能吃，并沟通为何不能吃。教学反思：这节课，我是依据我班幼儿详细存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反响很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量留意吃饭时要留意的问题，同时，也不再捡地上脏的东西吃，缺乏在于，我没有参加好玩的嬉戏，让孩子们能够稳固所学的内容，重新上这节课的话，我会先与家长沟通，让家长记录一下幼儿在家中的进餐片段，以免幼儿在幼儿园时能够留意，但是在家中又会消失不好的习惯，同时设计一些好玩的嬉戏，比方说“谁是我的好朋友?”让孩子能辨别哪些东西可以吃，哪些东西不能吃。这样教育效果就会更加明显，同时要在日常生活中不

31、断的提示孩子们的饮食行为!第12篇、小班安康活动教案：饭后漱口教案设计意图幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种便利快捷的清洁口腔的方法，可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和安康。为此，我们应充分利用生活环节进展教育，特殊是要随时抓住时机，学习正确的漱口方法，帮忙幼儿了解清洁口腔的根本方法，并加以督导，形成良好的生活卫生习惯。活动目标1. 知道漱口可以清洁口腔，爱护牙齿。2.学习正确的漱口方法。3.情愿坚持饭后漱口。4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5.初步了解预防疾病的方法。活动预备镜子、杯子、水、毛巾等。过程建议1、 午餐、午点后，请幼儿说说吃了什么?好吃吗?2、送礼物，照镜子：今日预

32、备了小礼物送给你们，看看是什么?(镜子)我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发觉牙齿上的食物残渣)它们爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把它们从牙齿上赶走呢?3、幼儿自由争论清洁牙齿的方法。可以刷牙、漱口或用牙签。争论哪种方法便利快捷?4、学习正确漱口的方法：(1)教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。(2)幼儿边念儿歌边仿照学习正确漱口的方法。5、尝试漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口。6、相互看看谁的牙齿最洁净。延长提示1、利用生活环节，稳固漱口的方法。2、与家长联系，要求幼儿在家中也养成饭后漱口的习惯。3、开展幼儿龋齿的防治工作。第13

33、篇、小班安康活动教案：袜子对对碰教案活动设计：我们都知道，小班孩子的年龄特点打算了他们的学习就是在生活中学习，在嬉戏中学习。而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比拟浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次小班安康活动袜子对对碰。活动目标：1、了解袜子的特征，观看一只袜子的颜色、图案、大小，找到相应的另一只。2、初步学习穿袜子的方法，提高自理力量。3、了解袜子对脚有重要的爱护作用。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、初步了解安康的小常识。活动预备：欢快的音乐袜子若干泡沫垫活动过程：一、导入，查找袜子好朋友1、哎呦，教师的脚好难过呀，我们来看看他怎么了？2、你看

34、教师老是这样，不是遗忘这个，就遗忘那个，真是羞死了，你们能帮教师找到袜子吗？3、你们先看看教师的袜子有什么特殊的地方？什么颜色？什么图案？大小呢？4、请小朋友们帮教师找找。小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们可以说他是一对袜子，也可以说是一双袜子。5、嘘，教师似乎还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了？原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。二、探究穿袜子的方法1、看着这是谁？你发觉袜子宝宝的身体上有哪些特殊的地方？（有袜口、脚跟、脚尖等）2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的一样之处吗？小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、

35、脚跟。3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又美丽。4、教师有一个好方法可以让你们又快又好的穿上袜子。认真听认真看。5、教师边念儿歌边穿袜子。6、请一位小朋友来穿，一边穿一边说唱儿歌。7、教师和小朋友们一起穿袜子。小结：原来有好方法可以帮忙我们又快又好的穿上袜子。8、这么美丽的袜子穿到脚上你有什么感觉？他对我们小脚有什么好处呢？三、嬉戏：穿袜歌1、今日我们穿着适宜、暖和、美丽的袜子，我们一起边说儿歌边跳舞吧。我们穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。第14篇、小班安康活动皮球教案反思活动目标1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参加体育活动的乐趣。

36、2.让幼儿在观看，比拟中学习，培育幼儿的合作意识。3.提高动作的协调性与灵敏性。4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动预备1. 人手1份皮球，体操圈；2.指偶1个。活动过程1.嬉戏“小鸭拍皮球”师：“小朋友，我们来玩拍皮球的嬉戏，好吗？你们做皮球，我来拍。”2.引导幼儿用多种方法玩皮球（1）.幼儿单独玩皮球师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”师：“你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。”（幼儿练习）师：“还可以怎么玩呢？谁来说？” 幼儿练习抛接球，夹球走，接球。（2）.两个人合作玩球师：“刚刚我们是自己在玩皮球，现在我们来找

37、一个好朋友一起玩，好吗？”师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？”幼儿练习滚接球，合作抱球走等。师：“我们变成小火车吧！”（3）.借助器械玩皮球 师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）师：你们看，这是什么呀？（皮球）师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩嬉戏呢？1名幼儿示范，其余幼儿练习。3.完毕活动“开火车”师：“小朋友想的方法真多，我也来想一个好方法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们围着走。”师：“呜火车到站了。”活动反思在整个活动过程中，对球的分类不是很清晰，对活动参加积极性很高，小朋友的身心得到了进展在生活常识上，获得了新的熟悉，为以后熟悉新事物打下了根底

38、。第15篇、小班安康该不该洗小手教案反思一、设计思路:小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是洁净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀,不脏。”当我告知幼儿这些东西是脏的,洗洁净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会消失。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为洁净物品上的“脏”东西从隐藏的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把教师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。二、活动名称:该不该洗手三、活动目标:1、知道四周的很多东西是不洁净的,很

39、多脏东西是看不见的,吃东西之前情愿洗手。2、引导幼儿关怀四周的人,情愿与四周的人共享自己的食物。四、活动预备:1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、谈天。五、活动过程:1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物教师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商议,大家就派我把好吃的晚点送来啦。教师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激

40、发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商议吃的方法。提问:1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。2)这么多小朋友都焦急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不情愿去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,四周的物品不脏。)3、小试验:它们洁净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为洁净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观看并发觉毛巾颜色的变化。结论:我们四周的很多东西都是不洁净的,很多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。洁净的小手,摸了这些东西就不洁净了。提问:1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?

41、(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)2)刚刚小朋友为什么说它们是洁净的?(看不见)3)小手洗洁净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还洁净吗?4)现在谁情愿先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!教学反思：活动对幼儿进展勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题争论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上

42、有徒手练习的铺垫，从前进展个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗洁净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。第16篇、小班安康活动教案：我爱小脸教案(附教学反思)设计意图：该活动是小班宝宝写真集主题网络中的一个子题，通过前阶段的学习，幼儿对五官的名称及在脸部的位置已经比拟熟识。但我认为仅仅让他们知道这些是不够的，由于，在生活中经常发觉他们会把玩具放在嘴里或者把笔套等小物件塞进鼻孔、耳朵等，这种行为既担心全，也不卫生。因此，设计本次活动，主要是让幼儿知道眼、鼻、嘴、耳这四个特殊重要的器官的用途，在此根底上了解一些最根本的爱护这些器官的方法。这也是和3-

43、6岁儿童学习与进展指南在安康领域中所说的“关注和促进幼儿的身体安康和心理安康是幼儿阶段保育和教育的首要任务”相全都。活动目标：1.复习眼、鼻、嘴、耳的功能。2.初步了解爱护眼、鼻、嘴、耳这些器官的根本常识。3.形成初步的自我爱护意识。4.初步了解安康的小常识。5.初步了解预防疾病的方法。活动预备：1.摆放四张桌子，分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。2.相关课件。活动过程：一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。1、引导幼儿用多种感官进展操作活动。玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分别放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。（1）交待要求指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西？可以用脸上的哪些器官宝宝来发觉它们的隐秘？（2）教师巡回观看幼儿运用感官的活动状况、鼓舞他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。2、幼儿叙述在操作过程中获得的阅历。3、教师小结。三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。