小班美术教案彩色的雨教案反思.doc

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1、 小班美术教案彩色的雨教案反思1、小班美术教案彩色的雨教案反思 活动目标： 1.引导幼儿画出多变的小雨点，即线条、点等熟悉。 2.激发幼儿对颜色绘画的兴趣，乐观参加绘画活动。 3.培育幼儿的技巧和艺术气质。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动重点难点： 活动重点： 幼儿画出多变的雨，点和线的运用。 活动难点： 在活动中能选择不同颜色来画雨。 活动预备： 1.材料预备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸 2.彩色的雨课件。 3.学问预备：幼儿观看过下雨时雨的情景。 教学过程： 一、播放课件，引起幼儿兴趣。 1.给幼儿叙述故事下雨了 2.出示下雨时的图片，让

2、幼儿观看雨点的特征。 师：雨是从哪里掉下来的，是什么颜色的?小雨是什么样子的，大雨是什么样子的? 3.引发幼儿熟悉下雨天气，并让幼儿思索雨天出门要使用什么工具。(雨伞) 二、师幼共同争论绘画彩色雨的方法。 1.师：有一片五彩的云轻轻的飘来了，它渐渐的下起了小雨(两个手指轻轻捏，三个手教导上去，笔尖轻轻点一点，小小的雨点儿落下来) 2.这时候有个轻轻的声音传了出来，它说：“假如五彩的云能下一场和我一样颜色的雨就好了。 师：苹果是什么颜色的?(红色)请一位小朋友来帮助吧，请幼儿上来试一试。 3.西瓜说“下吧，下吧，下大雨吧，我要变得又大又甜”彩色的云说“好的”(笔尖摁住向下落，落下一条条小直线，大

3、雨大雨哗哗下，大雨大雨哗哗下)教师示范画大雨。再请一位幼儿来画一画葡萄颜色的大雨。 4.师：你们想不想做一片五彩的云?你想下哪些颜色的雨? 三、出示自制五彩云的画纸，幼儿操作，教师指导。 1. 一起观赏教师的画，教师讲解幼儿要留意的地方。 2.师：每一张桌子上都预备了彩色的蜡笔和五彩云的画纸，现在请每个小朋友都来试一试，在你们画出小雨和大雨并变换不同的颜色! 四、教师总结评价幼儿作品，完毕活动。 师：彩色的雨停了，太阳公出来了，彩虹姐姐也出来了，我们一起来看看你们的作品吧。 教学反思： 本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比拟深厚，在创作的过程中，幼儿也根

4、本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比拟不错，但是有局部幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。 2、小班美术活动教案：彩色的雨教案(附教学反思) 活动目标： 1.引导幼儿画出多变的小雨点，即线条、点等熟悉。 2.激发幼儿对颜色绘画的兴趣，乐观参加绘画活动。 3.培育幼儿的技巧和艺术气质。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动重点难点： 活动重点： 幼儿画出多变的雨，点和线的运用。 活动难点： 在活动中能选择不同颜色来画雨。 活动预备： 1.材料预备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸 2.彩色的雨课件。 3.学问预备：幼儿

5、观看过下雨时雨的情景。 教学过程： 一、播放课件，引起幼儿兴趣。 1.给幼儿叙述故事下雨了 2.出示下雨时的图片，让幼儿观看雨点的特征。 师：雨是从哪里掉下来的，是什么颜色的?小雨是什么样子的，大雨是什么样子的? 3.引发幼儿熟悉下雨天气，并让幼儿思索雨天出门要使用什么工具。(雨伞) 二、师幼共同争论绘画彩色雨的方法。 1.师：有一片五彩的云轻轻的飘来了，它渐渐的下起了小雨(两个手指轻轻捏，三个手教导上去，笔尖轻轻点一点，小小的雨点儿落下来) 2.这时候有个轻轻的声音传了出来，它说：“假如五彩的云能下一场和我一样颜色的雨就好了。 师：苹果是什么颜色的?(红色)请一位小朋友来帮助吧，请幼儿上来试

6、一试。 3.西瓜说“下吧，下吧，下大雨吧，我要变得又大又甜”彩色的云说“好的”(笔尖摁住向下落，落下一条条小直线，大雨大雨哗哗下，大雨大雨哗哗下)教师示范画大雨。再请一位幼儿来画一画葡萄颜色的大雨。 4.师：你们想不想做一片五彩的云?你想下哪些颜色的雨? 三、出示自制五彩云的画纸，幼儿操作，教师指导。 1. 一起观赏教师的画，教师讲解幼儿要留意的地方。 2.师：每一张桌子上都预备了彩色的蜡笔和五彩云的画纸，现在请每个小朋友都来试一试，在你们画出小雨和大雨并变换不同的颜色! 四、教师总结评价幼儿作品，完毕活动。 师：彩色的雨停了，太阳公出来了，彩虹姐姐也出来了，我们一起来看看你们的作品吧。 教学

7、反思： 本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比拟深厚，在创作的过程中，幼儿也根本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比拟不错，但是有局部幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。 3、小班美术彩色的雨教案反思 活动目标： 1.引导幼儿画出多变的小雨点，即线条、点等熟悉。 2.激发幼儿对颜色绘画的兴趣，乐观参加绘画活动。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动重点难点： 活动重点： 幼儿画出多变的雨

8、，点和线的运用。 活动难点： 在活动中能选择不同颜色来画雨。 活动预备： 1.材料预备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸 2.彩色的雨课件。 3.学问预备：幼儿观看过下雨时雨的情景。 教学过程： 一、播放课件，引起幼儿兴趣。 1.给幼儿叙述故事下雨了 2.出示下雨时的图片，让幼儿观看雨点的特征。 师：雨是从哪里掉下来的，是什么颜色的?小雨是什么样子的，大雨是什么样子的? 3.引发幼儿熟悉下雨天气，并让幼儿思索雨天出门要使用什么工具。(雨伞) 二、师幼共同争论绘画彩色雨的方法。 1.师：有一片五彩的云轻轻的飘来了，它渐渐的下起了小雨(两个手指轻轻捏，三个手教导上去，笔尖轻轻点一点，小小的雨点儿

9、落下来) 2.这时候有个轻轻的声音传了出来，它说：“假如五彩的云能下一场和我一样颜色的雨就好了。 师：苹果是什么颜色的?(红色)请一位小朋友来帮助吧，请幼儿上来试一试。 3.西瓜说“下吧，下吧，下大雨吧，我要变得又大又甜”彩色的云说“好的”(笔尖摁住向下落，落下一条条小直线，大雨大雨哗哗下，大雨大雨哗哗下)教师示范画大雨。再请一位幼儿来画一画葡萄颜色的大雨。 4.师：你们想不想做一片五彩的云?你想下哪些颜色的雨? 三、出示自制五彩云的画纸，幼儿操作，教师指导。 1. 一起观赏教师的画，教师讲解幼儿要留意的地方。 2.师：每一张桌子上都预备了彩色的蜡笔和五彩云的画纸，现在请每个小朋友都来试一试，

10、在你们画出小雨和大雨并变换不同的颜色! 四、教师总结评价幼儿作品，完毕活动。 师：彩色的雨停了，太阳公出来了，彩虹姐姐也出来了，我们一起来看看你们的作品吧。 教学反思： 本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比拟深厚，在创作的过程中，幼儿也根本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比拟不错，但是有局部幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。 4、小班美术活动彩色的雨教案反思 设计意图： 幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有共性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点制造出富有共性的七彩雨，以引发

11、幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画根底，引导幼儿从熟识的小雨点突破口，根据自己的意愿安排画面，同时鼓舞幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。 活动目标： 1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等熟悉 2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，乐观参加绘画活动。 3、培育幼儿对抽象事物的想象力。 活动预备： 1、材料预备：油画棒、幼儿人手一份画纸2、学问预备：幼儿观看过下雨时雨的情景。 活动过程： 一.绘画雨点。 1、启发谈话，引起兴趣教师：“今日太阳公公见到小朋友来上幼儿园了，他很快乐。可是突然一阵风把小云朵吹来了，渐渐的“嘀答、嘀答“下雨了，雨是从哪儿掉下来的?小朋友，你们见过小雨点吗?是什么样

12、的? 幼儿自由争论举手答复，教师赐予确定和鼓舞。 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。 2、操作演示，引出内容 (1)演示争论，共同参加 A 、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。) B 、争论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿争论) (2)激发兴趣，尝试取名 A、演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事?(幼儿叙述)五颜六色的小雨点可真美丽。 B、这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、漂亮的雨

13、等) 3.教师讲解幼儿要留意的地方，及绘画的方法。 三、幼儿创作，教师观看指导。 (1)引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等)，能将最喜爱的颜色雨先画出来吗? (2)教师给幼儿发画纸和油画棒。 (3)幼儿作画，教师观看指导 1)观看幼儿调换颜色画的状况。 2)观看幼儿能否画出大小根本一样的雨点。 3)能否添加自己喜爱的东西。 四、以儿歌方法完毕活动。 幼儿听教师念小雨点的儿歌。 (小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更艳丽。) 五、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，订正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等状况。 活动反思： 本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比拟深厚，在创作的过程中，幼儿也根本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比拟不错，但是有局部幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。 以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿用心操作的，还有幼儿仔细观看他人绘画的过程。