小班的美术教学计划（9篇）.docx

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1、 小班的美术教学计划（9篇）小班的美术教学规划（精选9篇） 时间过得可真快，从来都不等人，我们又将学习新的学问，有新的感受，现在的你想必不是在做教学规划，就是在预备做教学规划吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的小班的美术教学规划（精选9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 小班的美术教学规划1 一、玩色 1、瓶盖印画 引起幼儿对颜色、图案的兴趣。 连续熟悉几种颜色，如咖啡色、紫色。 学会选择大小不同的瓶盖，用不同的方法来印。 2、树叶印画 学会印树叶的玩法。 观赏各种树叶的外形、颜色，感受其美感。 3、海面球印画 引起幼儿对颜色及画画的兴趣。 熟悉葡萄、枇杷的外形、颜色。 4、棉

2、签画 教会幼儿用棉签点、拖、涂的画画方法。 启发幼儿用不同的方法，不同的颜色画一幅画。 二、添画 1、吃点心 通过添画点心，学习画三角形、正方形、半圆形和圆形。 2、脚印 学习由里向外的涂染方法，并用它来表示脚印。 激发幼儿的绘画兴趣。 3、球拍 练习横、直线。 变换颜色画小圆圈。 4、我学妈妈洗衣服 试着用简洁图形表示衣服。 培育爱劳动的意识。 5、果子树 区分红、橙、黄颜色，并运用这三种颜色学画苹果、桔子、雪梨。 匀称涂色。 三、贴画 1、贴鸡蛋 熟悉椭圆形。 学习粘贴方法。 2、鸡蛋变小鸡 熟悉小鸡的主要特征，添画嘴、眼、脚。 鼓舞幼儿用不同的画法为小鸡画栏杆。 3、太阳 试着用短线、曲

3、线及简洁的几何图形画太阳光。 学习选择两种颜色的搭配。 4、大象 熟悉大象根本特征，学习简洁的表现方法。 学习添画简洁背景。 四、简笔画 1、小白兔 熟悉小白兔的根本形状特征。 学习用圆、椭圆画小白兔的主要构造。 2、蝴蝶 学习用两个一样图形相接，画蝴蝶根本特征。 学习对称涂色。 3、长颈鹿 学习用圆形、椭圆形、线条画长颈鹿的主要特征。 启发幼儿画出长颈鹿的不同动态 小班的美术教学规划2 一、背景分析： 美术活动是进展孩子想象力、制造力的有效手段，也是孩子们比拟喜爱的活动。爱因斯坦也认为，“兴趣是最好的教师”，有了兴趣孩子们在活动中就能体验到欢乐。俗话说得好“人逢喜事精神爽”道出了心理学上的一

4、个重要道理，在欢乐的心情下，思维活动得以顺当绽开，追求真知的毅力得以萌发，记忆力也就增加，最感兴趣的事“记得快，不易忘”。因此，我们在小班开展欢乐美术教学。教师要做的是敬重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关阅历，体验胜利，树立自信念。在教学的过程中，我多了给孩子们观看、观赏的时间，让他们在观看，观赏的同时，去获得很丰富的直接阅历。由于有时候幼儿对课本安排的内容不感兴趣，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，假如有不会画的可以问教师，我再教他们。在这样的课上，能满意幼儿的兴趣和需要，幼儿是在没有心理压力的状况下作画，可以使幼儿在各场合自发地，

5、旁若无人地画，并长时间沉醉于这种布满乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自己想画的东西学起来也快。 除了兴趣和直接阅历以外，幼儿美术活动离不开教师的指导。幼儿园课程纲要明确指出要让幼儿“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。”这就确定了艺术在幼儿园实施素养教育中的作用。而美术活动是艺术教育的重要组成局部，学前美术教育的目的是挖掘幼儿潜在的美术素养和力量，塑造幼儿活泼开朗的共性，促进幼儿全面和谐的进展。 随着幼教改革的深入，“敬重幼儿”“给幼儿自由的进展空间”等观念深入人心。在幼儿美术活动中，许多教师也转变了传统的“示范一指导”的教学方式，注意

6、给幼儿主动进展的空间，鼓舞幼儿自由创作。教师必需以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的制造潜能。 二、年龄段阅历： 小班的幼儿由于心理、生理正处于发育之中，他们的思想境地还处在涂鸦阶段，他们绘画并不是为了描绘某个物体的外形，只是为了绘画过程中表达愉悦感。他们更多地把美术活动看作是一种嬉戏。因此，面对年龄较小幼儿开展美术活动前，要更新观念，首先要把美术活动看作是一种嬉戏。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，特殊是小班幼儿，更离不开嬉戏。因此创设一个良好的嬉戏环境对幼儿开展美术活动是特别重要的。小班的幼儿受其认知进展水平的限制，生活阅历较少，

7、他们往往只对日常社会中常常接触、熟识和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此本学期规划在培育幼儿对美术的兴趣的根底上，将注意对幼儿学问阅历的积存，及培育幼儿的创新力量。以指导为主，强调制造的过程，留意幼儿的情感体验，并与其他教师在沟通中多了解孩子，主动观看、分析孩子的各种状况精确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿共性的进展。主要方式是涂色、添画、印画。 三、教学目标： 1、培育幼儿想象力、制造力，让幼儿将想象呈现在作品中。 2、让幼儿学会画点、直线、圆、曲线等绘画技能，并对颜色有初步了解， 3、让幼儿在欢乐中学习美术，并产生骄傲感。 四、教学内容： 活动

8、一：根底学问教学 活动二：奶牛（油画棒涂色） 活动三：小熊天使（油画棒涂色） 活动四：生日蛋糕（油画棒涂色） 活动五：小鱼的新衣（图形黏贴） 活动六：小兔跳绳（油画棒涂色） 活动七：金龟子（油画棒涂色） 活动八：狮子王（油画棒涂色） 活动九：狮子（撕纸黏贴） 活动十一：高楼大厦（油画棒涂色） 活动十二：南瓜房子（油画棒涂色） 活动十三：雪人房子（油画棒涂色） 活动十四：五彩的手套（纸团填充） 活动十五：火车轰隆隆（油画棒涂色） 活动十六：小绵羊（油画棒涂色） 以上是我们针对小班幼儿特点制定的美术教学规划，在实施过程中我们将依据实际状况敏捷调整争取到达最正确的教学效果。 小班的美术教学规划3 一

9、、学期美术教学规划 (1)本学期美术班共分16课时 蜡笔画10课时 水彩笔4课时 手工粘贴画2课时 (2)本兴趣班幼儿的根本状况 本班幼儿年龄偏小，考虑到这个缘由，本学期主要以培育幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步兴趣为主要目的。运用看看、做做、玩玩的方法，引导和帮忙幼儿由没有习惯到有习惯，有不清晰到清晰，能区分红、绿、黄、蓝等根本颜色，根本分辩上、下空间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟识的简洁物体，使幼儿从不会画到会画，从不情愿画到情愿画最终到想画。 （3）提高教学质量的详细措施 开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容，如：在人物方面，要求幼儿能比拟完整地画出有

10、相对凹凸大小的大人和孩子，以及这些人物的正面和侧面，从单一的表现过渡到表现肯定的情节等。鼓舞孩子画自己想到、看到的事物。培育幼儿在观看实物和图片的根底上进展独立作画的力量。进展幼儿连贯表现情节的技能。培育幼儿的想象力。教育幼儿选择与实物相像的颜色画画，逐步作到涂色匀称。同时，为进一步增加幼儿对美术活动的兴趣爱好、开阔幼儿视野、丰富学问，应适当进展美术观赏活动。 二、美术教学要求 （1）绘画方面 1.教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法画出自己生活中观看到的物体、简洁的风景、动物（侧面）、人物（正面），能画出其根本局部和主要特征； 2.学习在画面上进展简洁的布局，画一些帮

11、助物，表现简洁的情节，能大胆地按意愿画画； 3.能选择与实物相近的颜色画画，逐步作到涂色匀称； 4.会在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹画出简洁的图案，作到颜色艳丽。 （2）手工方面 1.泥工：学习捏的技能。能塑造出想象的主要特征，会使用一些简洁的图案，作到颜色鲜亮； 2.纸工：学会一些简洁的折叠方法，较平坦地折叠简洁的玩具。能把现成的图形或材料按挨次粘贴到适当的位置上，熟悉剪贴工具、材料，知道其名称，学习正确的使用方法。 （3）观赏方面 观赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置，培育幼儿初步的美感和审美力量。 三、美术教学材料的预备 白纸、蜡光纸、水彩笔

12、（24色）、蜡笔、废旧物品、 四、美术教学进度安排 略 小班的美术教学规划4 目标： 1、知道服装与季节的关系。 2、依据自己意愿设计夏天的服装。 3、在设计与表演活动中体会胜利的喜悦。 活动预备： 1、幼儿穿各式夏装并预备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等 2、废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔 3、适合于表演的音乐一段 活动过程： 一、谈话：夏天的服装 1、讲讲夏天服装的特点： 薄、少、短 2、介绍自己服装的名称： 女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主 二、展现自己的服装 随着音乐展现自己的夏装 三、设计服装 1、激发幼儿设计服装的愿望： “这些美丽的衣服都是别人设计

13、的，我们自己动手来设计一套服装吧？” 2、幼儿设想 3、幼儿动手设计服装： （1）教师重点帮助力量差的幼儿 （2）提示力量强的幼儿还可装饰服装 四、服装表演 1、幼儿相互帮忙穿好自己设计的服装 2、展现自己设计的服装 活动评价： 夏天到了，每天有小朋友围在一起谈论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。 活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地争论着自己的衣服，到仿照模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装（尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上）

14、，活动室里洋溢着一片欢乐！幼儿不在乎最终的结果，而注意的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区分！ 小班的美术教学规划5 活动目标： 1积极参加战胜大灰狼的绘画活动，充共享受活动带来的欢乐。 2初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。 3懂得团结起来力气大的道理。 活动预备： 1听故事战胜大灰狼，理解篱笆的含义。 2小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。 3录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。 4粉笔数盒放在小鸡家四周。 活动过程： 1教师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等仿照动作。 （评：活动开头，教师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色消失，幼儿

15、简单对教师产生依靠感和信任感。对于个别幼儿的自由动作，教师未加干预，给了幼儿自由发挥的空间。） 2插篱笆，学习用粉笔画密密、长长的直线条。 （1）大灰狼第一次攻击，激起幼儿插篱笆的兴趣。 大灰狼随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?教师叮嘱幼儿别可怕，并不时地对大灰狼作出还击。大灰狼突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。 （评：大灰狼是幼儿较熟识的动物，它出场时间虽然很短，但立刻引起了幼儿剧烈的反响，激发了幼儿爱护自己的意识，激起幼儿插篱笆的欲望，为下面活动的开展打下了一个根底。添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。） （2）插篱笆，初步学习用粉笔在地上画直

16、线。 师：大灰狼就住在四周，实在太危急了，我们怎么办呢？ 幼A：我要把大灰狼打死！ 幼B：我拿枪把大灰狼枪毙掉！ 幼C：我们躲在家里不出去！ 师：我的孩子真英勇，想了这么多方法，妈妈喜爱你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的四周都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？ 教师先让幼儿观看插篱笆的过程，教师边插边讲：我们在家的四周插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让大灰狼钻进来。然后幼儿练习插篱笆。 （评：组织争论，让幼儿依据已有的生活阅历进展想象，教师的确定也鼓舞了幼儿战胜大灰狼的士气。幼儿第一次用粉笔，特别快乐，完全融入活动过程中。由于在地上画有肯定的难度，对幼儿是一次很好

17、的熬炼时机，也使幼儿能进一步把握画直线的技能。） （3）大灰狼其次次攻击，补插篱笆，局部幼儿连续用粉笔在地上画直线。 大灰狼其次次恶狠狠地消失了，边走边说：哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。幼儿跟随着教师观看大灰狼的行迹，当大灰狼发觉篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，教师鼓舞幼儿英勇些，立刻补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说今日实在太累了，下次来肯定吃个饱！然后灰溜溜地走了。 （评：这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了？哪些地方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过应付大灰狼，准时地进展更正。最终大灰狼的话，为下一

18、个环节作了铺垫。） （4）连续插篱笆，用粉笔在地上画密密、长长的直线。 师：看来大灰狼还会来，我们的家还不够坚固，我们怎么办呢？ 幼A：我们再多插些篱笆！ 幼B：我们搬走吧！ 幼C：我们把篱笆插得长长的！ 师：孩子们的方法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？幼儿自由选择地方，补插篱笆。最终教师和幼儿一起检查。 （评：这个环节供应了幼儿连续用粉笔画直线的时机。同时，幼儿观看篱笆的过程，也是对作品再次评价的过程，增加了推断力量，更丰富了幼儿的绘画阅历。同时也供应了幼儿相互学习，相互帮忙的时机。） 3随着沉闷、缓慢的音乐声响起，大灰狼第三次消失，围着小鸡的家走来走去

19、，不时地用肩膀挤挤篱笆，还气呼呼地说：这里的篱笆太多了，怎么进不去！然后灰溜溜地走掉了。教师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝成功。 （评：完毕局部也是对幼儿的画再次作确定评价的局部。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来力气大的道理，体验了成功的喜悦，同时增加了幼儿作画的自信念。） 小班的美术教学规划6 小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新颖让幼儿对绘画产生兴趣，本学期我规划从以下几方面入手： 一、培育幼儿对绘画的兴趣： 1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。 （1）组织幼儿观看教师们的作品，告知他们这是教师画出来的，还可以带着幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能

20、画，而且还能画得很漂亮。 （2）鼓舞幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓舞幼儿大胆用笔，以轻松开心的心情和深厚的兴趣去随便洽涂抹，自由表现。 （3）经过一段时间的练习，可采纳嬉戏的方法，如添画嬉戏、涂色嬉戏等，使幼儿渐渐有意识、有目的的画出肯定的线条。 2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画兴趣。 可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、牙膏盖等，蘸色盖印在纸上；可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料，在纸上印出不同颜色的指纹或掌印；也可以教幼儿将颜色滴在纸上，用嘴或小管吹出各种自然的纹理；还可教幼儿使用棉签进展简洁的涂染。 二

21、、训练幼儿画出根本线条和简洁的形体技能。 1、线、形体的训练 教师要结合日常生活中幼儿熟识和宠爱的事物选择形状可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。圆是幼儿绘画中最早消失的图形，为了使幼儿较好地把握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，经过屡次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。小班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止观看。这样所描绘出的形象，只能是最简洁而粗略的，所以教师要留意培育幼儿的观看力，绘画一些生动的熟识的事物。 2、颜色的训练

22、 小班幼儿对颜色的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜爱的颜色始终涂究竟，因此，在教学过程中教师要有意识地引导幼儿熟悉几种颜色的名称，学习辩别相近的颜色，同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。 三、进展必要的常规教育 1、教会幼儿正确的画画姿态，包括坐的姿态，执笔的姿态和画画的姿态，手眼保持肯定的距离，握笔自然。 2、教会幼儿熟悉和使用绘画工具和材料，培育幼儿绘画时的良好习惯。 以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色规划，在实施过程中我将依据实际状况敏捷调整争取到达最正确的教学效

23、果。 小班的美术教学规划7 颜料绘画： 一、玩色、玩颜料活动 1、音乐的痕迹目标： 1、熟悉点、线。尝试用不同的点和线条表现不同的声音和节奏。 2、水性颜料与蜡笔的综合作用。 2、会变的颜色目标：熟悉三原色。了解不同的颜色在不同颜色的纸张上所产生的不同艺术效果。并通过颜色流淌体验其带来的美感。通过观看颜料变化，进一步熟识水粉的特性。 3、跳舞的线条目标：感受产生动感的线条。连续探究纸材的性能和对印过程中，观看颜色混合的效果。 4、纸巾印染目标：通过印染，感受颜色的绚丽多姿 小结：通过听音乐、玩颜料等多种手段，培育幼儿参加绘画活动的兴趣。在活动中让幼儿熟悉颜色的绚丽多姿和水粉的特性。通过在不同材

24、质上的操作探究纸材的性能。了解不同的颜色在不同颜色的纸张上所产生的不同艺术效果。在活动中培育幼儿使用颜料的良好卫生习惯。 二、手掌印画活动 1、画脚印手掌印画 2、漂亮的公鸡手掌印画（二课时） 3、漂亮的公鸡通过添画制作成公鸡（蜡笔与水粉颜料的综合运用） 小结：运用手掌进展绘画活动，初步学习添画的技能。通过在轻松的嬉戏气氛中进一步激发幼儿参加绘画活动的兴趣。连续加强幼儿形成良好的绘画常规。 三、水粉绘画活动 1、画小草目标：学习使用水粉画笔进展绘画，进展点的绘画练习。 2、手教导画目标：在画小草的根底上添画花。 3、格子布目标：连续练习使用水粉画笔进展绘画。进展直线的绘画练习。 4、给柳树妈妈

25、梳头发目标：用棉签练习画直线和点 5、花开了目标：练习曲线与直线的绘画。 6、漂亮的大树目标：学习运用点、线、面表现画面。 小结：初步学习使用水粉画笔并结合其它工具进展点、线、面的绘画练习。幼儿初步建立良好的绘画常规。 手工制作： 泥工 1、制作饺子 2、汤圆 3、面条 4、制作碗、碟 纸制作 1、撕面条 2、搓汤圆（皱纸制作） 3、包糖 4、制作包子 小班的美术教学规划8 活动目标 1、能用简洁的线条及图案装饰花伞。 2、幼儿通过活动产生帮忙他人的情感。 3、通过活动幼儿对美术活动产生深厚的兴趣。 活动预备： 画好的伞的轮廓、油画棒、水彩笔。 活动重点： 能用简洁的线条装饰小花伞。 活动难点

26、： 在装饰过程中尝试画一些简洁图案。 活动流程： 激发兴趣引导联想幼儿创作展现沟通活动过程： （一）在教师指导下，幼儿先集体再自由观赏小花伞。 教师：你们看，它们是什么？似乎什么呢？ （二）在教师的引导下，幼儿共同观赏和谈论小花伞。 1教师：你们喜爱小花伞吗？为什么喜爱它？ 2引导幼儿观看四周的伞，找出自己喜爱的小花伞。 教师：这些小花伞上有艳丽的颜色和漂亮的花纹，你最喜爱哪把伞呢？你为什么喜爱它？它哪里美丽？ 3教师反复转动手中的伞，让幼儿观赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。 教师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？ 4和幼儿一起说说小花伞：小花伞真

27、美丽，帮我挡雨遮太阳，翻开 来像漂亮的花，转起来像飘舞的圆。 （三）激发兴趣： 师语：春天来，花儿开，外面的风光好美丽啊，小白兔快乐极了，出去和小 动物一起玩，它们呀打算去春游。看看有哪些小动物哪？有小猫、小马它们玩得真快乐啊！ 一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动 们出去玩，都遗忘带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。 师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？ 幼儿：送一把雨伞、雨衣 教师小结幼儿的方法，那我们就给小动物们送一把伞吧 （四）引导联想 1、师语：教师这里给每一个小动物都预备了一些伞（白纸伞），你们看美丽吗？为什么？ 怎样使小雨伞变得更

28、美丽哪？（涂颜色、画把戏等） 2、教师这里有几把雨伞，你们看看美丽吗？为什么？是怎样画的？你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？ （五）幼儿创作 1、那么我们现在赶快来做一把美丽的小雨伞给给小动物们吧！它们肯定会很快乐的！ 2、幼儿操作，教师巡回指导。 指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。 （六）展现沟通（送伞） 1、请幼儿把画好的伞送给客人教师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？ 2、刚刚小动物们得到了你们的帮忙，它们特别快乐，还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀？（不用谢）那么平常别人有了困难，我们应当怎么办哪？（想方法帮帮别人） 小班的美术教学规划

29、9 一：小班幼儿的年龄特点分析： 刚入园的小班幼儿喜爱手拿笔在纸上涂鸦。但由于观看力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。他们喜爱的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。 在图画过程中对间或消失的一些形象产生联想，而且简单转变。他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的熟悉和理解，常常用语言和动作来补充绘画的内容。 二：实施步骤 在刚开头，可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。在涂画过程中，熟悉画笔和纸的特性。给他们观赏大班孩子的作品，激发他们的作画愿望，渐渐地教给他们一些简洁的绘画技巧。使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的进展。 在教幼儿绘画过程中，

30、首先让幼儿把握形，其次把握颜色，最终把握有关空间的简洁学问和技能。 先教他们使用涂染的方法。只要用笔根据物体的大致轮廓摸样涂染就可以。用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。在初步把握涂染法的根底上，可循序渐进的教幼儿学习根本的线条，根本外形。 颜色是绘画的根底之一。幼儿对各种颜色表现出很大的兴趣。但他们还不能正确识别各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。因此教师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会识别颜色并正确使用颜色。引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上，以区分上下。 在不断丰富幼儿生活阅历和进展智力才能的根底上使他们的画，不断完善。 三：详细安排 九月份： 第一周

31、： 1、美术活动吹泡泡 2、美术活动大雨小雨其次周： 1、美术活动大苹果 2、美术活动好吃的饼干 第三周： 1、美术活动红太阳 2、美术活动面条 第四周： 1、美术活动漂亮的气球 2、美术活动我的头发 十月份： 第五周： 1、美术活动彩色的石头路 2、美术活动小熊的围巾第六周： 1、美术活动棒棒糖 2、美术活动蛋宝宝第七周： 1、美术活动小蝌蚪 2、美术活动小手巾第八周： 1、美术活动得意的小草 2、美术活动漂亮的花朵 十一月份 第九周： 1、美术活动秋天的果子 2、美术活动小刺猬背果 第十周： 1、美术活动给小兔穿花衣 2、美术活动糖葫芦 第十一周： 1、美术活动大萝卜 2、美术活动花蝴蝶

32、第十二周： 1、美术活动彩色太阳 2、美术活动月亮姐姐十二月份： 第十三周： 1、美术活动雪花 2、美术活动美丽的手套 第十四周 1、美术活动雪人 2、美术活动得意的小房子 第十五周： 1、美术活动毛毛虫 2、美术活动奇妙的小手 第十六周： 1、美术活动红灯笼 2、美术活动梅花 幼儿园小班艺术教案（通用23篇） 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，经常需要预备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应当怎么写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班艺术教案（通用23篇），欢送大家共享。 幼儿园小班艺术教案1 活动目标： 1、情愿随着音乐的变化想象创编小老鼠的动作。

33、2、喜爱和教师、同伴一起嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、老鼠新家的创设 2、音乐活动重难点：想象创编小老鼠的动作，随着音乐的变化做相应的动作。 活动流程： 律动导入听音乐想象、创编小老鼠的动作嬉戏小老鼠和大花猫歌表演小老鼠 活动过程： 一、律动导入 1、今日，我是鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，好不好？宝宝们，妈妈告知你们一个好消息，今日我们要搬新家啦！你们快乐吗？瞧，我们的新家就在那儿呢？让我们一起动身吧！（放律动音乐） 2、我们的新家到了，让我们一起进去参观一下吧！（你们看，新家里有我们全家福，还有我们心爱的玩具，你们喜爱吗？） 3、请鼠宝宝们坐下来休息一下，妈妈给鼠宝宝们听一段好

34、听的音乐吧！（音乐一）（第一遍） 二、感受快节奏音乐，想象、创编小老鼠的动作 1、听了这么好听的音乐，鼠宝宝们最想做什么事呀？（吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞） 2、我们跟着音乐做你喜爱做的事（其次遍） 3、观看后提问：小老鼠xx（34位幼儿），你刚刚在干什么呀？做给大家看看，我们一起来学一学（其余幼儿仿照） 4、小老鼠的本事真大，这次妈妈要看啦，哪只小老鼠走路时是轻轻的，没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们，好不好？（第三遍） 小结：听了好听的音乐，做了那么多好玩的事情，我们大家在一起真快乐！ 三、感受慢节奏音乐 1、播放音乐二，听，这段音乐和刚刚的音乐一样吗？哪里不一样？ 2、似乎谁要来了？

35、（猫） 3、那我们该怎么办呀？（躲起来不动）再次提示：猫来了，可以动吗？千万不要动，不然的话，会被（大花猫抓住抓住的），知道吗？ 4、在大花猫没来之前，让我们先练一练本事。（完整练习） 5、发觉问题，准时提出（不要躲在一起，要分开一点，不然的话很简单被大花猫发觉的）并再次完整练习。 5、请周教师扮演大花猫，嬉戏完整练习。 四、音乐嬉戏小老鼠 今日鼠宝宝们本事真大，一个也没有被大花猫抓到，让我们一起庆祝一下吧！歌表演小老鼠 课后反思： 整个活动还是比拟完整的，由开头的音乐律动，中间的新授，和最终的歌表演，各环节的目标指向比拟明确，层次也比拟清楚。 能够给孩子创设一个比拟温馨、宽松的音乐嬉戏情境。

36、 教师的上课状态比拟饱满，能调动幼儿参加活动的兴趣。 活动完毕前的歌表演小老鼠，是教师依据活动需要进展了对小猪进展创编，效果很不错。 缺乏：活动中，教师靠得太前，把应当小朋友说得都说完了，例：在完整嬉戏前，师让幼儿说说听到快音乐时可以做各种快乐的事，听到慢音乐时要躲起来，可是教师显得太急了，把嬉戏规章自己重审了一遍。 教师的紧急导致在最终歌表演时把乐谱弹错了。 在听其次段音乐前，教师没有把要求说清晰，应当让孩子说说两段音乐的不同之处，这样对后面的音乐嬉戏有帮忙。 幼儿园小班艺术教案2 一、活动目标： 1、在照照、看看、玩玩中熟悉自己和同伴，并情愿在集体中沟通。 2、有编唱歌的兴趣。 3、学唱歌

37、曲，感知歌曲的节奏形式。 重难点分析：学唱歌曲，感知歌曲的节奏形式。有编唱歌的兴趣。 活动预备：镜子一面电钢琴活动过程： 1、导入 2、绽开 3、完毕 导入局部： 组织幼儿一起唱对唱，教师问小朋友答。好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里，李教师我的鼻子在这里。用唱歌对答的形式做五官嬉戏，引入课题。 二、绽开局部 1、照镜子熟悉自己。 1）请幼儿照镜子，观看自己的笑脸。-你觉得自己的脸上哪些地方长的最好玩。 2）引导幼儿在镜中做各种得意滑稽的表情。-有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的，你能让它们变一变，做一些好玩的怪脸吗？（幼儿做鬼脸时，教师准时的拍摄下来。） 2、看看录像熟悉同伴。 1）

38、教师逐一在电视上放出孩子的脸，并将画面定格引发争论。这是谁他叫什么名字？他的脸上怎么样？（请录像中的本人也说说自己。） 2）教师依据幼儿的介绍及集体争论状况，即兴编唱歌曲，这是我的嘴巴小小的，这是我的眼睛圆圆的，这是我的头发长长的，这是我呀，我叫xxx3)依据录像中不同幼儿的脸部特征，师生共同演唱和编唱歌曲，熟识同伴的名字。 3、编唱歌曲。在音乐伴奏下，幼儿依据镜子中自己的小脸，编唱我自己的歌。我们小朋友都有一张得意的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你把自己最好玩的地方编进歌里唱唱吧。三、完毕局部：在愉悦的气氛中，幼儿将自编的我自己的歌，唱给好朋友听。 幼儿园小班艺术教案3 一、活动背

39、景 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，严密相连，孩子们特殊喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作过程简单发生兴趣。小鸡小鸡在哪里是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的气氛中把握了学问。 二、过程实录 (一)活动目标： 1通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。 2在嬉戏中充分绽开想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。 3在嬉戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。 (二)活动预备： 1、各种小动物的胸饰人手：一只

40、。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等) 2、与幼儿一起创设嬉戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园” 3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的形状。剪好圆形、三角形、鸡 4、录音机：磁带小小蛋儿把门开，比拟悠扬的乐曲一段。 (三)活动过程： 师：“小鸡一一” 幼：“哎一” 师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?” 幼：“好的一” 教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。 (评析：开头局部让幼儿以小鸡的身份进入角色，比拟有效地产生“唤醒”的效果让幼儿的心情兴奋起来，精神集中起来。) 在嬉戏中学唱新歌小鸡小鸡在哪里。 (1)学对唱词。 师：“小鸡，我们来做个嬉戏好吗?” 幼：“好的。” 师：“小鸡小鸡在哪里?” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” 师：“小鸡小鸡在哪里?” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” (2)学唱歌曲。 师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来答复吗?”即用琴伴奏。 师：“小鸡小鸡在哪里?” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” 师：“小鸡小鸡在哪里?” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” (评析：教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的心情情感。) 在嬉戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。 (1)玩嬉戏捉迷藏，借助胸饰创编歌曲。 师：“小鸡，我们来玩捉迷