小班结构楼房教案4篇.docx

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1、 小班结构楼房教案4篇 小班构造楼房教案4篇第1局部 小班主题优秀教案亲子盖楼房含反思 活动目标： 1、体验欢快心情，增进亲子之间的感情。 2、能将各种积木进展筑房，熬炼幼儿的思维力量。 活动过程： (一)预备局部 (1) 孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。 (2) 一起做圈圈操。 (二)进展局部 (1) 孩子和爸爸妈妈一起探究搭“轿子”的方法。体验共同欢快的心情。 (2) 引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法，看哪一种方法最好。 (3) 引导幼儿和爸爸妈妈进展盖“楼房”的嬉戏，裁判员介绍方法和规章。 方法：嬉戏开头时，由爸爸妈妈手腕手交叉相握，搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上，把盖

2、“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。 教师发出口令后，爸爸妈妈开头抬“轿子”，从起点动身，经过河沟、草地，抬至终点后放下“轿子”让孩子到前面的建筑工地独立盖好“楼房”，最终三人照旧搭“轿子”跑回起点，盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜。 规章：1、必需等教师发出口令才能动身。 2、必需让孩子在建筑工地独立盖“楼房”。 (4) 引导幼儿和爸爸妈妈一起嬉戏。教案来自：屈;教师教;案网.嬉戏中，孩子必需自己独立到建筑工地盖“楼房”，引导孩子盖各种各样的楼房，怎样使楼房不倒呢? 活动延长： 孩子可以和父母在家或是集体生活当中，用各种积木进展拼构，连续进展孩子的思维力量和

3、制造力量。 活动资源： 1、学问阅历预备：进展安全教育。 2、物质材料预备：活动场地、三角形积木、长方形积木、圆柱形积木若干。 3、做圈圈操的磁带，只要是四四拍的曲子都可以。 活动反思： 亲子活动后，家长、幼儿、教师感觉既好玩，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、教师在全民参加中体验公平、合作、交往的欢乐，在互动活动中领悟亲情、友情的欢乐，在废物创作中感受展现才智的欢乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与欢乐! 小班构造楼房教案4篇第2局部 一、活动目标 1.让幼儿知道嬉戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师

4、的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。 2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟识材料操作方法。 3. 通过教师的鼓舞、帮忙，初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动预备 积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1、导入 小朋友们,今日教师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征 (1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么外形的？ (2)、围墙是什么样的?高不高? (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4)、我们要建幼儿园的哪几个局部? 3、教师示范搭建房子的技能和方法 教师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

5、 4、提出建构要求 (1)、要搭出房子的主要构造,可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2)、嬉戏时要爱惜玩具,掉到地上要准时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 5、幼儿活动,教师指导 (1)、对搭建力量低的幼儿,可引导其仿照教师或看房子图片进展建构。 (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 6、观赏作品 你们觉得哪个房子搭的最美丽?为什么觉得它美丽? 7、评价总结 我们今日搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和教师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。 小班构造楼房教案4篇第3局部 小班构造嬉戏教案漂亮的公园含反思

6、嬉戏目标： 1、培育幼儿的合作力量,通过合作共同建构完成主题。 2、稳固幼儿合理布局的力量,并尝试使用多种材料进展建构。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、进展幼儿的动手力量。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 嬉戏预备： 1、教师布置好嬉戏场景。 2、构造材料：雪花片、立体建构积木等。若干帮助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。 嬉戏指导： 一、手指嬉戏导入 1、复习手指嬉戏点点虫。 2、春天的公园会有些什么呢? 二、引导幼儿回忆以往的阅历，想象鼓舞制造 1、教师这里有几张设计图，(.来源快思教师教案网)请幼儿依据设计图来用各种材料来建构一下。 2、出

7、示图片，介绍建构内容及材料运用。 三、交代建构要求： 我们走路时在哪儿走? 碰倒了别人的积木怎么办? 建构时声音要小点，完成了要学会整理。 2、幼儿自由争论，选择自己喜爱的物体进展建构。 四、幼儿建构，教师指导： 教学反思： 幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进展建构，活动中大局部幼儿能用一些帮助的材料建筑小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要教师的指导与帮忙，活动中教师应在引导幼儿建构的同时，提示启发幼儿更多的制造力，在确定个别幼儿的独特成果时，要鼓舞幼儿相互合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。 小班构造楼房教案4篇第4局部 小

8、班优秀嬉戏教案爱惜小树含反思 活动目标： 1.让幼儿练习听信号快速反响，熬炼幼儿动作灵敏、协调。 2.幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培育幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培育团队精神。 3.教育幼儿应当爱惜小树。 4.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 5.学习嬉戏的玩法及规章。 活动过程 (一)开头局部。做预备运动，活动身体。 师：小朋友们，过会我们要玩一个嬉戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。 小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动) 小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动) 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动) 小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳动运动)

9、 (二)根本局部 1.出示小树，引出嬉戏。 师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告知教师和小朋友，树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上)所以我们应当爱护小树。今日我们玩的嬉戏就和这小树有关。嬉戏的名字叫爱惜小树。在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。 2.教师交代嬉戏规章 师：教师把小树放在圆的中间，由于风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：小树，小树，我们都爱惜。这时，扶树的小朋友可以任凭叫一个小朋友的名字，比方：XX，请你来护树。一、二、三!说完就松开手，被叫到的小朋友就要立刻跑上去扶住小树，两人交换位置。假如被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。教师要看看，哪个小朋友反响最快。 教学反思： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。