小班社会认识小动物教案.docx

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1、 小班社会认识小动物教案20篇 第1篇、小班社会爱惜小动物教案反思 活动目标1、愿意和小动物交朋友，激发爱惜动物的情感。2、了解爱惜小动物的方法。3、初步能推断对错，并说出缘由。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备小动物受伤的照片、电子大书及爱护动物的相关图片。活动过程一、阅历共享。师：你们家里有养小宠物吗？它是什么动物？叫什么名字？它帮你做什么？你是怎么照看它的？教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。二、学习爱护动物。1、教师出示一些动物受伤的照片，请幼儿说说小动物怎么了，激发幼儿爱惜小动物的情感。2、教师引导幼儿争论如何爱护小动物。3、教师出示电子大书

2、和相关图片，引导幼儿学习爱惜小动物的方法。当小动物饿了，我们要给小动物喂食。不行以虐待小动物，比方说：不能打它。小动物脏了，要给它洗澡。小动物生病了，要准时带它看兽医。除了爱惜动物，还要爱护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要准时清理。三、推断对错。1、教师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么？该怎么做？小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。公路上有只小狗被车撞了，一个过路人观察了，抓紧把小狗送到医院救治。家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。2、教师小结：小动物是我们的好朋友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好爱护它们。活动应变教师

3、在预备图片时要留意，不要太血腥的图片。活动延长绘本阅读：我想养只宠物宠物总发动。区角活动1、娃娃家：投放小猫、小狗玩具，鼓舞幼儿照看小宠物。2、养殖区：有条件的地方可以养一些金鱼、乌龟或者小白兔，让幼儿学习给小动物喂食。环境创设张贴爱惜小动物的方法的图片。家园同步家长给家里宠物洗澡时可以让幼儿适当参加，让幼儿也感受照看小动物的欢乐。随机教育在日常生活中，时刻提示幼儿要爱惜动物，固然遇到凶狠的动物也要学会爱护自己。相关链接姚明等明星拍摄的慈善公益广告没有卖卖就没有杀害。 和幼儿阅读绘本我永久爱你（赵映雪 译 美 威尔罕 绘），让幼儿了解如何面对和处理宠物的死亡，学习依循一样的方式，宣泄自己的伤痛

4、。活动反思如何去爱护动物这是一个必需落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能到达教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨爱护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，由于形式多样，而且都是孩子所能身体力行简单操作的，所以，小朋友特殊感兴趣，自己选择、自由分组，劳碌而又有序地进展着。第2篇、小班社会动物好朋友教案活动目标：1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮忙人类做许多事情。2、知道小动物的特别本事。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、课件2、小动物的头饰。鸡、

5、狗、马、牛，与幼儿人数一样。活动过程：1、开头导入：集体舞找朋友。师：和朋友在一起快乐吗？为什么？朋友会在我们需要的时候帮忙我们，我们每个人都需要朋友。2、了解小动物的特别本事。今日，李教师要给你们介绍几位特别的朋友。这几位朋友很调皮，它们有许多特别的本事哦。（1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特别的本事呀？（看家、导盲）（2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特别的本事呀？（3）师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？（马）它有什么特别的本事呀？（4）师：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特别的本事呢？3、看图叙述各个动物的特别本事。4、利用头饰，讲诉各个动物的特别本事。5、嬉戏：谁来帮

6、帮我呀？依据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮助。6、活动延长。师小结：其实还有许多动物朋友有特别的本事，可以帮忙我们人类，李教师请你们回去找一找，然后告知我好吗？播放找朋友的音乐，离开活动室。第3篇、小班社会得意的小动物教案反思活动设计背景喜爱小动物好像是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些得意的动物交上了朋友，小动物不时地消失在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探究小动物的根底上，细心孩子们设计得意的小动物一课。活动目标1、初步萌发幼儿宠爱小动物的情感。2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，把握嬉戏玩

7、法，遵守嬉戏规章。3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、 情愿与他人沟通，体验嬉戏的乐趣。活动预备收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）活动过程一、导入：师：孩子们你们喜爱小动物吗？快来说说你们都喜爱哪些小动物？二、新课：1、学做小动物师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学一学，仿照小动物的动作）引导幼儿边念儿歌边自由地仿照各种小动物的不同动作 （小白兔跳；小花猫走；小乌龟爬；小鸟飞）2、扮演小动物师：这么多的小动物，

8、你最喜爱谁？请小朋友自己去找一找，将你喜爱的小动物戴在头上。师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？3、分角色表演和嬉戏（1） 师：现在小动物都出来玩了。师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳”（2） 嬉戏师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听认真哟！点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。4、小动物找食物师：小动物，你们玩得可真快乐，玩了这么久，你们的肚子也肯定饿了吧？那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜爱吃什么？三、完毕局部师：小动物是我们人类的好朋友，说说我们要如何对待小动物呢？教学反思依据孩子们的兴趣点动身，开展

9、了主题活动得意的小动物，不仅满意了幼儿的奇怪心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，熟悉了世界上各种各样奇惊奇怪的动物，使幼儿喜爱小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿宠爱和爱护动物的情感。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进展中穿插幼儿喜爱的各种仿照动作、音乐嬉戏、律动等，既表达了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了学问。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜爱的动物时，孩子们的声音不够洪亮，还有点拘束，不能完全放开。第4篇、小班社会活动教案：一步一步走啊走教案(附教学反思)活动目标：1、观赏故事内容，了解各小动物的走路特点，

10、情愿大胆的仿照小动物走路。2、通过观看、想象、仿照，感受故事的好玩好玩，愿意说一说、演一演。3、体验集体阅读和表演所带来的乐趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、PPT。2、音乐重点难点：1、让幼儿了解各小动物的走路特点。2、让幼儿情愿大胆的仿照小动物走路。活动过程：一、导入教师：宝宝来跟着我一起有节奏的走路。（拍铃鼓边学边有节奏地说“一步一步，走啊走”。）二、观赏绘本故事1、小路上来了小弟弟教师：有一个小弟弟觉得自己走路的样子，太没劲了，他打算了要到外面去看看，学一学其他的人是怎么走路的。2、小路上来了小乌龟。教师：小弟弟

11、一步一步走啊走，遇到了谁呢？幼儿：观察一只大乌龟教师：大乌龟是怎么走路的？听听大乌龟爬的很累的时候会发出什么声音呢？幼儿：爬呀爬，会发出嘿哟嘿哟。教师：小弟弟观察大乌龟他会怎么做呢？幼儿：像大乌龟一样渐渐爬。（出示图片）观察一只大乌龟，嘿哟喔嘿哟，像大乌龟一样渐渐爬。教师：你学的真像，你带着帽子做乌龟首领，其他小朋友我们一起来说说一说。3、小路上来了大白鸭。教师：大乌龟爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有个小动物摇摇摆摆的走了过来，谁呀？幼儿：来了一只大白鸭。教师：大白鸭怎么走路的？幼儿：摇摇摆摆，踱着走。教师：我们来学一学大白鸭踱着走。教师：小弟弟、大乌龟观察大白鸭他们会怎么做呢？幼儿：像大白鸭一样踱

12、着走。教师：（图片）来了一只大白鸭，摇摇摆摆摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。教师：学会了吗？现在我来做鸭妈妈，你们来做鸭宝宝，我们来走一圈。4、来了个小兔子。教师：这时候，小路上来了一位爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你们猜它是哪位动物朋友啊？幼儿：小兔子教师：你们猜对了，来了一只小灰兔。它是怎么走路的？它走起路来蹦蹦跳的时候会发出什么声音啊？我们来听一听，会发出什么声音啊？我们一起来学一学。幼儿：蹦蹦跳跳，嗵嗵嗵嗵嗵嗵。教师：他们遇见小灰兔会怎么做啊？幼儿：像小灰兔一样蹦蹦跳。（图片）来了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一样蹦蹦跳。教师：你们跳的太棒了，我们一起跟着小灰兔来跳个舞

13、吧！5、来了个鸵鸟。教师：他们跳的正快乐呢，跳着跳着来了一只大驼鸟，大鸵鸟是什么样子的？幼儿：它有长长的脖子。教师：鸵鸟的脖子长长的，腿也长长的，走起路来大步跨，它是怎么走路的？鸵鸟走的很快就像跑一样，跑的真累，我们听。教师：大家看到大鸵鸟来了，会怎么做？幼儿：像鸵鸟一样大步跨。（图片，来了一只大鸵鸟，啊哟啊哟，像鸵鸟一样大步跨）教师：我们一起来学鸵鸟走一走，我想听到鸵鸟走的时候发特别怪的声音。三、完整叙述故事前半局部教师：现在小路上一共来了几个朋友啊？第一个是谁啊？还记得吗？（完整叙述）四、连续观赏故事。教师：走着走着他们听到可怕的声音。（听老虎的声音）教师：大老虎来了，嗷呜。大老虎来了，小

14、动物会怎么说？幼儿：快逃吧。教师：我们快逃啊，我们一起来说一说。我们来学学小动物逃跑的样子。幼儿：喔哟喔唷跑啊。教师：“呜-回家了！”教师:这个故事好听吗？它就藏在这本书里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，课后我们把书放在图书角里。活动反思：故事中，一步一步走啊走的小弟弟观察了4个小动物，观看动物朋友走路的样子，第一个观察的是乌龟“喔-哟，喔-哟的渐渐爬”，随后依次是摇摇摆摆，摇摇摆摆踱着走的大白鸭，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊哟、啊哟、啊哟大步跨的大鸵鸟，让孩子在学习中说一说好玩的象声词，并仿照他们走路的好玩样子，符合小班幼儿的年龄和学习特点。活动开头，在有节奏一步一步走啊走时，假如有适合

15、的背景音乐会更加有气氛。要加强本班的常规教育。第5篇、小班社会活动参观动物园教案反思活动目标1、体会亲子活动的乐趣，萌发喜爱动物的情感。2、熟悉动物园里的动物，并能够说出其名称和特点。3、参观时留意安全，遵守公共场所的文明礼仪。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备活动前对幼儿进展安全和礼仪教育。 邀请家长参与亲子活动，并让家长提前了解参观留意事项。活动过程一、争论参观留意事项。师：请问你们去过动物园吗？谁能说说动物园里都有什么呢？师：今日教师要带大家去参观动物园，大家说说参观动物园的时候要留意什么呢？教师引导幼儿说出参观时的留意事项：了解动物的名称、认真观看

16、动物的形状特征，仔细听教师或爸爸妈妈的讲解，不乱跑、不跟生疏人走，参观时不乱喂小动物、爱惜小动物等。教师跟家长、幼儿介绍重点参观路线，万一走散了，可以按路线找回队伍。二、参观动物园。教师带着幼儿和家长参观动物园，熟悉各种动物。三、活动沟通与共享。师：今日我们参观了动物园，熟悉了许多的动物，大家还记得有哪些吗？师：你最喜爱什么动物？为什么？教师小结：动物园里有许多动物，但这些只是大自然中的动物的一局部，大自然中还有各种各样的动物，有兴趣的小朋友可以和家长多到户外去观看或者从书上、网上探究更多动物的隐秘。活动应变假如幼儿园所在城镇没有动物园，可以让参观过动物园的家长和幼儿组织活动，介绍参观的经受和

17、各种动物。活动延长谈话活动：利用参观动物园的相片，鼓舞幼儿说说参观的经受和参观看到的动物。区角活动科学区：将动物玩具放在区域内，让幼儿去熟悉、仿照。益智区：教师自制动物园图，剪下男孩、女孩的图片并将图片贴在回形针上。幼儿玩时，将男孩或女孩图片放在动物园图片上，在动物园图片下用磁铁移动男孩或女孩，参观动物园，并说说看到了什么动物，有什么特征等。环境创设张贴参观动物园的相片和动物园地图，让幼儿看看，说说。家园同步1、请家长在书上、网上搜集一些动物资料，并给幼儿作简洁的介绍。2、鼓舞幼儿到大自然观看动物，激发喜爱大自然的情感。随机教育日常鼓舞幼儿从书上了解更多动物的学问。相关链接中心电视台动物世界节

18、目。活动反思自然界是神奇的、和谐的，这就是由于有了这千千万万种动物， 动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相像，因此动物也就是孩子们非常感兴趣的一个话题。从小班的时候，孩子们接触的是：得意温存的小动物，诸如此类的小狗、小猫等。到了小班时期，他们对动物们长得什么样？它们有些什么本事？等一些外貌、特征、进展思索。第6篇、小班社会活动教案：得意的动物教案(附教学反思)活动设计背景兴趣是各种活动最好的教师。熟悉动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的熟悉都比拟零星、碎散.我进展此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延长幼儿对各种动物特征的观看、了

19、解及依据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动依据小班宝宝的年龄特点，创设肯定的嬉戏情景，供应与主题相互的操作材料，把主题置于肯定的嬉戏背景中，产生肯定的嬉戏情节，让孩子在嬉戏中自主地学习，发觉肯定的隐秘，提升了自我。活动目标1在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。2喜爱扮演各种小动物，在仿照小动物的活动中获得欢乐。3情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。5探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征；2启发培育小宝宝喜爱扮演各种小动物，

20、让他们在仿照小动物的活动中获得欢乐。活动预备各种动物拼图、头饰、音乐磁带活动过程：一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。二、拼拼讲讲做做1、教师拍了很多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜爱的动物们照片。（这个环节主要是想抓住幼儿的留意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参加活动。）2、幼儿自由操作。3、沟通：你是怎样拼出它们的照片的？它长的什么样？(重点环节)4、这些动物有什么本事呀？5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。6、嬉戏：学学小动物（1）幼儿自由选择喜爱的动物的头饰，扮演小动物。（2）播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。三、送小动物回家1、小动物要回家了

21、，这儿有小河、小树让我们送它们回去吧。（供应了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物乌龟）2、幼儿送小动物回家。教学反思1、在其次环节中，我供应了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓舞幼儿互动学习，引导他们进展探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到进展的一个平台。2、以嬉戏的方式吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物”、“动物找家”的嬉戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步把握了常见动物的明显特征，也满意了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。3、注意材料的层次性，使幼儿布满了奇怪、内心萌发试一试的欲望，并表达了生生互动。

22、在轻松开心的气氛中，教育目标也得到了很好的实现。第7篇、小班社会活动我们到动物园去教案反思活动目标：1.培育幼儿对小动物的爱心及观看动物的兴趣。2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。3.进展幼儿小肌肉动作。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培育幼儿的观看力。活动预备：1.布置情境：小桥、山洞及动物园等。2.各种玩具动物及拼图若干件。指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。活动过程：1.在布置好的状况中引导幼儿参与嬉戏活动的兴趣。师：小朋友们，今日教师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。2.在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。走小桥师：请留意了，汽车上桥了，桥面很窄，有

23、危急，请把车速放慢一点。钻山洞师：请留意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。动物园门口师：汽车到站了，咝- 阿姨：小朋友们好，欢送你们到动物园来。师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮助吗？阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，预备送给大家，可是玩具还没有做完呢。师：我们帮你做吧！3.在动物园里引导幼儿喂动物，提示幼儿不掉饭粒。帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。师：扣扭扣时上下要对好，再用劲按，就扣好了。4.活动评价师：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友长大了！合作制作：仔细运用各种方法制作，相互协商

24、并留意安全，知道帮忙同伴。活动延长：与大三班幼儿不断沟通，共同一步步深入探讨不同地形与不同交通工具之间的关系，让我们欢乐地在世界各地旅行。活动反思：整个活动，孩子们兴趣高、参加性强，但也有缺乏，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参加性，有几个孩子没有参加到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。第8篇、小班社会活动教案：小动物教案活动目标1.通过嬉戏激发幼儿喜爱小动物的情感。2.在嬉戏过程中逐步熟悉小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。3.通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。4.激发幼儿进一步探究动物生活习性的愿望。5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不

25、知不觉中应经学习了学问。活动预备1.课件：动画片-我爱狗2.课件：图片-小猫5公鸡2，小鸭，小狗。3.头饰：小鸡、小鸭、小猫、小狗若干活动过程1.动画片导入播放动画片-我爱狗，幼儿观看。2.教师：小朋友都很仔细的看完了动画片，你们看到动画片里都有哪些小动物呀？请幼儿说一说动画片里的小动物。3.逐一出示则四种小动物图片请小朋友认读小鸡、小鸭、小猫、小狗的字卡，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。4.看字卡做动作教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。5.了解四种小动物的生活习性知道小鸡、小鸭是家禽，小猫小狗是家养宠物。6.教师给幼儿讲解讲卫生的重要性，利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫

26、生的好习惯小鸡叫叽叽叽，叫我常常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵，叫我每天把脸洗小狗叫汪汪汪，叫我经常换衣裳小朋友爱清洁，人人都高兴。7.嬉戏：到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，教师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，小动物就到哪个小动物家去做客。第9篇、小班社会活动教案：藏在哪里了教案(附教学反思)活动意图：由于小班幼儿的语言进展特点，对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯叙述存在困难。于是开展了此次活动藏在哪里了，通过观看画面，运用新的叙述方法学习完整连贯地叙述，以促进幼儿语言思维和规律思维力量的进展，实现幼儿自主性和教师引导性有效结合。引导幼儿接触优秀的儿童文

27、学作品，通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。活动目标：1依据动物的显著特征找出相应的动物。2大胆、清晰地叙述动物隐藏的位置。3体验捉迷藏嬉戏的欢乐。4培育幼儿敏锐的观看力量。5考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：1幼儿玩过石头、剪刀、布的嬉戏。2藏在哪里了绘本PPT课件、 捉迷藏音乐。活动重点难点：活动重点：观看画面依据动物特征找到动物。活动难点：用句子“藏在（后面/里面）”描述动物隐藏的位置，知道捉迷藏的嬉戏规章。活动过程：（一）谈话导入。1. 师幼谈话。你们玩过捉迷藏的嬉戏吗？是怎么玩的？2导读封面。封面上有谁呀？那谁会和它们一起捉迷藏呢？（二）解读图画书。1观看

28、PPT画面2-7页，感知故事开头局部。2. 自主阅读图书卡片，能依据动物的显著特征找出相应的动物。3. 结合PPT画面8-12页，大胆叙述动物隐藏的位置。你找到了谁？它藏在哪里？ 可是“长着漂亮的角的小鹿藏到哪里去了呢？”小朋友你们发觉了吗？（三）叙述图画书。1教师引导语。小动物们捉迷藏的嬉戏好玩吗？那我们一起把这件好玩的事讲出来吧！2. 师幼随PPT完整叙述故事。（四）师幼嬉戏。捉迷藏真好玩呀，你们想不想玩一玩？那谁来藏、谁来找呢？活动延长：1.引导幼儿感知更多小动物的显著特征。2.组织幼儿玩一玩捉迷藏的嬉戏。活动反思：藏在哪里了这个颜色艳丽、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，玩是孩子

29、们最喜爱的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟识和宠爱的嬉戏之一，整个活动以 “藏”为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子兴趣很高。在嬉戏过程中，我引导幼儿认真观看动物显著的形状特征，并大胆叙述动物隐藏的位置，提示孩子们用完整的语言叙述：XX藏在XX的后面或里面，进展幼儿的观看力和表达力量，在帮忙小狐狸查找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的学问阅历。缺乏之处：在与孩子互动中，亲和力更充分些那孩子投入的会更深刻，更心情化些。第10篇、小班社会活动小动物的食物教案反思活动目标：1、通过活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关怀、爱惜小动物的情感。2、通过给小动物喂食，让幼儿学会观看，并用自己

30、的语言进展表述。3、积极主动地参加活动，体验与同伴共同活动的欢乐。4、提高幼儿的交往自主性及口语表达力量。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：1、小动物若干（金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔、）；2、幼儿园供应的饲料：玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、鱼饲料、虾皮、蚬、3、小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰若干4、录音机、录音带；活动过程：1、观看小动物，引起幼儿给小动物喂食的兴趣。1）教师擦考语：“今日小狗带来了很多小动物来跟我们做朋友，让我们瞧一瞧有哪些小动物？”2）教师边带着幼儿观看，边向幼儿介绍动物的名称。2、幼儿和好朋友一起自选饲料去喂养自己喜爱的小动物,并在喂养过程中

31、观看小动物最喜爱吃哪些食物，还吃哪些食物。1）教师参考语：“你们想不想和小鸡、小鸭它们做朋友？”“小动物们说肚子有点饿？你们想不想给它们喂食呀？”“这里有很多食物，我们来看看它最喜爱吃些什么？”“现在我们一起去喂小动物吧！”2）教师在幼儿喂养过程中进展指导幼儿正确的喂养方法，并引导幼儿观看小动物最喜爱吃什么食物，鼓舞幼儿大胆沟通叙述。3、小结：幼儿在教师的带着下观看各种小动物的进食状况，并叙述自己喂养小动物时好玩的事情。教师提问：1）刚刚谁跟xx(小动物)做好朋友了？2）你怎样和它做好朋友？3）你请它吃了些什么？它喜爱吃吗？4）xx（小动物）最喜爱吃什么？它还吃什么？4、嬉戏“小动物找食物”，

32、让幼儿进一步了解、熟识常见动物的进食习性。重点指导幼儿能在儿歌完毕后能找到与头饰相应的食物，并把食物送回家，看谁送的食物最多。5、教师小结嬉戏状况，听音乐，一起把小动物送回养殖园活动反思：在依据幼儿原有认知阅历的根底上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境(让幼儿自由探究不同动物的进食习性)，以幼儿自主活动的形式贯穿始终，让幼儿在宽松的环境中自由自主地参加、探究，积极表现自我，乐于沟通。从而满意每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升。第11篇、小班社会活动小动物找家教案反思活动目标：1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。 2、积极主动地参加活动，

33、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、教学课件 2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。 3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。 活动过程： 1、听一听，说一说、做一做： a、听一听： 师以嬉戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小朋友玩嬉戏，请小朋友留意听一听，猜猜他是谁？ b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩嬉戏。 c、做一做：教师引导幼儿嬉戏，教师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。 2、嬉戏：小动物找家 a、引导幼儿观看教师创设的

34、环境：你们看，这么美丽的小房子是谁的家？你是怎么知道的。 b、介绍嬉戏的玩法及要求。 c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。 3、嬉戏自由完毕。 活动反思： 此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。 嬉戏性较强，较适全托班孩子的状况，并且教师在组织的过程中能留意用环境的创设来影响幼儿。但是教师在组织的过程中，特殊是最终一个环节的嬉戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢？再次嬉戏时是否不应当再犯同样的错误，这表达了教师的反思调整力量。师应加强这方面力量

35、的修养。第12篇、小班社会活动动物的外衣教案反思活动目标1、喜爱探究动物皮毛的颜色，萌发爱惜动物的情感。2、熟悉常见动物的皮毛，能通过动物的皮毛图纹识别动物。3、能用简洁的语言对动物皮毛的图纹进展描述。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备动物视频短片、动物图片（长颈鹿、梅花鹿、豹子、斑马、孔雀、老虎等）、彩色卡片。活动过程一、活动引入。教师播放动物视频短片，请幼儿仔细观看，然后说说自己看到了什么熟悉的动物，再说说它的“外衣”有什么颜色。二、开拓视野。教师请幼儿翻开幼儿用书第19页颜色在哪里动物园，请小朋友观看看到了什么动物，它是什么颜色的。教师出示动物图片

36、，请幼儿在自己的书上找到它的位置，并观看它是什么颜色的（留意动物颜色组合），然后告知幼儿它的名字。三、快乐嬉戏：“动物颜色拼图”。教师将预备好的彩色纸片贴在黑板上。教师出示动物图片，问幼儿它的身上都有哪些颜色，与哪些彩色纸片的颜色一样。教师出示动物图片，请幼儿说出它的颜色，教师将彩色卡片放在动物卡片下面。幼儿每人拿一张彩色卡片，并说说自己卡片的颜色。教师出示动物图片，请持有这只动物“外衣”上颜色的卡片的幼儿站出来，然后一起学习这只动物的动作或叫声。四、活动总结。今日我们熟悉了很多动物，它们穿着漂亮的外衣，有美丽的颜色。小动物的外衣颜色除了好看，还有什么作用吗？回家和爸爸妈妈一起找找答案吧。活动

37、应变快乐嬉戏可以改为几个幼儿戴头饰扮演动物，其他幼儿手持颜色卡片，边唱我的朋友在哪里边走动，歌曲停顿时找到有这种颜色的动物。活动延长1、收集动物图片，制作成图册。2、美术活动：将大画纸对折，在折的一侧剪去半圆，让幼儿用水粉画动物的花纹如画黑点（斑点狗）、画黑色线条（斑马）、画褐色方块（长颈鹿）、画褐色点（豹）等，然后将画纸套到身上即成衣服。区角活动：1、美工区：孔雀开屏：教师可以预备一只没有羽毛的孔雀，然后将羽毛（白色的纸条）发给每名幼儿，请幼儿涂上自己喜爱的颜色，然后请他们跟教师一起来贴一贴，贴一只漂亮的孔雀。彩色鹦鹉：教师将印有没有颜色的鹦鹉图形的纸张发放给幼儿，请幼儿用彩笔涂上不同的颜色

38、，涂一只属于自己的彩色鹦鹉。2、科学区：投放动物的花纹截图和动物图片，让幼儿进展配对。 环境创设 张贴动物图片在主题墙内。家园同步：1、家长帮忙幼儿收集动物图片，制作图册。2、家长可以带幼儿去动物园，引导幼儿观看动物，并进展简洁描述。 随机教育 日常生活中引导幼儿观看各种小动物，说说它“外衣”的颜色。相关链接：跟幼儿一起观看电视节目动物世界等，感受各种各样动物的漂亮。活动反思兴趣是各种活动最好的教师。熟悉动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的熟悉都比拟零星、碎散.我进展此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延长幼儿对各种动物特征的观看。第13篇、小

39、班社会活动教案：小动物做客教案(附教学反思)教材分析：以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于嬉戏中，注意活动的综合性和趣味性，让孩子在开心的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的根本礼仪。活动目标：1、 沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。2、 尝试吧动物和他喜爱的食物进展一一对应。3、 培育幼儿敏锐的观看力量。4、 初步培育幼儿有礼貌的行为。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：尝试吧动物和他喜爱的食物进展一一对应活动难点：沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人难点形成缘由：孩子们对如何正确做客和做小仆人缺乏阅历难点解决策略：通过孩子们喜爱的情景表演设

40、计依据：回忆新年做客阅历，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有阅历将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和款待的根本礼貌用语，是孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。活动过程：1、 谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么款待你的？新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么款待客人的？2、 款待小动物客人逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应当怎么问好？学说：“XX你好，欢送你来我家做客”“请坐”等礼貌用语争论：客人来齐了可以怎么款待他们？给客人唱歌跳舞，表演节目争论：客人肚子饿了，他们吃什么？使用小朋友的书数学第一页“喜爱吃的

41、食物”，让幼儿联系依据动物爱吃的食物进展连线。3、 嬉戏“客人来了”教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演仆人，接待客人。活动反思：新年刚过，对新年中发生的情境幼儿肯定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有阅历，为活动的开展做阅历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也熬炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。表演让活动气

42、氛轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正表达了嬉戏的有效价值。缺乏之处：1、提问不够明确清楚在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解好像模糊不清，答复的内容都一样，思维没有集中，无法表达导入活动的价值；2、操作活动的细节关注不够对于练习内容，幼儿的学问阅历还是较丰富的，但操作中的连线，很多幼儿画得不够清楚，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规章表达更清楚精确。第14篇、小班社会活动小动物做客教案反思教材分析以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于嬉戏中，注意活动的综合性和趣味性，让孩子在开心的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的根本礼仪。活动目标：1、沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。2、尝试吧动物和他喜爱的食物进展一一对应。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：尝试吧动物和他喜爱的食物进展一一对应活动难点：沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人难点形成缘由：孩子们对如何正确做客和做小仆人缺乏阅历难点解决策略：通过孩子们喜爱的情景表演活动过程：1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的