小班科学公开课饮料教案反思.doc

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1、 小班科学公开课饮料教案反思1、小班科学公开课饮料教案反思 设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小朋友对序数的概念比拟模糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。依据这个发觉，我们以幼儿园训练指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩“，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。 活动目标： 1、在嬉戏活动中熟悉单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的挨次。 2、进展幼儿的观看力量、推断力量，提高动手操作力量。 3、训练幼儿知道喝白开水有益身体安康

2、。 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。 活动重点： 熟悉5以内的序数，能手口全都的从左到右点5以内的数。 活动难点： 能将5以内的序数正确排列。 活动过程： 一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。 二、嬉戏排队 1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列挨次。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮忙幼儿理解序数的意义。 2、学习说“*排在第*“或“排在第*的是*“的句子。 三、嬉戏好喝的饮料 1、出示五

3、瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。 2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说“*颜色的饮料排在第*“3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次稳固对序数的认知。 四、幼儿操作嬉戏活动帮羊羊们摆饮料 指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列挨次，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列挨次。 五、小结活动 1、今日我们学会了用数字表示物体排列的挨次，它就叫序数。可以读成“第1、第2、第3、第4、第5“。 2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会简单发胖，而且还含有色素，对我们的身体安康不好，要多喝白开水，它是既解渴又安

4、康的饮料。 活动反思： 整个活动下来，孩子的学习兴趣始终非常深厚，玩中学、学中玩，幼儿也都到达了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，嬉戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进展嬉戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思索、争论来学会排序，到达了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮助编号，这个环节是初步把握5以内的序列，在其次环节，我加深了难度，进一步启发幼儿探究，通过帮小羊选择饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺当的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作嬉戏：贴序数，幼儿再次

5、更明确的表述饮料的位置是第几?整个活动幼儿参加性很高，但还是有个别幼儿不能根据饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中连续加强，我为幼儿创设宽松开心的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地把握序数的概念。在嬉戏中学习、体验学习给孩子带来的欢乐，进展幼儿思维的规律推断力量，培育学习兴趣。缺乏之处表现在：由于在活动中请幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作力量了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说“*排在第*“或“排在第*的是*“的句子这一环节处理不好，没能很好的表达出来。 2、小班科学公开课吸铁石教案反思 【设计意图】 小班幼儿探究欲强，在日常生活中喜爱摆布一些小玩意。依据这一特点，引导

6、、启发孩子的探究欲望，让他们在玩玩弄弄、拼拼插插的过程中，去感受、获得学问和阅历，能很好地培育他们探究的兴趣、习惯和力量。 【活动目标】 1.引导幼儿在观看、操作过程中发觉和了解吸铁石，知道吸铁石又叫磁铁，知道它能将铁制的物品吸住。 2.初步培育幼儿的探究欲和求知欲。 3.让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 【活动预备】 1.回形针、小积木、纽扣、纸片等幼儿常见的小玩意每组一小筐。 2.磁铁若干(与参加活动的幼儿人数一样)。 3.胸卡每人一张(卡上画有不同材料制成的物品)。 4.幼儿已经学过歌曲吸铁石。 【活动过程】 一、开头局部 1.给每组幼儿发

7、一筐操作材料，在没有任何要求的状况下，让幼儿随便摆布。(一分钟。) 2.教师巡回观看，引导幼儿认真识别并说出自己看到和摸到的各种物品是由什么材料做成的。(两分钟。) 二、根本局部 1.给每位幼儿发一块吸铁石，并请幼儿给吸铁石“找朋友”。 2.幼儿用吸铁石吸住了铁制的物品，在他们很兴奋、很惊异的时候，教师引导性地发问： (1)你们给吸铁石找到朋友了吗? (2)它的朋友都有谁?(回形针、螺丝帽、小发夹。) (3)其他的东西(积木、纸片、插塑、橡皮筋)为什么不情愿和它成为好朋友呢? (4)它的好朋友都是什么材料制成的? 3.教师收起操作材料，对幼儿刚刚的活动进展小结。吸铁石还有个名字磁铁，它能吸住铁

8、制的物品。 4.请幼儿观看教室里的物品，想一想什么是用铁做的。幼儿每人拿一块磁铁，在教室里找一找，找到后告知大家为什么自己认为找到的是铁制品。 5.教师小结幼儿的活动，对擅长观看的幼儿赐予表扬和确定，并共享活动中的阅历(如磁铁不能放在电视机、钟表、影碟机、手机四周，否则会影响它们正常工作)。日常生活中磁铁的利用：将不易保存的铁制品如妈妈缝衣服用的针吸在一起，防止丧失。另外，掉在地上的缝衣针也可用吸铁石找回来。 三、完毕局部 1.复习歌曲吸铁石。 2.出示胸卡，进展音乐嬉戏：一名幼儿当吸铁石：手文i虞随音乐在小朋友中间走动，走到某一小朋友面前去摸摸他的头，被摸到头的小朋友要看着自己的胸卡进展推断

9、，假如是铁制品就被吸住，手搭在“吸铁石”肩上，随他走;假如不是铁制品就坐着不动。 【设计评析】 1.日常生活中应留意材料的投放。 孩子在日常生活及嬉戏过程中，很喜爱动手操作四周的物品，教师要依据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进展操作材料的投放。 2.科技训练应从小班开头。 通常的教学活动中，我们依据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进展科技常识方面的训练，而忽视了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、规律思维力量缺乏，但他们的求知欲、想像力和制造力却特别强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应赐予正确的答

10、复和引导。但是，给小班孩子讲解应留意措辞，教师要将标准、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。 3、小班科学公开课春天来了教案反思 活动目标： 1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然风光的变化。 2、愿意在教师的引导下观看春天的风光，宠爱春天。 活动预备： 1、选择一处植物较多并有迎春花的

11、地方。 2、日常漫步时带着幼儿观看正在发芽的树。 3、春天的图片。 活动过程： 一、谈话导入。 1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方? 2.小结：春天真舒适，阳光照在身上特别温和，小草和花儿都长出来了。 二、观看图片。 1.看，我把春天的风光带到了我们小1班。 2.提问： (1)你在图片上看到了什么? (2)春天的花草和树木是什么颜色的? 3.小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜 六色特别美丽。 三、感受春天。 1.我们看过了春天风光的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的?、 2.带幼儿到户外观看迎春

12、花，看一看、闻一闻、说一说。边走边观赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 3.你们找到春天了吗?“文.章出自屈a教师教.案网“它藏在哪里? 4.进展嬉戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩嬉戏吧。 活动反思： 在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定学问技能的习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加的情境中，引导幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。由于活动为幼儿供应了充分的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓舞幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利

13、用多通道的参加，使幼儿更乐观，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的仆人，都是参加者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观看与指导，更利于幼儿的参加与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的时机，获得胜利的体验。在活动中的角色更多是观看者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的学问广度和深度，提升自己对幼儿的熟悉和幼儿训练的理解。只有擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。 4、小班科学公开课五官教案反思 活动设计背景 在人们的生活中，到处离不开五官的作用。最近，

14、我发觉班里有的幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开头对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得爱护自己的五官。 活动目标 1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。 2、学习爱护五官的方法。 3、用比拟完整的句子表达自己的想法。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 1、重点：了解五官的作用和方法。 2、难点：用比拟完整的句子表达自己的想法。 活动预备 1、五官卡片。 2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。 活动过程 一、谈话引入，激发兴趣。 1、谈话：今日教师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗? 2、师分别出示五官

15、卡片，幼儿答复并跟五官打招呼。 3、小结：刚刚教师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟教师读：五官。 二、找五官 1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?” 2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。 三、五官的作用和爱护 1、过度：刚刚小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做许多事，你们知道吗? 2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么? 3、让幼儿说说怎样爱护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 4、小结：五官很有用，我们要好好爱护它们。 四、五官练习 指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。 教学反思 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合

16、小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课五官。这节课的目标是：1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习爱护五官的方法。3、用比拟完整的句子表达自己的想法。 在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿熟悉五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的乐观性很高，发言也特别踊跃，但由于小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子

17、，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当争论到如何爱护五官时，幼儿答复很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最终通过练习稳固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清晰要好好爱护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果或许会更好。 总之，在今后的教学中，要依据幼儿园的纲要带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，乐观主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展。 5、小班科学公开课饮料教案反思 设

18、计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小朋友对序数的概念比拟模糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。依据这个发觉，我们以幼儿园训练指导纲要的先进理念为指导，让孩子“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩“，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。 活动目标： 1、在嬉戏活动中熟悉单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的挨次。 2、进展幼儿的观看力量、推断力量，提高动手操作力量。 3、训练幼儿知道喝白开水有益身体安康。 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 5、学习用

19、语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。 活动重点： 熟悉5以内的序数，能手口全都的从左到右点5以内的数。 活动难点： 能将5以内的序数正确排列。 活动过程： 一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。 二、嬉戏排队 1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列挨次。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮忙幼儿理解序数的意义。 2、学习说“*排在第*“或“排在第*的是*“的句子。 三、嬉戏好喝的饮料 1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种

20、饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。 2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说“*颜色的饮料排在第*“3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次稳固对序数的认知。 四、幼儿操作嬉戏活动帮羊羊们摆饮料 指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列挨次，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列挨次。 五、小结活动 1、今日我们学会了用数字表示物体排列的挨次，它就叫序数。可以读成“第1、第2、第3、第4、第5“。 2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会简单发胖，而且还含有色素，对我们的身体安康不好，要多喝白开水，它是既解渴又安康的饮料。 活动反思： 整个活动下来，孩子的学习兴趣始终非常深

21、厚，玩中学、学中玩，幼儿也都到达了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，嬉戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进展嬉戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思索、争论来学会排序，到达了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮助编号，这个环节是初步把握5以内的序列，在其次环节，我加深了难度，进一步启发幼儿探究，通过帮小羊选择饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺当的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作嬉戏：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几?整个活动幼儿参加性很高，但还是有

22、个别幼儿不能根据饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中连续加强，我为幼儿创设宽松开心的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地把握序数的概念。在嬉戏中学习、体验学习给孩子带来的欢乐，进展幼儿思维的规律推断力量，培育学习兴趣。缺乏之处表现在：由于在活动中请幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作力量了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说“*排在第*“或“排在第*的是*“的句子这一环节处理不好，没能很好的表达出来。 6、小班科学公开课树叶教案反思 树叶(小班系列活动设计) 活动一：捡落叶、玩落叶(略) 活动二：树叶分类 活动目标： 1、能用自己的方法给树叶分类。 2、能大胆地进展实践活动，并

23、能乐观发表自己的意见。 3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动预备： 1、各种各样树叶数份。 2、每人两个篓子。 3、集体记录表一张。 活动过程： 一、出示树叶，引导幼儿观看 1、这是什么? 1、枯叶、绿叶数份 2、积木、白纸等操作材料。 3、记录表、记录笔等。 活动过程： 一、提出问题： 1、这是什么? 2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶) 3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水? (1)、介绍记录表，教师交待如何记录。 (2)、幼儿把自己的猜想记录下来。 二、幼儿进展试验，探究绿叶里的水。

24、1、教师介绍操作材料及操作方法。 2、幼儿试验操作并进展记录 三、幼儿沟通： 1、你发觉了什么? 2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水? 3、师生共同总结。 教学反思： 活动中通过嬉戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发觉观看、阅历沟通，让孩子感受到胜利的喜悦。教学活动取得了良好的效果。 7、小班科学公开课蛋教案反思 一、目标 1、能大胆的探究并表达自己的想法 2、探究蛋的隐秘。 3、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 4、对xx有深厚的兴趣，喜爱生活乐于探究。 二、过程： 1、出示鸡蛋 这是什么? 谁

25、生的?(幼儿自由想象) 小结：这是颗鸡蛋 蛋宝宝的身体是怎么样的?(动手摸一摸) 2、探究鸡蛋内部构造： 蛋宝宝里面会有什么?(幼儿自由答复) 我们翻开它看看里面是不是一样的? (幼儿人手一个、有生有熟、自己尝试剥) 3、争论： 你们剥出的蛋宝宝里有什么呀(生的叫蛋清、蛋黄，熟的叫蛋白、蛋黄)? 为什么会这样?(机动问题) 哪种蛋会生宝宝? 发散性提问：。除了鸡蛋，你还见过哪些蛋，他们是谁生的? 4、嬉戏：小鸡出壳 鸡蛋宝宝是怎么变成小鸡的? 那你愿不情愿做蛋宝宝呢? 教师边口令领着幼儿做动作 鸡妈妈生了好多宝宝，一个个都躺在蛋壳房子里，他们睡了很久很久，蛋壳房子有动静了，小鸡要出壳(身体动作

26、) 我们出去运动运动好吗? 活动反思： 科学活动始终是我比拟薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比拟模糊。此次活动的设计，在预备阶段我借鉴了网上的好玩的蛋，在此根底上修改了第一次将环节留下，内容更换。在请教其他教师以后，发觉对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进展了其次次的更改设计。 将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发觉了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也呈现出了不同的问题，比方班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平常挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。