小班美术教案详案及反思《圆形变变变》.docx

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1、 小班美术教案详案及反思圆形变变变_大班语言手指变变变教案 一、设计思路： 圆形是幼儿熟识的图形，一个个简简洁单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟识的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性阅历，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参加的方式，让幼儿仔细观看画面，尝试理解画面内容并能清晰地叙述。 二、活动目标： 1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。 2、培育幼儿的想象力及动手绘画力量。 3、愿意参加圆形变变变活动，体验在圆形上添画变出新事物的欢乐。 三、教学重难点： 教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。 教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的

2、作品。 四、活动预备： 1、物质预备：(1)课件 (2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)，绘画纸，彩笔，展现板， 2、前期阅历预备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了肯定的了解。 五、活动过程： 1、谈话导入，引起兴趣： 师：小朋友们好!我是王教师。我听说咱们班的小朋友特乖，所以想和你们一起玩嬉戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢?(.教案.出自：.教案网.)和教师一起去看看吧!出示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小朋友们好!我是圆形娃娃。师：哦!原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃娃，你好!师：圆形娃娃有个特别的本事，他会变魔术

3、，教师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。 2、教师表演化魔：;师：小朋友，看看教师能把一个圆形变成什么?我得请你们来帮助，帮我说咒语。幼儿：圆形圆形，变变变。出示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的吗?幼儿：把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师：小朋友说的真好!看两个圆形又能变成什么?出示幻灯片。师：谁来说说我是怎么变的?(幼儿自由答复)连续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。(幼儿先答复，教师总结) 3、幼儿说一说： 师：小朋友们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，很多个圆还能变成什么呢?幼儿自由争

4、论。师：你想把圆形变成什么?请幼儿答复。(教师引导幼儿说完整话) 4、动手操作，教师指导： 师：和教师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个嬉戏放松一下好吗?和幼儿一起玩抓泡泡嬉戏。(放音乐)问：你们刚刚抓到泡泡了吗?幼儿：抓到了。他们哪去了?幼儿：不见了。他们都跑教师这来了。现在教师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。(请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好)。 5、展现观赏： 画完的幼儿把自己的画展现给大家，并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展现板上。 六：延长活动： 师：小朋友，你们除了熟悉圆形还熟

5、悉正方形，长方形，三角形。他们也想让小朋友来变魔术，你们回家后，把他们都请来，变出更多，更美的东西! 大班数学详案教案及教学反思图形变变变 设计意图： 大班的孩子，抽象力量有了进一步的进展，他们思维较活泼，根本上已能够理解图形的典型特征，同时能进一步理解图形之间较简单的组合关系。(.教案网出处)他们开头对识别重叠图形感兴趣，并能运用点数的方法，尝试找出几何图形的个数。为了加深幼儿对平面图形的进一步熟悉，帮忙幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维敏捷性的进展，我们设计了一套大班数学学具图形变变变。 活动目标： 1、复习稳固各种图形的特征。 2、依据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图

6、案。 3、通过动手操作，进展幼儿空间的想象力量和制造力量。 4、培育幼儿细致观看的力量和对数学活动的兴趣。 5、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 活动重难点： 重点：能够依据平面图形的特征，区分组合图中的图形，进展计数，增进对图形的熟悉。 难点：会依据各种图形的特征拼出各种图案。 活动预备： 物质预备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份;学具：每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。) 学问预备：已熟悉的几何图形 活动过程： (一)复习律动不说话。 (二)谈话导入： 师：今日教师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀? 幼：想。 (三)展现各种图形卡片。 1、例正方形

7、。 (1)、师：这是什么图形?它有哪些特征? (2)、师幼共同争论，教师小结，正方形有四条边，四条边一样长(相等)，有四个直角。 (3)、教师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。 2、依次出示三角形，圆形，长方形图片。师幼共同小结： (1)、三角形有三条边，三个角。 (2)、圆形有边没有角，像个盘子。 (3)、长方形有四个角，四条边，对边相等。 3、熟悉图形。 (1)、教师单独出示各种图形。 (2)、集中出示不同图形。 (四)出示机器人，找出图案中的不同图形，并进展计数。 1、教师出示机器人图案，提问： (1)这是什么图案?上面有哪些图形组成? (2)、那个小朋友能亲自上台找一找图形? 2、教师

8、说图形名称，让幼儿找一找。 3、师幼共同说出每个图形有几个? 4、教师再一次总结不种图形的特征。 (五)、教师逐步出示各种图案，让幼儿自己观看，说出每个图案是有哪些图形组成的?各有多少个? 1、大树 2、小房子 3、小花 4、太阳 5、小鱼 6、小鸡 (1)、逐自出示一遍，让幼儿说出是什么图案，有哪些图形组成，每种图形各有多少个? (2)、集中展现。 (3)、鼓舞幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。 (六)、幼儿拼图，教师巡回指导。 (每一组幼儿预备各种图形若干，请他们依据自己的意愿组合不同的图案。) (七)、鼓舞幼儿展现自己的作品。 1、介绍自己的作品名称是什么? 2、作品都用了哪几种图形?

9、 3、各用了几个? (八)、教师小结： 1、小朋友用不同的图形变成了这么多美丽的图案，好不好玩?为什么? 幼：自由答复。 师：这就是我们本节课所学习的内容图形变变变。 2、再一次集中出示三角形，圆形，正方形，长方形，并说出他们的不同特征。 教学延长： 小朋友，教师现在有一个小小的要求：下去以后，我们在教室里，校园或家里边找一找哪些物体也是这些外形的，再上课的时候，我们比一比看一看那个小朋友说得最多? (让数学图形运用到实际生活中去。) 教学反思： 通过本次活动，幼儿把握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步把握了图

10、形的特征。 活动过程中，教师先出示不同的图形，让幼儿识别小结不同的图形特征，再集中展现。又在机器人的图案中识别计数，最终又通过拼图来进一步把握图形的特征。整节课程，思路清楚，设计完整，气氛活泼，效果较好。 但还有太多的缺乏之处：1、ppt课件的制作不熟识，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓舞孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有连接的语言。 中班数学详案教案及教学反思图形变变变 活动设计背景 经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习，幼儿根本对这五种图形有所熟悉。而数学课比拟枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课

11、呢?有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜爱。因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平常喜爱的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。这样不仅培育了幼儿的观看力和动手操作力量，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。 活动目标 1、 复习稳固各种图形的特征。 2、 通过动手操作，进展幼儿空间想象力和制造力量。 3、 培育幼儿对数学活动的兴趣。 4、 引发幼儿学习图形的兴趣。 5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 活动重点：熟悉五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形

12、，了解其特征。 活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。 活动预备 1、学问预备：幼儿已熟悉的几何图形。 2、物质预备：奇异盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。 3、各种图形卡片人手一份。 活动过程 1、幼儿做手指嬉戏：变变变，稳定心情。 2、嬉戏：奇异盒子里找图形娃娃 今日，教师带来了一个奇异的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么? (1)现在我们一起来看看。(儿歌：奇异盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平常我们见过那些东西是长方形的呢? (2)奇异盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出

13、来的是什么? 这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?(.教案网出处)我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢? (3)奇异盒子东西多，我请其次位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么? 这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀? (4)奇异盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么? 它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看，哪些东西是梯形呢? (5)奇异盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在教师

14、请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好 ? (小结：奇异盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。) 3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。 (1)教师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起，组成了什么图形?(长方形) (2)一个正方形，教师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形，正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。 4、播放多媒体，观赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。 (1)现在，我们一起来观赏图

15、形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形? (2)小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃毕竟变回小汽车没? 瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害! 5、数数、分类活动： 今日，教师给小朋友们也预备了一份礼物。看看它是什么 ?(机器人)你们喜爱它吗? (1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。) (2) 一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6，贴在图形的下面。 (3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。 (小结：小朋友今日表现可真棒!当图形娃娃们在一起嬉戏时，是可以相拼成很多不同的图形。)

16、 6、幼儿操作，自由拼图。 现在，大家想不想和图形娃娃们一起做嬉戏，拼出自己喜爱的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵活，拼出的图形最美丽! 教学反思 反思图形变变变整个活动过程，我认为活动是根本胜利的，幼儿在积极主动的探究过程中力量得到了提高，身心获得了进展。 主要表达在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿供应观看、思索、发觉、表达的时机。还通过演示图形的变化及课件观赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。 大班主题详案教案及教学反思图形变变变 设计背景 在一次数学活动熟悉图形中，我发觉我们班孩子对给图形添画很感兴趣。

17、于是我就有了让孩子再进展此类活动的想法，在孩子原有的根底上再增加难度，让孩子既能复习又能把握新的学问。 活动目标 1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的根底上大胆想象，尝试为同伴的作品增加画面。 2、体验交换作画的乐趣。 3、进展幼儿的动手力量。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 尝试为同伴的作品增加画面。 活动预备 1、 由圆形变出的各种图案。 2、幼儿绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。 活动过程 一、 圆形宝宝变魔术。 请幼儿闭上眼睛，教师快速在圆形上进展想象添画。 师：瞧，圆形宝宝变出了什么? 二、 幼儿自己尝试为图形进展想象添画，引导幼儿大

18、胆添画。 1、 师：圆形宝宝可以变出XX，还能变出什么?(幼儿自由叙述)那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢?你们想不想当魔术师，也来帮图形宝宝变魔术? 2、 师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说图形宝宝不变了就停顿画画，把笔收好。 3、 幼儿进展添画，教师指导。 三、 幼儿进展我们一起变变变的绘画嬉戏。 1、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说图形宝宝不变了就停顿画画，把笔收好。 2、请幼儿和同伴交换位置，但不能拿走画纸。 3、师：看看，换座位后你面前的画纸上其他小朋友画的画，请你先观看和想象，然后为小朋友的画按自己的设想改画或者增加画。!出自:屈老.师!添画的时候请用彩色笔。 4、 幼儿添画，

19、教师鼓舞幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。 四、 幼儿坐回原位，观赏同伴的添画。 五、 展现全部孩子作品，共同观赏。 教学反思 本次活动是一个数学活动的延长活动，在活动中孩子能依据教师的引导进展嬉戏及大胆想象，大胆动手作画，缺乏就是教师的预备不够充分，在其次环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的预备及语言引导要精炼精确。 大班美术详案教案及教学反思超级变变变 设计意图： 大班的孩子已经有了肯定的表象阅历，为了让孩子产生更清楚的图像概念，结合这一特点设计了此次活动超级变变变，让孩子们在嬉戏中得到进展。通过这样的活动培育孩子们的动手动脑力量、创新力量。通过嬉戏等活动，从小树立艺术意

20、识。 活动目标： 1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。 2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的颜色效果。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 小蛇变变变画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。 活动流程： 一、互动嬉戏 价值取向：教师以嬉戏的形式出示范例，引起幼儿兴趣，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。 小蛇来玩个超级变变变的嬉戏 嬉戏一：小蛇变大象 谈论：小蛇的头变成了大象的什么?小蛇的尾巴变成了大象的什么? 什么是新变出来的? 嬉戏二：小蛇变小船 小蛇的头和尾巴变成了

21、大象的什么? 哪些地方是新变出来的? 二、共同探究：小蛇变娃娃 价值取向：教师以嬉戏的形式，示范作画，帮忙幼儿理解 又来了一条小蛇会变小船和大象吗?(出示画面三)我们来变个娃娃 教师和幼儿一同变小娃娃 三、幼儿想象，大胆表现 价值取向：运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的颜色效果 橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么?分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。 选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。 四、拓展嬉戏、体验胜利 价值取向：教师以嬉戏的形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣 橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。 活动反思： 超级变变变是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘

22、画为手段，以嬉戏为形式，培育幼儿勇于独创、富有审美情 大班美术活动。活动中要求幼儿将原先供应的桔子、房子的简洁图像通过折纸翻开的方式打碎，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活阅历再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是：此活动有中生变，而不是无中生有。依据翻开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮忙每个孩子插上想 翅膀，充分体验想 乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型力量，还要敢于大胆想象制造，是一次较大的挑战。由于实行了嬉戏的方式进展， 动幼儿积极参加的积极性，取得了较为

23、抱负的教学效果。 !.教案网!在嬉戏中把握方法要使超级变变变获得胜利，有三个关键：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的局部图像，二是能逐步添加后使该物体的图像变得清楚，三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了 造的步骤方法。假如根据惯例运用演示或交代规章的方法，必定因非常繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了一下三次嬉戏：第一次嬉戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，仿照魔术师的语气让幼儿观看：这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇，然后有意吹上，一 再翻开纸：呼变大象!使幼儿了解一切变在折叠纸翻开后的再定义中。 其次次嬉戏：连续以上方式，让小蛇变小

24、船(在观看争论中初步把握变的关键)请幼儿思索小蛇还会变大象吗得到否认的答复后，翻开谜底是小蛇变划船，进一步引导观看争论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。第三次嬉戏：再次连续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象制造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的嬉戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得非常有跃跃欲试。 在嬉戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清楚的图像，这是幼儿与他们日积月累的仔细观看、有意记忆积存的表象分不开，否则就会消失想得出画不出的状况。为了消退幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进

25、展团体擂台赛。并用谁已经想好了，桔子变什么?房子变什么?到我耳朵旁静静告知我。无论幼儿在我耳边说什么，我都用很好!不错!真想不到!等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的鼓励，虽然他们此时不肯定有独特的奇思妙想，但嬉戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象制造中，我还依据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思索想 空间，增加了想象的丰富性，提高画面的生动程度。 在嬉戏中体验胜利乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了嬉戏的*，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，制造的胜利体验也随之加深。 活动以进展创新精神、时间力量为主要教学

26、目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地表达了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和制造力，不仅增加了教学的趣味性，还培育了幼儿的自信念和骄傲感。 大班美术教案详案及教学反思小手变变变 活动设计意图： 手指敏捷，大脑就聪慧。我园从小班就注意培育幼儿手的动作技能的训练、开发与利用。手指操、手教导画到手行添画等等。如何让幼儿保持深厚的学习兴趣，有效激发他们的想象力，如何大胆想象手指印的添加、组合变形?我从大班幼儿的实际特点与进展，设计了本活动。 活动目标： 1.学习手指印的印制方法，尝试想象添加使之变成生动好玩的图形。 2.培育幼儿的想象力和探究意

27、识。 3.激发幼儿的绘画兴趣，体验胜利的欢乐。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 范例画，幼儿操作用的绘画纸、笔、染料、盘子、抹布。 活动过程： 1.师幼一起表演我有一双小小手，自然导入本活动。 2.说说我们的手能干什么; 师：教师的手能变出很多好玩的东西， 教师示范手印并添画成动物(并提出要求:在印制过程中，用了那些手指头?印时手指头有没有变化?) 师:请幼儿来尝试手印、指印。!.教案网! 3.教师出示范例画，请幼儿观看手印变成的图形。 教师讲解印画过程，并加以示范。 4.幼儿动手实践，教师巡回指导。 5.请幼儿介绍自己的作

28、品给大家，一起共享胜利的欢乐。 拓展：观赏水墨手印画，启发幼儿尝试不同形式去创作，拓展思维，开阔视野。 活动反思： 整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个得意的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近颜色，尝试、体验，积存阅历，感受欢乐。 小班嬉戏详案教案及教学反思小手变变变 设计意图： 小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟识的，他们每天用手做很多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分绽开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加宠爱，进一步激发幼儿宠爱小手、爱护小手

29、的意识。因此，我选择并设计了这个活动。 活动目标： 1、激发幼儿参加嬉戏的愿望，体验小手变、变、变的欢乐。 2、鼓舞幼儿大胆表现，培育幼儿的想象力和制造力。 3、尝试让幼儿学说短句我的小手变变变，变成。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 重点难点： 重点是让幼儿大胆想象、表现、体验嬉戏的欢乐。 难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。 活动预备： 1、学问预备：幼儿已经感知熟悉了能干的小手。 2、物质预备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。 活动过程： 1、教师和幼儿一起随音乐表演小手在哪里引起幼儿对小手的兴趣

30、。(孩子们对这段音乐特别熟识，通过和小手捉迷藏、玩嬉戏，幼儿特别快乐，都非常愿意参加到活动中去，既集中了幼儿的留意力，又使他们对小手产生兴趣。) 2、引导幼儿说一说小手的本事，让幼儿知道手能做很多事情，自己的事情要自己做。.教案网出处(在教师的引导提问下，孩子们能依据已有阅历答复出小手的很多种作用，了解并熟悉了自己的小手，也特别宠爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做嬉戏。) 3、教师和幼儿一起玩小手变变变的嬉戏，体验小手变变变的欢乐。 (1)教师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵;我的小手变变变，变成电话呤呤呤。 (2)鼓舞幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起

31、变一变。如：手枪、小兔子、照像机等。(每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比拟感兴趣，所以孩子们在小手变变变的嬉戏中玩的特别投入，也很快乐。在和谐开心的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的欢乐。活动中大局部幼儿都能参加进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，欢乐教育的原则得到了很好的表达。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。) 4、教师和幼儿共同完成小手印画。 (1)教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿小手印画的方法。 (2)引导幼儿自由选择颜色印出小手的外形。 (3)作品展览，让幼儿观看，引导幼儿想象小手印像什么;教师添画，变成漂亮的小手印画。

32、(教师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到进展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后特别的兴奋，体验到了小手变变变的欢乐。) 活动延长： 鼓舞幼儿求异，连续玩小手变变变嬉戏，并可编成儿歌让幼儿表演。 活动反思： 整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达力量为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合、支持者，以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了开心的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在布满想象力的环境中进展认知、思维和表达力量。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班美术教案详案及反思圆形变变变”一文，盼望“小班美术教案详案及反思圆形变变变”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班小手变变变教案专题！