小班美术公开课教案《下雪了》(附反思).docx

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1、 小班美术公开课教案下雪了(附反思) 【活动目标】 1、喜爱参加美术活动，尝试使用棉签点画雪花。 2、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动重点难点： 重点：点画雪花 难点：培育幼儿良好的作画习惯 活动预备： 1歌曲雪绒花、视频下雪了。 2白色颜料、碟子、棉签。 3范例背景图一张、幼儿操作背景图每人一张。 活动过程： 一、通过观看视频下雪了，激发幼儿兴趣。 师：你看到、听到了什么？ 小结：冬天到了，下雪了，雪花飘呀飘呀，飘到了树上，飘到了房

2、子上，大地穿上了新装。好美呀！ 师：你见过、摸过雪吗？雪是什么颜色的？是暖暖的还是冰冰的？你喜爱雪吗？ 你们喜爱雪，我也喜爱雪，我今日带来的小雪人，小房子，小树也喜爱雪，可是它们好久没有观察下雪了，想让咱们帮它们下一场雪。你们情愿帮它们吗？ 二、演示点画方法： 1.介绍绘画工具： 棉签、白色颜料 2.教师示范。 师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出很多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。 3.请个别幼儿尝试。 师：你想试一试吗？画完的棉签放在哪啊？（放在盘子里） 师：有的雪花在空中飘舞，有的雪花飘到了

3、房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人快乐的笑了，小房子笑了可是这里还有雪人、房子没雪花，不快乐了，说：“我们也要雪花。”我们帮帮他们好吗？ 三、幼儿作画，教师巡回指导。（伴雪绒花的音乐） 要求：培育幼儿良好的作画习惯，别淋的处处都是。 指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀？请幼儿说一说。 四、展现幼儿作品，观赏作品，完毕活动。 师：小朋友变出了这么的雪花。雪人，房子都快乐的笑了，他们说：“感谢小小班的小朋友，”。小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和漂亮的雪花一起跳舞吧！ 活动反

4、思： 小班的幼儿留意力时间短，精细动作有待进展，思维以直觉行动为主，意志力，自控力差。针对他们的这些特点，我认为美术活动重在调动他们的兴趣，让他们喜爱参加，情愿大胆尝试。现在正是隆冬季节今年冬天已下过两场大雪了，幼儿们喜爱雪，情愿亲近雪，对白白的雪花布满了憧憬，对雪有肯定的生活阅历，因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不兴旺，正确握笔对于他们太难，于是我选择了用棉签点画来进展幼儿的手眼协调，小手肌肉，为他们今后握笔打好根底。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也有意去提示幼儿。 在活动中为了调动幼儿兴趣，唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段下雪了视频，放

5、完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用，孩子们叙述着上次下雪谁带着他玩雪，怎么玩雪一时导致我要说的话没方法往下说。 孩子们知道雪的颜色，雪是冰冰的，但问到“飘到手心的雪花怎么不见了？”难住了幼儿，我告知他们：“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了进展。为他们下次玩雪有了一个探究的方向，美术活动与科学活动有了渗透。 在进展示范时我放慢了速度、语速，幼儿们看到了，听到了，请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”，也消失了一点小状况，我准时进展了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导，并引导幼儿说一说：“你的雪花飘到了哪儿？”以进展幼儿的想象力，语言表达

6、力量。在发觉幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后，我准时赐予更换，帮忙、支持他们的探究活动正常进展。 小朋友在作画的过程中有的告知我：“看，我的雪花飘到房子里了。”有的说：“看，我的雪花飘到门口了。”当别人都交了画离开后，王姝凡还一个人仔细的在点画雪花，我说：“交了吧，还想画呢？”他说：“嗯，还想画呢！”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是根本达成了，活动效果还是不错的。 缺乏之处： 1、下雪了视频播放时间有点长，导入应简短有效。 2、范画太小，依据小小班幼儿年龄特点应当大一点。 3、本想在作画前提示幼儿挽起袖子，留意洁净干净，却没说。 4、在有一名幼儿完成作画后，没有给他交代任务，忽视了他。应当让他在给地面点画上厚厚的雪，或坐在作品前观赏，给他点任务。