小班科学小蚂蚁过河教案反思.doc

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1、 小班科学小蚂蚁过河教案反思1、小班科学小蚂蚁过河教案反思 科学：小蚂蚁过河(沉与浮) 活动目标： 1.初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。 2.体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。 3.学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。 活动预备： 1.雪花片，石头，海绵，点心盘(幼儿操作材料)。 2.木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。 活动过程： 一、导入 师：今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀?(蚂蚁) 师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前消失了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想方法过河? 幼：造一座桥 二、熟悉沉与出现象。 1.教师做沉浮试验。 师：“瞧，这些材

2、料谁能帮蚂蚁过河呀?” 2.稳固幼儿对沉出现象的熟悉 师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想方法。 三、幼儿操作，并记录操作结果。 教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。(规章：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。) 集体订正。 活动反思： 纲要中指出：科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与想象作为科学探究的对象。教师抓住幼儿园喜爱玩水的特性，创设嬉戏情境，让幼儿通过观看、探究，激发幼儿的奇怪心和探究欲望，帮忙幼儿初步了解物体的沉出现象。 2、小班科学活动小蚂蚁过河（沉与浮）教案反思 活动目标： 1.初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。

3、2.体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。 3.学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。 4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1.雪花片，石头，积木，海绵，点心盘(幼儿操作材料)。 2.记录纸人手一份， 3、蚂蚁过河图片。 活动过程： 1、出示图片导入，激发孩子的兴趣。 师：今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀?(小蚂蚁) 师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前消失了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想想能用什么方法可以过河? (1)请幼儿自由发表自己的想法。 2、幼儿自由操作探究。 师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河吗?我们来试试吧!”

4、 3、熟悉沉与出现象。 (1)教师做沉浮试验。 (2)稳固幼儿对沉出现象的熟悉 4、幼儿再次操作，并记录操作结果。 师：这次请小朋友操作，把能浮起来的材料贴在记录表上。 (1)幼儿自己操作，并记录结果 (2)个别幼儿上台操作 教师请一幼儿操作，同时将结果记录下来。(规章：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。) 幼儿集体订正。 4、小结 师：小朋友们想的方法真棒，可以帮忙小蚂蚁过河啦，我们再去找找还有什么材料也可以让小蚂蚁过河吧(幼儿离开活动室活动完毕) 活动反思： 纲要中指出：科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与想象作为科学探究的对象。教

5、师抓住幼儿园喜爱玩水的特性，创设嬉戏情境，让幼儿通过观看、探究，激发幼儿的奇怪心和探究欲望，帮忙幼儿初步了解物体的沉出现象。 3、小班科学活动小蚂蚁过河教案反思 活动目标： 1.初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。 2.体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。 3.学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1.雪花片，石头，海绵，点心盘(幼儿操作材料)。 2.木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。 活动过程： 一、 导入 师：今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀?(蚂蚁) 师：小蚂蚁爬着爬着饿了

6、，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前消失了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想方法过河? 幼：造一座桥 二、 熟悉沉与出现象。 1.教师做沉浮试验。 师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀?” 2.稳固幼儿对沉出现象的熟悉 师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想方法。 三、 幼儿操作，并记录操作结果。 教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。 (规章：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。) 集体订正。 活动反思： 纲要中指出：科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与想象作为科学探究的对象。教师抓住幼儿园喜爱玩水的特性，创设嬉戏情境，让幼儿通过观看、探究，激发幼

7、儿的奇怪心和探究欲望，帮忙幼儿初步了解物体的沉出现象。 4、小班科学小蚂蚁过河教案反思 科学：小蚂蚁过河(沉与浮) 活动目标： 1.初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。 2.体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。 3.学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。 活动预备： 1.雪花片，石头，海绵，点心盘(幼儿操作材料)。 2.木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。 活动过程： 一、导入 师：今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀?(蚂蚁) 师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前消失了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想方法过河? 幼：造一座桥 二、熟悉沉与出现象。 1.教师做

8、沉浮试验。 师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀?” 2.稳固幼儿对沉出现象的熟悉 师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想方法。 三、幼儿操作，并记录操作结果。 教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。(规章：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。) 集体订正。 活动反思： 纲要中指出：科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与想象作为科学探究的对象。教师抓住幼儿园喜爱玩水的特性，创设嬉戏情境，让幼儿通过观看、探究，激发幼儿的奇怪心和探究欲望，帮忙幼儿初步了解物体的沉出现象。 5、小班科学公开课小蚂蚁过河教案反思 活动目标： 1.初步了解物体沉浮，激发幼儿

9、探究、发觉的乐趣。 2.体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。 3.学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。 4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 活动预备： 1.雪花片，石头，海绵，点心盘(幼儿操作材料)。 2.木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。 活动过程： 一、 导入师：今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀?(蚂蚁)师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前消失了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想方法过河? 幼：造一座桥二、 熟悉沉与出现象。 1.教师做沉浮试验。 师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀?“2.稳固幼儿对沉出现象的熟悉师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想方法。 三、 幼儿操作，并记录操作结果。 教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。(规章：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。) 集体订正。 活动反思： 1.通过幼儿亲自操作，大胆尝试，观看物体的沉出现象。 2.在活动中供应了相宜的材料让幼儿人人动手，满意了中班孩子的奇怪心和探究欲望。 3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增加了活动的目的性。 4.试验结果评价中我给幼儿了充分的确定。