小班教案了不起的轮子二反思.docx

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1、 小班教案了不起的轮子二反思 幼儿园小班主题礁：了不起的轮子 活动背景 前一段时间，班硷进展了“小司机”的主题，通过“公路上的车”、“红绿灯”、“开开怪汽车”等活动，使孩子们对各种各样的车子发生了兴趣，教师在教室里创设了“汽车城”的环境，通过区角活动“送货”、“停车场”、“高架桥”等一系列活动让幼儿玩汽车、学做小司机，满意他们对活动的兴趣。我们的家长也很支持班硷的活动，班级家长会上教师向他们介绍了这一主题活动，很多家长提出家里都有车，可以开来让小朋友观看。于是我们设计了“爸爸妈妈的车”这一活动，把家长请进课堂，分组对各种各样的汽车进展了观看和探究。在完成“查找汽车上的圆”这一内容时，小朋友都不

2、约而同的说到了轮子，还观看到了各种车的轮子是不同的，由此引起了对轮子最初的关注。随着活动的进展，有一位在汽车讨论所工作的家长为我们供应了许多废旧的轮胎，引起了孩子们对轮子的进一步兴趣，他们有的在上面坐、有的躺在轮胎里、有的从上面跳下来，还有的试图几个人把轮子抬起来。观看到了孩子们对轮子的兴趣，教师预设了“车轮轱辘转”这样一个连续性的小主题，首先进展了“欢乐轮胎”的活动，通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很快乐;同时还利用轮胎设计了“找家家”的体育嬉戏，孩子们都特别的喜爱。为满意孩子进一步的探究兴趣，又设计了今日这次活动“了不起的轮子”，通过情境故事、沟通争论、

3、嬉戏发觉来为幼儿供应进一步感知轮子的特点及作用的探究时机，并且能够通过活动体验家一起嬉戏的开心。 小班主题活动礁了不起的轮子二 设计思路： 二期课改在对幼儿的学习活动中提出“教师要重视孩子学习的过程。尽量制造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探究及与人合作、沟通的乐趣”。同时还要求在“内容的选择和安排上，应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，既要符合幼儿的兴趣和现有水平，又要有肯定的挑战性。”在活动设计过程中我仔细思索了这些方面的要求，活动的设计应当把握一些的根本基调：首先，活动应当是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，表达从多方面

4、的综合;其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生活中可以常常遇到，也是他们感兴趣的事物;再次，应当是要活动性的，用滑板助乌龟解决问题、探究轮子的滚动都具有很强的实践性;最终，还应当是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的连续和进展，是教材活动外的延长，来自于孩子之前活动的兴趣与生成，同时也表达了不同的活动构造，有围绕问题沟通争论的较严密性构造，也有幼儿自由探究的松散性构造。 1、目标确实定既要考虑满意幼儿多方面的进展需求，又要有肯定的针对性。 促进幼儿在原有水平上全面和谐地进展是学前教育的工作目标，因此在考虑活动目标设计的时候，要将幼儿在体力、智力、心情、态度等方面的因素都要考

5、虑进去。这个活动中充分考虑了这些方面，“连续对轮子发生兴趣”是对幼儿一种兴趣性探究的考虑;“尝试猜测，能助小乌龟想方法并情愿在集风光前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜爱参与玩轮子的嬉戏”其实是对幼儿身体运动需要的一种考虑。同时在考虑幼儿多方面进展需求的同时，对于本次活动来说也应当有其相对立的针对性，“了解轮子会滚的本事，知道生活中许多地方需要轮子”的目标、“玩轮子的嬉戏”就是对这方面的考虑。因此在一个活动的目标设计中考虑的因素是多方面的，要考虑综合的可能性，尽可能地促进幼儿全面和谐进展。 依据目标，我把活动的重点定为幼儿在故事情境中，通过助小乌龟想方法解决问题及运用身体玩

6、滚轮子的嬉戏，来探究轮子的会滚的特点和作用;依据小班在语言方面表达不完整、不敢在集风光前胆表现的特点，将活动的难点定为鼓舞幼儿尝试猜测，并且情愿在集风光前把自己的想法和情感体验表达出来。 2、内容的选择既满意幼儿的探究兴趣及已有阅历，又要具有肯定挑战性。 二期课改要求教师能够在研读教师参考用书的根底上，依据本班幼儿兴趣、需要和阅历有针对性地、制造性地来选择、转变及生成课程内容。本次活动的内容就是基于教材中“小司机”这一主题的连续和生成，幼儿在对做小司机、玩汽车的活动中产生了对轮子的兴趣，教师观看到了孩子的兴趣变化，也捕获到了孩子们的生成点，准时创设环境、供应条件，并依据孩子的生成点设计了新的活

7、动。这既满意了孩子的探究兴趣，也是对幼儿已有阅历的一个连续，幼儿在初步了解轮子特点的根底上(欢乐的轮子)，在本次活动中进一步感知它的特点和作用，并引出为小乌龟想方法，这是一种阅历的提升和实际的运用。活动的内容对幼儿来说既是熟识的，他们已经接触过轮子，但又是生疏的，那就是如何利用熟识的轮子的特点，发挥它的作用，这对孩子是有挑战性的。 3、过程的安排既要适合幼儿的年龄特点，又要考虑幼儿探究的可能性。 活动过程的安排是否合理是活动能否顺当进展、目标能否实现的一个重要因素，因此在这个方面要充分考虑孩子学习的特点。小班孩子喜爱听故事，在情感上对他人的应敏感性也增加了，有了助弱者的怜悯心。因此在活动安排中

8、我以故事的情景来导入活动，同时让孩子在助小乌龟想方法的过程中体验对轮子特点及作用的了解，使孩子在情感体验中完成对已有阅历的提升和运用。对于孩子来说这可能真的是一件助小动物有血有肉的事，而不仅仅是对轮子的简洁认知，这更能引起孩子的兴趣及探究动力。依据小班孩子喜爱玩的特点，同时也观看到他们对轮子的兴趣，由于也有个别孩子在体育活动中有想滚轮子的欲望，所以在后半局部设计了让孩子滚轮子的嬉戏，通过动作体验来感知轮子会滚的特性。这些方面既考虑了孩子的年龄的特点，也能表达对幼儿探究可能性的考虑，基于孩子已有的阅历，对于助小乌龟跑得快、及让轮子滚起来的目标，是有可能实现的，同时运用多种感官是适合于幼儿的探究手

9、段。 4、活动整体既要满意当前探究需要，又要考虑后续探究的进展可能。 基于对目标、内容、过程等因素的考虑，整个活动是能够满意孩子的探究兴 趣及探究需要的，能够助孩子进一步积存相关的阅历，并且进展实践来验证这些阅历，使其真正内化。同时在设计这个活动中也考虑到幼儿今后探究的进展可能，在了解生活中许多地方都需要轮子时，我有意识也供应了各种不同数量轮子的车，以引起幼儿对轮子数量的关注，初步预设将进展实践活动“数轮子”(这是家长和孩子共同进展的活动);同时在引出滑板时，也考慢轮子与一些幼儿常见物体的联系，初步预设在区角活动中将进展“安装汽车轮胎”(幼儿利用玩具轮子和纸盒制作各种汽车);在玩滚轮子嬉戏中供

10、应的小不同的轮子，既是考虑幼儿的探究差异，其实也是引起幼儿对轮子小、粗细、花纹等方面的兴趣;同时在供应材料时除了有轮子的汽车，我也有意识地供应了有轮子的柜子，这是给孩子探究的一种示意，并不是要求孩子在这一次活动中都发觉，但是给孩子供应一个发觉和探究的可能。这些活动的考虑是基于在本次活动后，幼儿可能消失的对轮子的进一步兴趣，固然活动后孩子的兴趣也有可能发生变化，由于小班孩子年龄小，兴趣点简单转移，这就需要教师不断地关注孩子在各种活动中所表现出来的兴趣，准时做出映，准时调整活动安排、准时创设环境和供应材料，不断引发和促进孩子的各方面的探究和进展。 教学思 本活动采纳现代技术手段，利用多媒体进展教学

11、极的调动起了幼儿学习兴趣，用滑板助乌龟解决问题、探究轮子的滚动都具有很强的实践性;“尝试猜测，能助小乌龟想方法并情愿在集风光前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜爱参与玩轮子的嬉戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习兴趣点，活动中幼儿思维活泼，参加性强，产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应实行不同的教育方法，做到因材施教，如针对A级的幼儿应实行准时表扬和鼓舞，进一步让他们感知轮子转动的难点;B级的幼儿应做到准时引导，让幼儿更加主动的参加论子分类的操作和沟通;针对C级的幼儿我们应做到准时的助和鼓舞，增加他们的自信念，从而更加主动的参加到活

12、动中来。只要做到因材施教，我们才能为每一位幼儿进一步探究学问创设积极的学习意境。 2、小班礁了不起的轮子 幼儿园小班主题礁 活动目标： 1、 倾听故事、尝试猜测，能助小乌龟想方法，并情愿在集风光前表达自己的想法。 2、 连续对轮子发生兴趣，了解轮子会滚的本事，知道生活中有许多地方都需要轮子。 3、 情愿参与玩轮子的嬉戏，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。 活动预备： (1)乌龟头饰(配班教师)，滑板; (2)图片玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车;其他各种车的图片; (3)故事磁带：了不起的轮子; (4)小不同的轮胎若干(汽车、助动车轮子等)。 活动过程： 一、 设置情景，引发争论： 1、 用故事

13、情境引出主题 (配班教师装扮成小乌龟，事先等在活动室，教师带着幼儿一起走进活动室，看到小乌龟) 师：这不是小乌龟吗?它好象不太快乐，怎么回事啊，猜猜看可能发生什么事? (幼儿自由猜测) 师：我们来问问它吧? 幼儿(1名)：小乌龟你为什么不快乐了? 小乌龟(叙述自己的困难)：小兔子要和我竞赛跑步，可是它跑得这么快，我这么慢，怎么办呀? 2、 引导幼儿争论为小乌龟想方法 师：小朋友你们有什么方法小乌龟吗? (幼儿思索争论，自由的发表自己想出的好办法。) 3、 由欢乐的轮子引出滑板，初步引起幼儿对轮子作用的感知。 师：小朋友的方法真多，我们的好朋友“欢乐的轮子”也想来助小乌龟，想一想，轮子可以怎样助

14、小乌龟? (幼儿猜测并尝试讲讲轮子助乌龟的方法) 师：原来轮子请来了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就变成一块滑板，滑板会不会助小乌龟跑得快?我们来试试看吧。 (请幼儿把小乌龟放在滑板上观看) 小乌龟：有了这块滑板，我肯定会跑得很快，感谢小朋友和欢乐的轮子。 二、 倾听阅读，感知沟通 1、 倾听故事了不起的轮子，进一步感知轮子的作用 师：轮子的本事真，它除了可以助小乌龟，还可以助许多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事，看看它是怎样助朋友们的。 (幼儿倾听故事，了解哪些地方都需要轮子) 2、 观看图片，引发幼儿争论沟通 师：哪些地方都需要轮子呢? (结合幼儿的答复，出示相应图片

15、) 师：原来有这么多的地方都需要轮子的助，轮子真是了不起。你们还观察过哪些东西也有了不起的轮子? (幼儿依据自己的生活阅历与同伴共享，自由叙述) 三、 探究操作，感受体验： 1、 请个别幼儿探究让轮子滚动起来。 师：轮子真了不起，你们情愿和它做朋友吗?我们来和它一起做嬉戏吧。 (带着幼儿到室外操场) 师：哪个小朋友能想方法让欢乐的轮子滚起来? (请12名幼儿尝试将轮子滚起来，引导幼儿观看探究，假如自己不行，可以请朋友忙。) 2、 幼儿探究让各种各样的轮子滚动起来，体验玩轮子的乐趣。 师：这里还有许多轮子，我们一起去和它们做嬉戏好吗?比一比哪个小朋友可以让轮子滚得快? (鼓舞幼儿选择自己喜爱的各

16、种轮胎，想方法将轮胎推起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。) 附： 了不起的轮子 我是了不起的轮子，你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转着，溜冰鞋上有圆圆的轮子，“擦擦擦擦”地转着，自行车上有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转着，摩托车上有圆圆的轮子，“突突突突”地转着。它们都由于有了我，而跑得很快很快!火车的轮子许多许多，“轰隆轰隆”地转着，把家带到想去的地方。 3、小班科学了不起的轮子礁 礁一：了不起的轮子 【活动目标】 1、了解轮子是圆的、会滚动，给人们生活带来便利。 2、体验与同伴合作运玩具的乐趣。 【活动预备】 1、了不起的轮子挂图 2、从家中带来各种各样的玩具车(公共汽车

17、、警车、抢救车、消防车、吊车等)。 3、各种各样的玩具，旅行箱。 4、轮胎玩具。 【活动过程】 一、玩一玩 (出示孩子们带来的玩具车)请小朋友玩一玩自己带来的玩具车，可以和你的小伙伴换着玩，和你的小伙伴讲一下你的车子有什么本事(车是孩子们喜爱的玩具，在这一环节中孩子们很感兴趣，我听到有的孩子给自己的伙伴讲车子的名字和本事，还把自己的玩具给别的小朋友玩) 二、说一说 1、熟悉各种各样的车 让幼儿自己说出自己的车叫什么名字，相互熟悉各种各样的车。 2、认真观看你的车为什么会跑? 观看后和孩子一起总结，无论是什么样的车都有车轮，有车轮车子才能跑起来。 3、熟悉车轮的样子，它是怎样滚得? 请你看一看你

18、们车子的车轮是什么外形的?学一学车轮怎样滚动?(幼儿做动作表示，很感兴趣) 4、你还见过哪些东西装有轮子的?他们有什么作用? 你还见过哪些东西装有轮子，(溜冰鞋、滑板车、火车等)它们分别有什么作用?结合生活阅历，引导幼儿争论轮子给人们生活带来的便利。 三、看一看 结合挂图叙述了不起的轮子 家都说，轮子可以我们“走”得快，下面我们请轮子自己讲的话，看看轮子会怎样助我们。 四、做一做 (做嬉戏，感受到轮子给人们带来的便利) 嬉戏：“运玩具”。把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外;另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运得又快又多? 五、户外嬉戏好玩的轮胎。 礁二：了不起的轮子 活动目标：

19、 1、感知轮子的作用。 2、学习添画轮子。 活动预备：环境中布置各种有轮物体的图片、挂图第11号，视频故事。 活动过程： 一、了解轮子的作用 1、出示轮子，这是什么?(轮子)哪些地方安装有轮子的?(汽车、火车、飞机、手推车)家说的都是车子，对!但凡车子都有轮子。 2、那么车子上为什么都要装轮子呢?(由于有轮子，轮子可以滚动，滚动了车子就跑得快了，没有轮子不会滚) 二、听听轮子的自述 我们一起来听一听轮子自己是怎么说的。故事了不起的轮子。 1、提问：你刚刚听到什么地方有圆圆的轮子它是怎么说的? 2、我们再看看图片，什么地方还有圆圆的轮子? 轮车你们熟悉吗?有什么用?滑板车你们玩过吗?这个小朋友在

20、干什么?脚上穿了什么?(溜冰鞋)溜冰鞋上也有圆圆的轮子，我们一起学学溜冰的样子。哦!有了轮子真便利，可以助我们跑得更快。带我们到想去的地方。 三、给汽车安装轮子 1、观看图片：这张图片上有什么?(汽车)这两辆汽车子少了什么?(轮子)少了轮子怎么办?那我们就给它装上一个轮子吧! 2、师示范画轮子：轮子长得什么样?(圆圆的)那我们先给它画一个圆，再在圆的里面画一个小圆，最终涂上颜色。 3、幼儿汽车画上轮子，添画。 那现在这两辆汽车能不能跑起来了，它感谢我们小朋友给它安装了轮子。 12 礁三：了不起的轮子 活动目标： 1、引导幼儿通过观看操作和嬉戏活动，感知轮子滚动时可以省力，从而了解轮子的作用。

21、2、启发幼儿观看生活中会滚动、转动的物体，进展幼儿的观看力和发散性思维。 3、激发幼儿初步的探究兴趣，教育幼儿在乘车、玩车时留意安全。 活动预备： 1、课前让幼儿玩各种各样的小车玩具; 2、课件了不起的轮子; 3、录音机、音乐带 开汽车。 活动过程： (一)通过谈话，导入课题，充分发挥幼儿的发散性思维。 1、通过自由操作玩引出轮子： 师：小朋友，刚刚我们在玩车的时候，发觉你们的车都跑起来了，谁能告知教师，小车为什么会跑呀? 幼：小车上有轮子 师：轮子是怎样转的?请小朋友用动作做出来。(幼儿自由仿照车轮转动的动作) 2、熟悉轮子的外形： (1)提问法助幼儿回忆对轮子的熟悉： 师：小朋友，轮子是什

22、么样子的? 幼：圆圆的(幼儿凭记忆说出轮子的外形) 师：什么东西上有轮子? 幼：汽车上、小轿车上、滑板车上 (2)、利用课件了解轮子 师：小朋友知道这么多东西上有轮子，你们看!这是什么?(播放课件，引导幼儿熟悉各种各样带轮子的物品) (二)通过“轮子的自述”让幼儿了解轮子的作用 、 1、提问： 师：你们知道为什么很多东西上都要装上轮子呢?(幼儿自由争论后答复) 师：小朋友真聪慧，说出了这么多轮子的作用。轮子也有话要对你们说呢，请小朋友仔细听。 2、播放课件，引导幼儿边看屏幕边听录音 师：刚刚我们听了轮子说的话，现在请小朋友说说哪儿有轮子?它是怎样助我们的?(幼儿自由答复) 3、安全教育： 师：

23、小朋友，现在我们知道了有轮子的车能跑得很快，当你自己骑小车子的时候，应当留意什么?(引导幼儿说出要骑得慢一点、留意安全) 师：小朋友，在你骑车时肯定要留意安全，当你的爸爸、妈妈骑车或开车的时候，也要提示他们开慢一点，留意安全。 (三)、加深幼儿对轮子的熟悉，激发幼儿初步的探究兴趣。 1、师：你还知道哪些东西上也有了不起的轮子?它有什么作用?(鼓舞幼儿胆地说) 2、师：小朋友，请看教师也找到了很多有轮子的物品。(播放课件，引导幼儿边看屏幕，边说出物品的名称、用处。如宝宝车、小推车、购物车、钢琴、皮箱、搁物架等) 3、教师小结：“小朋友，带有轮子的物品有许多许多，它能助我们做好多事情，请小朋友平常

24、留意观看、动脑。咱们幼儿园里也有带轮子的东西。走，咱们找一找、玩一玩去”。 活动延长：组织幼儿随开汽车的音乐做仿照开车的动作出活动室，查找有轮子的物品 12 4、小班综合礁了不起的轮子 活动背景 前一段时间，班硷进展了“小司机”的主题，通过“公路上的车”、“红绿灯”、“开开怪汽车”等活动，使孩子们对各种各样的车子发生了兴趣，教师在教室里创设了“汽车城”的环境，通过区角活动“送货”、“停车场”、“高架桥”等一系列活动让幼儿玩汽车、学做小司机，满意他们对活动的兴趣。我们的家长也很支持班硷的活动，班级家长会上教师向他们介绍了这一主题活动，很多家长提出家里都有车，可以开来让小朋友观看。于是我们设计了“

25、爸爸妈妈的车”这一活动，把家长请进课堂，分组对各种各样的汽车进展了观看和探究。在完成“查找汽车上的圆”这一内容时，小朋友都不约而同的说到了轮子，还观看到了各种车的轮子是不同的，由此引起了对轮子最初的关注。随着活动的进展，有一位在汽车讨论所工作的家长为我们供应了许多废旧的轮胎，引起了孩子们对轮子的进一步兴趣，他们有的在上面坐、有的躺在轮胎里、有的从上面跳下来，还有的试图几个人把轮子抬起来。观看到了孩子们对轮子的兴趣，教师预设了“车轮轱辘转”这样一个连续性的小主题，首先进展了“欢乐轮胎”的活动，通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很快乐;同时还利用轮胎设计了“找家家

26、”的体育嬉戏，孩子们都特别的喜爱。为满意孩子进一步的探究兴趣，又设计了今日这次活动“了不起的轮子”，通过情境故事、沟通争论、嬉戏发觉来为幼儿供应进一步感知轮子的特点及作用的探究时机，并且能够通过活动体验家一起嬉戏的开心。 设计思路： 活动过程的安排是否合理是活动能否顺当进展、目标能否实现的一个重要因素，因此在这个方面要充分考虑孩子学习的特点。小班孩子喜爱听故事，在情感上对他人的应敏感性也增加了，有了助弱者的怜悯心。因此在活动安排中我以故事的情景来导入活动，同时让孩子在助小乌龟想方法的过程中体验对轮子特点及作用的了解，使孩子在情感体验中完成对已有阅历的提升和运用。对于孩子来说这可能真的是一件助小

27、动物有血有肉的事，而不仅仅是对轮子的简洁认知，这更能引起孩子的兴趣及探究动力。依据小班孩子喜爱玩的特点，同时也观看到他们对轮子的兴趣，由于也有个别孩子在体育活动中有想滚轮子的欲望，所以在后半局部设计了让孩子滚轮子的嬉戏，通过动作体验来感知轮子会滚的特性。这些方面既考虑了孩子的年龄的特点，也能表达对幼儿探究可能性的考虑，基于孩子已有的阅历，对于助小乌龟跑得快、及让轮子滚起来的目标，是有可能实现的，同时运用多种感官是适合于幼儿的探究手段。 4、活动整体既要满意当前探究需要，又要考虑后续探究的进展可能。 基于对目标、内容、过程等因素的考虑，整个活动是能够满意孩子的探究兴趣及探究需要的，能够助孩子进一

28、步积存相关的阅历，并且进展实践来验证这些阅历，使其真正内化。同时在设计这个活动中也考虑到幼儿今后探究的进展可能，在了解生活中许多地方都需要轮子时，我有意识也供应了各种不同数量轮子的车，以引起幼儿对轮子数量的关注，初步预设将进展实践活动“数轮子”(这是家长和孩子共同进展的活动);同时在引出滑板时，也考慢轮子与一些幼儿常见物体的联系，初步预设在区角活动中将进展“安装汽车轮胎”(幼儿利用玩具轮子和纸盒制作各种汽车);在玩滚轮子嬉戏中供应的小不同的轮子，既是考虑幼儿的探究差异，其实也是引起幼儿对轮子小、粗细、花纹等方面的兴趣;同时在供应材料时除了有轮子的汽车，我也有意识地供应了有轮子的柜子，这是给孩子

29、探究的一种示意，并不是要求孩子在这一次活动中都发觉，但是给孩子供应一个发觉和探究的可能。这些活动的考虑是基于在本次活动后，幼儿可能消失的对轮子的进一步兴趣，固然活动后孩子的兴趣也有可能发生变化，由于小班孩子年龄小，兴趣点简单转移，这就需要教师不断地关注孩子在各种活动中所表现出来的兴趣，准时做出映，准时调整活动安排、准时创设环境和供应材料，不断引发和促进孩子的各方面的探究和进展。 5、小班科学礁了不起的轮子 预备 两只一样的气球，一把椅子 玩法 1、告知孩子嬉戏的玩法、规章、观看的重点。 2、把两只气球吹起来，一只吹得些，一只吹得较小，用线把气球口扎好。孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。 3、

30、妈妈两手平举，各拿一只气球，从一个高度同时松手放下两只气球，让孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。 4、孩子仿照妈妈站在椅子上放气球。 获得阅历 初步了解空气的浮力 提示 空气像水一样，有浮力。一样物体外表积的，在空气中受到的阻力，所以气球飘的时间长些。 6、小班语言礁了不起的轮子 幼教网整理了关于幼儿小班语言礁了不起的轮子，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来便利。 2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。 3、了解轮子在社会生活中的应用。 重难点分析： 重点：了解轮子是圆的，会滚动的特性。 难点：如何引导幼儿发觉并感受轮子给我们的生活带来了

31、哪些便利。 活动预备： 1、圆形、正方形、三角形的积木若干。 2、课前幼儿搜集的玩具汽车。 3、各种有轮子的物体的课件 安全教育：教育幼儿在进展操作时做到不争抢物品。 活动过程： 一、导入：嬉戏导入 激发兴趣1、引导幼儿在教师课前预备的装有圆形、三角形、正方形积木的百宝箱中摸一摸，感知物品的外形，然后选择自己喜爱的积木，在地上玩一玩，滚一滚。 2、教师提出嬉戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发觉它们的小隐秘? 3、教师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么? 4、幼儿进展争论，教师适当小结。幼儿通过玩嬉戏发觉了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，由于它没有角是圆形的。从

32、而了解到圆形会滚动的特性，为后面熟悉轮子和它的作用做好了铺垫。 二、绽开： 1、探究发觉 熟悉轮子 师：引导幼儿观看自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的?幼儿自由观看争论，通过观看幼儿熟悉到轮子是圆形的这一特征。 幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。 教师提出问题：你是怎样玩玩具的?玩具汽车是怎样前进的?幼儿答复后，教师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。 2、拓展思维 启发联想 在幼儿已有阅历的根底上，教师与幼儿进展谈话：你还见过哪些东西上有轮子呢?为什么要安装轮子? 引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结

33、合自己生活中的阅历，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的便利。 教师小结：轮子可以我们走的更快，还能省力，给我们的生活带来了许多便利。 3、轮子自述，拓宽视野 教师进展小结：这些轮子真了不起，我们做了许多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧? 播放课件，以轮子的身份引出进展自述：我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子，汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都由于有了我而跑得很快很快!把家带到想去的地方。 4、创设情景 感受体验 创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答案：利用轮子拉

34、动更加省力气，更加快! 教师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加便利! 三、完毕：教师带着幼儿手拿圈，将小车子开到活动室的外面。 7、小班科学礁了不起的轮子 设计意图 3-4岁的幼儿对四周世界都布满着奇怪。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的奇怪心得到满意，并让他们永久保持一颗布满想像的童心?从幼儿每天吃的水果开头，开展一次查找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探究兴趣。 活动目标 1.了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。 2.知道不同植物的种子形状不同

35、。 3.对种子产生探究兴趣。 活动预备 西瓜、香蕉、苹果、梨;家长协作收集各种种子;录像带。 过程建议 1.找水果的种子。 (1)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的? (2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告知幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。 (3)找出苹果、梨的种子。 2.利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、争论： (1)你今日吃的是什么水果?它有种子吗? (2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的? 3.看录像：树的种子在哪里?种子埋入土里发芽小树树结果子。 延长提示： 1.可将各种种子做成标本，贴上标签。 2.尝试种豆，观看种子的变化。

36、 3.亲子活动：找蔬菜等农作物的种子 提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”，请家长和幼儿一起查找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展现自己找到的种子。 8、小班科学礁了不起的轮子 活动目标： 1.喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 2.熟悉几种比拟特殊的水果，感知水果的多样性。 活动预备“ 1.请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在篮子里或用一块布盖好。 2.各种水果的图片或照片若干。 3.各种水果的粘纸。 4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 活动过程： 一.了解水果的形状特征。 1.以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 2

37、.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓舞幼儿正确说出其名称，引导幼儿观看各种水果的典型特征。如：我们来看看，*小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子) 3.向幼儿介绍几种比拟特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 二.扮演水果娃娃。 请幼儿选择自己喜爱的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜爱的水果，拍一张“集体照”。 三.为“水果”照片制作相框。

38、 1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 2.幼儿制作，教师个别辅导，提示幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 3.把制作好的想矿布置在活动室墙面。 9、小班语言礁了不起的轮子 幼儿园小班语言礁：了不起的轮子 活动目标 1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来便利。 2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。 3、了解轮子在社会生活中的应用。 活动预备 1、圆形、正方形、三角形的积木若干。 2、课前幼儿搜集的玩具汽车。 3、各种有轮子的物体的课件安全教育：教育幼儿在进展操作时做到不争抢物品。 活动过程 一、导入：嬉戏导入激发兴趣 1、引导幼儿在教师课前预

39、备的装有圆形、三角形、正方形积木的“百宝箱“中摸一摸， 感知物品的外形，然后选择自己喜爱的积木，在地上玩一玩，滚一滚。 2、教师提出嬉戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发觉它们的小隐秘? 3、教师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么? 4、幼儿进展争论，教师适当小结。 幼儿通过玩嬉戏发觉了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，由于它没有角是圆形的。 从而了解到圆形会滚动的特性，为后面熟悉轮子和它的作用做好了铺垫。 二、绽开 1、探究发觉熟悉轮子 (1)教师：引导幼儿观看自己带来的玩具小汽车，启发幼儿： 请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的? 幼儿自由观看争论，通过观

40、看幼儿熟悉到轮子是圆形的这一特征。 (2)幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。 (3)教师提出问题：你是怎样玩玩具的?玩具汽车是怎样前进的? 幼儿答复后，教师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。 2、拓展思维启发联想 (1)在幼儿已有阅历的根底上，教师与幼儿进展谈话： 你还见过哪些东西上有轮子呢?为什么要安装轮子? (2)引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的阅历， 谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的便利。 (3)教师小结：轮子可以我们“走“的更快，还能省力，给我们的生活带来了许多便利。 3、轮子自述，拓宽视野 (1)教

41、师进展小结： 这些轮子真了不起，我们做了许多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧? (2)播放课件，以轮子的身份引出进展自述： 我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子， 汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都由于有了我而跑得很快很快! 把家带到想去的地方。 4、创设情景感受体验 (1)创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。 请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快! (2)教师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加便利! 三、完毕 教师带着幼儿手拿圈，将小车子开到活动室

42、的外面。 10、小班科学礁礁轱辘轱辘转的轮子 幼教网整理了关于幼儿园小班科学活动礁：图形宝宝找朋友，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 目标： 1.通过在贴有各种生活用品或玩具图案的嬉戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步熟悉这些几何图形。 2.进展观看力与专注力。 预备： 1.50厘米见方的嬉戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长凳子、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包

43、车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化装盒、桌子等(见图1)。 2.骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。 玩法： 1.该嬉戏可一人玩，也可两人玩。 2.幼儿自嬉戏时，先掷骰子，观看骰子朝上的一面是什么图形，然后在嬉戏板上查找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。嬉戏可复进展，直至把5个毛根圈圈放完。 3.假如是两人嬉戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在嬉戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。嬉戏可复进展，直至把全部圈圈放完。 规章： 1.要依据骰子所示的几何图形查找嬉戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随便放在什么位置上，也不能多放。 2.嬉戏中幼儿可相互检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要