小班科学公开课有趣的盖子教案反思.doc

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1、 小班科学公开课有趣的盖子教案反思1、小班科学公开课好玩的盖子教案反思 活动目标： 1、使幼儿熟悉各种外形、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。 2、尝试用各种方法翻开盖子，并用语言简洁的表述出来。 3、培育幼儿了与参与嬉戏、体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、各种外形、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。 2、糖果若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。 3、自备套盒一组。(大纸箱电脑纸箱小盒子巧克力 盒小玩具) 活动过程： 一、嬉戏“送礼物”，引入主题。 1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想方法翻开它。 “小朋友，你们好!今日吴教师要给你们送个礼物，

2、我们来看看是什麽吧。”(大纸箱)“谁来帮教师想个方法翻开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开-)选一种方法翻开。 2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿翻开。 3、从中取出一个小盒子，请幼儿翻开。 4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿翻开。 5、从中取出一个小玩具熊。 二、请幼儿观看布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。 “今日教师给你们还预备了很多东西，你们看看大门都是什麽?你都看到里什麽瓶子?”“它是什麽外形的?什麽东西做的?”请个别幼儿答复，教室可引导幼儿选择性地叙述。 三、请幼儿尝试用各种方法翻开盒子，并用语言简洁表述。 “吴教师给你们每个小朋友预备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些方法翻开

3、它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜爱的瓶子或盒子翻开它，看里面是什麽?拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。 ”“翻开里面有什麽?你是怎麽翻开的?”教师巡回观看引导幼儿叙述。 四、请幼儿回座位休息一会儿，提问： 1、你们找到珍宝了吗?拿出来看看?是什麽? 2、你找到了几颗糖?数数看?(幼儿个别提问答复) 3、出示一个粘胶带纸的透亮盒、化装品的瓶子，请幼儿尝试翻开，说说你是怎麽翻开的? 五、请幼儿讲讲你是用什麽方法翻开瓶子、盒子的? 六、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。 “我这还藏着珍宝呢，小朋友看看是什麽?他们是怎麽开的?”逐个讲解演示。 1、你还见过那种瓶子的开法不一样，

4、请幼儿叙述。 2、还有什麽东西跟汽水一样的开法? 七、教师小结。 八、活动延长：将瓶子进展分类 活动反思： 幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了翻开常见盖子的初步阅历，但他们的动手力量还比拟欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿根本把握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的留意力被美食转移了，忽视了自己是怎么翻开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我肯定吸取本次活动的阅历，让幼儿更好的吸取学问! 2、小班科学公开课好玩的海绵教案反思 一、设计意图 水对于每位幼儿来说对特别的喜爱玩，一次幼儿在

5、洗手的时候，发觉拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。 二、活动目标 1、感知海绵松软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到奇怪，情愿大胆猜测并试验。 2、对海绵的特性感到奇怪，情愿大胆猜测并试验。 3、激发幼儿探究科学神秘的兴趣。 三、活动预备 一盆水，空盆，海绵 四、活动过程 (一)猜谜，引出主题。 摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。(海绵) (二)出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。 1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。 摸上去不滑，

6、用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。 看上去海绵中间有一个个小洞洞。 2、猜想今日拿海绵来做什么? (三)出示一盆水，幼儿想方法将水注入空盆中。 1、提出疑问，幼儿猜测。 谁有方法把水注到空盆中?幼儿自由争论。 2、供应材料-海绵，幼儿尝试将水注入空盆。 不行以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有方法吗? 3、幼儿尝试操作，并说出方法。 幼儿操作时，教师在旁观看指导。 4、教师小结。 将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本事还真大。 (四)海绵的其他用途 生活中有很多的地方，海绵都能帮上忙，比方：海绵拖把，海绵洗洁布等，

7、它的作用可大，可多了。 3、小班科学公开课好玩的盖子教案反思 活动目标： 1、使幼儿熟悉各种外形、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。 2、尝试用各种方法翻开盖子，并用语言简洁的表述出来。 3、培育幼儿了与参与嬉戏、体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、各种外形、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。 2、糖果若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。 3、自备套盒一组。(大纸箱电脑纸箱小盒子巧克力 盒小玩具) 活动过程： 一、嬉戏“送礼物”，引入主题。 1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想方法翻开它。 “小朋友，你们好!今日吴教师要给你们送个礼物，我们来看看

8、是什麽吧。”(大纸箱)“谁来帮教师想个方法翻开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开-)选一种方法翻开。 2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿翻开。 3、从中取出一个小盒子，请幼儿翻开。 4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿翻开。 5、从中取出一个小玩具熊。 二、请幼儿观看布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。 “今日教师给你们还预备了很多东西，你们看看大门都是什麽?你都看到里什麽瓶子?”“它是什麽外形的?什麽东西做的?”请个别幼儿答复，教室可引导幼儿选择性地叙述。 三、请幼儿尝试用各种方法翻开盒子，并用语言简洁表述。 “吴教师给你们每个小朋友预备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些方法翻开它就能得到

9、礼物了。你们去挑一个你喜爱的瓶子或盒子翻开它，看里面是什麽?拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。 ”“翻开里面有什麽?你是怎麽翻开的?”教师巡回观看引导幼儿叙述。 四、请幼儿回座位休息一会儿，提问： 1、你们找到珍宝了吗?拿出来看看?是什麽? 2、你找到了几颗糖?数数看?(幼儿个别提问答复) 3、出示一个粘胶带纸的透亮盒、化装品的瓶子，请幼儿尝试翻开，说说你是怎麽翻开的? 五、请幼儿讲讲你是用什麽方法翻开瓶子、盒子的? 六、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。 “我这还藏着珍宝呢，小朋友看看是什麽?他们是怎麽开的?”逐个讲解演示。 1、你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿叙述

10、。 2、还有什麽东西跟汽水一样的开法? 七、教师小结。 八、活动延长：将瓶子进展分类 活动反思： 幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了翻开常见盖子的初步阅历，但他们的动手力量还比拟欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿根本把握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的留意力被美食转移了，忽视了自己是怎么翻开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我肯定吸取本次活动的阅历，让幼儿更好的吸取学问! 4、小班科学公开课瓶子和盖子教案反思 活动目标 1.初步知道瓶盖子的作用，能依据瓶口的特征(大小、有无罗纹

11、等),选择适宜的盖子匹配。 2.能乐观尝试盖紧瓶盖，猎取拧、按的技能，进展手部动作。 3.学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 4.对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 重点、难点重点：会依据瓶口选择瓶盖。 难点：会探究瓶盖的开关方法。 活动预备设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。 教师行为1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮助引出话题，并引导幼儿争论盖子的作用。 (1)提问：“小鹿妈妈正预备带鹿宝宝们出去旅游。她预备了很多有用的东西放进瓶子里，可是不当心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢?没有了盖子，瓶子好用吗?为什么?(2)

12、引导幼儿争论瓶盖的作用.(3)教师提问，幼儿动手操作 “谁来帮忙小鹿妈妈呢?“2、幼儿动手操作，尝试依据某种特性为瓶子选择适宜的盖子。(1)小朋友都情愿帮忙有困难的人，那我们今日就为小鹿妈妈找到最适宜的盖子并盖紧。(2)幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(教师)检查，是否正确配对并盖好了。(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到适宜的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。 活动反思： 针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比拟满足。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积存肯定的阅历，常常见到幼儿对

13、瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比拟多见， 活动很简单在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。 活动完毕后.我将活动操作材料投放到区角嬉戏中，一来让力量弱的幼儿可以得到稳固练习，二来进一步满意幼儿的操作欲望，三来鼓舞幼儿留意观看生活中不同类型的瓶子和盖子，发觉了奇怪的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起共享。让幼儿初步产生对事物的奇怪心，并有初步的探究意识。 5、小班科学优质课好玩的盖子教案反思 设计思路： 幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了翻开常见盖子的初步阅历，但他们的动手力量还比拟欠缺，尤其对一些特

14、别的盖子往往感到无从着手。 近阶段我们正在开展娃娃家的主题活动，平常幼儿经常喜爱仿照爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等，在摆布操作各种物品中得意其乐。小班幼儿一般是通过操作摆布的方式来了解、探究四周事物的，为此有意识地为幼儿供应了各种不同的瓶子和盒子，让幼儿自主探究和尝试。 为了帮忙幼儿共享、沟通开启各种盖子的阅历，以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参加活动的兴趣和探究欲望，在嬉戏情景中引导幼儿熟悉、感知、争论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何翻开盖子的阅历积存融入在了宽松开心的嬉戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松开心的气氛中不知不觉地共享和积存了翻开各种盖子的阅历，体验胜利的欢乐，

15、同时提高了幼儿的动手力量。 活动目标： 1.尝试用各种方法翻开盖子，愿意用语言简洁表述。 2.通过活动体验翻开盖子的欢乐。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动重点难点： 重点： 了解开盖子的常用方法：拧、拔、解搭扣等。 难点： 引导幼儿自己动手尝试翻开盖子。 活动预备： 1.各种不同的带盖瓶子和盒子，内装“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。 2.易拉罐的旺仔牛奶 3.大礼物盒 过程与指导： (一)用各种方法翻开“礼物” 1.引导语：“今日黄教师给每个小朋友都预备了一

16、份礼物，就是你桌上的瓶子和盒子。它们有一个共同点!什么地方一样呢?(都有盖子)教师在每个礼物里面都藏了一样神奇的小东西!你来猜猜看里面会是什么?(幼儿猜测)你想不想得到它?(想)请你挑一个你喜爱的瓶子或盒子自己试试，翻开它，看看里面究竟藏的是什么?” 2.幼儿尝试翻开各种盖子，观看引导 引导语：“你可以告知好朋友，你是用什么方法翻开盖子的?” 观看要点：幼儿的心情状态;幼儿翻开盖子的方法;是否情愿与同伴沟通等。 3.沟通共享： 引导语：“你得到了一份什么礼物?礼物里面藏着什么?你是用什么方法翻开盖子的?” 小结：我们小朋友真聪慧，会用拉、转、抽、按、掰等方法翻开各种各样的盖子。(边讲边通过手势

17、帮忙幼儿理解) (二)拓展丰富阅历 1.引导语：“教师在这里还预备了一份超级大礼物，看看是什么呀?”本.文来源:屈老.师教案网(出示大礼盒)里面有小朋友爱喝的旺仔牛奶，可是它们都被锁在这个大箱子里面了，有没有小朋友力气很大，可以帮教师翻开它? 请1-2位幼儿尝试，并帮忙幼儿总结：要把箱子两边的搭扣解开，才能翻开盖子。哇!盖子翻开了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想) 2.引导语：“刚刚我们尝试了很多种翻开盖子的方法，可是呢，旺仔牛奶的盖子很特殊，有没有小朋友翻开过啊?”(请开过的小朋友演示)，教师帮忙总结：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。 引导语：“*真能干，

18、小朋友们也一起试试吧!但是要留意了，开下来的盖子肯定要放到中间的点心盆里面，不要划到手!” 引导语：“我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯!” 小结语：“今日我们小朋友真聪慧!会翻开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些好玩的盖子，可以用什么方法来翻开，然后来告知大家，好吗?” 活动反思： 幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了翻开常见盖子的初步阅历，但他们的动手力量还比拟欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿根本把握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的留意力被美食

19、转移了，忽视了自己是怎么翻开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我肯定吸取本次活动的阅历，让幼儿更好的吸取学问! 6、小班科学公开课好玩的嘴巴教案反思 活动目标： 1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱惜自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。 2、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做，什么东西不行以做。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 6、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的

20、结果 7、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备： 1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。 2、唱的(话筒、录音机等)。 3、吃的(糖果、食品等) 4、一些物品的图片、记录表人手一张。 活动过程： 一、猜猜哪里发出的声音? 1、请幼儿闭上眼睛，教师轻轻唱歌。 2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音? 二、幼儿谈论嘴巴的用处。 1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢? 2、幼儿依据平常的生活阅历用语言表达出来。 三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。 1、教师：“今日，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们快乐吗?” 2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有

21、音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进展嬉戏。 3、幼儿嬉戏后，教师提问题让幼儿答复。 (1)、谁能告知我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边答复)。 (2)、你还看到别人用嘴巴干什么? 4、教师小结：我们的嘴巴真好玩，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱惜它。 四、请幼儿进展记录 1、请幼儿依据记录表中的内容自己进展推断、记录。 2、幼儿争论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里? 3、小结：训练幼儿要爱惜自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一局部，我们应当好好爱惜它，假如把嘴巴损害了，人就会很苦痛。 (1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，

22、吃了就会生病，使人难过。 (2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。 (3)、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 7、小班科学公开课好玩的水教案反思 活动目标： 1.感受水的流淌性。 2.知道珍惜水，有节省用水的意识。 3.通过活动激发幼儿的探究欲望。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备： 一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管

23、、扎有小孔的小提桶、海绵。 活动过程： 一、引发兴趣、发觉问题1.嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。 2.提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里? 二、猜测、探究提问：你预备用什么工具来运? 三、提出问题、进展解决1.提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利? 2.提问：我们用什么方法可以知道? 四、通过操作、进展验证1.利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。 试验后一同总结哪个工具胜利了为什么? 2.提问：有孔的工具水在里面怎么样了? 3.进展嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。 进一步感受水流淌的特性。 活动延长： 水对我们有那些用处? 活动反思： 我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参加性比拟乐观。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。缺乏之处是胆小、语言表达力量差的幼儿回答下列问题不够主动，使力量弱的幼儿得不到进展。在今后我们应当让每个幼儿都能体会到胜利感，从而增加自信念。信任在这样的引导和鼓舞下，幼儿可以得到更好的进展。