小班科学好吃的桔子教案反思.doc

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1、 小班科学好吃的桔子教案反思1、小班科学好吃的桔子教案反思 活动目标： 1、尝试运用多种感官感知桔子的特征。 2、情愿用简洁的语言与教师、同伴沟通自身的发觉。丰富词汇：果园、果肉。 3、体验解决问题的成就感。 4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备： 1、幼儿有过剥香蕉皮的阅历。 2、拍摄录象并制作课件，已洗洁净的桔子，塑料筐，湿毛巾，盘子，小推车。 3、活动前组织幼儿洗手。 【幼儿园PPT课件制作】 活动过程： 一、观看课件，观赏桔子园的丰收的景象，初步知道桔子从哪里来。 提问：教师到了什么地方?果园里种着什么水果?丰富词汇：果园。 二、通过摸、看、闻、尝等形式感知桔子的特征，并

2、引导幼儿与同伴沟通。 1、教师送出从果园摘来的桔子，并提出要求： (1)用不同的方法仔细观看，感知桔子的特征。 (2)与同伴沟通自身的发觉。 2、引导幼儿自由探究、感知，教师分小组进展指导。 3、集中沟通，说说桔子的特征，丰富词汇：果肉。 三、结合课件小结桔子的特征。 引导幼儿从形状、颜色、果肉、味道等小结桔子的特征。 四、活动延长： 1、结合课件，帮助幼儿初步了解桔子皮的用途。 桔子除了它的果肉可以吃，桔子皮还可以制成好吃的陈皮和治病的中药。 2、手工制作：桔子皮作画。 活动反思 看到孩子能兴致勃勃进展探究，我更进一步感受到的确兴趣是孩子们进展探究性学习的动力，探究始终来自孩子的兴趣，而我们

3、只有追随孩子的兴趣同时赐予适时的帮忙，为他们供应充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合、引导者。 2、小班科学活动教案：好吃的西瓜教案(附教学反思) 活动目标： 1.能运用多种感官熟悉事物，感知、探究西瓜的根本特征。 2.情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知教师和同伴。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1.西瓜。 2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。 3.PPT。 活动过程： 1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。 师：小朋友，今日苏教师给小

4、朋友带来了一个礼物，它是一种水果请一个小朋友来猜猜是什么? 2.集体观看， 运用多种感官感知西瓜的特征。 师：我们把它请出来，看是什么呀? 师：“西瓜是什么样子的?“摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉? 小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。现在又多了一些外形，有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。 3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。 师：“今日有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢，(教案出自：幼儿园学习网教案网)你们想知道吗?“a.教师讲故事猴王吃西瓜。 b.教师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃

5、西瓜吗?吃西瓜应当吃什么? c.师：那西瓜的瓤在哪里呢? d.我们一起把西瓜切开看一看。 e.让幼儿观看西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的? f.了解两种特别的西瓜-黄瓤的瓜和无籽瓜师：小朋友看教师电脑上有两种瓜，它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢? 4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)5.谈论吃西瓜的好处。 a.师：“你们喜爱吃西瓜吗?为什么?“b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉? 小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。 活动反思： 我们所追求的应是在教学活动中，我们不仅要关注训练目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式

6、是否有助于孩子的进展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在沟通中能否擦出火花，产生共鸣。这些将在今后的实践中渐渐地积存与总结，让自己的教学力量有更大的进步。 3、小班科学活动教案：好吃的水果教案(附教学反思) 活动目标： 1.喜爱不同的水果，喜爱吃水果。 2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子 活动过程： 一、嬉戏引入： 果园丰收

7、了，我们去摘果子吧。(创设果园情境) 二、认知水果： 你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道? 三、分类： 教师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗洁净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有许多的维生素养分，我们要多吃水果。 四、探究： 把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比拟有什麽不同。有核的和没有核的水果。 五、运用PPT课件进一步感知水果六、延长：给水果涂色 活动反思： 本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使

8、每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，乐观主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中熟悉了水果的形状及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，乐观性得到了充分调动。 4、小班科学好吃的水果教案反思 活动目标： 1、熟悉常见的水果，知道水果的名称。 2、通过观看水果皮，摸水果猜名称的嬉戏活动，感知水果的特征。 3、能大胆的在集风光前，用语言表达自己的想法。 活动预备： 1、小兔玩偶一个。 2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。 3、装有水果的黑色袋子人手一份。 4、四种切好的水果混合，

9、预备四小碟，水果叉人手一个。 活动过程： (一)萌发兴趣教师出示玩偶：小朋友们好，我的名字叫果果，我们家种了很多水果树，秋天到了，果园里的水果都长熟了，我想开一个水果派对，小朋友们想去吗? (二)匹配果皮 1、教师：水果派对开头啦!可是，水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢，请小朋友们一起帮帮助好吗? 2、教师：瞧，这里有几件果皮外衣啊?(指着苹果皮)这件果皮外衣是谁的呀?请个小朋友帮助穿上。 3、依次将果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。 (三)猜猜说说 1、教师：派对上,水果宝宝还想和我们做嬉戏的。(出示黑色袋子)瞧，这只奇妙的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝，你们想要吗?(人手发一份) 2、教师说嬉

10、戏要求：宝宝拿到袋子后先不翻开，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。 3、翻开水果袋，将水果袋藏在屁股底下，请幼儿介绍水果宝宝。 4、教师：你的水果宝宝的名字是什么?是什么颜色的?长什么样子的?是什么外形? 5、请水果宝宝回家。 (四)品尝争论 1、教师：水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢! 2、人手一个水果叉，品尝水果。 3、教师：宝宝吃了哪些水果啊?是什么味道的? 4、教师小结：我们要多吃水果，水果里面有许多维生素。可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不行以乱丢，应当放在垃圾桶里。 活动延长： 区域活动中可以给进展水果皮和水果连线活动。 活动反思： 本次活动的亮点是利用幼儿生活

11、中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，乐观主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中熟悉了水果的形状及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，乐观性得到了充分调动。 5、小班科学好吃的桔子教案反思 活动目标： 1、尝试运用多种感官感知桔子的特征。 2、情愿用简洁的语言与教师、同伴沟通自身的发觉。丰富词汇：果园、果肉。 3、体验解决问题的成就感。 4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备： 1、幼儿有过剥香蕉皮的阅历。

12、 2、拍摄录象并制作课件，已洗洁净的桔子，塑料筐，湿毛巾，盘子，小推车。 3、活动前组织幼儿洗手。 【幼儿园PPT课件制作】 活动过程： 一、观看课件，观赏桔子园的丰收的景象，初步知道桔子从哪里来。 提问：教师到了什么地方?果园里种着什么水果?丰富词汇：果园。 二、通过摸、看、闻、尝等形式感知桔子的特征，并引导幼儿与同伴沟通。 1、教师送出从果园摘来的桔子，并提出要求： (1)用不同的方法仔细观看，感知桔子的特征。 (2)与同伴沟通自身的发觉。 2、引导幼儿自由探究、感知，教师分小组进展指导。 3、集中沟通，说说桔子的特征，丰富词汇：果肉。 三、结合课件小结桔子的特征。 引导幼儿从形状、颜色、

13、果肉、味道等小结桔子的特征。 四、活动延长： 1、结合课件，帮助幼儿初步了解桔子皮的用途。 桔子除了它的果肉可以吃，桔子皮还可以制成好吃的陈皮和治病的中药。 2、手工制作：桔子皮作画。 活动反思 看到孩子能兴致勃勃进展探究，我更进一步感受到的确兴趣是孩子们进展探究性学习的动力，探究始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时赐予适时的帮忙，为他们供应充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合、引导者。 6、小班科学好吃的西瓜教案反思 活动目标： 1.能运用多种感官熟悉事物，感知、探究西瓜的根本特征。 2.情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知教师和同伴。 3.愿意与同伴合

14、作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备： 1.西瓜。 2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。 3.PPT。 活动过程： 1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。 师：小朋友，今日苏教师给小朋友带来了一个礼物，它是一种水果请一个小朋友来猜猜是什么? 2.集体观看， 运用多种感官感知西瓜的特征。 师：我们把它请出来，看是什么呀? 师：“西瓜是什么样子的?“摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉? 小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。现在又多了一些外形，有的大，有的小。皮是绿色的，还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。 3.

15、通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。 师：“今日有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢，你们想知道吗?“a.教师讲故事猴王吃西瓜。 b.教师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应当吃什么? c.师：那西瓜的瓤在哪里呢? d.我们一起把西瓜切开看一看。 e.让幼儿观看西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的? f.了解两种特别的西瓜-黄瓤的瓜和无籽瓜师：小朋友看教师电脑上有两种瓜，它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢? 4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)5.谈论吃西瓜的好处。 a.师：“你们喜爱吃西瓜吗?为什么?“b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉? 小结：

16、西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。 活动反思 我们所追求的应是在教学活动中，我们不仅要关注训练目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的进展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激活孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在沟通中能否擦出火花，产生共鸣。这些将在今后的实践中渐渐地积存与总结，让自己的教学力量有更大的进步。 7、小班科学好吃的马兰教案反思 活动目标： 1.让幼儿初步熟悉马兰头的特征及作用，培育幼儿喜爱生活，喜爱大自然的情感。 2.让幼儿初步学会拣洁净马兰和拌马兰的技能，从小培育幼

17、儿爱劳动的好习惯。 3.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 4.培育探究马兰头的兴趣。 活动预备： 马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀 活动过程： 1.请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。 教师今日给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜? 2.熟悉马兰头 (1)熟悉马兰头的特征及作用。 刚刚小朋友告知我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的?(引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的答复作简洁的小结。)那马兰头在什么地方有呢?(引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里处处都有，它的生命力很强。)马兰头有什么用呢?(引导幼儿说出马兰头的有用性

18、和药用性，幼儿答复教师小结) (2)学习拣马兰头马兰头是一种野菜，田野中还有很多野菜。教师今日给小朋友带来了几种野菜。请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣洁净，拣的时候留意：要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。拣洁净的放到筐里。(幼儿动手拣，教师指导) (3)学做拌马兰头。(事先预备好调味品和小碗)我们拣了许多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧!教师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗! 3.完毕局部 我们今日熟悉了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰，好吗? 活动反思： 幼儿在熟悉马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对家乡的喜爱又加深了一层。我觉得开展这样的活动特别有意义，幼儿在参加活动的过程中，不仅熟悉了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作方法也有了肯定的了解。在以后的教学活动中，要常常开展一些接近幼儿生活，又具有浓郁地方特色的实践活动。