小班科学皮球真有趣教案反思.doc

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1、 小班科学皮球真有趣教案反思1、小班科学皮球真好玩教案反思 一、活动目标： 1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感兴趣。 2、愿意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球、进展语言表达力量。 3、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 二、活动预备： 皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气缺乏的)人手一个，打气筒一个。 三、活动过程： 1、玩一玩供应各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的形状特征。 师：今日有很多美丽的皮球宝宝来和我们交朋友，你们情愿吗?请你认真看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样? 2、探究皮球

2、的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的缘由。 师：皮球宝宝还有很多本事，我们一起来玩一玩，看一看它毕竟有什么本事。 幼儿自由探究提问：你是怎么玩的?你发觉了什么? 幼儿：我发觉皮球会滚。 师：我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。 幼儿：由于皮球是圆圆的师：谁还有不同的玩法? 幼儿：我是拍的皮球跳的很高。 师：由于皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。 幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。 师：你还喜爱什么样的皮球宝宝? 幼儿：喜爱花皮球、足球、篮球、乒乓球. 延长活动：幼儿到操场自由进展拍球竞赛。 教学反思： 本次活动的全过程，表达了幼儿尝试训练中应当培育“尝试”精

3、神的要求，它根本遵循了“问题-尝试(实践)-发觉，提出新的问题-再尝试-再发觉”这一不断尝试，不断探究，不断发觉，使熟悉不断深化的对科学现象的熟悉规律。 本次活动涉及到的是发觉各种各样的玩球方法，虽然教师没说什么，但幼儿通过尝试，最终玩出了各种各样的方法，到达了尝试教学的目的。 本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不乐观尝试，只是跟着别人发觉的方法来玩，自己并没有发觉什么新的玩球方法。信任经过以后更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。 2、小班探究活动皮球真好玩教案反思 一、活动目标： 1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感兴趣。 2、愿意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球、进展语

4、言表达力量。 二、活动预备： 皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气缺乏的)人手一个，打气筒一个。 三、活动过程： 1、玩一玩供应各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的形状特征。 师：今日有很多美丽的皮球宝宝来和我们交朋友，你们情愿吗?请你认真看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样? 2、探究皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的缘由。 师：皮球宝宝还有很多本事，我们一起来玩一玩，看一看它毕竟有什么本事。 幼儿自由探究提问：你是怎么玩的?你发觉了什么? 幼儿：我发觉皮球会滚。 师：我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。 幼儿：由于皮球是圆圆的师：谁还有不同的玩法?

5、 幼儿：我是拍的皮球跳的很高。 师：由于皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。 幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。 师：你还喜爱什么样的皮球宝宝? 幼儿：喜爱花皮球、足球、篮球、乒乓球。 延长活动：幼儿到操场自由进展拍球竞赛。 活动反思： 本次活动的全过程表达了幼儿尝试训练中应当培育“尝试”精神的要求，它根本遵循了“问题-尝试(实践)-发觉，提出新的问题-再尝试-再发觉”这一不断尝试，不断探究，不断发觉，使熟悉不断深化的对科学现象的熟悉规律。 本次活动涉及到的是发觉各种各样的玩球方法，虽然教师没说什么，但幼儿通过尝试，最终玩出了各种各样的方法，到达了尝试教学的目的。 本次活动存在的问题是，

6、个别幼儿在尝试活动中不乐观尝试，只是跟着别人发觉的方法来玩，自己并没有发觉什么新的玩球方法。建议以后赐予孩子更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。 3、小班科学皮球真好玩教案反思 一、活动目标： 1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感兴趣。 2、愿意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球、进展语言表达力量。 3、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 二、活动预备： 皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气缺乏的)人手一个，打气筒一个。 三、活动过程： 1、玩一玩供应各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的形状特征。

7、 师：今日有很多美丽的皮球宝宝来和我们交朋友，你们情愿吗?请你认真看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样? 2、探究皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的缘由。 师：皮球宝宝还有很多本事，我们一起来玩一玩，看一看它毕竟有什么本事。 幼儿自由探究提问：你是怎么玩的?你发觉了什么? 幼儿：我发觉皮球会滚。 师：我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。 幼儿：由于皮球是圆圆的师：谁还有不同的玩法? 幼儿：我是拍的皮球跳的很高。 师：由于皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。 幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。 师：你还喜爱什么样的皮球宝宝? 幼儿：喜爱花皮球、足球、篮球

8、、乒乓球. 延长活动：幼儿到操场自由进展拍球竞赛。 教学反思： 本次活动的全过程，表达了幼儿尝试训练中应当培育“尝试”精神的要求，它根本遵循了“问题-尝试(实践)-发觉，提出新的问题-再尝试-再发觉”这一不断尝试，不断探究，不断发觉，使熟悉不断深化的对科学现象的熟悉规律。 本次活动涉及到的是发觉各种各样的玩球方法，虽然教师没说什么，但幼儿通过尝试，最终玩出了各种各样的方法，到达了尝试教学的目的。 本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不乐观尝试，只是跟着别人发觉的方法来玩，自己并没有发觉什么新的玩球方法。信任经过以后更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。 4、小班科学公开课皮球真好玩教案反

9、思 探究活动：皮球真好玩 一、活动目标： 1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感兴趣。 2、愿意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球、进展语言表达力量。 3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 二、活动预备： 皮球(大小、颜色、花纹不同的、有气、气缺乏的)人手一个，打气筒一个。 三、活动过程： 1、玩一玩 供应各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的形状特征。 师：今日有很多美丽的皮球宝宝来和我们交朋友，你们情愿吗?请你认真看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样? 2、探究皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的缘由

10、。 师：皮球宝宝还有很多本事，我们一起来玩一玩，看一看它毕竟有什么本事。 幼儿自由探究 提问：你是怎么玩的?你发觉了什么? 幼儿：我发觉皮球会滚。 师：我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。 幼儿：由于皮球是圆圆的 师：谁还有不同的玩法? 幼儿：我是拍的皮球跳的很高。 师：由于皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。 幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。 师：你还喜爱什么样的皮球宝宝? 幼儿：喜爱花皮球、足球、篮球、乒乓球。 延长活动：幼儿到操场自由进展拍球竞赛。 教学反思： 本次活动的全过程，表达了幼儿尝试训练中应当培育“尝试”精神的要求，它根本遵循了“问题-尝试(实践)-发觉，提出新的问题-再尝试-再发觉”这一不断尝试，不断探究，不断发觉，使熟悉不断深化的对科学现象的熟悉规律。 本次活动涉及到的是发觉各种各样的玩球方法，虽然教师没说什么，但幼儿通过尝试，最终玩出了各种各样的方法，到达了尝试教学的目的。 本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不乐观尝试，只是跟着别人发觉的方法来玩，自己并没有发觉什么新的玩球方法。信任经过以后更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。