小班班德育教案.docx

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1、 小班班德育教案20篇第1篇教案 大班下学期德育工作小结 大家都知道，幼儿期的思想品德训练可以为人一生打下坚实的根底。而大班幼儿正处于学期晚期，是由学期训练过渡到小学训练的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培育幼儿诚恳有礼、敢作敢为、谦让合作、关怀他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培育幼儿的集体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的根底。 一、日常生活中渗透品德训练 幼儿园的品德训练工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进展训练。 晨间活动：我们让值日生提前来园，为小朋友们整理桌椅、给自然角的植物浇浇水、然后迎接小朋友。让幼儿学

2、习礼貌用语，增加文明意识。 我们转变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会关怀自己的同伴，喜爱班级体。 课间活动：在这时，我们训练孩子要相互关怀、照看小一点的孩子，帮忙他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。 进餐：进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好，让幼儿克制“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。 午睡：训练幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。 离园活动：要求幼儿不追赶、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。 二、节日中的品德训练 1“三八”妇女节到了，我们大班组教师带着幼儿到超市为妈妈选择节日礼物，并给所以幼

3、儿的女性家长发出了邀请书，请她们来参与幼儿园组织的庆祝活动，家长们观看孩子们精彩的表演、和孩子们共同嬉戏、共享甜美的蛋糕，操场上布满了欢乐声，她们仿佛又回到了自己的童年。幼儿从中体会到妈妈训练孩子的辛苦,表示从今后要好好学习,孝顺父母. 2三月五日是“学雷锋日”，为此我们开展了“学雷锋，做好孩子”系列活动，训练幼儿要关怀集体、喜爱集体，为集体做好事。如帮忙教师清扫卫生、布置环境、从家里带来小动物和盆景布置自然角，给班里饲养的.小动物带食物，给种植园地上的植物浇水，拔草等，都是幼儿关怀、喜爱集体的详细表现。 3.“植树节”的那段日子里，我们带着幼儿到小区去找春天、观看各种各样的小树，让他们了解树

4、的成长过程； 4.“五一劳动节”，我们开展了“我是爱劳动的好孩子”的主题班会，幼儿都发表了自己的见解，争论如何来做个爱劳动的好孩子。我们还组织幼儿到”江海风情园”去春游、到烈士陵园去扫墓、。这一系列的素养训练活动都使幼儿的思想品德得到了较好的进展。 5.欢乐的“六一儿童节”到了，为了让全部的儿童都感受到节日的欢乐，我们大班组还邀请了聋哑学校里的残疾儿童来我们幼儿园联欢，一起唱歌、一起跳舞，在歌舞声中我们一同渡过了这个开心的节日。孩子们知道了要和残疾儿童做好朋友,不能卑视他们。 6.大班的孩子现在已经进入大班末期，立刻就要升入小学，要戴上艳丽的红领巾了，我们为了培育 第2篇教案 幼儿园小班德育教

5、案：睡前醒后牙刷亮 活动目标： 1、让幼儿知道刷牙能清爽口气，美白牙齿并且预防蛀牙。 2、培育幼儿良好的卫生习惯，学会正确的刷牙方法。 重 点：学会正确的刷牙。 难 点：养成良好的刷牙习惯。 活动预备： 好习惯宝宝贴画。 活动过程： 一、开头局部： 1、带着幼儿随着歌曲做律动。 2、带着幼儿向孔老夫子鞠躬问好。 环节一：新授课程 1、“听”故事提问导入：小朋友，你们每天都刷牙吗?(今日早上你刷牙了吗?)请听故事 蛀虫大逃亡。 2、宁静听故事，情境导入。 教师提问：宝宝的牙齿怎么了? 教师总结：宝宝由于不爱刷牙，牙齿长了蛀虫，蛀虫在宝宝的牙齿里安了家，让宝宝疼得直哭，后来是医生帮宝宝的牙齿补好了

6、。小朋友，为了不让蛀虫跑到我们的牙齿里，我们也要每天坚持早晚刷牙。 3、“看”动画提问导入： 小朋友，你知道刷牙的正确方法吗? 4、仔细看动画，启发思索，教师提出如下问题： (1)小鸟和小猫为什么不情愿和宝宝玩? (2)教师教会我们怎样正确刷牙? (3)刷完牙的宝宝牙齿是怎样的? 5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。 教师总结：宝宝起床不刷牙，小鸟和小猫都不情愿和他玩，儒灵童告知宝宝，早上刷牙口气才清爽，饭后刷牙牙齿才更安康，刷牙时先刷外面，再刷里面，上面刷刷，下面刷刷， 教师信任我们的

7、宝宝们每天都会刷牙。 环节二：图谱演示，嬉戏导入。 教师出示两张图片并叙述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。 教师看图总结：每天早晚刷牙，我们的牙齿会变得白白的很安康，假如不刷牙，牙齿就会长满蛀虫，小朋友们我们要向宝宝学习，养成早晚刷牙的好习惯。 环节三：嬉戏互动，稳固主题。 嬉戏名称：刷牙 嬉戏预备：自制牙刷一把 嬉戏规章：被“牙刷”刷到的“蛀虫”需出列，。 嬉戏玩法：请2-3名幼儿扮演“蛀虫”，其余幼儿围成圆圈扮演“牙齿”。“蛀虫”在圆圈内钻来钻去，教师拿着“牙刷”边念儿歌边刷牙，当念到：“小牙刷，手中拿，上下刷，里外刷，白白牙齿人人夸!”被“牙刷”遇到的“蛀虫”就要出列回座位。 三、完

8、毕局部： (1)带着幼儿唱读弟子规经典： “晨必盥兼漱口便溺回辄净手” (2)教师常常与幼儿讲些刷牙的好处，让孩子学会主动刷牙; (3)和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。 活动反思：通过本节活动，让孩子学习了解正确的刷牙方法，并且让孩子从小养成良好的生活卫生习惯。活动中实践的比拟少，在日常的生活中也应当多加强生活卫生习惯的训练和养成。 第3篇教案 幼儿园小班德育教案：主动见人打招呼活动反思 活动目标： 1.懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的欢乐。 2.情愿与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。 重 点：懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的欢乐。 难

9、点：情愿与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。 活动预备：好习惯宝宝贴画。 活动过程： 一、开头局部： 教师播放小羊的叫声，激发幼儿兴趣。 教师：这是什么小动物的叫声? 二、 根本局部： 1、听完故事有礼貌的小山羊，学会说礼貌用语。 教师：小山羊分别和谁打招呼?它是怎么说的? 教师鼓舞幼儿说出打招呼的语句，并引导幼儿练习说：“您好”、“再见”。 教师引导幼儿说一说主动打招呼的好处。 教师小结：主动向别人打招呼，会把好的心情带给大家。 2.师幼观看动画，知道主动打招呼是有礼貌的行为。 教师：我们在路上见到熟悉的人应当怎样做呢? 幼儿观看完动画，教师启发幼儿思索： 教师：宝宝在路

10、上遇到了谁?他是怎样打招呼的? 教师：李奶奶为什么夸宝宝? 教师带着幼儿争论多种打招呼的方式。 教师小结：见到熟识的人要主动打招呼，对别人提出的问题，我们应准时做出回应。 3.教师指导幼儿观看图片，学会向不同的人打招呼。 教师出示图片，引导幼儿自由观看画面。 教师：宝宝在向谁打招呼呢? 请幼儿推断哪张图片上的小朋友是有礼貌的行为。 4.玩找朋友的嬉戏，鼓舞幼儿主动、大胆地与同伴打招呼。 教师边唱儿歌边示范嬉戏玩法：依据歌词做敬礼、握手、拥抱等打招呼的动作。 组织幼儿玩嬉戏，教师随机指导。 幼儿自由表述嬉戏感受。 三、 完毕局部： 1.教师边做动作边有感情的带着幼儿朗读儿歌。 遇见人 笑眯眯 弯

11、弯腰 问声好 人人夸我 有礼貌 2.诵读国学经典，感受传统文化的熏陶。 路遇长疾趋揖弟子规 活动反思： 通过本节课让幼儿结合传统的礼仪训练，从生活实际动身，从小养成见人主动问好的习惯，养成良好的礼仪礼貌习惯，将会让孩子们受益一生。将我们的传统德育文化连续传承下去。 第4篇教案 小班德育教案：学会共享欢乐多教学设计 活动领域：德育社会 活动目标：1、引导幼儿知道共享能交到更多的朋友。 2、情愿将自己的食物与朋友们一起共享。 3、幼儿在情景嬉戏中体验共享的乐趣。 活动预备：各种零食若干、挂图一幅、找朋友音乐 活动过程： 一、开头局部： 1、带着幼儿随着歌曲做律动。 2、带着幼儿向孔老夫子鞠躬问好。

12、 二、根本局部: 环节一：新授课程 1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事小猴子的生日晚会。 2、宁静听故事，情境导入。 教师提问：小动物们为什么都走了? 教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都绝望的回家了。小朋友，你们觉得小猴子的做法对吗?你们情愿把自己的东西给别人吃吗?我们一起看看儒灵童幼儿园的小朋友是怎么做的? 4、仔细看动画，启发思索，教师提出如下问题： (1)告知我们什么是共享? (2)宝宝学会共享了吗? (3)小朋友，我们以后应当怎样与好朋友一起共享? 5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师

13、依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。 教师总结：共享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起共享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。 环节二：图谱演示，嬉戏导入 教师出示两张图片并叙述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。 教师看图总结：小朋友共享是件欢乐的事，我们除了要跟好朋友之间共享玩具外，还要跟爸爸妈妈共享幼儿园欢乐! 环节三：嬉戏互动，稳固主题。 嬉戏名称：我会共享 嬉戏预备：挂图、零食若干。 嬉戏玩法： 1、教师请幼儿在小椅子后面找到教师共享给自

14、己的食品。 2、请幼儿给挂图上盘子空空的叔叔阿姨爷爷奶奶送上食品。 2、嬉戏找朋友。 (1) 教师请幼儿有序去食品区取食品。 (2) 教师引导幼儿随音乐找客人教师做朋友 (3)鼓舞幼儿将食品共享给自己的大朋友。 三、完毕局部： 1、带着幼儿念儿歌学会共享欢乐多 2、带着幼儿唱读弟子规经典： “己有能 勿自私人所能 勿轻訾” 活动总结：共享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起共享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。 活动延长：今日我们在共享中得到了欢乐，我们一起把剩下的食品分给幼儿园的弟弟妹妹们吧!带幼儿有序离开。 家庭小任

15、务：家长带孩子们与院子里的小朋友一起共享玩具。 活动反思：由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了图片和大量的、零食，引导幼儿在玩中体验共享的欢乐，通过嬉戏引导幼儿与朋友友好相处,培育其交往力量，我觉得这次活动还是很适宜小班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到共享的欢乐。 第5篇教案 一. 活动目的： 1. 幼儿能了解到家里垃圾多了会引来苍蝇和蚊子，还会给人带来很多苦恼。 2. 激发幼儿不乱扔垃圾的情感。 二. 活动预备： 情景表演，头饰(两只小白猪，小黑猪)，各种工具(扫帚，簸箕，雷达，苍蝇拍，必扑，老鼠夹，神笔)。 三. 活动过程： 情景感知争论叙述行为练习

16、 (一) 情景感知： 1. 小朋友，你们喜爱这个家吗?为什么?(广泛地请幼儿来讲一讲，教师听取意见) 2. 教师也不喜爱这个家，为什么小朋友不喜爱，请大家看一个表演。 3. 幼儿和教师共同看情景表演。 (二) 争论叙述： 1. 小白猪为什么会肚子疼?(吃了苍蝇叮过的蛋糕)(引导幼儿发觉苍蝇和蚊子) 教师小结：对呀!苍蝇浑身都是细菌，它最喜爱肮脏的地方。垃圾桶边，厕所里，处处可以见到它然后叮在蛋糕上把细菌都传到了吃的东西上，小白猪吃了苍蝇叮过的蛋糕，所以就会肚子疼。 2. 家里垃圾多了除了引来苍蝇和蚊子，还会带来什么苦恼?(让幼儿讲讲议议，争论一下)(引导幼儿讲出苍蝇.蚊子.老鼠的危害) 3.

17、小朋友那么现在你们还喜爱小猪家吗? (三) 行为练习： 1. 怎样才能把家里整理洁净呢? 2. 有什么方法能毁灭蚊子.苍蝇.老鼠呢? 3. 幼儿.小猪.教师共同整理小猪家。 4. 现在小猪家变洁净了吗?我们把小手洗洁净和小猪说再见吧。 第6篇教案 大班德育训练：节省从小事做起活动教案 设计意图： 现在人们生活水平普遍提高，家长对孩子过分宠溺，孩子们铺张铺张的现象日益严峻。勤俭节省这个话题，幼儿平常应当常常听教师提到。观看节省宣传片，但这种宣传片离幼儿实际生活太远。本节德育活动的特色就是贴近幼儿生活，用幼儿身边实例来启发幼儿，用幼儿手边就有、每天都用的材料，使幼儿明白我们可以通过节省资源，爱护我

18、们的家园。 本节训练活动的设计思路是让幼儿从身边能接触到的事物入手，明白节省从小事做起的道理，通过水的反复使用，积少成多，通过纸的循环使用，一纸多用，明白身边的资源都应当被珍惜;明白从小事做起，可以积存巨大财宝。 一、活动目标 1.懂得积少成多的道理，明白身边的资源都应当被珍惜，养成节省的好习惯。 2.主动探究资源反复利用的现象，做到一水多用、一纸多用。 二、活动预备 1.PPT课件 2.用过的纸、剪刀、水彩笔、双面胶 三、重难点 1.探究如何节省，一纸多用的方法。 2.懂得一水多用，一纸多用，探究资源可以反复使用的现象。 四、活动过程 1.导入 怕铺张的婆婆绘本导入。 请幼儿描述故事中仆人公

19、是谁，绘本中铺张了什么。 2.请幼儿回忆自己四周铺张水资源的现象有哪些? 播放洗手视频，并请幼儿争论铺张水资源的危害。出示视频，使幼儿更直观感受缺水的危害。 3.运用量化概念，使幼儿明白积少成多的概念。 (1)观看PPT，直观感受水资源积少成多的巨大力气。 (2)幼儿沟通答复节省的水资源怎样反复使用。 4.探究纸的多种用途，做到一纸多用。 (1)个人操作竞赛 每人一张用过的纸，幼儿自己探究怎样做才可以使这张纸反复使用最屡次。 (2)展现更多用纸的方法，拓宽幼儿视野。 五、拓展延长 请幼儿将学到的方法用于生活中，探究更多可以反复使用的资源。 第7篇教案 活动目标： 1.尝试进展走、跑、跨、跳、钻

20、、爬等动作进展旅行，动作灵敏，有肯定耐力。 2.在旅行活动中，能探究发觉旅游线路，有英勇向前的精神。 3.体验合作创编嬉戏的乐趣。 4.尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。 活动预备： 1.场地预备。 2.探究路线图每组一张。 教学重点与难点： 1.教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进展，探究正确的行进路线。 2.教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。 活动过程： 1.听信号走。 -练习一路纵队走，要求一个跟着一个，保持肯定间距地走。 -听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。 2.探究旅行线路。 -请幼儿自由观看场地上的嬉戏材料，启发幼儿可以怎么玩。 -出示图示，了

21、解正确的旅游线路。 -说说自己发觉的旅游路线。 -归纳旅游路线：走过“独木桥“一跨跳过“小河“一钻过“山洞“一爬过“山坡“一穿过“树林“一到达目的地。 -幼儿自由探究、练习，教师巡回观看与指导。 -幼儿叙述探究的方法并示范。 教学反思： 小小旅行家这个活动贯穿了整个主题，让幼儿了解中国的一些闻名旅游胜地，感受祖国山河壮美之美;培育幼儿能用完整生动的语言来介绍自己去过的地方。由于课程贯穿整个主题，时间确定是不够用的，所以我将本次活动划分为了三快内容，一是：幼儿带来的记录表与小组朋友共享，然后请小朋友相互来说一说，二是：小组请代表来说一说自己小组小朋友去了那些地方，看到了什么?当你听到他将的时候你

22、有什么样的感觉?(有局部孩子说自己特殊想去，觉得那里很美等等)三是：请幼儿讲讲“我想去的地方”请幼儿说说为什么想去，那里有什么特产?有什么特殊的地方吸引了你。这节活动目标到达，从这节活动中让我感觉作为教师肯定要有全方面的学问，要时时刻刻给自己“充电”。 第8篇教案 活动目标： 1.尝试闪躲得走和跑。 2.感受多人合作嬉戏的乐趣。 3.鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 场地嬉戏规章： 每组一个小朋友扮老鹰，其余幼儿站成一路纵队扮小鸡，“小鸡“随“母鸡“左右一动，灵活的躲闪，不让“老鹰“拍到，“小鸡“如被捉到，即离开场地。 玩法： 一、

23、 开头局部： 1. 队列练习 四路纵队-二路纵队-开花走-圆形-四路纵队2. 复习徒手操 要求动作连贯、有力二、 根本局部： 1. 交待嬉戏名称、玩法T：今日，教师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的嬉戏。 玩法：每组又一个小朋友扮老鹰，该组内其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮“母鸡“，张开两臂，后面幼儿扮“小鸡“，用双手依次拉着前面的小朋友的衣服，小鸡一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。“n念完后老鹰马上捉队尾的“小鸡“，“母鸡“张开双臂爱护“小鸡“。“小鸡“随“母鸡“左右一动，灵活的躲闪，不让“老鹰“拍到，“小鸡“如被捉到，即离开场地。“老鹰“捉到三分之一或者二分之一“小

24、鸡“时，调换角色，嬉戏从新开头。 2. 请一组幼儿协作，示范嬉戏。 3.幼儿评论嬉戏奇状况，了解没弄清晰的规章。 4. 幼儿分组合作嬉戏。 5.教师提出嬉戏中消失的问题，集体争论解决。 6.连续嬉戏。 教学反思： 这节课孩子们乐观投入、兴趣高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、愿意合作和挑战自我的精神。通过嬉戏熬炼了幼儿快速跑的本事，学会躲闪。还培育了幼儿遵守嬉戏规章意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育嬉戏活动成为培育儿童兴趣、进展动作、表达情感、开拓创新的过程 第9篇教案 活动目标： 1、 学习在不同高度

25、的物体上进展单脚站立。 2、 通过好玩的嬉戏活动，培育幼儿的耐力。 3、 能乐观开心的参加嬉戏活动。 4、 遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 5、 培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动预备： 轻音乐，场地布置一条有不同材料组成的小路、泡沫版(替代懒散虫家问前的台阶)、凹凸不一的椅子(替代树桩)、高跷 (替代石块)、懒散虫的家。 活动过程： 一、 引出课题，激发兴趣。仿照动作，活动身体。 (1)小公鸡们，天亮了，我们该去叫人们起床拉!喔 (2)瞧，今日天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧!小公鸡做嬉戏(颈部、上肢运动)小公鸡喝水(腰部运动)整理羽毛(体

26、侧运动)捉地上、庄稼上的虫子(跳动运动)休息(放松运动)。 2、学习单脚站立。 (1) 自由探究，分散联系。 我们小公鸡的本事可真大，不仅会叫人早早起，而且还有单脚站立的本事呢!哪知小公鸡会单脚战立? (2)展现沟通，集体练习。 真不错,那现在我来做裁判，请几只小公鸡来竞赛看谁单脚站立的时间最长? (大家一起数数) 增加难度，按大公鸡的示范动作练习：两手叉腰，上身挺直，抬头挺胸，抬起的腿弯曲成90度，膝关节靠拢。 3、嬉戏：小公鸡和懒散虫。 (1)小公鸡们本事学得可真好，真是一群勤劳的小公鸡，可树林里住着的一条懒散虫，它每天早上要睡懒觉，这不它现在还在那里睡懒觉,我们勤劳的小公鸡有什么方法让懒

27、散虫不再懒散呢? (2)请小公鸡经过一条小路到达懒散虫的家门前的台阶上，站在台阶上进展单脚站立。(教师叙述嬉戏路线，由小朋友扮演懒散虫) (3)请小公鸡搬树桩放在台阶上试试唤醒懒散虫。 (4)请小公鸡站在懒散虫家门前的石块上试试唤醒懒散虫。懒散虫可真懒散，无论我们小公鸡怎么叫它，它都不愿醒来，那我们现在站在它家门前的石块上，大声地把它唤醒，看行不行。 5、嬉戏完毕。 哇，懒散虫最终被我们小公鸡给叫醒了，真快乐呀，那我们一起来跳个舞吧! 第10篇教案 设计背景： 幼儿园的教学活动必需严密联系幼儿的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使幼儿对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究与尝试。6月11日

28、“神州十号“放射胜利了，孩子们欢呼雀跃，个个争着要当飞行员。基于以上熟悉，为孩子们设计了体育活动-小小飞行员，把纸飞机投掷设计成“飞行-空战“主题模拟活动，试图通过这种幼儿喜闻乐见的形式，激发幼儿兴趣，让他们在自主、合作的气氛中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练“，在主动探究中把握投掷的正确动作。 活动目标： 1、通过幼儿喜闻乐见的主题模拟活动，激发幼儿乐观创想，主动参加活动的兴趣。 2、通过纸飞机的投掷系列活动，了解投掷的根本要领，进展幼儿的投掷力量和活动力量。 3、引导幼儿尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培育幼儿的团队意识和互助合作的习惯与力量。 活动预备： 1、纸

29、飞机、各种飞行编队飞行的图片。 2、场地布置：各小组飞行的空域和野战机场。 活动过程： (一)、开头局部：激趣导入、预备活动师：小朋友们，“神州十号“飞船放射胜利了，你们想不想像聂海胜、张小光叔叔和王亚平阿姨一样，当飞行员呢?(幼儿欢呼雀跃、跃跃欲试)那好，教师带大家开飞机好吗? 1、师幼共同模拟飞机飞行的各种动作：爬升、俯冲、翻金斗 2、出示各种飞机编队飞行的图片，告知幼儿想当飞行员就必需学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒。 3、让幼儿自由争论进展分组编队，尝试按图片模拟飞行。 (评析：兴趣是最好的教师，假如教师有意识地加以引导，让幼儿在跃跃欲试的状态下进展学习、练习，幼儿肯定

30、能乐观主动投身活动中，成为活动的仆人。) (二)根本局部：体验探究、提高展现师：刚刚小朋友的模拟飞行真不错!现在教师宣布我们的地面训练胜利，大家可以进展正式飞行了!下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远。 1、幼儿到各自事先划分好的“空域“尝试飞行，教师分别参加各组活动，引导幼儿相互比拟、相互观看，查找合理的投掷方法。 2、各小组集中“野战“机场，比一比谁是绝技飞行员，幼儿再次进展集合。 3、各小组推举幼儿进展展现。 4、师幼共同评议从中选出投得好的幼儿命名为“绝技飞行员“，并赐予鼓舞。 5、师：想当绝技飞行员的小朋友请举手!噢，大家都想当，那么肯定要有好的飞行技巧。各组不

31、同投掷方法的幼儿进展展现，让幼儿查找总结正确的投掷方法，师幼共同归纳出好的投掷方法。 6、幼儿分组学练好的投掷方法，教师巡回到各组引导幼儿相互学习，共同提高。 7、再次集中到“野战机场“，进展“绝技飞行小队“竞赛，师幼共同评议。 8、师：飞行员表现得真棒!现在我宣布飞行训练圆满完成，接下来我们进展演习。教师说明演习规章：由四五名幼儿扮演“侦查机“冲过幼儿伏击的“阵地“。 9、教师紧急地宣布：一架不明国家的超大飞机向我们国家飞来，请各小组赶快进入阵地，预备打击敌人，幼儿回到“阵地“。 10、教师持大型纸飞机扮演“敌机“与幼儿“空战“，稳固投掷的方法。 (评析：竞赛是幼儿喜爱的方式，有助于培育幼儿

32、的合作意识和竞争意识。先让幼儿练习再进展总结指导，表达了幼儿是真正的活动主体。“空战“形式新奇，幼儿心情激扬，乐此不疲，这样在不知不觉中幼儿的投掷力量得到了熬炼和提高。) (三)完毕局部：轻松开心、沟通共享 1、“成功喽!“师幼随着欢快的音乐进展欢呼，并做放松小嬉戏-犒劳飞行员。 2、指着“坠毁“的飞机说：我们的飞行员真棒!敌机被我们击毁了。 3、幼儿相互沟通飞行阅历。 4、一张张汗盈盈的小脸洋溢着胜利的喜悦，回活动室。 (评析：让幼儿进展大胆地评议、沟通，使他们在体育熬炼中学会分析问题、解决问题，主动查找欢乐与胜利，他们的力量肯定会逐步的增加和提高。) 活动反思： 本次活动采纳主题模拟情境教

33、学，比拟充分的发挥了幼儿的主体作用，师幼共同营造了一个和谐、布满乐趣的情景，幼儿在自主的空间里，乐观练习、沟通感悟、合作探究。事先担忧没有进展预演会“出洋相“，其实只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们供应自主的空间，他们就会将创新思维转化为成果。还担忧纸飞机的破损会影响投掷的效果，其实担忧是多余的，相反还激起了幼儿的奇怪心，一样的投掷动作，纸飞机的飞行高度和远度不同。整个活动中，幼儿手脑并用，身心真正“活动“了起来。 第11篇教案 设计意图： 美国加州帕克将来讨论所的学者们已深深体会到：一个胜利的国家，并不是以人才的多少来衡量的，而是以能否合作人群的行为来打算的。合作力量已成为将来社会个人最重要的

34、素养之一。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏，有多方面的缘由，如：大多数家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干;还有一些家长可怕自己的孩子吃亏，就训练孩子做事要先想自己，这只能让孩子学会自私无论是家长对幼儿行为特点的错误会读从而扼制了孩子乐观的合作行为，还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导，鉴于此我针对性地设计了本活动，旨在让幼儿通过嬉戏熟悉合作的重要性;通过查找生活中的合作，懂得生活中许多事需要合作;在嬉戏中实践合作，体验观赏合作的欢乐等，最终目的为让幼儿在合作中学习、合作中成长! 活动目标： 1、感受并理解合作的重要。 2、大胆思索探究合作的方法，在亲身活动中

35、，与同伴一起友好协作完成任务。 3、体验、感受合作的欢乐。 4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动预备： 1、“逃命“试验用的瓶子一个(里面放三个系着线的不同颜色的小球)。 2、课件：合作真欢乐。 3、合作嬉戏的各种材料：积木若干、“垒高王“图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。 活动过程： 一、熟悉合作的重要教师现在想请三位小朋友上来做个嬉戏，谁情愿? 出示塑料瓶，讲解嬉戏玩法：现在要请你们协作着做一件事。这里面有三个小球，每个小球都有一根线牵着。你们每个人拽一根线，你拽的球就代表你自己。待会儿教师数完5，你们必

36、需从瓶子中全部拽出，否则就会被水淹死。记住!瓶口只容得下一个小球，谁的速度慢，谁就有可能被淹死的危急。动脑筋想一想，预备好了吗? 教师：哎呀!怎么会这样呢?谁帮他们找找缘由? 教师引导幼儿分析：他们开头为什么失败了?这次又为什么胜利了? 教师：其实学会合作真的很重要，虽然平常很多时候我们一个人也能完成一些事，但很多事情都需要几个人，甚至更多人合作才能完成：比方“划龙舟“、小小运动会、六一文娱演出等等，需要合作的事太多了。 二、查找生活中的合作人多力气就大，很多人合作得好就能做成许多大事，你在平常生活中还见过哪些事是需要大家一起合作的? 教师小结：刚刚小朋友们讲得真多、真好，生活中还有许多需要合

37、作的事情，只要我们懂得合作、学会合作就能做成许多我们一个人不能完成的事。想不想试试? 三、实践学习合作1、教师介绍合作嬉戏的内容，激发孩子参加的兴趣，引导孩子思索该怎么合作? 教师：教师给大家预备了许多任务，需要大家合作才能完成的。 嬉戏：拼图瞧!这三张桌上，每张桌上放有六块拼图，如合作拼好后，你们将看到一个特殊的小动物，我们该怎么合作呢? 嬉戏：垒高中间桌旁有个人，他是“垒高王“，他只需三分种就能把积木垒这么高，于是人们称他为“垒高王“，你敢挑战他吗?一个人能不能胜利?需要合作吗?想怎么合作? 嬉戏：组合画再看右边，那是一张五米长的大纸，那是蓝猫送来的，它想请小朋友们给他画幅春天的画，装扮自

38、己的小屋。这么长!该怎么画?需要合作吗?该怎么合作? 2、自选嬉戏，启发幼儿争论如何合作教师：现在请小朋友们选择你喜爱的嬉戏，假如没能选到自己喜爱的区域，可以自觉调整，改选其他嬉戏。这次任务完成，教师只给5分钟时间。请你们想想你们在这么短的时间内完成任务，需要合作吗?该怎么合作?争论一下。(幼儿争论。)教师：现在请小朋友，把你们的合作方法介绍给大家听听，让我们大家给评评，看合理不合理。 (幼儿相互合作，或协商，或询问，或操作，或争辩教师巡回观看间接指导。)四、体验合作的欢乐请小组代表介绍小组分工状况，向大家介绍大家合作的成果，教师鼓励性地赐予评价，用相机给幼儿登记合作的欢乐瞬间，体验合作的开心

39、。 延长活动： 1、观赏课件“合作真欢乐“。 2、制作小书合作的故事，让幼儿体验合作的欢乐。 3、开展“自选商场“等嬉戏，让幼儿通过扮演角色，自编自导嬉戏情节等实践合作。 4、加强家园联系，让幼儿“习惯“合作。 发表状况：国家级核心期刊现代幼教2022年第7期 活动反思： 本节课我能充分敬重幼儿身心进展规律，以嬉戏为根本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的欢乐。 第12篇教案 设计意图： 生病，每个孩子都经受过，生病也是孩子们所可怕的事，他们可怕吃药、打针，可怕一个人在家，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟识的，但同时又是因人而异、各不一样的。为了使他们树立一种正确对待病

40、痛的安康心理，我设计了本次活动。 活动目标： 1.能依据已有的生活阅历，大胆、合理地进展想像和叙述。 2.知道朋友之间要相互关怀、帮忙。 3.树立一种正确对待病痛的安康心理。 4.进展幼儿的观看力、空间想象力量。 5.进展观看、区分、归案的力量。 活动预备： 1.学问阅历预备：幼儿已熟悉过信，了解信的根本格式。 2.材料预备：图夹文写的信。 活动过程： 1、谈话导入，鼓舞幼儿帮忙小兔想方法。 师：有一只小兔生病了，只能成天躲在床上。它想：要是好朋友小猫能来看看我，那该有多好啊。可是，小猫家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢?小兔发愁了，怎么办呢? 幼：可以请小鸟来帮助，让小鸟去通知小猫。

41、 幼：可以打电话给小猫。 幼：还可以写信给小猫 (评析：语意在鼓舞幼儿依据自己的阅历为小兔想出多种好方法。) 2、理解信的根本内容。 师：你们帮小兔想了很多好方法，它自己也想了个方法，写了一封信给小猫 (出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人)。请你猜猜小兔在信里对小猫说了些什么? 幼：小猫，我生病了，你能来陪陪我吗? 幼：小猫，我身体不舒适，我一个人在家好孤独，你来看我好吗? (评析：此过渡性提问为引出信的内容而设。) 教师出示信，引导幼儿观看。(见图一)师：小兔信中画的三张画，分别是什么意思呢? (评析：这个环节意在鼓舞幼儿相互争论，将看懂的图用语言表达出来。) 师：你看懂了哪张画?画上

42、说了一件什么事? 帮忙幼儿重点理解其次、第三幅画。 其次幅画：小兔为什么哭? 第三幅画：小兔心里会想些什么? (评析：让幼儿分别依据自己的阅历来想像并叙述小兔为什么哭及小兔心里会想些什么，鼓舞幼儿从多个角度进展叙述。) 3、读信。 师：我们看懂了这三张画，接下来我们开头读读这封信。读信的时候要留意用“我“的口气来读，要将信的开头和结尾局部也念出来，说清晰小兔为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。 (评析：此环节意在让幼儿复习稳固信的根本格式，从而能完整地读信。) 幼儿再次争论该如何读这封信。请若干幼儿读信。 (评析：在幼儿争论过程中，教师留意倾听幼儿争论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。) 4、争论并叙述。 师：小猫收到信后会怎么样?