小班社会教学我不乱扔东西教案反思.docx

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1、 小班社会教学我不乱扔东西教案反思1、小班社会教学我不乱扔东西教案反思 目标 教育幼儿懂得要留意保持环境的干净、卫生，养成不乱扔东西的习惯。 预备 布置两处有乱扔物品的现场(室内、室外)。 过程 1.教师提示这里有人乱扔东西，请小朋友把扔在地上的东西捡起来，按物品的特征摆放在应放的地方或丢到垃圾箱里。 2.教师和幼儿一起观赏整理后的房间或场地。 3.学说一句话“我不乱扔东西”。 4.到另一个现场，用同样的方法，引导幼儿发觉乱扔物品的现象，共同整理与观赏，学说一句话。 建议 1.这种活动一两周就可以进展一次。平常教师可用“我不乱扔东西”提示幼儿把物品摆放好。 2.可播放猪八戒吃西瓜的录像片，让幼

2、儿理解，乱扔东西给人带来的麻烦。 教学反思： 社会教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将社会教育渗透到幼儿的日常生活中。 2、小班社会活动教案：别人的东西我不拿教案(附教学反思) 设计背景 小班幼儿刚入园，自我意识较强，随便性也很大，没有形成良好的习惯，简单拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。 活动目标 1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。 2、学习如何向别人借东西。 3、进展幼儿的观看比拟力量。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们

3、的个人力量。 教学重点难点： 教学重点： 没有经过别人的允许，不能任凭拿别人的东西。 教学难点： 看到喜爱的东西，能够使用文明语言向别人借。 活动预备 1、玩具“机器猫”一个。 2、故事图片别人的东西我不拿。 3、幼儿自带一件喜爱的玩具。 活动过程 一、 以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣 师：“今日教师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起嬉戏，一起学习。” (出示玩具“机器猫”)师：“它是谁呀?听!它怎么了?” “呜-，机器猫哭了?为什么会哭呢?谁来猜一猜?” 幼儿答复：“生病了，迟到了-” 师：“或许小朋友们的猜都有可能，那究竟机器猫为什么会哭呢?小朋友们知道吗?”“原来呀，机器

4、猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉!有小朋友或许要问教师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢?原来呀-” 二、 边出示图片边讲故事 1、 教师引导幼儿看图了解故事情节。 (教师一边出示教学图片，一边和小朋友叙述故事内容) 2、 提问： (1)现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢? (2)丁丁把机器猫还给毛毛了吗?丁丁是怎么对毛毛说的? (3)假如你是毛毛，你会对丁丁怎么说? 3、 争论： 小朋友，刚刚大家都已经知道了，丁丁是由于太喜爱机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀?那假如是你的话，你特别喜爱别人的玩具

5、或者东西的话，你会怎么办? 幼儿答复：“不能抢，要借-” 师：“借的时候怎么说?”“那好，咱们现在就来做个嬉戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小朋友们都把玩具请出来吧!” 三、 出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。 1、 请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。 师：“哇!这么多美丽的玩具呀!教师都想玩一玩呢?可是，你们带来这么多的玩具，有些教师熟悉，有些教师还不熟悉呢?或许有的玩具还很能干呢?可是教师都不知道他们的本事，谁能把自己的玩具介绍给大家熟悉，让更多的小朋友也喜爱它，好不好?” (引导幼儿大声介绍自己的玩具)。 过渡语：呀!小朋友的玩具都很美丽，教师也想玩呢?你们情愿借给教师吗?好，那我

6、就来试试看。 2、 教师示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想试一试，你能借给我玩玩吗? 3、 幼儿相互向同伴借玩具。 过渡语：你们想玩别的小朋友的玩具吗?那你们也去试试看，能不能像教师一样借到自己喜爱的玩具，千万要记住，要有礼貌，声音要洪亮，这样别人小朋友才会喜爱你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧!想借谁的，就走到谁跟前去，快点，当心你喜爱的玩具被别人借走了。 (引导教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上台来说说，他是怎么借到的) 四、 玩玩具，完毕课堂 师：“今日，这节课小朋友快乐吗?小朋友不仅知道了别人的东西不能拿，还借到了自己喜爱的玩具。呀!你们是在太棒了，又学到了一

7、个本事，教师真为你们感到快乐。好，你们现在尽情的玩玩具吧!” 教师和幼儿一起玩玩具。 活动延长： 1、 争论：幼儿园的玩具能不能带回家? 2、 定期让幼儿从家中带来自己喜爱的玩具和图书与同伴共享。 教学反思 通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂兴趣高，主动参加课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的进展有着严密的联系。幼儿行为习惯的培育是每一位幼教工义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培育生活习惯”。良好生活习惯的培育，

8、重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应当把行为习惯的培育用嬉戏或集体活动的形式表达出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的根底。 3、小班社会教学活动我不乱扔东西教案反思 目标 教育幼儿懂得要留意保持环境的干净、卫生，养成不乱扔东西的习惯。 预备 布置两处有乱扔物品的现场(室内、室外)。 过程 1.教师提示这里有人乱扔东西，请小朋友把扔在地上的东西捡起来，按物品的特征摆放在应放的地方或丢到垃圾箱里。 2.教师和幼儿一起观赏整理后的房间或场地。 3.学说一句话“我不乱扔东西”。 4.到另一个现场，用同样的方法，引导幼儿发觉乱扔物品的现象，共同整理与观赏，学说一句话。

9、 建议 1.这种活动一两周就可以进展一次。平常教师可用“我不乱扔东西”提示幼儿把物品摆放好。 2.可播放猪八戒吃西瓜的录像片，让幼儿理解，乱扔东西给人带来的麻烦。 教学反思： 社会教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将社会教育渗透到幼儿的日常生活中。 4、小班社会我不乱扔垃圾教案反思 活动目标： 1、知道果皮、纸屑应当放在垃圾箱内，养成不乱扔垃圾的好习惯。 2、有初步爱惜环境的意识。 3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备： 1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画。 2、玩具香蕉、糖果纸。 3、有关环境的图片。PPT

10、活动过程： 1、演说“逛公园“。 (今日天气真好，有一只小猴子到公园里玩，玩了一会它累了，于是从背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。这时又有一只小兔子在逛公园，它感到饿了，吃点东西吧，就从口袋中拿出了一颗糖来吃，它吃完以后把糖果纸扔进了垃圾桶里面。)问： 小猴和小兔在吃完东西以后，分别把垃圾扔在了什么地方? 他们谁做的对? 2、看图片。 看图片前问：假如小朋友们都像小猴这样乱扔垃圾会怎么样?(会脏，会不好看，会臭，会不卫生，会影响身体安康，)下面教师带你们看一些图片，看一看乱扔垃圾会怎么样。(跟刚刚你们说的一样，结合图片再说细节，好看的地方变得不美丽了，吸引蚊虫。)看图片后问：你们平常出去玩的时候是怎么做的?假如遇到别人乱扔垃圾你会怎么做? 3、争论：假如身边没有垃圾筒，垃圾还可以放在那里?(垃圾袋，小纸盒，塑料小桶，小盒子)4、总结：以后我们不管在哪里，去哪玩，都不能乱扔垃圾，要把垃圾扔进垃圾桶里，在洁净的环境里可以让我们心情开心，我们要爱护好我们的环境，爱惜好我们的地球，做一个不乱扔垃圾的环保小卫士。现在我想带小朋友们在幼儿园里找一找，有没有被乱扔的垃圾，我们去把它捡起来，扔进垃圾桶。 教学反思： 社会教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将社会教育渗透到幼儿的日常生活中。