小班科学活动教案《树叶》.docx

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1、 小班科学活动教案树叶_小班科学水教案 活动目标 1.让幼儿利用各种感官熟悉叶子。 2.让幼儿感受大自然中树叶的魅力。 活动预备 1.布口袋一个，各种树叶很多。 2.多媒体课件：春夏秋冬的树林。 重、难点 让幼儿利用各种感官熟悉各种树叶。 活动过程 (一)导入：树叶(春夏秋冬树叶成长变化图片) 小朋友，今日教师带你们进入时空隧道，感受一下大自然的魅力。播放课件春夏秋冬四季的树的变化。 课件：春天，小树发芽; 夏天，树叶茂密; 秋天，树叶变黄、红，飘落(常青树与落叶树比照); 冬天，树叶消逝(再次比照)。 教师提问：常青树与落叶树的树叶有什么不同? 幼儿答复，教师总结：常青树树叶长青、不落叶;落

2、叶树变黄、红，落叶。 (二)观看、熟悉树叶 1.教师出示装满树叶的布口袋，个别幼儿从布口袋中摸出树叶。 2.幼儿观看比拟树叶的外形，树叶象什么。 3.全部幼儿都人手几片树叶，利用各种感官再次观看，用眼看看、手摸摸、鼻闻闻等方法，()与同伴争论沟通树叶的差异，形状、颜色、大小、气味等，请个别幼儿答复。 4.教师总结：枫叶像蝴蝶、银杏叶像小扇子等。 (三)玩树叶 1.让幼儿按树叶的种类分类。 2.让幼儿把树叶按规律排序，加深对树叶的熟悉。 (四)活动延长 让家长利用空余时间与幼儿收集各种树叶，拼摆不同的图案。 幼儿园小班科学活动教案树叶去旅行 活动名称：树叶去旅行 活动目标： 1、结合详细情景，感

3、知、熟悉上和下的空间方位。 2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。 活动重点： 熟悉上和下的空间方位，并运用方位词进展描述。 活动难点： 引导幼儿了解上和下是相对而言的，会依据详细事物发生转变。 活动预备： 1、树叶的旅行ppT课件。 2、幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。 活动过程： 一、熟悉树叶。 1、谈话导入，刚刚我们在树上找到了谁呀? 2、ppT1，引出课题。 出示树叶，小朋友一起有礼貌地打招呼。 秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行? 树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧。 二、树叶去旅行。 1、出示ppT2，感知、熟悉上、下方位。 你看到了什么?

4、帮助提问：树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么? 我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来。 2、出示ppT3，进一步熟悉上、下方位。 树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的? 请你象刚刚一样用一句话说清晰，(教案出自：)先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩。 3、出示ppT4，稳固对上、下方位的熟悉。 树叶还会飘到哪里，干什么呢?请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一说，然后告知大家。 幼儿争论后再学习运用句式完整叙述，要求幼儿说清晰方位。 4、出示ppT5，了解上和下是相对而言的。 最终，树叶飘到了哪里? 它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方? 咦!怎么一会儿是上面，一会儿又变成下

5、面了呢? 师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面;树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。 5、出示ppT6，师幼共同小结前面四幅图。 我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说，要说清晰树叶在什么东西的什么地方，是怎么玩的。 6、出示ppT7，学习用方位词上和下描述树叶的行踪。 树叶还到好多地方去旅行了，我们来看一看，等一下先和旁边的小朋友一起说一说。 师幼共同看ppT说说树叶的旅行。 三、嬉戏：我和树叶去旅行。 假如你是小树叶，你想飘到哪里?去做什么呢? 来，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，飘到书本上，想和宝宝一起看图书(幼儿学树叶飘出活动室，鼓舞树叶查找适宜的场景上面下面旅行。)设计意图

6、：谈话直接导入活动，带着幼儿进入情境，激发幼儿学习的兴趣，也为活动的开展做好铺垫。 让幼儿带着问题有目的的观看ppT。 引导幼儿观看课件1，认真地阅读画面，开放式的提问，引导幼儿大胆表述看到的内容，初步熟悉上下的位置关系，学习运用方位词较完整描述树叶的行踪。 幼儿学习用刚刚的句式完整叙述。 引导幼儿自主观看，沟通争论，运用已学的学问阅历，对小树叶的行踪进展描述。 引导幼儿了解上和下是相对而言的，会依据详细事物发生转变。 结合课件对前面局部进展梳理、小结，学习用较完整的语言进展叙述。 增加难度，引导幼儿共同叙述六幅图的内容。 采纳嬉戏的形式，把自己想象成为一片树叶，结合详细情景，感知上下方位，并

7、积极主动地叙述。 小班科学活动教案详案讲评小树叶回家 设计意图 秋天是一个布满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是秋风吹起时飘舞的树叶，在秋风中拾落叶是幼儿特别喜爱的活动。这一简洁的活动蕴含着丰富的教育元素：对各种树木、各种外形树叶的熟悉;在拾树叶中进展数数;对各种树叶根据不同标准进展归类比拟等。本次小树叶回家活动就是从幼儿的生活环境入手，将科学内容与数学活动结合起来，让幼儿在稳固有关树木、树叶学问的同时，获得有关归类的阅历，使他们在趣味盎然的嬉戏活动中获得有关归类的阅历，提高他们的观看和比拟力量。 活动目标 1.学会按树叶的颜色、外形、大小进展分类。 2.能够叙述操作过程。 活动预备

8、 1.阅历：已有过按物体颜色、外形、大小分类的阅历;活动前熟悉过梧桐树和银杏树。 2.教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲秋天)、录音机。 3.学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程 1.学习按树叶的外形归类 请幼儿拎着篮子入场地。 (1)稳固幼儿对树叶的颜色、外形、大小的熟悉。教师引导幼儿从颜色、外形、大小上进展描述。 教师：秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做嬉戏来了!那么树叶在哪儿呢?(在

9、篮子里) 教师：找一片你最喜爱的树叶，然后告知大家你的树叶长得什么样子。 (2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步稳固对梧桐树叶、银杏树叶的熟悉。 教师：听，谁在哭? 教师指着两棵大树说：噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。 教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：它是什么树叶的妈妈呢?你是从哪里看出来的? 2.幼儿操作 请幼儿按外形将有关树叶放入大树中，然后教师进展检查。 (1)熟悉标记。教师引导幼儿观看圈上的标记。 教师：篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧! 教师手指四周的圆圈：你们看，这里还有几个家，(教案出自：教案网)什么样的树叶可以住在里

10、面?你是从什么地方看出来的? (2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：小树叶，我送你回家。在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进展分类;对力量强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。 活动讲评 引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进展订正;表扬边操作边叙述的幼儿，并请他给大家示范。 活动延长 在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进展归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开头时，供应单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿娴熟把握后，再供应各种材料让幼儿按不同标记进展归类活动;最终，让幼儿自

11、己确立分类标准进展分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进展间隔排序、数数等活动。 小班科学课教案小树叶找妈妈 一、说设计意图 秋天到了，孩子们在园内常常看到掉落的树叶，小班孩子天真、得意，对四周事物布满着奇怪，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不肯定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，假如结合季节的变化进展一节科学活动，肯定会吸引幼儿。于是，我设计组织了小班科学活动小树叶找妈妈。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观看、比拟、想象，稳固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的熟悉。借助幼儿自主

12、探究的发觉、熟悉，以嬉戏的形式，激发幼儿探究的兴趣，为小树叶找妈妈，满意了幼儿的奇怪心，从中体验大树妈妈与小树叶的亲情及帮忙别人的欢乐。 二、说活动目标 1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。2、依据树叶的形状特征查找相应的大树。3、体验用树叶做嬉戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。 三、说活动预备 1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。 四、说活动过程 1、谈话导入活动，引起幼儿参加活动的兴趣。师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今日树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？（好）师：现

13、在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？（目的：活动一开头，我直接请幼儿观看小树叶，简洁明白，同时能调动幼儿参加活动的兴趣。）2、幼儿观看树叶，了解树叶的不同特征。师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？（幼儿发言）师：你们观看的真认真。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶）师：拿银杏叶的举起来。小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。（目的：幼儿观看的小树叶是自己捡来的，事先有了一

14、些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在叙述小树叶的特征时，我采纳小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿叙述的欲望，幼儿积极参加，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。）3、出示自制的大树妈妈，幼儿帮忙小树叶找妈妈。（1）小树叶找妈妈。师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？幼：会很难过；会很焦急；会哭的师：哦，那我们能为他们做些什么呢？幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家师：好，教师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找妈妈，送到

15、大树妈妈的脚下，送树叶宝宝时可以说：XX树妈妈，这是你的树叶宝宝。（幼儿自由帮小树叶找大树妈妈，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观看，提示幼儿边送边说。）（2）师幼共同检验。师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？幼：找到了。师：那你们是怎么找到的呢？幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。师：小朋友真聪慧，那送小树叶时你说了什么？幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。（假如有找错的，请小朋友和教师一起帮忙改正。）师：小树叶找到妈妈了，真快乐啊！它们感谢小朋友们。（目的：小班的幼儿

16、天真、得意，我以嬉戏的形式，请小朋友送小树叶到大树妈妈脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，稳固幼儿对三种树叶的熟悉，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲切关系，同时使幼儿体验到嬉戏带来的乐趣，及帮忙别人的欢乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树妈妈脚下时，用语言叙述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿熬炼的时机，提高幼儿的语言表达力量。）5、延长活动师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？小朋友回去时在外面找找吧。小班科学活动教案桔子 幼儿园小班科学教案：桔子 活动名称：好吃的桔子 活动预备：

17、桔子若干，彩盒一个（里面放着桔子） 活动过程： 1、彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣：提问谁知道里面放的什么？教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说知名称。 2、幼儿每人拿一个桔子进展观看，教师提问： a、看一看桔子什么样子？（圆圆的，扁扁的） b、桔子皮是什么颜色？（桔红色） c、摸一摸有什么感觉（软软的，不太光滑） d、闻一闻桔子有什么味道？ e、想一想桔子怎样吃（桔子剥了皮才能吃）里面什么样子？桔子瓣象什么？ f、尝一尝桔子什么味道？让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子又酸又甜。 3、教师小结桔子的特征：桔子是扁扁的、圆圆的，是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜

18、，桔子皮能作药材。 4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果？桔子是什么季节的水果？ 总结共享：教师用桔子皮进展拼摆造型，请幼儿观看。 活动评价：桔子是幼儿较熟识的水果，若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有肯定的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、外形等特点，使幼儿不仅从感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达力量得到了提高。 小班科学活动教案螳螂 幼儿园小班科学教案：螳螂 生成背景： 9月20日，户外活动时，我和孩子们一起在玩球，突然，只听一声尖叫，我过去一看，原来，孩子们在围墙下面发觉了一只螳螂。他们七嘴八舌地谈论起来。冯静亭：这是蚂蚱。韩舒宁：不对，这是蟋蟀。单泉：我知道，我知道

19、，这是螳螂。小朋友都认为自己说得对，各有各的理由，他们你不服我，我不服你，差一点吵起来。教师：这究竟是蚂蚱，是蟋蟀，还是螳螂呢？韩业达：这是蚂蚱，由于它会跳。崔鹏：这是蟋蟀，蟋蟀会叫。单泉：这是螳螂，我在电视上观察过，它有两把大刀。幼儿特别喜爱小动物，特殊是小班的幼儿兴趣深厚，更情愿到饲养角去讨论。但他们又受生活阅历和年龄特点的限制，在倾听争论的过程中，看问题片面，局限，缺乏全面的讨论。规程中也明确指出要爱惜小动物，培育幼儿的探究精神。教师也考虑到有讨论价值。鉴于此，教师和幼儿一起共同生成了螳螂这一主题。 生成过程： （一）了解已有阅历小朋友们把螳螂高快乐兴地带回教室，在饲养角给它安了一个家。

20、在观看时，他们又绽开了谈论。陈智超：它喜爱吃什么？史丽媛：它是好的还是坏的？李璇：它生活在什么地方？马友成：为什么它是绿色的呢？崔鹏：它究竟叫什么名字？孩子们谈论的内容越来越多。教师：那么它究竟是什么呢，是好的还是坏的？今日回家你们想方法找出答案，明天来告知教师和小朋友，好吗？孩子们开头商议了。有的说问爷爷、奶奶，有的说问爸爸、妈妈。有的说查十万个为什么，查百科全书，有的说用电脑上网查。（二）探究发觉1、问家长其次天，第三天，孩子们间续带回了答案。有的说是螳螂，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈告知的，是益虫。2、查资料马有成说雌螳螂在生小宝宝之后会把雄螳螂吃掉，是十万个为什么上写的。有的小朋友是请爸爸

21、、妈妈用电脑上网查的，那上面介绍螳螂是益虫，吃害虫。韩业达还拿来了VCD，说可以让小朋友一起看，上面的螳螂本事可大了，它身体的颜色是爱护色。3、喂养孩子们在吃午饭、加点时，也用面包、米饭、馒头喂它，结果螳螂毫无兴趣。孩子们又在漫步时拔了一些草，觉察螳螂对草比拟感兴趣。张天启的爸爸还抓了两只蚂蚱，我们一起放到小盒里，螳螂立刻用两把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起来。孩子们快乐地跳起来，嚷到：螳螂吃害虫，它是益虫。4、自我爱护李小朋和很多小朋友在一起争论起来：螳螂遇到敌人怎么办呢？我们试一试吧。胆子较大的韩业达把手伸到盒子里，还没等遇到螳螂，它的两把大刀就举了起来，韩业达吓得赶忙把手缩回去。通过

22、这个小试验，小朋友们明白了：螳螂是用大刀来防备敌人，爱护自己的。5、让幼儿了解自我爱护方法并表征，同时进展学问的迁移我适时进展学问的迁移。：小动物都会爱护自己，你们会怎么爱护自己？潘敦浩：打110。战海涛：大声喊，救命啊。臧元晟：不跟坏人走。唐雯：赶快跑，找爸爸、妈妈。马佳奕：不单单独己走。潘绍文：不往耳朵里、鼻孔里塞东西。6、提出新的冲突点好提问题的李璇问我：教师，青蛙、熊到了冬天会冬眠，螳螂冬天到哪儿去了？这个问题小朋友帮李璇找到答案，好吗？过了几天，孩子们间续找到了答案，螳螂在秋天把卵产在向阳的山坡上、树枝上，有一层硬膜包着，所以里面很温和，而雌雄螳螂就冻死了。到了其次年春每天气温和了，

23、卵就孵化成小螳螂了，它们又可以捉害虫了。7、表征马佳奕把螳螂产卵的情景画了下来。韩舒宁把螳螂捉害虫的样子画了下来。战海涛还画了一只大螳螂带着一群小螳螂。8、 阅历共享、沟通孩子们把了解到的学问用各种形式告知小伙伴。有的拿来了VCD ；有的拿来了十万个为什么讲给小朋友听；有的把螳螂吃害虫的动作画了下来；有的在静静话角谈论着螳螂的隐秘；有的在父母来接送时拉着父母看螳螂的各种图片；有的在美工区粘贴、涂色螳螂，他们都在体验着胜利的喜悦。 体会与反思： 活动内容的产生来自幼儿，幼儿探究兴趣很高。教师有机地引导幼儿在饲养角探究、发觉，不断丰富已有阅历，又依据幼儿的已有阅历和年龄特点，从螳螂的自我爱护迁移到

24、自身的自我爱护。在此次活动中，幼儿解决问题的力量得到提高，在建构新学问的同时，丰富了认知阅历，把握了很多学习方法，而且能有挨次地连贯描述螳螂的形状特征。对以后描述小动物奠定了根底。幼儿园小班科学小树叶找妈妈教案 一、说设计意图 秋天到了，孩子们在园内常常看到掉落的树叶，小班孩子天真、得意，对四周事物布满着奇怪，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不肯定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，假如结合季节的变化进展一节科学活动，肯定会吸引幼儿。于是，我设计组织了小班科学活动小树叶找妈妈。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料

25、，通过观看、比拟、想象，稳固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的熟悉。借助幼儿自主探究的发觉、熟悉，以嬉戏的形式，激发幼儿探究的兴趣，为小树叶找“妈妈“，满意了幼儿的奇怪心，从中体验大树“妈妈“与小树叶的亲情及帮忙别人的欢乐。二、说活动目标1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。2、依据树叶的形状特征查找相应的大树。3、体验用树叶做嬉戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。三、说活动预备1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。四、说活动过程1、谈话导入活动，引起幼儿参加活动的兴趣。师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树

26、上飘落下来，今日树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？（好）师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？（目的：活动一开头，我直接请幼儿观看小树叶，简洁明白，同时能调动幼儿参加活动的兴趣。）2、幼儿观看树叶，了解树叶的不同特征。师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？（幼儿发言）师：你们观看的真认真。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶）师：拿银杏叶的举起来。小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友

27、的手；银杏叶是黄的，像扇子。（目的：幼儿观看的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在叙述小树叶的特征时，我采纳小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿叙述的欲望，幼儿积极参加，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。）3、出示自制的“大树妈妈“，幼儿帮忙小树叶找“妈妈“。（1）“小树叶找妈妈“。师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？幼：会很难过；会很焦急；会哭的师：哦，那我们能为他们做些什么呢？幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家师：好，教师这里有三棵树，她们

28、分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找“妈妈“，送到大树“妈妈“的脚下，送树叶宝宝时可以说：“XX树妈妈，这是你的树叶宝宝“。（幼儿自由帮小树叶找大树“妈妈“，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观看，提示幼儿边送边说。）（2）师幼共同检验。师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？幼：找到了。师：那你们是怎么找到的呢？幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。师：小朋友真聪慧，那送小树叶时你说了什么？幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。（假如有找

29、错的，请小朋友和教师一起帮忙改正。）师：小树叶找到妈妈了，真快乐啊！它们感谢小朋友们。（目的：小班的幼儿天真、得意，我以嬉戏的形式，请小朋友送小树叶到大树“妈妈“脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，稳固幼儿对三种树叶的熟悉，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲切关系，同时使幼儿体验到嬉戏带来的乐趣，及帮忙别人的欢乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树“妈妈“脚下时，用语言叙述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿熬炼的时机，提高幼儿的语言表达力量。）5、延长活动师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？小朋友回去时在外面找找吧。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班科学活动教案树叶”一文，盼望“小班科学活动教案树叶”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班科学活动教案大全专题！