小班社会教案我会轻轻反思.docx

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1、 小班社会教案我会轻轻反思 设计意图： 小班孩子年龄小，自控力量差，在日常生活中常常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至有意制造一些声音来引起教师及同伴的留意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然教师常常教育幼儿噪音对我们的安康有害，但效果不是很抱负，为此，为了爱护幼儿的安康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。 活动目标： 1、初步懂得保持宁静并宠爱宁静的环境。 2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻轻放物品。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 6、积极的参加活动，胆的说出自

2、己的想法。 7、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动重点难点： 活动重点：初步懂得保持宁静并宠爱宁静的环境。 活动难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 活动预备： 学问阅历预备：有过小兔跳的阅历。 材料预备： 1、手偶小猫、小鸭、小猴、小青蛙、灰狼各一个。 2、玩具老鼠一只。 3、玩具少许，花朵若干。 4、歌曲我叫轻轻 活动过程： 流程：观看手偶表演针对表演内容争论练习、嬉戏内化迁移。 (一)、幼儿观看手偶表演： 小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。 小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好!我也叫轻轻，妈妈睡着了

3、，我和弟弟轻轻说话。 小猴出场：吱吱吱，小朋友你们好!我也叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。 小青蛙出场：呱呱呱，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈夸我有礼貌。 (小猫、小鸭、小猴、小青蛙是幼儿特别熟识和喜爱的动物，有亲切感，能够抓紧幼儿的视线，便于幼儿记忆和答复。) (二)、争论： 1、这些小动物都叫什么名字?(助幼儿回忆表演内容)他们为什么都叫轻轻?(助幼儿理解他们叫轻轻地缘由) 2、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具、轻小扣门好不好?为什么? 教师小结：声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒适，对我们的安康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻

4、轻地放玩具。 (通过教师小结懂得保持宁静的好处及小朋友怎样做才能保持宁静) (三)、仿照练习：请幼儿依据自己的意愿选择角色，表演“我叫轻轻”。 (通过亲身体验进一步感知应当如何做) (四)、嬉戏“躲过灰狼” 1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过灰狼的嬉戏，你们做小兔，教师做兔妈妈，我们一起去采花。喔，对了，妈妈还忘了告知你们一件事，那边有一只灰狼在睡觉，我们肯定要轻轻地，否则会被灰狼抓住的。 2、我们怎么跳才不会把灰狼吵醒呢?师幼共同争论怎样跳才不会被灰狼发觉的方法。 (让孩子争论不被灰狼发觉的方法，将孩子放在主导地位，更有利于幼儿在嬉戏中遵守规章。) 3、教师小结幼儿说的内容：不推、不

5、挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。 (幼儿的阅历往往比拟零碎，教师的小结更有利于幼儿把握双脚并拢行进跳的技能，强调嬉戏中要做到“轻轻”两字。) 4、幼儿练习几次。 (经常发觉跳时幼儿掌握不好身体的重心，双脚着地时也是全脚掌，落地比拟重，复练习便于幼儿把握双脚并拢行进跳的技能。) 5、嬉戏 教师扮灰狼，幼儿扮小兔。灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从灰狼背后跳过，一起去采花。 (运用嬉戏，培育幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻坐下来的良好习惯) (五)、内化迁移、完毕活动 1、小结：珍宝们，刚刚我们为什么没被灰狼抓住呢?平常什么地方也应当轻轻地呢? (通过小结，引导幼儿归整在活动中感知

6、到的礼仪学问，并引申到日常生活中去，助孩子们把活动中得到的阅历内化迁移。) 2、在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。 (六)延长： 1、学唱歌曲我叫轻轻 2、在日常生活中稳固幼儿的行为。 活动思： 这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比拟难的，好习惯是要长期的坚持培育才行，我和班级的教师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在教师要求“轻轻地”状况下，教师就会嘉奖他们一颗小红花。我们信任只要我们坚持，并且有家长们的协作，孩子的良好习惯肯定会养成的，让我貌同努力、共同加油吧! 2、小班社会礁我会轻轻 我会轻轻 活动目标： 1.初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持宁静。 2.学习

7、轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 3.喜爱宁静的环境。 活动预备： 1.教具：小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐我叫轻轻。 2.学具：老鼠胸饰每人一个。 活动过程： (一)幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。 1.教师出示手偶，进展表演，幼儿观看。 2.幼儿争论表演内容。 教师：刚刚你们看到了谁?他们都说自己叫什么? 小猫做什么事情轻轻的?(走路，出示图片)我们来学小猫轻轻走路。 小羊做什么事情轻轻的?(放玩具，出示图片)学小羊轻轻放玩具。 小兔做什么事情轻轻的?(做嬉戏，出示图片)学小兔轻轻做嬉戏。 小朋友做什么事情轻轻的?(敲门，出示图片)学小朋友

8、轻小扣门。 教师：轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻小扣门好不好?为什么? 3.小结：轻轻做事，不影响别人，是有礼貌的好孩子。 (二)观看录像，引导幼儿观看争论。 1.观看录像：吃饭、看书、喝水、做嬉戏。 教师：我们平常在幼儿园是不是轻轻的呢?我们一起来看看这些小朋友在干什么?他们是不是轻轻的? 2.引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。 (三)开展“老猫睡觉醒不了”的嬉戏，幼儿练习轻轻做事。 活动延长： 1.区域活动：在区角中供应“轻轻示意图”，提示幼儿在活动中留意轻轻活动，不影响他人。 2.家园共育：请家长协作在家以身作则，做事说话留意轻轻，共同养成好习惯。 3、小班社会礁我会轻轻 活动目标

9、： 1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持宁静。 2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。 3、喜爱宁静的环境。 活动预备： 1、座位：两个半圆。(有肯定的空隙，便于幼儿活动。)2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。 3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。 4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。 活动过程： 一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事? 开头语：珍宝们，有一群得意的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。 1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多

10、轻，老鼠一下子就被我抓住了。 教师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带着幼儿说一说，并可以辅以动作表示)2、同上3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、整理玩具、读书、搬椅子。)4、教师小结：盼望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻轻地放玩具。 二、情境练习：学习轻轻看书(2)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应当如何轻轻地做各种事情。 1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并准时在活动中有轻轻地行为赐予鼓舞和表扬，对个别幼儿消失声嚷嚷的行为进展提示和订正。

11、(教师提示：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)2、请幼儿说一说：你刚刚玩了什么?你是怎么玩的? 3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：教师也你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里? 4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。 6、小结：这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(鼓舞幼儿声地、布满信念的说：能做到!)三、玩嬉戏，进一步稳固练习。 1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。 2、在轻音乐的伴奏下、教师带着幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出

12、声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻小扣敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。“咚咚咚”。我会轻轻走出教室去外面嬉戏，真快乐呀! 活动延长： 1、学唱歌曲我叫轻轻。 2、在日常生活中稳固幼儿的行为。 活动目标： 1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持宁静。 2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。 3、喜爱宁静的环境。 活动预备： 1、座位：两个半圆。(有肯定的空隙，便于幼儿活动。)2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。 3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、

13、夹夹子、喂豆豆。 4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。 活动过程： 一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事? 开头语：珍宝们，有一群得意的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。 1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。 教师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带着幼儿说一说，并可以辅以动作表示)2、小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好!(小朋友向小鸭问好。)我会轻轻，妈妈睡着了，我和弟弟轻轻说话。 教师：小鸭会什么呀?它会轻轻地干什么?(教师带着幼儿说一说，并可以辅以动作表示。

14、)3、小猴出场：吱吱吱，小朋友你们好!(小朋友向小猴问好。)我会轻轻，玩具玩好了，我会轻轻放回去。 教师：小猴会什么呀?它会轻轻地干什么?(教师带着幼儿说一说，并可以辅以动作表示)4、小青蛙出场：呱呱呱，小朋友你们好!(小朋友向小青蛙问好。)我会轻轻，每次回家我都轻轻地敲门，妈妈夸我有礼貌。 教师：小青蛙会什么呀?它会轻轻地干什么?(教师带着幼儿说一说，并可以辅以动作表示)5、幼儿说一说：小动物们都会轻轻地做事，它们做得对吗?那我们一起拍拍手表扬表扬她们吧! 6、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、整理玩具、读书、搬椅子。)7、教师小结：盼望我们小朋友以后也要像这些小动物

15、学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻轻地放玩具。 二、情境练习：学习轻轻看书(2)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应当如何轻轻地做各种事情。 1、教师：小朋友看，教师为你们每一组预备了玩具，请你们自己选一样去轻轻地玩一玩。(教师提示幼儿：珍宝们，不用搬小椅子哦!)2、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并准时在活动中有轻轻地行为赐予鼓舞和表扬，对个别幼儿消失声嚷嚷的行为进展提示和订正。(教师提示：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)3、请幼儿说一说：你刚刚玩了什么?你是怎么玩的? 4、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想

16、。教师：教师也你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里? 5、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。 教师：让我们来看一看，这些小朋友平常的表现又是怎样的?(轻轻地积木、下棋、睡觉、上厕所、滑滑梯、倒水喝、翻书、搬椅子、放小碗等。)6、小结：这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(鼓舞幼儿声地、布满信念的说：能做到!)三、玩嬉戏，进一步稳固练习。 1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。 2、在轻音乐的伴奏下、教师带着幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻

17、轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻小扣敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。“咚咚咚”。我会轻轻走出教室去外面嬉戏，真快乐呀! 3、在轻音乐声中边表演离开活动室。 教师：接下来我们就要课间活动了，我们拿玩具、放玩具都要轻轻地哦! 活动延长： 1、学唱歌曲我叫轻轻。 2、在日常生活中稳固幼儿的行为。 4、小班社会我会轻轻礁 活动目标： 1、初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持宁静。 2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 3、喜爱宁静的环境。 活动预备： 1、教具：小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。教学图谱、录像

18、一段、音乐我叫轻轻。 2、学具：老鼠胸饰每人一个。 活动过程： (一)幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。 1、教师出示手偶，进展表演，幼儿观看。 2、幼儿争论表演内容。 教师：刚刚你们看到了谁?他们都说自己叫什么? 小猫做什么事情轻轻的?(走路，出示图片)我们来学小猫轻轻走路。 小羊做什么事情轻轻的?(放玩具，出示图片)学小羊轻轻放玩具。 小兔做什么事情轻轻的?(做嬉戏，出示图片)学小兔轻轻做嬉戏。 小朋友做什么事情轻轻的?(敲门，出示图片)学小朋友轻小扣门。 教师：轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻小扣门好不好?为什么? 3、小结：轻轻做事，不影响别人，是有礼貌的好孩子。

19、 (二)观看录像，引导幼儿观看争论。 1、观看录像：吃饭、看书、喝水、做嬉戏。 教师：我们平常在幼儿园是不是轻轻的呢?我们一起来看看这些小朋友在干什么?他们是不是轻轻的? 2、引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。 (三)开展“老猫睡觉醒不了”的嬉戏，幼儿练习轻轻做事。 活动延长： 1、区域活动：在区角中供应“轻轻示意图”，提示幼儿在活动中留意轻轻活动，不影响他人。 2、家园共育：请家长协作在家以身作则，做事说话留意轻轻，共同养成好习惯。 5、小班社会礁我叫轻轻 主要领域：社会活动目标相关领域语言、安康 初步懂得保持宁静并宠爱宁静的环境 学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品主要形式集体、个别 课时安

20、排一课时，15分钟 重点难点： 重点：懂得保持宁静并宠爱宁静的环境 难点：能胆地叙述自己的想法 活动预备：请班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机 【活动过程】 一、区角自由活动，教师留意观看幼儿的活动状况分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚刚是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(教师有意识地请活动中喜爱奔驰、声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)师：今日，我们班来了几位小客人，家听一听他们是怎么介绍自己的。 二、幼儿观看情景表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。 小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。 小兔们出场：我们叫轻轻，家在一起，不吵不闹做嬉戏。

21、小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈说我有礼貌。 三、争论 1.刚刚你们看到了谁?他们叫什么名字? 2.他们为什么都叫轻轻? 3.轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻小扣门好不好?为什么? 四、行为练习 1.请幼儿依据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。 2.嬉戏“老猫睡觉醒不了”。 教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。假如发出较声音，老猫转身去抓小老鼠。 五、完毕在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。 【延长活动】 “我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们复观赏，提示幼儿动作轻、说话轻。

22、【活动评析】 一、设计意图小班幼儿自控力量差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上孩子间的相互仿照，导致活动室里布满了噪声。通过此活动，有意识地渗透环境阅历，让幼儿懂得要保持环境的宁静，并产生对宁静环境的宠爱。活动通过幼儿自由玩看表演争论自由表演的过程，使幼儿比拟出嘈杂环境和宁静环境给人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和宁静环境的宠爱。 二、效果分析幼儿活动的内容是幼儿亲身经受的，幼儿很简单承受，并愿意参加到活动中。从一开头的活动到最终环节的活动相比拟，效果是特别明显的：开头的自由活动是闹闹的、乱乱的，最终的活动安宁静静、有秩序的，从这次活动中感受到让幼儿亲自参加活动和发觉问题，远比教

23、师单一说教的效果要好得多。 6、我叫轻轻小班社会礁 活动目标： 1、通过嬉戏，培育幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。 2、积极参加活动，体验集体活动的乐趣。 活动预备： 手偶小猫一个、小鸭两个、小羊一个。 活动过程： 一、幼儿观看手偶表演： 小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。 小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好!我们也叫轻轻，家在一起，不吵不闹嬉戏多欢乐。 小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈说我有礼貌。 二、争论： 1、刚刚你们看到了谁?他们叫什么名字? 2、他们为什么都叫轻轻? 3

24、、轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门好不好?为什么? 教师小结：声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒适，对我们的安康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门。 三、嬉戏“躲过灰狼“ 1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过灰狼的嬉戏，你们做小兔，教师做兔妈妈。喔，对了，妈妈还忘了告知你们一件事，门那边有一只灰狼在睡觉，我们千万不敢声，否则会被灰狼抓住的。小兔怎么跳才不会把灰狼吵醒呢?(师幼共同争论怎样跳才不会被灰狼发觉的方法) 2、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。 3、幼儿练习几次。 4、嬉戏 教师扮灰狼，幼儿扮小兔。灰狼

25、背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从灰狼背后跳过，去把小凳子轻轻的放好，假如发出较响声，灰狼就转身去抓小兔。 5、内化迁移 师：孩子们，灰狼已经走远了，你们不用可怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的珍宝有没有少。针对活动状况进展小结。你们可千万要学会爱护自己，不要被别人损害啊。好了，咱们今日就玩到这里吧，走，跟妈妈回家。 7、小班社会我叫轻轻礁 活动目标： 1、初步懂得保持宁静并宠爱宁静的环境。 2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻轻放物品。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、手偶小猫、小鸭、小猴、

26、小青蛙、灰狼各一个。 2、玩具老鼠一只。 3、玩具少许，花朵若干。 4、歌曲我叫轻轻 活动过程： (一)、幼儿观看手偶表演： 小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。 小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好!我也叫轻轻，妈妈睡着了，我和弟弟轻轻说话。 小猴出场：吱吱吱，小朋友你们好!我也叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。 小青蛙出场：呱呱呱，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈夸我有礼貌。 (二)、争论： 1、这些小动物都叫什么名字?(助幼儿回忆表演内容)他们为什么都叫轻轻?(助幼儿理解他们叫轻轻地缘由) 2、轻轻走路、轻轻说

27、话、轻轻放玩具、轻小扣门好不好?为什么? 教师小结：声说话，重重的敲门，这些声音让我们听了很不舒适，对我们的安康有害。我们也要像这些小动物一样要轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻轻地放玩具。 (三)、仿照练习：请幼儿依据自己的意愿选择角色，表演“我叫轻轻”。 (四)、嬉戏“躲过灰狼” 1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过灰狼的嬉戏，你们做小兔，教师做兔妈妈，我们一起去采花。喔，对了，妈妈还忘了告知你们一件事，那边有一只灰狼在睡觉，我们肯定要轻轻地，否则会被灰狼抓住的。 2、我们怎么跳才不会把灰狼吵醒呢?师幼共同争论怎样跳才不会被灰狼发觉的方法。 3、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不

28、发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。 4、幼儿练习几次。 5、嬉戏 教师扮灰狼，幼儿扮小兔。灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从灰狼背后跳过，一起去采花。 (五)、内化迁移、完毕活动 1、小结：珍宝们，刚刚我们为什么没被灰狼抓住呢?平常什么地方也应当轻轻地呢? 2、在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。 (六)延长： 1、学唱歌曲我叫轻轻 2、在日常生活中稳固幼儿的行为。 8、小班社会礁我叫轻轻 主要领域社会活动目标相关领域语言、安康?初步懂得保持宁静并宠爱宁静的环境?学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品主要形式集体、个别课时安排一课时，15分钟重点难点 重点：懂得保持宁静并宠爱宁静的环境

29、 难点：能胆地叙述自己的想法活动预备?请班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机 【活动过程】 一、区角自由活动，教师留意观看幼儿的活动状况分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚刚是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(教师有意识地请活动中喜爱奔驰、声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)师：今日，我们班来了几位小客人，家听一听他们是怎么介绍自己的。 二、幼儿观看情景表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。 小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。 小兔们出场：我们叫轻轻，家在一起，不吵不闹做嬉戏。 小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈说我有礼貌。 三、争

30、论1.刚刚你们看到了谁?他们叫什么名字? 2.他们为什么都叫轻轻? 3.轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻小扣门好不好?为什么? 四、行为练习1.请幼儿依据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。 2.嬉戏“老猫睡觉醒不了”。 教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。假如发出较声音，老猫转身去抓小老鼠。 五、完毕在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。 【延长活动】 “我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们复观赏，提示幼儿动作轻、说话轻。 【活动评析】 一、设计意图小班幼儿自控力量差，在日常生活中会不由自主地起

31、哄，再加上孩子间的相互仿照，导致活动室里布满了噪声。通过此活动，有意识地渗透环境阅历，让幼儿懂得要保持环境的宁静，并产生对宁静环境的宠爱。活动通过幼儿自由玩看表演争论自由表演的过程，使幼儿比拟出嘈杂环境和宁静环境给人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和宁静环境的宠爱。 二、效果分析幼儿活动的内容是幼儿亲身经受的，幼儿很简单承受，并愿意参加到活动中。从一开头的活动到最终环节的活动相比拟，效果是特别明显的：开头的自由活动是闹闹的、乱乱的，最终的活动安宁静静、有秩序的，从这次活动中感受到让幼儿亲自参加活动和发觉问题，远比教师单一说教的效果要好得多。 9、幼儿园小班社会礁我叫轻轻 活动目标： 1

32、、初步懂得保持宁静并宠爱宁静的环境; 2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品; 3、能胆地叙述自己的想法。 活动预备： 请班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机。 活动过程： 一、区角自由活动，教师留意观看幼儿的活动状况分散活动后集中谈话： 小朋友，你们刚刚是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜爱奔驰、声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。) 师：今日，我们班来了几位小客人，家听一听他们是怎么介绍自己的。 二、幼儿观看情景表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。 小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。 小兔们出场：我们叫轻轻，家在一起，

33、不吵不闹做嬉戏。 小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈说我有礼貌。 三、争论 1、刚刚你们看到了谁?他们叫什么名字? 2、他们为什么都叫轻轻? 3、轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻小扣门好不好?为什么? 四、行为练习 1、请幼儿依据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。 2、嬉戏“老猫睡觉醒不了”。 教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。假如发出较声音，老猫转身去抓小老鼠。 五、完毕在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。 延长活动： “我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们复观赏，提示幼儿动

34、作轻、说话轻。 10、小班社会轻轻礁 礁一：嘘!轻轻 活动目标： 1、能够在宁静的公共场合不能声吵闹，尽量小声说话，不打搅影响别人。 2、学会掌握自己的心情，不任凭的声喧哗。 3、体验与幼儿沟通、合作表演的兴趣。 活动预备： 视频、PPT 活动过程： 一、导入 出示第一张PPT，让幼儿观看两张图片 这是哪里呀?(电影院和图书馆) 有没有小朋友知道在这些地方哪种行为是对的，哪种行为是错的? 其实幼儿园里有许多地方也不能声说话，我想请几个小朋友说说看?(绘本阅览室，数学实践室、美工创意室)那为什么在幼儿园这些地方不能声说话呢? 二、师幼一起观看视频 我想请小朋友们看看幼儿园外面还有哪些地方不能声讲

35、话?(依据幼儿的答复出示PPT)(电影院、公交车、公园、商店、飞机) 为什么在这些地方要宁静的，不能声说话呢?(分别说) 除了刚刚我们看到的，说到的，在我们的生活中还有哪些地方不能声说话呢?(医院、候诊室、饭店、旅馆、候车室、理发店、浴室、游泳馆、博物馆、展览馆、美术馆、书店) (再看一遍视频，跟着视频念礼仪三字经) 总结：我们要做有礼貌的人，在宁静的公共场合不能声喧哗，不能打搅到别人。 三、幼儿进展情景表演 以顾客、图书馆治理员的角色进展表演。 教师开了一个图书馆，小朋友都是图书馆店里的顾客，有人声讲话，打搅到别人看书，现在我想请一位小朋友当图书馆治理员教师想方法解决这个问题，哪个小朋友情愿

36、啊? 除了语言，还可以用什么方式让别人知道要保持宁静呢?(设计标识) (视频里礼仪三字经内容：公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹 说话时 声要小 对他人 无打搅) 礁二：我会轻轻 活动目标： 1、初步懂得在活动室、午睡室、阅读区等场所应保持宁静。 2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 3、喜爱宁静的环境。 活动重难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 活动预备： 1、小猪、小鸭、小牛图片。 2、图书、油画棒、画纸、玩具分别摆放在桌上。 活动过程： 一、幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。 1、教师出示手偶，进展表演，幼儿观看。 小猪出场：我会轻轻，瞧我走路多轻。 小牛出场：我

37、会轻轻，玩具玩好了，轻轻放回去。 小鸭出场：我会轻轻，家在一起，不吵不闹做嬉戏。 2、幼儿说一说，小动物会轻轻地做哪些事，它们做得对吗? 3、争论：你会轻轻地做哪些事? 二、情境练习，学习轻轻看书、画画、收玩具，初步懂得在集体活动中应保持宁静。 1、教师：瞧，每组的桌子上有书、有画画的工具、玩具，请小朋友们自己选一样活动。 2、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，对幼儿轻轻的行为赐予确定和表扬，对个别幼儿消失声嚷嚷的行为进展提示和订正。 3、请幼儿说说刚刚自己是怎样活动的。 4、教师小结：我们小朋友就像轻轻地小动物，会轻轻走路、轻轻说话、轻轻看书、轻轻整理玩具。 三、玩嬉戏，进一步稳固练习，逐步养

38、成轻轻的习惯。 1、嬉戏“老狼睡觉醒不了”：教师扮老狼，幼儿扮小兔子。当老狼背对着小兔子睡觉，小兔子们开头找空地方自由活动，自由做动作。假如老狼听到“小兔”发出声音来，立即醒来转身去抓小兔。 2、教师播放一首曲调严厉的乐曲，幼儿自由做一些轻轻的动作。 12 礁三：我会轻轻 活动目标： 1、初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持宁静。 2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 3、喜爱宁静的环境。 活动预备： 1、教具：小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐我叫轻轻。 2、学具：老鼠胸饰每人一个。 活动过程： (一)幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。 1、教

39、师出示手偶，进展表演，幼儿观看。 2、幼儿争论表演内容。 教师：刚刚你们看到了谁?他们都说自己叫什么? 小猫做什么事情轻轻的?(走路，出示图片)我们来学小猫轻轻走路。 小羊做什么事情轻轻的?(放玩具，出示图片)学小羊轻轻放玩具。 小兔做什么事情轻轻的?(做嬉戏，出示图片)学小兔轻轻做嬉戏。 小朋友做什么事情轻轻的?(敲门，出示图片)学小朋友轻小扣门。 教师：轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻小扣门好不好?为什么? 3、小结：轻轻做事，不影响别人，是有礼貌的好孩子。 (二)观看录像，引导幼儿观看争论。 1、观看录像：吃饭、看书、喝水、做嬉戏。 教师：我们平常在幼儿园是不是轻轻的呢?我们一起来看看

40、这些小朋友在干什么?他们是不是轻轻的? 2、引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。 (三)开展“老猫睡觉醒不了”的嬉戏，幼儿练习轻轻做事。 活动延长： 1、区域活动：在区角中供应“轻轻示意图”，提示幼儿在活动中留意轻轻活动，不影响他人。 2、家园共育：请家长协作在家以身作则，做事说话留意轻轻，共同养成好习惯。 12 11、小班社会礁嘘！轻轻 活动目标： 1、能够在宁静的公共场合不能声吵闹，尽量小声说话，不打搅影响别人。 2、学会掌握自己的心情，不任凭的声喧哗。 3、体验与幼儿沟通、合作表演的兴趣。 活动预备： 视频、PPT 活动过程： 一、导入 出示第一张PPT，让幼儿观看两张图片 这是哪里呀?

41、(电影院和图书馆) 有没有小朋友知道在这些地方哪种行为是对的，哪种行为是错的? 其实幼儿园里有许多地方也不能声说话，我想请几个小朋友说说看?(绘本阅览室，数学实践室、美工创意室)那为什么在幼儿园这些地方不能声说话呢? 二、师幼一起观看视频 我想请小朋友们看看幼儿园外面还有哪些地方不能声讲话?(依据幼儿的答复出示PPT)(电影院、公交车、公园、商店、飞机) 为什么在这些地方要宁静的，不能声说话呢?(分别说) 除了刚刚我们看到的，说到的，在我们的生活中还有哪些地方不能声说话呢?(医院、候诊室、饭店、旅馆、候车室、理发店、浴室、游泳馆、博物馆、展览馆、美术馆、书店) (再看一遍视频，跟着视频念礼仪三字经) 总结：我们要做有礼貌的人，在宁静的公共场合不能声喧哗，不能打搅到别人。 三、幼儿进展情景表演 以顾客、图书馆治理员的角色进展表演。 教师开了一个图书馆，小朋友都是图书馆店里的顾客，有人声讲话，打搅到别人看书，现在我想请一位小朋友当图书馆治理员教师想方法解决这个问题，哪个小朋友情愿啊? 除了语言，还可以用什么方式让别人知道要保持宁静呢?(设计标识) (视频里礼仪三字经内容：公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹 说话时 声要小对他人 无打搅) 12、小班社会礁轻与响