小班科学活动教案详案讲评《小树叶回家》.docx

《小班科学活动教案详案讲评《小树叶回家》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学活动教案详案讲评《小树叶回家》.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班科学活动教案详案讲评小树叶回家_小班科学探索教案 幼儿园小班科学教案：树叶 树叶（小班系列活动设计） 活动一：捡落叶、玩落叶（略）活动二：树叶分类 活动目标： 1、能用自己的方法给树叶分类。2、能大胆地进展实践活动，并能积极发表自己的意见。 活动预备： 1、各种各样树叶数份。2、每人两个篓子。3、集体记录表一张。 活动过程： 一、出示树叶，引导幼儿观看1、这是什么？2、枯叶、绿叶数份3、积木、白纸等操作材料。4、记录表、记录笔等。 活动过程： 一、提出问题：1、这是什么？2、他们有什么不一样？（学习词：枯叶、绿叶）3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？（1）介绍记录表，教师交待如何记录。

2、（2）幼儿把自己的猜想记录下来。二、幼儿进展试验，探究绿叶里的水。1、教师介绍操作材料及操作方法。2、幼儿试验操作并进展记录三、幼儿沟通：1、你发觉了什么？2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？3、师生共同总结。小班科学课教案小树叶找妈妈 一、说设计意图 秋天到了，孩子们在园内常常看到掉落的树叶，小班孩子天真、得意，对四周事物布满着奇怪，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不肯定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，假如结合季节的变化进展一节科学活动，肯定会吸引幼儿。于是，我设计组织了小班科学活动小树叶找妈妈。利用幼儿捡

3、的树叶作为活动中的主要材料，通过观看、比拟、想象，稳固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的熟悉。借助幼儿自主探究的发觉、熟悉，以嬉戏的形式，激发幼儿探究的兴趣，为小树叶找妈妈，满意了幼儿的奇怪心，从中体验大树妈妈与小树叶的亲情及帮忙别人的欢乐。 二、说活动目标 1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。2、依据树叶的形状特征查找相应的大树。3、体验用树叶做嬉戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。 三、说活动预备 1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。 四、说活动过程 1、谈话导入活动，引起幼儿参加活动的兴趣。师：秋天到了，天气

4、凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今日树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？（好）师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？（目的：活动一开头，我直接请幼儿观看小树叶，简洁明白，同时能调动幼儿参加活动的兴趣。）2、幼儿观看树叶，了解树叶的不同特征。师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？（幼儿发言）师：你们观看的真认真。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶）师：拿银杏叶的举起来。小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一

5、颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。（目的：幼儿观看的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在叙述小树叶的特征时，我采纳小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿叙述的欲望，幼儿积极参加，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。）3、出示自制的大树妈妈，幼儿帮忙小树叶找妈妈。（1）小树叶找妈妈。师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？幼：会很难过；会很焦急；会哭的师：哦，那我们能为他们做些什么呢？幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家师：好，教师

6、这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找妈妈，送到大树妈妈的脚下，送树叶宝宝时可以说：XX树妈妈，这是你的树叶宝宝。（幼儿自由帮小树叶找大树妈妈，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观看，提示幼儿边送边说。）（2）师幼共同检验。师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？幼：找到了。师：那你们是怎么找到的呢？幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。师：小朋友真聪慧，那送小树叶时你说了什么？幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。（假如有

7、找错的，请小朋友和教师一起帮忙改正。）师：小树叶找到妈妈了，真快乐啊！它们感谢小朋友们。（目的：小班的幼儿天真、得意，我以嬉戏的形式，请小朋友送小树叶到大树妈妈脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，稳固幼儿对三种树叶的熟悉，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲切关系，同时使幼儿体验到嬉戏带来的乐趣，及帮忙别人的欢乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树妈妈脚下时，用语言叙述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿熬炼的时机，提高幼儿的语言表达力量。）5、延长活动师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？

8、小朋友回去时在外面找找吧。幼儿园小班活动教案：小树叶回家（实物归类） 这篇幼儿园小班活动教案：小树叶回家（实物归类）是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图 秋天是一个布满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是秋风吹起时飘舞的树叶，在秋风中拾落叶是幼儿特别喜爱的活动。这一简洁的活动蕴含着丰富的教育元素：对各种树木、各种外形树叶的熟悉；在拾树叶中进展数数；对各种树叶根据不同标准进展归类比拟等。本次“小树叶回家”活动就是从幼儿的生活环境入手，将科学内容与数学活动结合起来，让幼儿在稳固有关树木、树叶学问的同时，获得有关归类的阅历，使他们在趣味盎然的嬉戏活动中获得有关

9、归类的阅历，提高他们的观看和比拟力量。 活动目标 1、学会按树叶的颜色、外形、大小进展分类。2、能够叙述操作过程。 活动预备 1、阅历：已有过按物体颜色、外形、大小分类的阅历；活动前熟悉过梧桐树和银杏树。2、教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲秋天)、录音机。3、学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程 1、学习按树叶的外形归类请幼儿拎着篮子入场地。(1)稳固幼儿对树叶的颜色、外形、大小的熟悉。教师引导幼儿从颜色、外形、大小

10、上进展描述。教师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做嬉戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)教师：“找一片你最喜爱的树叶，然后告知大家你的树叶长得什么样子。”(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步稳固对梧桐树叶、银杏树叶的熟悉。教师：“听，谁在哭?”教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?” 2、幼儿操作 请幼儿按外形将有关树叶放入“大树”中，然后教师进展检查。(1)熟悉标记。教师引导幼儿观看圈上的标记。教师：

11、“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进展分类；对力量强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。小班数学活动：小树叶回家（实物归类） 这篇小班数学活动：小树叶回家（实物归类）是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 小班数学活动：小树叶回家（实物归类） 设计意图 秋天是一个布满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受

12、最深的就是秋风吹起时飘舞的树叶，在秋风中拾落叶是幼儿特别喜爱的活动。这一简洁的活动蕴含着丰富的教育元素：对各种树木、各种外形树叶的熟悉；在拾树叶中进展数数；对各种树叶根据不同标准进展归类比拟等。本次“小树叶回家”活动就是从幼儿的生活环境入手，将科学内容与数学活动结合起来，让幼儿在稳固有关树木、树叶学问的同时，获得有关归类的阅历，使他们在趣味盎然的嬉戏活动中获得有关归类的阅历，提高他们的观看和比拟力量。 活动目标 1、学会按树叶的颜色、外形、大小进展分类。2、能够叙述操作过程。 活动预备 1、阅历：已有过按物体颜色、外形、大小分类的阅历；活动前熟悉过梧桐树和银杏树。2、教具：7块泡沫板(其中5块

13、上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲秋天)、录音机。3、学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程 1、学习按树叶的外形归类请幼儿拎着篮子入场地。(1)稳固幼儿对树叶的颜色、外形、大小的熟悉。教师引导幼儿从颜色、外形、大小上进展描述。教师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做嬉戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)教师：“找一片你最喜爱的树叶，然后告知大家你的树叶长得什么样子。”(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼

14、儿进一步稳固对梧桐树叶、银杏树叶的熟悉。教师：“听，谁在哭?”教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?” 2、幼儿操作 请幼儿按外形将有关树叶放入“大树”中，然后教师进展检查。(1)熟悉标记。教师引导幼儿观看圈上的标记。教师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。

15、”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进展分类；对力量强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。幼儿园小班科学小树叶找妈妈教案 一、说设计意图 秋天到了，孩子们在园内常常看到掉落的树叶，小班孩子天真、得意，对四周事物布满着奇怪，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不肯定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，假如结合季节的变化进展一节科学活动，肯定会吸引幼儿。于是，我设计组织了小班科学活动小树叶找妈妈。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观看、比拟、想象，稳固幼儿对杨树叶、梧桐叶

16、、银杏叶特征的熟悉。借助幼儿自主探究的发觉、熟悉，以嬉戏的形式，激发幼儿探究的兴趣，为小树叶找“妈妈“，满意了幼儿的奇怪心，从中体验大树“妈妈“与小树叶的亲情及帮忙别人的欢乐。二、说活动目标1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。2、依据树叶的形状特征查找相应的大树。3、体验用树叶做嬉戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。三、说活动预备1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。四、说活动过程1、谈话导入活动，引起幼儿参加活动的兴趣。师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今日树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋

17、友帮个忙，好吗？（好）师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？（目的：活动一开头，我直接请幼儿观看小树叶，简洁明白，同时能调动幼儿参加活动的兴趣。）2、幼儿观看树叶，了解树叶的不同特征。师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？（幼儿发言）师：你们观看的真认真。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶）师：拿银杏叶的举起来。小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。（目的：幼儿观看的小

18、树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在叙述小树叶的特征时，我采纳小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿叙述的欲望，幼儿积极参加，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。）3、出示自制的“大树妈妈“，幼儿帮忙小树叶找“妈妈“。（1）“小树叶找妈妈“。师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？幼：会很难过；会很焦急；会哭的师：哦，那我们能为他们做些什么呢？幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家师：好，教师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己

19、手里的小树叶，然后帮小树叶去找“妈妈“，送到大树“妈妈“的脚下，送树叶宝宝时可以说：“XX树妈妈，这是你的树叶宝宝“。（幼儿自由帮小树叶找大树“妈妈“，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观看，提示幼儿边送边说。）（2）师幼共同检验。师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？幼：找到了。师：那你们是怎么找到的呢？幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。师：小朋友真聪慧，那送小树叶时你说了什么？幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。（假如有找错的，请小朋友和教师一起帮忙改正。）师：小树叶找

20、到妈妈了，真快乐啊！它们感谢小朋友们。（目的：小班的幼儿天真、得意，我以嬉戏的形式，请小朋友送小树叶到大树“妈妈“脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，稳固幼儿对三种树叶的熟悉，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲切关系，同时使幼儿体验到嬉戏带来的乐趣，及帮忙别人的欢乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树“妈妈“脚下时，用语言叙述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿熬炼的时机，提高幼儿的语言表达力量。）5、延长活动师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？小朋友回去时在外面找找吧。小班科学活动教案

21、详案圆圆变变变 一、内容分析： 圆圆变变变是幼儿创新才智嬉戏课程小班下学期的活动内容。圆形通常是幼儿最简单熟悉的图形，在日常生活中有许多的物品都是由圆形构成的，引导幼儿与圆形做嬉戏，会激发他们探究的愿望和兴趣。他们会想象自己创新或用已有的阅历学问，围绕圆形绽开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活阅历的根底上感受创新思维的乐趣，培育幼儿良好的创新思维习惯。内容的选择来源于幼儿的生活，符合纲要中指出的：教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我们的创新才智嬉戏内容注意从孩子们的生活实际动身，着眼于幼儿身边的好玩现象，细心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创

22、新思维特点。 二、幼儿分析： 小班幼儿由于年龄小、学问阅历少、思维带有直觉行动性，创新思维力量较低，语言表达和概括力量差。在日常的教育活动中，虽然也涉及到拓展幼儿思维的内容，但都比拟零散，不系统，因此幼儿对于创新思维比拟生疏，缺乏主动性和阅历。所以，小班幼儿的创新思维活动内容是比拟粗浅的，贴近其生活。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理进展特点的活动环节，学习内容更是浅中有深、深中有浅，贴近幼儿生活，简单为幼儿所承受。 三、设计思路： 圆圆变变变，对于小班幼儿来说比拟布满趣味性和吸引力，是培育幼儿创新思维力量，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。通常幼儿看到圆形会想到大西瓜、苹果等自己喜爱的东

23、西。活动中依据小班幼儿年龄和心理进展特点，充分调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，绽开他们的思维空间。他们在玩一玩、想一想、说一说、试一试、做一做等多种感官参加的状况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。 以下是详细设计思路及设计意图： 1.玩纸导入： 以自由玩圆形的纸为导入吸引幼儿的留意力，激发幼儿对圆形的兴趣，引发幼儿的活动情趣，创设了良好的活动气氛。 2.集中思维活动： 让幼儿想象圆形能变成什么，对于小班的幼儿在表象认知的根底上提出能变成什么，是他们最乐于参加的想象活动，将会激发他们的思维活力。 3.创新想象和操作活动： 让幼儿尽情玩、自由拼摆圆形，在操作活动中进一步进展幼儿的想象

24、力和制造力。(教案出自：.教案网)鼓舞幼儿合作玩、合作拼摆圆形，初步感受合作想象的乐趣。这一环节的设计，使孩子们的创新力量得到了最大限度的展现，迸发出无限的制造火花，这也是本活动的高潮。 4.欣赏鼓励，激发制作图形粘贴画的兴趣。 展现幼儿的作品，让幼儿体验创新想象胜利的喜悦，在评价中提高想象力量和制造力量，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。 一次教育活动的完毕是下一次活动的开头。最终展现图形粘贴画，激发幼儿制作图形粘贴画的兴趣，为下次操作活动做铺垫。提升了幼儿的创新境地，并使本次活动得到了连续。 四、活动目标： 1.体验圆形变化和创新活动的乐趣。 2.进展创新思维力量。 3.让幼儿

25、大胆想象并添画，培育绘画兴趣。 活动重点、难点： 培育发散的创新思维方法，多感官参加创新思维活动。 五、活动预备： 画纸、各种大小及颜色不同的圆形卡纸、彩笔、浆糊、棉棒等。 六、活动过程： 1.导入活动： 师与幼儿一起玩圆形的纸，提示幼儿想各种方法。 2.集中思维活动： 圆形能变成草帽、垫子、太阳等。 3.创新想象和操作活动： 假如你是一个魔术师，你会怎样变?可以相互争论一下。请幼儿大胆想象，给幼儿充分的时间，让幼儿利用已有的生活阅历，充分发挥幼儿的想象力和制造力。 4.动手制作图形粘贴： 你们喜爱和圆形做嬉戏吗?请你们和圆形玩一玩吧。启发和鼓舞幼儿动手自由拼摆粘贴圆形。 5.完毕活动： 对幼

26、儿的圆形贴画作品进展展现，并让幼儿表达自己的作品，进展幼儿的语言表达力量。 6.活动延长： 预备各种圆形材料放在区域中，鼓舞幼儿制作圆形粘贴画。 小班科学教案详案气味 设计意图 小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积存的，很少有探究各种物品气味的时机。通过这次探究活动气味瓶，旨在给幼儿供应一个积存嗅觉阅历的时机，让幼儿了解各种物品的气味。 活动目标 1.学会用鼻子闻物体的气味，进展感知力量。 2.知道鼻子可以闻气味，要爱惜自己的鼻子。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录

27、方法。 5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备 每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的供应有各种气味的物品。 活动过程 1.激发幼儿对气味的感知兴趣。 师：小朋友你们知道鼻子有什么用吗?(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子，假设我想知道瓶子里有什么东西，应当怎么办呢?(看或闻) 2.引导幼儿感知各种各样的气味。 (1)桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗? (2)请小朋友翻开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了哪些气味? (3)幼儿沟通自己刚刚闻到了什么气味。

28、 (4)教师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子，看谁先闻出来。 3.引导幼儿争论、扩展阅历。 小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告知大家。 你最喜爱闻什么气味?不喜爱闻什么气味?为什么?幼儿争论沟通。 教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告知我们各种各样的气味，帮忙我们区分不同的东西。 4.总结 争论怎样爱护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进展争论，谈谈爱护鼻子的方法。 教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到许多的气味，所以我们要爱护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时留意不撞击鼻子，(.教案网出处)积极参与熬炼，增加体质等 活动延长 在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成气味瓶，让幼儿区分各种气味，并用语言叙述自己的发觉。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班科学活动教案详案讲评小树叶回家”一文，盼望“小班科学活动教案详案讲评小树叶回家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班科学活动教案大全专题！