小班科学公开课会动的身体教案反思.doc

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1、 小班科学公开课会动的身体教案反思1、小班科学公开课会动的身体教案反思 活动目标： 1.在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的许多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。 2.情愿和大家说说自己的体验和感受。 3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4.能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动预备： 1.一盘磁带(迪斯科音乐) 2.各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个 活动过程： 一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。 1.师：今日，教师预备了许多好玩的东西，看看有些什么?你们想不想去玩一玩呀? 2.每个小朋友选一样你喜爱的玩具去玩吧!(幼儿玩，师鼓舞幼儿在玩的过程中制造

2、“一物多玩“) 3.提问：谁来说说，你玩了什么?是怎么玩的? 二、探究身体更多会动的部位 1.师：刚刚，我们小朋友玩的时候发觉手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢? 2.听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来?(放音乐，幼儿动起来) 3.提问：快乐吗?你身体的哪些部位也动起来了?(幼儿说，大家一起跟着做) 三、嬉戏：动起来。感受身体动了的欢乐 1.小结：原来我们的身体有许多部位都能够动起来的。 2.下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧! 3.每人去找一位客人教师，让她们的身体也动起来吧! 活动反思： 在课前可以让幼儿回家和爸爸妈妈探究身上会动

3、的部位在幼儿与家长探究的根底上再引出问题，在其他方面幼儿与教师的互动还比拟乐观，幼儿在活动中体验了探究的欢乐。 2、小班科学公开课会动的身体教案反思 活动目标： 1.在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的许多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。 2.情愿和大家说说自己的体验和感受。 3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4.能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动预备： 1.一盘磁带(迪斯科音乐) 2.各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个 活动过程： 一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。 1.师：今日，教师预备了许多好玩的东西，看看有些什么?你们想不想去玩一玩呀?

4、 2.每个小朋友选一样你喜爱的玩具去玩吧!(幼儿玩，师鼓舞幼儿在玩的过程中制造“一物多玩“) 3.提问：谁来说说，你玩了什么?是怎么玩的? 二、探究身体更多会动的部位 1.师：刚刚，我们小朋友玩的时候发觉手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢? 2.听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来?(放音乐，幼儿动起来) 3.提问：快乐吗?你身体的哪些部位也动起来了?(幼儿说，大家一起跟着做) 三、嬉戏：动起来。感受身体动了的欢乐 1.小结：原来我们的身体有许多部位都能够动起来的。 2.下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧! 3.每人去找一位客人教师，让

5、她们的身体也动起来吧! 活动反思： 在课前可以让幼儿回家和爸爸妈妈探究身上会动的部位在幼儿与家长探究的根底上再引出问题，在其他方面幼儿与教师的互动还比拟乐观，幼儿在活动中体验了探究的欢乐。 3、小班科学公开课会跳舞的罐宝宝教案反思 活动目标： 1. 区分几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2. 培育幼儿的操作兴趣、进展观看力、留意力以及对科学活动的喜(屈.教师.教案网出处)爱。 3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5. 激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动重点难点： 活动重点：知道不同的物体能发出

6、不同的声音。 活动难点：将一样声音的响罐配对。 活动预备： 1. 装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2. 按人数将幼儿分成 3 4 组。 3. 录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程： 一、开头局部：直观教具激发幼儿学习兴趣。 1. 出示罐宝宝介绍给幼儿的新朋友。 2. 出示并熟悉罐宝宝的“食物”沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、根本局部：操作活动引发幼儿探究。 1. 喂一喂指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。 2. 跳一跳引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。 3. 找一找启发幼儿相互猜想罐宝宝吃的是什么，并将一样声音的罐宝宝配

7、对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞) 三、完毕局部：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。 延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆布、玩耍。 活动反思： 在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。(屈.教师.教案网出处)在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观看力，动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别力量弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应时机，让力量弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观

8、点新发觉，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。 这次活动的缺乏是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。 4、小班科学公开课会变的颜色教案反思 设计理念：在平常的美术活动时，教师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：教师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个淘气的小家伙，小家伙却抬头对我说：教师，颜料会变的。小家伙一说完，四周的小朋友都吸引过来了

9、，大家都看着一瓶黄色颜料由于放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊异地叫着：“教师，颜色会变!”这件事给了我很大的启发，为了满意孩子的奇怪心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观看，大胆制造。 活动目标： 1.让幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 2在活动中，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆尝试。 3让孩子在活动中体验制造的喜悦。 4能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 活动预备： 红、黄、蓝颜料若干，小桶(每组一个)，每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。 活动过程： 1.教师出示红色，黄色，蓝

10、色颜料。请幼儿观看，说出颜色的名称。 2.告知幼儿：“我们今日都是小小魔法师，要变魔术。 3.教师操作试验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观看颜色的变化： 将红色颜料(局部)到入一个洁净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿认真观看颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比拟。 4.请幼儿和教师一起回忆试验过程，说出试验发生的变化。 5.给幼儿供应颜料，鼓舞幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。 6.给幼儿供应大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进展绘画。 7和幼儿一起将作品进展展现。 五.活动反思： 1.这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看教师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。 2.给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地叙述试验的过程。 3鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进展绘画，增加幼儿的成就感。