小班健康教案《小口罩大作用》集合3篇.docx

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1、 小班健康教案小口罩大作用集合3篇第1篇: 小班安康教案小口罩大作用 活动目标： 1.通过绘原来了解口罩的用处，知道出门戴口罩的重要性 2.借助视频和步骤图能够学习正确佩戴口罩的方法和留意事项 3.情愿戴上口罩爱护自己的安康安全，学习爱护自己的各种方法，确立正确的防护意识 4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1.绘本：带上小口罩及其录音 2.学习正确戴口罩的方法的步骤图 活动过程： 1.和孩子一起共同亲子阅读绘本带上小口罩 2.读完绘本之后和孩子一起争论的话题： (1)珍宝你戴口罩你有什么样的感受?你了解的戴口罩的好处有哪些? (2)请小朋友能

2、够用绘画的方式来表达表现自己感受和想法。 小朋友们的作品展现： 3.学习如何正确戴口罩 (1)看步骤图了解如何正确戴口罩 (2)尝试自己戴口罩，录制我会戴口罩的介绍视频 (3)小朋友学习的过程： 延长活动： 1.阅读绘本怪兽的口罩 2.亲子制作：我的创意口罩 活动目标： 1.能够尝试利用各种材料与家长亲子共同制作一种类型的口罩 2.体验与家长共同合作制作口罩的乐趣，通过制作口罩喜爱戴口罩 活动资源： 1.各种自制口罩类型口罩的过程图片 2.亲子制口罩(布艺、创意、有用类型)制作视频 活动建议： 1.请家长和孩子可以利用家中各种材料制作出不同类型的口罩，可以是创意类型的口罩也可以是有用类型的口罩

3、(形式不限)。 2.让孩子能够积极的参加到制作的过程中，并能尝试将自己制作的过程共享介绍给其他的小朋友。 第2篇: 小班安康教案小口罩大作用 活动目标 1、初步了解口罩的作用。 2、把握正确的口罩佩戴方法。 3、进一步增加自我爱护意识，积极参加活动。 活动预备 1、验预备幼儿已熟悉口罩的样子，知道近期外出要戴口罩。 2、物质预备口罩、喷壶、佩戴口罩步骤图 活动过程 一、问题导入，引出主题 师：小朋友们在假期里有没有常常出去玩呀?那你们在出去的时候有没有发觉大街上的叔叔阿姨，还有小朋友们和以前有什么不同吗? 师总结：假期的时候爸爸妈妈不让小朋友们出去玩，出去的时候还要戴上口罩，大街上的叔叔阿姨还

4、有小朋友们也都带上了口罩。 引导幼儿争论近期戴口罩的缘由。 师：可是大家为什么要戴口罩呢?(幼儿争论) 师：由于最近我们的生活中消失了一群叫冠状病毒的小东西，这群小东西会通过人们的鼻子和嘴巴静静溜进小朋友的身体里，然后在小朋友的身体里捣乱，使小朋友们咳嗽、发烧，感觉特别不舒适，这样，小朋友们就生病了。所以小朋友们只有遮住了鼻子和嘴巴，可恶的病毒才被挡在外面。 二、通过小嬉戏，了解口罩的作用 1、引导幼儿争论口罩能否拦住病毒。 师：小朋友，你们觉得口罩能拦住病毒吗? 2、通过小嬉戏，证明口罩能够拦住病毒。 幼儿不戴口罩，教师向幼儿喷水，感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。 师：有的时候，病毒会藏

5、在我们的口水里，当我们跟别的小朋友说话或者打喷嚏、咳嗽时，就会把口水喷出来。现在教师用喷壶代替口水，看看哪个小朋友“中招”。 教师根据正确的步骤为每位幼儿佩戴口罩，再次向幼儿喷水。 留意教师向幼儿喷水时，可仿照咳嗽和或打喷嚏时的状态，仅仅口腔送气即可，肯定留意避开唾沫飞出! 师：小朋友们带上口罩后，你们的小鼻子和小嘴巴还能感受到水吗?那教师喷的水都落在了哪里呀?我们在摘口罩的时候，我们的小手也不能碰口罩的外侧，不然落在口罩上的病毒就会跑到我们的小手上。 师总结：看来口罩能拦住病毒。所以出门时肯定要戴好口罩，盖住嘴巴和鼻子，这样病毒才不会钻进来哟! 三、初步把握口罩的正确带法 教师叙述并示范正确

6、洗手的方法。 辨上下、辨内外。 上缘贴紧鼻梁，下缘贴近下巴。 挂耳固定。 固定鼻梁处，下缘包裹下巴。 按压鼻夹，贴合面部。 脱口罩时，捏住带子，轻轻脱下。之后丢进垃圾桶，洗手。 教师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿仿照。 洗洗手，取口罩， 出门前要戴口罩。 小绳子挂在耳朵上， 大棉布盖住鼻和口。 再按按我的小鼻子， 拉一拉我的小下巴。 戴上口罩都安全， 病毒全部拦住了。 教师带着幼儿一起边念儿歌边做动作。 留意活动完毕后，提示幼儿将口罩扔进垃圾桶，并在教师的指导下仔细洗手。 第3篇: 小班安康教案小口罩大作用 一、授课班级：大班 二、内容分析： 寒冬将至，孩子的感冒率和传染病也渐渐增加，怎样更好

7、的教育孩子预防传染病，通过这一活动，激发幼儿想象力，让幼儿猜测有没有预防传染病及感冒的好方法。创新源于学问的积存和丰富的生活阅历，围绕感冒及传染病绽开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活阅历根底上了解更多的预防方法，培育孩子遇到事情积极动脑。内容的选择来源于幼儿生活，注意从孩子实际生活动身，细心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点。 三、幼儿分析： 大班幼儿通过两年的学习生活，积存了肯定的学问阅历和生活阅历，对于生活中的一些小学问，都有自己的一些见解和方法，而且大班幼儿语言和创新思维都有了较大的进展，能够大胆的表达和表现自己的想法，活动中的学问和物品都源于生活，所以本主题活动符

8、合大班幼儿的年龄及心理特点。 四、设计思路 在日常的生活中，我发觉一些幼儿平常不太留意卫生，特殊是患有感冒后将卫生纸、口罩等处处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，有意向小朋友打喷嚏。然而“小河马的大口罩”这一故事，叙述正是由于不留意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的缘由，而是通过其次天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描写让幼儿自己领悟。 五、活动目标： 1、了解故事的根本情节，能说出感冒的一些根本状况。 2、知道预防感冒的一些小窍门。 3、学习从一点想多点发散的思维方法。 六、活动预备： 大口罩、ppt课件。 请幼儿回

9、忆感冒时的感受。 七、活动过程： （一）出示口罩，导入活动。 师：“小朋友们，今日教师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢?”(幼儿) 师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特殊多了。(幼儿：口罩。) 师：你们见过谁带着口罩?(.)为、你知道他们为什么会戴口罩吗?()戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。 师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢?(进展幼儿的集中性思维，引导幼儿自由答复) （二）看图片理解故事内容 (哦!原来是小河马)小河马感冒了总打喷嚏，为了讲卫生，他带上了大口罩，可是呢. 图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果.(把大口罩打

10、的不见了)小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?谁想学一学?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要留意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。) 师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢?我们来一起看看吧! 图片二：师：大口罩飞到哪里去了?(草地上)小朋友们猜一猜谁会来呢?()她看到了地上的口罩会用来做什么呢?我们一起来听一听吧?哦。小兔子想用口罩当篮子，你们说可以吗?(不行以)为什么呢?(.)可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里，往家走了，你们猜猜她会遇到谁呢? 图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样了? 图四：大口罩被

11、小兔子扔出窗外，谁会发觉它呢?瞧!小松鼠把大口罩当成什么了? 过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，其次天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢?我们连续来听听故事吧! （三）完整叙述故事，并提问。 1、听完故事了，这件意想不到的事情是什么? 2、为什么其次天医院门口的病人那么多? 3、这个带着病菌的口罩飞到过哪里?见过谁呢?他们把口罩当成什么了? 4、带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的?(小河马) 5、带完口罩能乱放吗?应当放在哪里呢?我们可以任凭捡地上的东西来用吗?为什么啊? 6、你们都得过感冒吗?感冒的时候什么感觉啊!假如你是医生你们怎么样帮小动物看病呢?(打针吃药，多喝水，多吃水果和蔬菜) 完毕：小朋友们你们知道可真多，你们都是很厉害的小医生，给自己鼓鼓掌吧!信任小动物听了你们的话，肯定会好起来的。 我们把自己知道的学问去告知其他人吧!让他们也懂得预防感冒的学问吧!