小班科学优质课教案及教学反思《有趣的圆形宝宝》.docx

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1、 小班科学优质课教案及教学反思有趣的圆形宝宝 活动目标 1.通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的根本特征。 2.提高幼儿的观看力及操作力量。 活动预备 1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。 2.课件一个(春姑娘送礼物的画面，很多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。 3.用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。 活动过程 1.课件导入，引起兴趣。 师：“看，谁来了?“(出示春姑娘送礼物的课件)幼：“春姑娘。“ 2.自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。(出示礼物箱)师：“春天来了，春姑娘

2、给我们送来了很多礼物。来.源屈.教师教.案网，我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?“(把“礼物“发给幼儿后自由玩)师：“有些什么礼物呢?“幼：薯片。 师：薯片罐长的什么样? 幼：圆圆的。 师：“还有什么礼物呢?“幼：八宝粥。 师：八宝粥罐长的什么样? 幼：圆圆的。 师：“还有什么礼物呢?“幼：纽扣、积木。 师：那它们长得什么样? 幼：纽扣、积木都是圆圆的。 师小结：原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。它长得圆圆的，滚来滚去特别好玩。 师：“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。“幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕

3、下后粘贴在自己的衣服上。 (评析：大胆尝试让幼儿乐观地与操作材料互动，引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽松、开心的心理气，为发挥幼儿的主体性制造了条件。) 3.尝试在图上找出与圆形相像的实物的某一局部。 师：“淘气的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了，到哪里去了呢?“(出示很多圆形宝宝滚动的课件。)师：“原来淘气的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的嬉戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找，说一说。“幼儿自由叙述圆形宝宝藏在哪里了。 师：“圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告知大家?“幼A：圆形宝宝藏在太阳里。 幼B：藏在花里。 幼C：藏在小鸡的身体里。师：“你们的小眼睛真

4、灵，看圆形宝宝还藏在哪里了?“(出示圆片和轮子)(评析：通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的“捉迷藏嬉戏“气氛里自由地与同伴沟通，不仅熬炼了他们的口语表达力量，而且增加了其大胆发言的信念。) 4.分组尝试制作好玩的小轮子及汽车，在斜坡上滚动，进一步感知圆形的根本特征，体验活动的乐趣。 “淘气的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮忙它们，好吗?“幼儿自选材料制作，有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。 (评析：在做做玩玩中，气氛显得更加轻松、自由，幼儿的操作兴趣高涨，主动性、乐观性得到了充分地调动，在探究中独立地获得学习阅历，动手力量得到了很大的提高。) 活动完毕 1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的? 2.给圆形娃娃涂色。 教学反思： 一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。