小班健康教案送玩具回家教案反思.doc

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1、 小班健康教案送玩具回家教案反思1、小班安康教案送玩具回家教案反思 活动目标： 1、能将玩具放回原处。 2、进展幼儿的动手力量。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、初步养成良好的卫生习惯。 活动预备： 各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。 活动过程： 1、叙述故事明明的玩具。 (1)利用木偶教师有表情地叙述故事。 (2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难受地哭了?妈妈对他说什么? 2、引导幼儿玩嬉戏“玩具找家”。 (1)教师介绍嬉戏玩法。 (2)提出嬉戏要求。 (3)幼儿嬉戏，教师观看适时介入引导。 3、指导幼儿操

2、作谁做得对?。 (1)引导幼儿观看图片，然后思索并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁? (2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处? 4、组织幼儿沟通、评价。 活动延长： 1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮忙幼儿学会分类、对应收放活动材料。 2、指导家长供应便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己准时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。 活动反思： 通过这次活动，不仅熬炼了幼儿的分类力量，动手力量，培育幼儿整理玩具的习惯，还节约了教师的时间，让教师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中，教师要尽量发挥训练引导作用，让幼儿得到熬炼和提高。 2、小

3、班安康活动教案：送玩具回家教案(附教学反思) 活动目标： 1、能将玩具放回原处。 2、进展幼儿的动手力量。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、初步养成良好的卫生习惯。 活动预备： 各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。 活动过程： 1、叙述故事明明的玩具。 (1)利用木偶教师有表情地叙述故事。 (2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难受地哭了?妈妈对他说什么? 2、引导幼儿玩嬉戏“玩具找家”。 (1)教师介绍嬉戏玩法。 (2)提出嬉戏要求。 (3)幼儿嬉戏，教师观看适时介入引导。 3、指导幼儿操作谁做得对?。 (1)

4、引导幼儿观看图片，然后思索并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁? (2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处? 4、组织幼儿沟通、评价。 活动延长： 1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮忙幼儿学会分类、对应收放活动材料。 2、指导家长供应便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己准时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。 活动反思： 通过这次活动，不仅熬炼了幼儿的分类力量，动手力量，培育幼儿整理玩具的习惯，还节约了教师的时间，让教师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中，教师要尽量发挥训练引导作用，让幼儿得到熬炼和提高。 3、小班社会活动教案：玩具布

5、娃娃我送你们回家教案(附教学反思) 活动设计背景 小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发觉许多宝宝不能自觉地整理玩具，总是由教师跟在后面整理。为了让幼儿养成自觉整理玩具的好习惯，于是设计了本节课。 活动目标 1 ： 知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来欢乐，还能帮忙我们学到本事。 2 ： 训练幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。 3 ： 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4 ： 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5 ： 探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点： 知道玩具是我们

6、的好朋友，不仅能给我们带来欢乐，还能帮忙我们学到本事。 难点： 训练幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。 活动预备 1 、 自制影像1个; 2 、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记) 3、 宝宝整理玩具的教学碟1张 4、歌曲送玩具回家 活动过程 一：小玩具，你为什么哭了? (1)说一说玩具 师:小朋友们你们喜爱玩具吗?(喜爱)为什么喜爱?(由于玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很快乐,很快乐.(2)玩具哭了 师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了.师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?

7、 (放得不好,乱七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话) 师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小仆人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐.) 二:玩具玩具我们一起玩 (1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木 师：哈哈，又到我们玩嬉戏的时间了。你们看教师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家 (2)：幼儿玩玩具 (3):整理玩具 (4)：小结 珍宝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜爱你们啦，加油。 三：玩具玩具，在家我会收好

8、你 (1)幼儿沟通 师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样整理好玩具的?.(2)播放宝宝整理玩具教学碟 (3)师小结 四：我们一起唱首歌 师：小朋友，我们都学会整理玩具了。教师把整理整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家) (4)活动完毕 教学反思 本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采纳多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中开心地学习;通过对宝宝整理玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习典范。 4、小班新版安康活动送玩具回家教案反思 活动目标： 能将玩具放回原处。 活动预备： 各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。 活动过程：

9、1、叙述故事明明的玩具。 (1)利用木偶教师有表情地叙述故事。 (2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难受地哭了?妈妈对他说什么? 2、引导幼儿玩嬉戏“玩具找家“。 (1)教师介绍嬉戏玩法。 (2)提出嬉戏要求。 (3)幼儿嬉戏，教师观看适时介入引导。 3、指导幼儿操作谁做得对?。 (1)引导幼儿观看图片，然后思索并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁? (2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处? 4、组织幼儿沟通、评价。 活动延长： 1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮忙幼儿学会分类、对应收放活动材料。 2、指导家长供应便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己准时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。 活动反思： 通过这次活动，不仅熬炼了幼儿的分类力量，动手力量，培育幼儿整理玩具的习惯，还节约了教师的时间，让教师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中，教师要尽量发挥训练引导作用，让幼儿得到熬炼和提高。