小班数学优质课教案《插板》.docx

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1、 小班数学优质课教案插板_大班趣味数学优质课教案 活动目标： 1、帮忙幼儿了解对称的概念，引导幼儿利用数学插板进展简洁对称的操作。2、提高幼儿的观看力量和推理力量。3、培育幼儿养成良好的操作习惯。 活动预备： 数学插板幼儿人手一套，ppT，电子白板。 活动过程： 一、利用电子白板帮忙幼儿稳固熟悉行和列。1、复习行、列的意思。在数学插板上横着摆放棋子的叫行，竖着摆放棋子的叫列。2、教师在数学插板上摆放行或列的棋子，让幼儿说说那是第几行或第几列。二、利用ppT进展学习对称的教学活动。1、观看ppT演示，熟悉对称轴。今日教师带来了一条直线，这是一条很奇妙的直线，我们一起来看一看。这是一个三角形，一条

2、直线把三角形从中间分成两半，这两半我们把它对折后发觉大小一样，完全重合在一起。这是一只蝴蝶，一条直线把蝴蝶从中间分成两半，我们把它对折一下，发觉大小一样，完全重合在一起。这条直线真厉害！小结：从图形或图案中间沿着一条直线对折，变成两个大小一样的图形或图案，这条直线叫做对称轴。一个图形沿着对称轴对折，对折的两局部大小一样，这样的图形叫轴对称图形。一个图案沿着对称轴对折，对折的两局部大小一样，这样的图案叫轴对称图案。三、引导幼儿进展操作简洁的对称。这条对称轴这么厉害，今日让我们在插板也做一条对称轴。请你在第5列插上10课黑色的棋子。1、在数学插板第五列插上10颗黑色的棋子，当作对称轴。2、教师在对

3、称轴左边第4行摆放2颗红色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的两颗棋子。3、教师在对称轴左边第8行摆放4颗绿色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的4颗棋子。4、教师在对称轴左边用红色的棋子摆放半个三角形，幼儿也在自己的插板上摆出同样的图形，然后再摆出其对称另一半。5、用同样的方法，用黄色的棋子进展简洁对称图形的摆放。6、幼儿自由在数学插板上摆放出一个简洁的周对称图形。我们利用这条对称轴可以摆出各种对称的图形或图案，现在请小朋友用自己喜爱的颜色做一个对称的图形或图案。四、嬉戏稳固对称的熟悉。1、帮紫色的花找对称的另一半。（按颜色找）2、帮猴子找另一半脸。（用排解法，逐一排解）3、给生活中常见的物

4、品按对称，不对称进展分类。小班数学优质课教案种花 幼儿园小班数学教案：种花 数学活动：种花 一、活动目标： 1、能按颜色标记帮花朵分类。2、学习依据点数和花朵匹配。3、进展幼儿的语言力量，能够完整的表述一句话。 二、活动预备： 1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种外形并在外形中间画上点数。2、幼儿已熟悉各种颜色的花以及各种标记。3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。 三、活动过程： （一）争论活动1、导入今日吴教师给我们每人预备了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒翻开来看一看？2、幼儿争论哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。你们也可以和好朋友说一说：你有什么颜色

5、的花？有几朵？4、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花（二）熟悉花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？（三）种花1、熟悉标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？我们要怎么种花才最好呢？幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。小

6、结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。brp/p师：在花园里你还发觉了什么？幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。请幼儿示范，把教师的花种到花园里去。小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。2、幼儿操作（四）赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。四、完毕活动我们小朋友种的花可真

7、美丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！ 评价： 在活动一开头我就以一份神奇的礼物来紧紧的吸引了幼儿的留意，当他们翻开礼盒，看到了这么多美丽的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情争论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还进展了他们的语言力量。大家都收到了这么多花，该怎么办呢？为了让幼儿有爱惜花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比拟好的沟通，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观看力量。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大局部幼儿能依据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观看花的数量就直接种花而消失了不能和点

8、数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小朋友赏花时发觉了，帮忙他们改正了过来。小班数学优质课教案铺路 幼儿园小班数学教案：铺路 目的：1.复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的熟悉及两种图形的转换关系。2.培育参加活动的积极性和思维的敏捷性。 预备： 1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同外形、不同大小的图形）。2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。3.外形、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。 过程： 一、观看情境表演1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。3.小兔为什么会摔倒呢？（由于地上有坑

9、）这些坑是什么样子的？（长方形、圆形） 二、复习图形 1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形？（长方形）长方形是什么样子的？2.正方形是什么样的？正方形和长方形什么地方不一样？3.三角形有几条边、几个角？4.圆形有没有角？5.这是什么形？（半圆形）6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声变，它们就会立即变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么外形了？（长方形）这个长方形是怎么变出来的？（两个一样大的正方形拼在一起变出来的）7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。 三、铺路 1.小兔家门口的小路上有各种外形的坑。谁能想出好方法，让小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）2.我们一

10、起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形坑里直到把坑全部填平（边讲解边演示）。3.幼儿操作。要求幼儿依据坑的外形、大小查找相对应的材料。引导幼儿思索当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。（分别用正方形和半圆形拼合而成） 四、嬉戏 1.小兔出来啦，小朋友快藏起来！（众幼儿藏在椅子背后）2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，快乐地说：是谁帮我把路铺平了？我去找找看。3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。 活动延长：引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。缘由是

11、几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及仆人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的嬉戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感；最终，捉迷藏的嬉戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的预备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既稳固了幼儿对几何图形的熟悉，又便于幼儿发觉并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简洁的局部，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成铺路任务遇到困难时进展的，

12、它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教育价值。 小班数学优质课教案图形分类 一、活动目标 能把大小（颜色）一样的图形归在一起，并能表达分类标准。 二、重点与难点 能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。 三、材料及环境 创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。 四、设计思路 分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理预备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进展抽象，而抽象的根底是能够排解物体的外形、大小、颜色等外部特征的干扰。这种力量是在分类活动中逐步形成的。所以，

13、小班进展分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆布形成肯定的概括力量。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一由于幼儿的概括力量比拟差，同时语文表达力量也比拟弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采纳放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。 五、活动流程 1、操作阅历争论归纳复习稳固操作体验在活动区中供应操作材料，让幼儿通过操作摆布，积存有关物体的颜色，大小等特征的感性阅历。（1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片45片。指导语：请你把颜色一样的雪花片放在一起。（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱

14、体积木各不一样4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把外形一样的积木放在一起。（3）分木珠材料：四种外形不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。指导语：请你把外形一样的木珠放在一起。或：请你把颜色一样的木珠放在一起。（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色一样的玩具放在一起。2、争论归纳经过分组争论帮忙幼儿提出和转换分类标准。（1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。（2）给幼儿再次分类

15、指导语：刚刚你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。（3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进展分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记（大）、（小）表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿熟悉。3、复习稳固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，连续让幼儿操作，学习分类。小班数学优质课教案：火车运蔬果 【活动目标】 1、感知区分3个物体的大小并能尝试按大小差异给3个物体排序。2、学习用简洁精确的语言表述自己的排序活动。3、积极参与排序活动，初步体验排序的好玩。 【活动预备】 1、与幼儿人数相符的自制

16、火车厢，三个大火车头，大中小西瓜，梨子，苹果卡片若干。2、鞋盒制作的火车（车厢三节），三面小红旗。3、大中小西红柿，青椒，洋葱。 【活动过程】 一、导入活动。（放火车的音乐）：听！这是什么声音？火车在哪里呢？让我们一起拍拍手把它请出来吧！二、出示火车里的神奇朋友。火车厢里住着一些神奇的朋友，让我们用一句奇妙的咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的朋友请出来。）（翻开盖板）第一节火车厢里是谁呀？（西红柿宝宝）一起来数一数有几个？（3个）他们有什么不一样的地方吗？（有的大，有的小）（教师拿起的西红柿和中等大小的西红柿）这一个大，这一个小一点。（拿起最小的）这一个比它们还要小，是最小的。（告知幼儿是大、

17、中、小）现在这些西红柿宝宝还没有排整齐，要小朋友来帮它们排排队。从哪里开头排呢？这里有一面小红旗，要从小红旗开头往后排。谁来说一说，你想怎么排？上来试一试。（假如排错，教师引导“咦，这队伍似乎有点儿不整齐，一会儿大，一会儿小，我们可以把大的排在第一个，然后是中等的，最终是小的，这样队伍就整齐了。”假如排的对的，加以表扬“西红柿宝宝排的可真整齐，是从大到小的挨次来排的。真棒！”）除了从大到小，我们还可以从小到。（大）来排队呢。把的挨着小红旗放，后面应当怎么放呢？请一个小朋友来试一试。（排序正确加以表扬，告知幼儿是从小到大的来放的，一个比一个大，如排错与幼儿一起订正，或请另外一名幼儿来帮忙）西红柿

18、宝宝的队伍排得可真整齐，让我们来看看其次节车厢里都有谁呢？（翻开其次节车厢盖板）原来是洋葱宝宝，洋葱宝宝的队伍还没有排整齐，他想请小朋友们来帮帮他。我们要从哪里开头呢，（示意小红旗），对了，要从小红旗开头往后排。谁来帮帮他们？（请幼儿来排序，紧挨着小红旗的是大的，最终一个是小的，原来你是根据从大到小的挨次来排的）西红柿宝宝和洋葱宝宝的队伍都排得很整齐，让我们来看看最终一节车厢里是谁？原来是萝卜宝宝，萝卜宝宝也要排队，在排队之前我们要先找到谁啊？（小红旗）从小红旗开头往后排，请一个小朋友来帮帮他。（假如有错帮忙幼儿订正，正确的告知幼儿是按从大到小或者从小到大的挨次来排得）三、幼儿操作练习。蔬菜宝

19、宝的队伍排得真整齐，水果宝宝可焦急了，他们是（苹果、西瓜、梨子），他们也想像蔬菜宝宝那样排成很整齐的队伍，（ .）留意要排在（小红旗）后面，而且要排在黑线上，这样就更加整齐了，下面就请小朋友们到后面找个空位置开头吧！。（幼儿操作，教师巡回指导）四、作业评析。小朋友把水果宝宝都排好队了，一节节车厢带着水果宝宝要出远门了，我们一起来看看水果宝宝的队伍有没有都排整齐。（如有错，帮忙幼儿改正挨次）这列火车送的是苹果宝宝，这列火车送的是梨子宝宝，还有一列载着西瓜宝宝，让我们一起当小司机送水果宝宝去水果乐园吧！小班数学优质课教案4的形成 幼儿园小班数学教案：4的形成 小班数学教案：4的形成 活动目标： 1

20、、学习4的形成 2、在操作的根底上尝试用语言来表达4的形成 活动预备：超市用的柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景。 活动过程： 1、情景导入，激发幼儿兴趣。今日我们去超市买东西好不好？你们喜爱去吗？超市中有很多好东西，你们每人买3个，要一边买一边数数。幼儿操作，提示幼儿一边买一边数。幼儿可以相互沟通自己买的什麽，买了几个。 2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿：你买了几个？（3个）3个在添上一个是几个？幼儿尝试用语言答复：3个再添上1个是4个。把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个（点数） 3、我们把买的东西送给小兔子好不好？（一边送一边说：我送小兔子

21、4个玩具） 4、让幼儿自己添数刚刚我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜爱的东西好吗？请小朋友每人拿3个你最喜爱的玩具，一边拿一边数。回来摆在桌上。教师问：你们有几个玩具？（点数）教师想让你们每人有4个玩具，在添上几个就是4个了？请你们去拿。（幼儿自己去拿）。告知我3个添上1个是几个？（尝试答复：3个添上1个是4个） 小班数学优质课教案水果店 幼儿园小班数学教案：水果店 小班数学活动：水果店 活动目标： 1、在嬉戏中连续感知分类，熟悉区分大小。2、初步积存按事物的某一特征进展摆放的生活阅历。 活动预备： 1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。2、有去过水果店的阅历，水果店录像。 活动过程：

22、 一、情景回忆1、播放录像，这是什么地方？2、播放水果分类摆放的特写镜头，水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关阅历。）二、摆放水果1、今日，我们也来开个水果店，好吗？可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。）2、幼儿分放水果，教师观看并引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。3、现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今日想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放，可播放录像帮忙幼儿感知回

23、忆。）4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。5、幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。三、买卖嬉戏1、教师当老板，幼儿买水果，一人可以买13个水果。2、说说自己买了几个大或小的什么水果。小班数学优质课教案火车运蔬果 【活动目标】 1、感知区分3个物体的大小并能尝试按大小差异给3个物体排序。2、学习用简洁精确的语言表述自己的排序活动。3、积极参与排序活动，初步体验排序的好玩。 【活动预备】 1、与幼儿人数相符的自制火车厢，三个大火车头，大中小西瓜，梨子，苹果卡片若干。2、鞋盒制作的火车（车厢三节），三面小红旗。3、大中小西红柿，青椒，洋葱。 【活动过程】 一、导入活动。（放火车的音乐）：听！这是什

24、么声音？火车在哪里呢？让我们一起拍拍手把它请出来吧！二、出示火车里的神奇朋友。火车厢里住着一些神奇的朋友，让我们用一句奇妙的咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的朋友请出来。）（翻开盖板）第一节火车厢里是谁呀？（西红柿宝宝）一起来数一数有几个？（3个）他们有什么不一样的地方吗？（有的大，有的小）（教师拿起最大的西红柿和中等大小的西红柿）这一个大，这一个小一点。（拿起最小的）这一个比它们还要小，是最小的。（告知幼儿是大、中、小）现在这些西红柿宝宝还没有排整齐，要小朋友来帮它们排排队。从哪里开头排呢？这里有一面小红旗，要从小红旗开头往后排。谁来说一说，你想怎么排？上来试一试。（假如排错，教师引导咦，这

25、队伍似乎有点儿不整齐，一会儿大，一会儿小，我们可以把大的排在第一个，然后是中等的，最终是小的，这样队伍就整齐了。假如排的对的，加以表扬西红柿宝宝排的可真整齐，是从大到小的挨次来排的。真棒！）除了从大到小，我们还可以从小到。（大）来排队呢。把最大的挨着小红旗放，后面应当怎么放呢？请一个小朋友来试一试。（排序正确加以表扬，告知幼儿是从小到大的来放的，一个比一个大，如排错与幼儿一起订正，或请另外一名幼儿来帮忙）西红柿宝宝的队伍排得可真整齐，让我们来看看其次节车厢里都有谁呢？（翻开其次节车厢盖板）原来是洋葱宝宝，洋葱宝宝的队伍还没有排整齐，他想请小朋友们来帮帮他。我们要从哪里开头呢，（示意小红旗），对

26、了，要从小红旗开头往后排。谁来帮帮他们？（请幼儿来排序，紧挨着小红旗的是大的，最终一个是小的，原来你是根据从大到小的挨次来排的）西红柿宝宝和洋葱宝宝的队伍都排得很整齐，让我们来看看最终一节车厢里是谁？原来是萝卜宝宝，萝卜宝宝也要排队，在排队之前我们要先找到谁啊？（小红旗）从小红旗开头往后排，请一个小朋友来帮帮他。（假如有错帮忙幼儿订正，正确的告知幼儿是按从大到小或者从小到大的挨次来排得）三、幼儿操作练习。蔬菜宝宝的队伍排得真整齐，水果宝宝可焦急了，他们是（苹果、西瓜、梨子），他们也想像蔬菜宝宝那样排成很整齐的队伍，（ ）留意要排在（小红旗）后面，而且要排在黑线上，这样就更加整齐了，下面就请小朋友们到后面找个空位置开头吧！。（幼儿操作，教师巡回指导）四、作业评析。小朋友把水果宝宝都排好队了，一节节车厢带着水果宝宝要出远门了，我们一起来看看水果宝宝的队伍有没有都排整齐。（如有错，帮忙幼儿改正挨次）这列火车送的是苹果宝宝，这列火车送的是梨子宝宝，还有一列载着西瓜宝宝，让我们一起当小司机送水果宝宝去水果乐园吧！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学优质课教案插板”一文，盼望“小班数学优质课教案插板”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言优质课教案专题！