小班美术教案及教学反思《小猫玩线团》.docx

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1、 小班美术教案及教学反思小猫玩线团_小班叠被子教案及反思 【活动目标】 1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。 2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。 3、敢用多种颜色来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。 【活动预备】 猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。 幼儿用书、油画棒、纸。 【活动过程】 1、歌曲小花猫导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。 师生表演唱歌曲小花猫。 师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗?出示毛线团：这是什么?它是什么样子的?请幼儿认真观看，并说一说。幼儿进展争论。 2、绕毛线团，感知绕毛线的动作。 教师示范绕毛线团，

2、让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断集中。 3、教师借助儿歌帮忙幼儿理解、把握由内向外一圈圈画螺旋线，(教案出自：)引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。 4、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓舞幼儿边空手练习边念儿歌。 5、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画很多彩色的毛线团。鼓舞幼儿边绕边念儿歌，提示幼儿一圈一圈往外绕。教师巡回指导。 6、展览幼儿作品，让幼儿观赏评价。让幼儿说说喜爱哪幅画，为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。 小班美术详案教案及教学反思玩色 活动设计背景 依据幼儿园

3、教育指导纲要中关于幼儿园艺术教育的精神，即幼儿园的艺术教育活动要为幼儿供应自由表现的时机，鼓舞幼儿大胆表现自己的想法，敬重每一个幼儿的想法和制造，共享他们制造的乐趣以及小班幼儿认知进展特点即具有初步的思维力量，初步懂得运用物体的颜色来进展创作及类比思维。 活动目标 1. 愿意参与玩色活动，对颜色产生兴趣。 2. 熟悉各种好玩的笔，初步体验尝试的乐趣。 3. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5. 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点、难点 活动重点：让孩子对颜色感兴趣，愿意参与玩色活动。 活

4、动难点：参与到玩色活动中，体验尝试的乐趣。 活动预备 油画棒 白纸 水粉颜料 毛笔 水彩笔 活动过程 1. 颜色总发动 (1) 查找我们身边漂亮的颜色。 请幼儿在教室中查找熟悉的颜色，教师依据孩子的叙述，在黑板上相应的色卡，(或画上相应的颜色) (2) 我喜爱的颜色 请小朋友说说自己喜爱什么颜色，并向小伙伴介绍。 2. 奇异的小画笔 (1) 提问：你想让小画笔画出什么? (2) 供应水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，让幼儿自选并绘画。 (3) 幼儿玩色，让幼儿在课桌上作画也可以席地而生，将纸放在地上作画。 (4) 操作中教师与幼儿谈谈画了什么?帮忙表现或记录，肯定的内容：如太阳，小鸟，花，树等。让

5、幼儿体验初次绘画的乐趣。 教学反思 人们不是常说熟能生巧通过这次的熬炼，上课的整体流程我已经能逐步把握，在上玩色的半局部时，当我让孩子们查找教室中各种颜色，找出自己所喜爱的并将其介绍给其他同伴时，每个孩子都争先恐后的拿出小手把看到和喜爱的颜色告知给同伴。瞧!孩子们很专注地听我介绍各种各样奇妙的小画笔的用法呢。 这节课最精彩的一个环节是让孩子们拿起各自喜爱的颜色各种不同的画笔在纸上画出他们心中所想象的画面。(文.章出自教.案网)这时的孩子们是最兴奋最欢乐的，他们纷纷拿出自己喜爱的颜色画笔，在一张张空白的画卷上留下了一幅幅我们成人世界里较显稚嫩的画面。然而也正是这些较显稚嫩的笔画和图案，让我们总是

6、感慨于孩子们的想象世界是那样的多姿多彩，绚丽夺目，以至于让我们成人都艳羡不已，自叹不如。 这节课总体来说，我感觉预备的还是比拟充分的。孩子们对自己原本喜爱的颜色是比拟专情的，但已些没怎么见过的颜色一下子就吸引住那一双双得意的大眼睛，极参加了玩色活动。虽然孩子们现在所熟悉的颜色还是很有限，但通过今日这节课，他们对各种各样的颜色产生了深厚的兴趣。原本颜色单一的画纸上也消失了其它不同的颜色。这说明今日这节课已到达了其教学目标，让我感觉欣慰。 小班美术详案教案及教学反思玩颜色 活动意图： 我们的世界是五颜六色的，小班幼儿熟悉世界就是从感知颜色开头的。设计此次活动玩颜色。体验美术活动的乐趣，为自己的胜利

7、感到欢乐。 活动目标： 1.熟悉红黄蓝，感知两种颜色混合发生的变化。 2.培育观看和动手力量。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。 2.红黄蓝颜色贴若干。 3.欢快的音乐，抹布若干。 活动过程： 一、观看 出示塑料瓶，引导幼儿观看水的颜色。 教师：今日我给你们带来了一个小客人，你们看它是谁?(瓶宝宝) 教师：瓶宝宝的肚子里装的是什么?(水) 教师：水里有颜色吗?(没有颜色，透亮的) 教师：我的瓶宝宝有个奇妙的本事，

8、它可以一边跳舞一边变魔术，你们看一看它是怎么跳的，会发生什么奇异的事情? (教师随音乐，上下用力摇动瓶子) 教师：瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了?(黄色) 分析：教师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了变魔术的情境，很神奇，能一下子就抓住孩子们的留意力。 二、体验 1.幼儿摇摆塑料瓶，体验玩色的乐趣。 师：在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝，我们和它一起跳个舞吧，看看你的瓶宝宝会不会变颜色，会变成什么颜色。 还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的吗?(上下用力跳) (要求音乐停的时候，就要把瓶子放在桌上。) 2.幼儿观看瓶子里的水的颜色。 教师：你的瓶宝宝的水变成什么颜色了? 教师：谁的颜色和我的颜色一样

9、?我的瓶宝宝要和它亲一亲。 教师：谁的颜色和我的颜色不一样?是什么颜色?我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色贴做记录) 教师：你见过什么东西是这个颜色的? 3.换一个瓶盖，摇摆瓶子，引导幼儿观看瓶里颜色的变化。 教师：我的瓶宝宝还要再跳一次舞，这次给它要换一个瓶盖，瓶子里的水还会变色吗? 教师：我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色?(绿色)它是怎么变成绿色的? 教师：我的瓶宝宝一开头是黄色，换上了蓝色后，就变成了绿色。 (拧开瓶盖让幼儿观看瓶盖内的颜色，并用颜色贴做记录) 4.幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。 教师：找一个和你颜色不一样的小瓶子，和他换一换

10、瓶盖，我们再跳一次舞，看一看你的瓶宝宝变成了什么颜色? (留意观看幼儿拧瓶盖，提示幼儿再次用颜色贴做记录) 分析：教师将活动的常规要求特别自然地融入到活动中，不显生硬，如小瓶子上下摇摆，来.源教.案网教师会提示：谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。需要幼儿仔细听的时候，教师会说：瓶宝宝累了，我们让它们休息休息吧。为颜色做记录时，教师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特殊市粘贴鼻子嘴巴，由于小班年龄小，对两次操作的结果记不住，通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。 三、沟通 组织幼儿沟通，感知两种颜色混合可以变出新颜色。 教师：你的瓶宝宝变成什么颜色了?你是怎么变出来的? (引导幼儿叙述：我

11、的瓶子原来是什么颜色，换了什么颜色后，变成了什么颜色，教师做记录) 分析：导致操作结果的因素有许多，幼儿阅历也不一样，所以在沟通环节，假如幼儿能够说出变成了什么颜色更好，说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了，保证每个孩子就能够体会到胜利和操作的喜悦。 四、完毕 引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。 教师：你们玩的快乐吗?瓶宝宝也玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧。(将颜色瓶送回他们的家) 活动反思： 1.目标的设计：孩子年龄较小，我把把重点一方面放在熟悉红黄蓝三色上，另一方面感知颜色的变化，培育动手力量、观看力量上，提高对科学探究的兴趣。 2.预备环节：我把瓶宝宝设计成一个娃娃

12、的形象，并设计了颜色贴，一方面增进幼儿的兴趣，为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起到一个记录的作用，提示幼儿两次分别使用了什么颜色。 在完毕环节我没有设计橙色、紫色、绿色的家，由于通过试讲，我发觉幼儿变出的颜色不肯定很明确，导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。 3.活动组织：我针对小班幼儿的年龄特点，尽量制造一种神奇的气氛，让幼儿的留意力始终跟随着教师，始终保持着深厚的兴趣，注意师幼互动，让每一个孩子都动起来，都主动开心地参加到活动当中来，特殊是颜色贴得使用特别胜利，熬炼了幼儿粘贴技能，记录了他们的操作过程。在叙述环节中，那么小的孩子都能很明确的叙述出自己两次使用的

13、颜色，变出了什么样的颜色，这都得益于颜色贴的使用。同时在整个环节中渗透常规教育，但都力求自然地融合到情境之中。 缺乏之处： 反复的提示催促，言语组织不简练。 小班音乐教案及教学反思找小猫 活动目标： 1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并依据歌词内容变换动作。 2.幼儿通过争论、沟通、迁移阅历探究嬉戏玩法，并遵守嬉戏规章，有肯定自控力量。 3.能心情开心地参加嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点： 学习找小猫的嬉戏。 活动难点： 遵守嬉戏规章，有肯定的自控力量。 活动预备： 阅历预备：

14、会唱歌曲找小猫;玩过躲猫猫的嬉戏。 物质预备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。 活动过程： 一、律动小猫走进场 师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是(猫宝宝)，宝宝们，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。 二、学习音乐嬉戏找小猫 1.复习歌曲找小猫 师：听这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧! 2.争论嬉戏玩法。 (1)引导幼儿探究小猫躲的嬉戏规章 师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么嬉戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲? (2)玩嬉戏第一段，再次稳固嬉戏规章。(幼儿坐在小椅子上玩一遍) 幼儿尝试在唱到找个地方躲躲好时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。 三、完整嬉

15、戏找小猫 1.幼儿、教师分角色嬉戏，引导幼儿找不同的地方躲。 当妈妈问：我的小猫在哪里?时引导幼儿学说：喵喵，在这里。 幼儿说短句：我躲在 2.再次玩嬉戏，引导幼儿找空地方嬉戏。 要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要留意安全。 3.请个别幼儿扮老猫进展嬉戏。 教学反思： 这节找小猫主要以嬉戏的形式进展教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入嬉戏的，是以嬉戏的情景贯穿整个活动的。：.从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在教师的提示下遵守嬉戏规章，有肯定自控力量，体验到了集体嬉戏的欢乐。但是，其次个目标达成度还不够高。主要缘由是在活动中过早的进入集体嬉戏的环节，局

16、部孩子对规章的把握还不够清楚，导致一些孩子在嬉戏中过于关注躲的情节，忽视了规章的倾听，遵守规章的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参加性也很强，并且能欢乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松开心的气氛中获得进展。但在一些环节的设计上，还不够奇妙，在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。 小班安全教案及教学反思玩滑梯 活动目标： 1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2.帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的安全意识。 3.能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 4.探究、发觉生活中的多样性

17、及特征。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重难点： 幼儿学会正确的玩滑滑梯，培育幼儿的安全意识。 活动预备： 小兔头饰若干，照相机。 活动过程： 1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜爱滑滑梯吧! 2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，教师戴上兔妈妈的头饰。 兔妈妈：今日天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。 3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。 师：我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。(订正幼儿玩滑梯时的不正确姿态。教师正确示范然后再请幼儿示范。) 4、人多的时候应当怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。(文.章出自教.案网)从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬

18、。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。 5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 (1)兔妈妈：刚刚我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩? (2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。) 完毕活动： 让幼儿自由玩滑梯，教师巡回观看，留意小兔宝宝们的安全。 活动反思： 娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以依据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿心情，一方面可以进展安全教育，到达安全与嬉戏的结合。上完这节安全课，幼儿大局部都知道怎样有序安全的滑滑梯。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班美术教案及教学反思小猫玩线团”一文，盼望“小班美术教案及教学反思小猫玩线团”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班美术画圆教案和反思专题！