小班科学教案《找种子》.docx

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1、 小班科学教案找种子_小班冬天科学教案 【活动目标】 1、知道水果、蔬菜等都有种子。 2、对种子产生探究兴趣，进展幼儿的观看力和语言表达力量。 3、萌发对科学、对大自然的兴趣。 【活动预备】 1、预备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。 2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。 3、视频转换仪。 【活动过程】 一、导入活动，引起幼儿探究的兴趣 昨天教师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了很多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗?这些蔬菜是由什么长出来的吗? 教师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平常吃的水果也是由种子发芽的结果的。 二、找种子 1、师：今日，教师为你们预备了很多

2、蔬菜和水果，(教案出自：)要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里?是什么样?(幼儿自由探究) 2、幼儿沟通探究的发觉。 (1)谁情愿上来告知大家你找到了什么种子? 幼儿一：我找到了苹果的种子。 师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的? 幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。 幼儿二：我找到了西瓜的种子。 师：西瓜的种子是什么样子的?(评析：当幼儿观察西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。) 用同法和幼儿一起观看橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。 (2)师：有谁找到香蕉的种子吗? 幼儿一：香蕉是没有种子的。

3、 幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。 师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农夫伯伯特别聪慧，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就渐渐退化了 3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，教师告知你们，(教案出自：)除了这些，还有很多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会渐渐知道了。 三、操作活动：种子和果实匹配。 1、师：教师为小朋友预备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。 2、幼儿沟通活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。 师：谁情愿上来告知大家你的发觉?我们一起看看他找的种子对不对? 四、活动延

4、长： 1、种子发芽试验。 2、种子贴画。 小班优秀科学教案详案小兔找太阳 设计意图： 万物生长靠太阳，太阳是我们人类最好的朋友。 但是，孩子们特殊是小班的孩子，虽然喜爱太阳，喜爱阳光，但对于太阳公公却了解甚少。只是浅显的外表熟悉，小兔找太阳通过好玩的故事，利用各种物体与太阳的类似，帮忙幼儿初步了解太阳的特征，符合小班幼儿的认知特点，并与其生活阅历合作亲密，具有深厚的兴趣性和嬉戏性。在活动中，我注意引导幼儿通过看看、听听、找找和玩玩，在情境化的环境中，去熟悉太阳，亲近太阳，在无拘无束的活动中感受太阳带来的欢乐。 活动目标： 1.初步培育幼儿动脑思索、解决问题的良好习惯。 2.引导幼儿学会宁静的倾

5、听，积极参加情境表演。 3.帮忙幼儿了解太阳的特征，感知太阳的用处。 活动重难点： 难点：通过多种形式了解太阳及用处。 重点：创设各种条件帮忙幼儿养成动脑思索、解决问题的良好习惯。 活动预备： 故事课件、音乐磁带、情景设置(物屋子、菜园、天空)、实物灯笼、气球、卡片萝卜等。 活动进程： 谈话导入(目标1) 森林里连续下了几天的雨，现在还下个不停。(教案出自：教案网)可把小兔子急坏了。他呆在家里又闷热又潮湿，这可怎么办呀? 请幼儿帮忙小兔子想方法。 1.请幼儿答复帮忙小兔子的方法。 2.告知幼儿小兔子也想出了一个好方法，带着幼儿观赏故事小兔子找太阳。 观赏故事(目标2、3) 1.播放课件，幼儿边

6、听边看动画 2.播放课件期间，穿插提问： (1) 小兔子找到太阳了吗?他把什么当成太阳? (2) 谁来帮忙小兔子，告知他：太阳究竟在哪里，是什么样子的? 3.故事完毕，幼师共同回忆故事内容，了解太阳的特征。 表演故事(目标3) 1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，进入设定的故事情节，查找太阳。 2.生活阅历沟通：太阳是我们的好朋友，它能帮忙我们做许多事情，请幼儿说出太阳的用处。 音乐嬉戏：我是一个大太阳 嬉戏规章： 1.幼儿与教师听音乐手拉手变成一个大太阳。 2.依据音乐，做太阳升、太阳发光、太阳转动、乌云来了，太阳躲到乌云里面等各种动作，感受太阳升起的欢乐心情。 3.嬉戏反复进展。 完毕：我

7、们到院子里变成一个更大的太阳好吗? 中班优秀科学教案找月亮 【活动目标】 1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。2、知道水中倒映的现象。3、丰富词汇：倒影。 【活动预备】 大水盆，盆里盛有清水。预备一些小猪纸偶。 【活动过程】 1、分散活动看倒影。预备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影：我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的？让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品（幼儿拿着物品）。活动后进展谈话：在水面上看到了什么？知道这是倒影，水面上能映出倒影。2、出示一个纸月亮，引起听故事的兴趣：月亮在哪里？月亮什么时侯出来？月

8、亮出来了会不会有倒影呢？在哪里有倒影呢？请听故事找月亮。教师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲其次遍故事。3、讲故事进展提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。开头，猪老大对猪老二说了什么？第一个发觉月亮的小猪是怎样说的？其次个发觉月亮的小猪是怎样说的？后来发觉月亮的小猪是怎样说的？让幼儿相互看一看眼睛中的映像。4、谈话：想一想，还可以在地上找到哪里的月亮？联系幼儿的生活阅历进展集中。5、教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：喜爱听我的故事吗？我带着你们再讲一遍，要把我的故事登记来讲给爸爸妈妈听。带着幼儿讲一遍故事。我是爱

9、动脑筋喜爱发觉的小猪，你们是不是也喜爱发觉呀，今日晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。鼓舞幼儿晚上回家找月亮，其次天组织谈话：我在哪里找到了月亮？我用什么方法映出了月亮？让幼儿叙述各自的探究与发觉。 附故事： 找月亮有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：听说月亮不只天上有，地上也有呢！老二说：真的？那我们和朋友一起去找找看。老大说好！他俩请来了一群小猪，四处去查找。走到山泉边，一只小猪快乐地叫起来：哇，山泉里有一个月亮！另一个小猪又说：哇，露珠里有一个月亮！另一只小猪喊：哇，玻璃窗上也有一个月亮！它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里

10、也有一个月亮月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发觉，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢！小猪们带着自己找到的月亮，高快乐兴回家去。大班优秀科学教案种子变变变 【活动意图】 黄豆是怎样变成豆浆的呢？稻谷外面毛毛的壳是怎样去掉的呢？孩子们每天在品尝豆浆或吃饭时，总会窃窃地争论着。然而，现代科技产品豆浆机、碾米机那飞速的速度，导致我们只能向孩子们说教其中的原理，孩子们也只能似懂非懂地眨巴着小眼睛。没有了探究、发觉的过程，以致教师的说白显得那么无力和飘渺。于是，我组织了本次活动，旨在利用较原始的工具，让孩子通过自己的探究和体验，来了解科学技术与社会生活的关系。 【活动目标】 1、通过探究、比拟

11、、找出最适宜的使用工具。2、能依据操作结果进展记录，并能大胆表达自己的发觉。3、对探究活动感兴趣，有良好的操作习惯。 【活动预备】 1、干、湿黄豆、花生米、稻谷若干（幼儿参加浸泡）。2、石臼、石磨和擀面棒每组若干。全自动豆浆机一台。3、种子变变变记录表人手一张。一张种子变变变操作结果汇总表。记号笔若干。 【活动过程】 一、看看、摸摸，比拟干、湿种子的不同1、师：今日教师在你们的桌子上预备了两盆种子，请你去看看是什么？摸一摸，看一看，它们有什么不一样？2、为什么种子会变得胖胖的？二、第一次操作：使用工具后，发觉种子的变化1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒及其使用方法。师：你熟悉这种工具吗？你在哪里观

12、察过？你知道怎样使用它吗？2、幼儿操作、发觉、沟通种子的变化。幼儿在操作的过程中发觉各种工具给没种子带来不同的变化。师：刚刚你用了什么工具？你发觉了什么？师小结：浸泡过的种子简单碎，所以磨豆浆及花生奶肯定要浸泡，而为稻谷胶皮应当先把稻谷晒干，不然磨出来的米粒就不完整了。三、幼儿其次次操作：按要求选择适宜的工具进展操作，并记录操作结果1、兔妈妈打电话来说，秋天到了，他们收获了很多黄豆、花生米和稻谷，她想请朋友们到家里来喝豆浆、喝花生奶、品尝白白的大米饭，但不知使用什么样的工具才适宜，请小朋友来帮忙她。2、幼儿猜想：你觉得兔妈妈使用什么适宜的工具，才能喝到香香的豆浆和花生奶？为什么？你看兔妈妈使用

13、什么适宜的工具，才能吃到白白的大米饭？为什么？3、幼儿操作：（1）讲解记录要求：请小朋友用不同的工具进展操作，假如胜利了就在相应的格子里打，假如使用的那种工具没有取得胜利，就在相应的格子里打。（2）幼儿操作并记录4、汇总记录结果，比拟发觉最适宜的工具。（1）幼儿相互讲解自己操作的记录结果。（2）统计每样工具操作胜利的人数。师：用石磨使黄豆变成豆浆，请取得胜利的小朋友举手。师幼一起数数后把总数记录在汇总表上。同样的方法完成其他操作结果的汇总。（3）依据统计数字的不同发觉最适宜的工具。师：请小朋友比拟一下，要使黄豆变成豆浆，用哪种工具胜利的人多？要使黄豆变成豆浆，你觉得用哪种工具最适宜？同样方法比

14、拟花生及稻谷，找出最适宜的使用工具。（4）师：兔妈妈，这下你该知道使稻谷变成大米应当先把稻谷晒干，然后再用石臼最适宜；而磨豆浆及花生奶用石磨最适宜，但黄豆和花生米应当先浸泡，你可别忘了，磨好后还得煮熟了才能请客人喝！四、熟悉全自动豆浆机1、米饭、豆浆特别有养分，以前的人们就是利用石臼来使稻谷脱皮，变成大米的；用石磨来磨豆浆，然后把豆浆煮熟后再喝。现在，科技越来更加达，已经创造了碾米机和全自动豆浆机。人们想喝豆浆，只要把浸泡的黄豆放进去，一会儿就能喝到香香的豆浆。2、示范磨豆浆，让幼儿了解高科技产品的先进，从而知道要从小学好本事，长大创造更先进的科技产品，使人们的生活更便利。 【活动延长】 1、

15、品尝豆浆。2、叙述：我的制造创造。小班上学期科学教案找朋友 活动目标： 1. 在找找、说说、想想的过程中，发觉生活中多种多样的朋友关系。 2. 情愿大胆表述自己的发觉,体验与朋友一起活动的欢乐。 活动预备： 1、好朋友围兜(含大树背景): 围兜上共六个口袋(其中四个为透亮口袋) 上方翻下后为大树背景 2、好朋友图片胸卡(云朵、太阳 、泥土、蚂蚁、花朵、小草 、小鸟、鸟巢 、桌子、椅子、纸、画笔) 3、场景创设：好朋友座位 活动过程： 一、导入：音乐嬉戏-找朋友幼儿跟随音乐查找朋友并交换朋友，两两入座。 二、找找口袋里的朋友(依据事物之间的关系进展配对)提问：看看我的围兜有什么特殊的地方? 这是

16、一个好朋友口袋，口袋里有谁?谁和谁能做朋友? 小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮忙我们吃饭，他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友;原来生活中有的东西常常在一起，就像一对好朋友。 三、找找身边的好朋友(发觉生活中事物之间的关系，情愿大胆表述) (一)两个好朋友导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，(.教案出自：.教案网.)找到的两个好朋友可以坐在一起。 共享：哪个小朋友情愿来介绍一下? 鼓舞幼儿大胆表达：我是，我和是朋友。 (二)换个好朋友导语：现在请你帮助换个好朋友，看看还有哪样东西常常在一起，像对好朋友? 共享：这次谁和谁做朋友?为什么? 小结

17、：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友(可以和)，原来好朋友可以不止一个。 四、给大树找朋友(发觉一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的欢乐)导语：现在有一棵大树很孤独，没有朋友，谁能和他做朋友呢? (幼儿叙述理由，并把图片放上背景图)小结：看!大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤独，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本事大大树的朋友真多啊! 五、完毕生活中我们也有很多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，还有谁是你的好朋友?(教师、其他小朋友等) 中班优秀科学教案喜爱旅行的种子 【活动设计】 春季户外活动时，孩子们发觉了在草丛中生长的毛茸茸的

18、蒲公英，他们对蒲公英产生了深厚的兴趣，谁见了都想伸手上去采一下。当风儿吹来时，蒲公英会分作了很多小伞迎空飞起，白色的小伞带着坚韧的种子随风飘舞。小朋友们也伸出小手随着小伞处处追。追不到就会喊：教师，蒲公英飞走了，蒲公英飞走了。我问：飞到哪里，你们知道吗？有的说：飞到天上。有的说：飞到地上有的小朋友还问：教师小伞飞走会怎么样？。它们究竟去了哪里？看到孩子对蒲公英产生了如此大的兴趣和探究欲望，就有了设计本次活动的想法。设计活动名称为喜爱旅行的种子。 【活动目标】 1、初步了解植物种子不同的传播途径。2、运用肢体动作仿照表现种子的传播。3、愿意参加嬉戏，喜爱探究。 【活动预备】 1、活动前幼儿收集各

19、种种子实物或图片。2、教师事先了解一些植物种子的传播方式。3、故事蒲公英旅行记。4、课件喜爱旅行的种子、电视机等。5、扇子、鼓。 【活动过程】 一、激发兴趣。教师引导幼儿观赏故事蒲公英旅行记，激起幼儿对种子的传播探究的兴趣。教师提问，幼儿沟通争论。1、故事里讲到了谁？（蒲公英）2、它们用什么好方法让自己旅行？（利用风来让自己旅行）3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗？二、感知探究。1、幼儿观赏课件喜爱旅行的种子，一起看看自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢？蒲公英是靠风来让自己旅行的。（风的传播）苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。（动物的传播）豆荚等植物是太阳晒了，自己一个

20、人炸开来的，弹出去旅行。（自然的传播）有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。（水的传播）2、幼儿利用实物，了解种子传播方式。幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。可以沾附在动物的身体上，处处去旅行。教师取出一颗豆荚种子，演示。假如材料充分可以每位幼儿发一个，让他们动手亲自试一试。三、嬉戏表现幼儿以肢体动作表现传播的方式：-女孩当花，手举高，手掌张开，并拢手腕做开花状；男孩张开双臂拍动当蜜蜂。嬉戏进展时，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当花的幼儿蹲下，手随音乐摇摆，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间，每一段歌词停顿处做在花中吸蜜状。-蒲公英

21、的重在像降落伞一样，随风飞来飞去，风强就飞得高、飞得远。请幼儿扮演蒲公英，教师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装自己离开蒲公英开头漂移，教师用鼓声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、风向做移动，最终双臂张开，安全降落。 附故事：蒲公英旅行记 顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说：孩子们，飞吧，在风婆婆的帮忙下，飞到遥远的地方，飞向四周八方，记住，但凡有泥土的地方，就是我们的家乡于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，最终有一天，一个个也像赶集一样，顶起了洁白的棉筐。只听，路边的孩子们喊道：看，多美的蒲公英啊！他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一

22、样，将我们的孩子送向四周八方。中班科学嬉戏教案找种子 活动背景： 在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：教师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么？教师，这个可以吃吗？我问全班的小朋友：你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗？有小朋友说：这肯定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。立刻有小朋友说：不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的我确定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动找种子，让幼儿通过操作观看，了解种子的神秘，萌发对科学活动的兴趣。 活动目标： 1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。2、对种子产生探究兴趣，进展幼儿的观看力和语言表达力量，萌发对科

23、学、对大自然的兴趣。 活动预备： 1、预备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。3、视频转换仪。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿探究的兴趣。昨天教师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了很多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？教师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平常吃的水果也是由种子发芽的结果的。（评析：从幼儿熟识的生活阅历入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的留意力，明确了活动主题，又增加了学习兴趣。 二、找种子 1、师：今日，教师为你们预备了很多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛

24、找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探究）（评析：在探究活动中，幼儿对种子产生了深厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互沟通，每个幼儿都处于积极的探究中。）2、幼儿沟通探究的发觉。（1）、谁情愿上来告知大家你找到了什么种子？幼儿一：我找到了苹果的种子。师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。（评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进展展现。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清楚、明确地观看了种子的形状特征。）幼儿二：我找到了西瓜的种子。师：西瓜的种子

25、是什么样子的？（评析：当幼儿观察西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）用同法和幼儿一起观看橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？幼儿一：香蕉是没有种子的。幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农夫伯伯特别聪慧，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就渐渐退化了。（评析：香蕉的种子具有特别性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，到达了教学目标。）3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，教师告知你们，除了这些，还有很多瓜果、蔬菜都有种子，小朋

26、友以后长大了就会渐渐知道了。（评析：在本次探究活动中，幼儿积极争论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。） 三、操作活动：种子和果实匹配。 1、师：教师为小朋友预备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。（评析：教师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的形状特征，教师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样便利了展现。）2、幼儿沟通活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。师：谁情愿上来告知大家你的发觉？我们一起看看他找的种子对不对？（评析：幼儿从感知到承受、理解，而教师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习学问得到进一步的稳固。） 四、活动延长： 1、种子发芽试验。2、种子贴画。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班优秀科学教案找种子”一文，盼望“小班优秀科学教案找种子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的优秀小班科学教案大全专题！