小班区域幼儿观察记录【多篇】.docx

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1、 小班区域幼儿观察记录【多篇】_幼儿园小班多媒体教案 幼儿园区域活动观看记录（一）： 观看对象 丁誉涵 年龄 4 性别 男 所在区角 绘画区 时间 2.19下午14时25分 观看状况记录 绘画的资料是我的教师，而丁誉涵画的我的教师也是很共性的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。 评价与分析 在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是由于我当天穿了一件红衣服。 教师介入策略 教师准时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。 改善措施及目标 幼儿的绘画技巧和阅历是一点一点积存起来的，教师应多让孩子接触一些同样类型的绘画

2、作品。 幼儿园区域活动观看记录（二）： 观看对象 丁一芮 年龄 4 性别 女 所在区角 手工区 时间 227下午14时20分 观看状况记录 幼儿粘贴国旗时将国旗的五颗黄星粘在国旗的右上角上，并且排列不匀称。大星和小星星都排列在一行上。 评价与分析 幼儿的年龄特点打算着幼儿的观看不够细致，只看到国旗上面有一颗大星和四颗小星星，却没留意星星的位置和排列挨次。 教师介入策略 教师明白星星的位置，并引导幼儿观看四颗小星星是怎样围着大星星排列的。 改善措施及目标 教师在引导幼儿观看时就要重点点明星星的位置和星星的排列挨次，并共性引导幼儿在粘贴时留意。 幼儿园区域活动观看记录（三）： 观看对象 程鹏瑞 年

3、龄 5 性别 男 所在区角 构造区 时间 3.18下午14时25分 幼儿园孩子区域活动观看记录3篇【汇总】 幼儿园孩子区域活动观看记录（1）： 观看对象 丁婉心 年龄 5 性别 女 所在区角 绘画区 时间 3.12下午14时20分 观看状况记录 幼儿在乐乐超市的货架上画了许多苹果，连线连到了数字2上，数字与苹果的数量不一样，教师询问为什么要画这么多苹果，幼儿说喜爱。这个货架为什么连到2上，幼儿说不明白。 评价与分析 幼儿对教师的要求不明白，只是靠自己的意愿做，要让幼儿明白苹果和2是有关系的。 教师介入策略 教师指导幼儿了解架子上的水果数量和数字一样多才连在一齐，这个架子和2连在一齐，所以就应画

4、两个苹果。 改善措施及目标 能手口全都的点数，并且把货架物品的数量和相应的数字连在一齐。 幼儿园孩子区域活动观看记录（2）： 观看对象 丁晓凯 年龄 4 性别 男 所在区角 绘画区 时间 3.6下午14时10分 观看状况记录 幼儿颜色涂的不匀称，有些地方涂的很重，有些地方涂的很浅很淡，涂色时漫无目的，没有耐性，任凭涂几笔了事。 评价与分析 幼儿年龄小，还不明白把水果和叶子分开来涂，他不会思索水果的颜色，拿到什么彩笔就用什么颜色。 教师介入策略 教师指导幼儿把水果和叶子涂色时分开，依据自己已知阅历给水果涂色，不同的水果涂不同的颜色。 改善措施及目标 准时为幼儿作总结，丰富幼儿的已有阅历，并帮助幼

5、儿积存涂色的阅历。 幼儿园孩子区域活动观看记录（3）： 观看对象 程冠豪 年龄 5 性别 男 所在区角 手工区 时间 3.3下午14时15分 幼儿园小朋友区域活动观看记录【荐读】 观看记录：我带着局部小朋友去我园的公共区域社会体验区进展区域活动，孩子们可快乐了，来到区域入口处，我开头介绍各区域的玩法与规章，随后让他们选取各自喜爱的区域玩儿。灼灼一开头选取理发店，一手拿起吹风机一手拿起梳子，又是吹呢又在梳；不一会儿，就跑去“爱心医院”的区域进展活动了，只见她拿起小针管（儿童玩具），对乐乐（我班比拟淘气的孩子）说：“快点过来，教师说了在外面进展户外活动的时候，要遵守嬉戏的规章，能不能处处乱跑，摔跤

6、了怎样办？再不听话，我就带你到保健室打一针，看你还跑不？”我听了只想笑，心里立刻一愣。 分析与思索： 教师的一言一行会对孩子产生潜移默化的影响，你的一个小小的举动，孩子们都在细心地观看，并且仿照。灼灼刚刚的一席话，似乎就是我平常的缩影，由于我平常常常这样教育小乐乐。此事不由得我深思：如何才能更好地为人师表，为幼儿树立良好的形象，对我们敲醒了警钟。幼儿的是非辨别潜力较薄弱，他们分不清教师只是恐吓恐吓乐乐，让他遵守规章不做危急的事情，假如一旦教师引导不当，那么幼儿便会有暴力倾向。因此，需要教师正面的、正确的引导。 启发： “人之初，性本善”！每位孩子诞生时都是一样的没有优秀与拙劣之分，关键是后天的

7、引导与教育，良好的教育能培育一个优秀的人才，拙劣的教育会让孩子误入歧途。因此，对于为人师表的我们来说，高尚的师德素养、精湛的文化素养至关重要。教师的语言就应礼貌有修养，温文尔雅，如何以鼓舞性的有效语言正确引导孩子，改掉自己平常的口头禅，为幼儿营造一个良好的语言环境，是值得我们幼儿教师深思的问题。 中班幼儿园观看记录模板三篇 （1）： 幼儿姓名：周芯蕊 性别：女 幼儿根本状况：喜爱打小朋友 观看日期：11月3日 观看地点：教室 观看目的及由来：本学期，幼儿升入中班后，比原先活泼了很多，再加上搬入新教室后，活动空间也大了，孩子们在班里常常跑来跑去，或者学奥特曼相互打着玩。 周芯蕊就是这些孩子中比拟

8、典型的一个，她喜爱和教师在一齐，但是她常常会与四周小朋友发生冲突，也经常有小朋友跑来向我告状，说周芯蕊打了他等等之类的话。 观看实录： 在我观看了周芯蕊之后发觉，其实并不是她爱打人，而是她处理问题的方法不恰当。例如:早上排队时芯蕊是排在第一个的，她很快乐，而这时刘妍小朋友站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把，结果手重了，妍妍哭着向我告状说芯蕊推他了。我将这一切都看在眼里，于是我走过去把芯蕊叫了过来，对她说:“芯蕊，你为什么推妍妍啊?”芯蕊说:“我没推她，她不排队就跑到我前面来了。”我又问她:“你是不是想让刘妍让开一些啊?”芯蕊点点头，我又告知他:“你想想，假如你不用手推妍妍，还能怎样告知她啊

9、?”芯蕊想了想，对我说:“小便要排队，我站前面了你就要往后?”我笑了，摸着芯蕊的头说:“对啊!你要是这么对刘妍说，她不就不会给你告状了吗?”芯蕊点点头，对我说:“教师，我改了。” 措施：芯蕊是个聪慧的小女孩，教师说的都会听，告知她遇到事情不能够打小朋友，能够过来告知教师。教师必需要发觉幼儿的问题。 （2）： 观看时间：20xx。3。2 观看地点：教室 观看幼儿：张妍 观看目的：让幼儿明白小便要告知教师不能小在身上 观看资料： 这天户外活动的时候，由于孩子们玩的都很兴奋。教师让小便的时候，只有几个小朋友去。过了一会儿，我们就发觉张妍的裤子湿了，我想确定是尿裤子了。我去问他：“你裤子怎样了？”出汗

10、的”他说，我也没有再说什么，之后回班换裤子的时候，问他是不是尿湿的，他说是的，我告知他以后想小便必需要先跟教师说。 优秀幼儿园观看记录三篇【荐读】 幼儿园观看记录【一】 记录人:李君 姓名:包立 性别:男 时间:12、2 地点:自然角 行为表现 种植园和自然角中的大蒜剪掉后又长出来了,这天孩子们围在自然角观看争论,包立说:“我觉得自然角中的大蒜长的比种植园的快。”其他孩子纷纷表示赞成包立的意见。 教育过程 我看到孩子们围在自然角观看,就走过去看看,包立一看到我走过去,就立刻向我提问:“x教师,我们发觉大蒜剪过后又长出来了,但是自然角的长的比拟快,种植园的却长的很慢,这是为什么呢?”听了他的话,

11、我认真观看了一下,确实,班内自然角的大蒜又长高了许多,但是种植园的大蒜却只长了一点点。于是我借机对孩子们提问:“包立观看的真认真,他发觉了自然角中的大蒜长的比种植园的快,你们知道这是为什么吗?”孩子们七嘴八舌的争论开了,叶天阳说:“我知道,种植园的大蒜没有每天浇水,自然角的大蒜我们每天浇水的。”蒋铱宁说:“不对,是由于天气冷了,外面比拟冷,所以大蒜长的慢,室内比拟热,所以大蒜长的快。”我准时确定了蒋铱宁的说法。孩子们都明白了自然角中的大蒜长的比种植园的快的缘由。 效果 孩子们对于植物的观看仔细而又认真,总是不断的发觉着各种现象。当他们发觉自己不明白的地方时就会向教师寻求正确的答案。其实一些孩子

12、对这些问题会有肯定的了解和熟悉,我们要准时的让孩子们自己发觉沟通,自己解决问题,这样孩子的力量才能不断的提高。 幼儿园观看记录【二】 观看时间：20xx年x月 观看地点：中班教师 观看对象：张煜沈 观看目的：正确了解和解决幼儿之间的冲突，鼓舞、引导幼儿正确与同伴交往。 观看实录： 不管是在教学活动中还是在嬉戏活动中，张煜沈小朋友都会频繁与其他小朋友发生冲突，而小朋友们也不情愿和他交往，在我的观看中，张煜沈其实特殊喜爱和小朋友交往，也很愿意与他们一起玩，每次教学活动他也能积极参加，表现自己，但是他与人交往的方法不是很正确，所以常常导致一些不开心的事发生，也总是有小朋友告他的状。 幼儿区角观看记录

13、范例100字汇总篇 范文一 观看对象：李昱辰 记录人：赵苗苗 观看过程： 区域活动的时间到了，李昱辰小朋友渐渐走到益智区，看看柜子里的各种材料，又走到正玩得快乐的小朋友跟前看看，被小朋友推开后又走到图书角，对着琳琅满目的书籍左看看，右看看，又面无表情的走开了。这时他又来到生活区，好像还是没有找到自己情愿玩的，此时他来到我的跟前，拽拽我的衣服，我弯下腰对他说：“孩子，选一个你喜爱的坐下来玩好吗？”他对着我摇了摇头，于是我拉着他来到美劳区，对他说：“你要不要画画？”他还是对我摇了摇头，我带着他走过了几个区域，可是都没有得到他的回应，于是我问他：“孩子，你今日想不想进展区域活动呢？”他看着我点了点头

14、，我又问他：“那你想玩什么呢？”他又对我摇了摇头，于是我带着他再一次来到了益智区，让他选择一种材料来玩，可是他在益智区转了半天也没有选好，我帮他选择了数与量夹夹子材料让他坐下来玩，他拿着材料坐下来很仔细的玩了起来。 观看分析与评价： 1.对材料的选择与使用状况： 从观看中我发觉，他刚开头面对各个区域的工作时，总是处于游离状态，好像不知道该选择什么，也不知道自己喜爱什么。他很想参加区域活动，却又不知道该去哪个区域玩。面对教师给他选择的工作，他也没有表现出喜爱或不喜爱的态度，只是很听从的仔细工作。此时他被困惑的情感所困扰，只是被动的在成人的帮忙下选择工作并仔细完成他。幼儿在进展区域活动时对于教师供

15、应的材料有些是能单独完成的，有些是需要教师从旁帮助的。 2.活动时专注程度与探究力量： 该幼儿在后面活动时相对专注，对于成人为他选择的材料，能很仔细的完成它。但是，他在操作时遇到困难，刚开头会去看看四周的小朋友或看看教师，却没有任何求救性的动作、语言，甚至没有遇到困难时渴望他人帮忙的表情。在观看完四周的人之后，他又会低下头单独埋头苦干、单独探究。例如，在使用夹的工作时，他刚开头不知道捏夹子的哪头，也由于手的劲比拟小，在尝试了两边都没有捏动后，他也只是在看看其他人后又自己低头尝试。既没有不耐烦或总是捏不动夹子的懊恼表现，也没有放弃工作的表现，只是在单独尝试。在遇到教师对他的帮忙时，也能仔细听取，

16、重新尝试，但是没有与教师进展语言上的沟通。 幼儿小班区域活动规划 区域活动是幼儿特别喜爱的一种学习活动，是当前幼儿园实施素养教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。下面是小编收集整理的幼儿小班区域活动规划，欢送阅读。 幼儿小班区域活动规划篇一 总目标： 1、能在材料的吸引下积极参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的作用，并学习较充分、合理地运用。 2、引导幼儿丰富嬉戏情节、深化活动主题。 3、对所选择的活动出表现较长时间的兴趣，自觉地遵守活动规章，培育幼儿的掌握力量和责任心。 4、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中消失的问题，敢于表白自己的意见和要求。 5、学习独立

17、地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。 6、在活动中稳固熟悉，进展语言，培育积极态度，提高思维力量，培育创新力量及形成良好的品德、共性、性格。 7、熟悉粘贴工具并把握它们的用法，学习粘贴的根本技能，使幼儿在看看、想想、玩玩，撕撕、贴贴、讲讲活动中感知粘贴的特性， 8、通过想、画、捏、拼、压等手法，让幼儿在丰富多彩的活动中，培育兴趣，积存学问，进展力量，从而陶冶幼儿的情操、制造共性。 9、使幼儿宠爱粘贴活动，在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调力量及观看、分析、比照、动手解决问题的力量，进一步让幼儿形成做事细致急躁、仔细有条理、疼惜物品等良好的品质与行为习惯。 10、通过手脑并用的粘贴活动，进展幼

18、儿制造力、想象力、动手力量。 幼儿小班区域活动规划篇二 一、区域设置，适合幼儿 依据幼儿安康、社会性、认知、语言、艺术等方面进展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，为孩子创设了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的兴趣和力量进展活动的场所和施展才能的时机。本着合理布局便于流淌的原则，依据 活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。 二有规划地投放材料 创设活动区要有肯定的规划性，要依据近期的教育目标和孩子进展水平有意识地选择和投放一些材料。 有规划、有目的投放材料是区域活动的物质支

19、柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的进展起着打算性作用。应依据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际进展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参加活动的兴趣，使他们有新奇感。 三、区域活动的总目标 创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进展活动，培育幼儿积极主动、活泼开朗的共性，促使幼儿愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。 四、各活动区域分目标 1、美工区：喜爱参与美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进展艺术表演。 2、科学探究区：愿意用多种感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大小、外

20、形、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比拟、分类，喜爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的所见所闻。 3、表演区：喜爱用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。 4、娃娃家：喜爱和同伴一起做嬉戏，学会共享、等待与轮番，体验与教师、同伴共处的欢乐，理解并遵守日常生活中根本的社会行动规章。 5、阅读区：喜爱看图书，并情愿把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达力量，丰富词汇。 6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特殊是吃点心的事例，仿照点心店师傅的工作。大胆地制作，热忱的招呼，熬炼幼儿开朗的性格和体验嬉戏的欢乐。 五、区域之间的联系 加强

21、区域间的协作，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增加了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比方引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的学问。 六、活动开展内容暂定 第一到三周为预备阶段，第四周起为幼儿自主开展嬉戏活动 1)美工区：苹果、香蕉、印章画(萝卜)、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。 2)科学探究区：盐不见了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡黄豆、声音振动、沉浮。 3)表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。 4)娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、款待客人、爸

22、爸妈妈去上班。 5)阅读区：我喜爱看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。 6)点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。 七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境 在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价力量差，开头可先组织幼儿说说：你今日玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的阅历感受与同伴共享，体验胜利的欢乐，进展口语表达力量。而教师的讲评则以表扬、鼓舞为主，推广幼儿的胜利阅历，把活动中的缺乏之处告知大家，提出新的嬉戏要求和规章，使幼儿在开心、自信的感觉中完毕，并激发幼儿下一次连续活动的愿望。 八、活动

23、时间： 周一、周三、周五上午10：0010：40 周二、周四下午15：4516：25 幼儿小班区域活动规划篇三 我们小二班共有幼儿35名，大局部的幼儿都来自外地，平常和爷爷奶奶生活在一起，对于与人交往的社会阅历不丰富，对于一些社会活动也不是很了解。而且这学期我们班将开展早期阅读和英语教学的讨论活动针对以上状况，制订了以下活动规划。 一、嬉戏区域 语言区、美术区、手工区(泥工作坊)、娃娃家、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行 二、嬉戏预备、目标 语言区：供应给幼儿识字的卡片和英语图片。 目的：1、激发幼儿学习英语和熟悉汉字的兴趣。 2、能自己主动的学会肯定数量的汉字。 3、会看到图片说出汉字很英

24、语单词。 美术区：供应幼儿蜡笔和绘画纸。 目的：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。 2、学会美术活动的一些技能。 3、能主动的进展美术活动，发挥幼儿的想象力和制造力。 手工区(泥工作坊)：供应幼儿彩泥和泥工工具。 目的：1、激发幼儿对泥工活动的兴趣。 2、学会泥工活动的一些技巧和技能。 3、能有兴趣的进展泥工活动，表达自己的意愿。 娃娃家：供应幼儿娃娃、小家具、小炊具等 目的：1、引导幼儿学习观看生活，在嬉戏中发挥制造力、增加独立生活的力量;培育幼儿合作力量和语言交往力量。 2、反映家庭的日常大亨货内容，体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关心的感情。 小菜场：供应大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。 目的：1

25、、熟识各种蔬菜和水果，并说知名称及主要形状特点，丰富有关学问，激发幼儿玩嬉戏的愿望。 2、知道菜场是购置菜的地方，了解菜场中营业员的劳动状况;培育幼儿喜爱生活的情感和语言交往力量，激发幼儿学习做营业员的愿望。 理发店：供应幼儿玩具理发工具、洗发水等 目的：1、熟悉理发员，了解理发员的劳动与人们生活的关系，激发幼儿仿照理发员理发。 2、在嬉戏中知道幼儿运用礼貌用语与人交往。了解理发工具及理发过程。 玩具店：供应幼儿各种玩具。 目的:1、让幼儿了解各种玩具的特点和玩法。 2、在嬉戏中扮演营业员和顾客的角色，进展幼儿的口语交往力量。 超市：供应幼儿各种饮料瓶包装盒等 目的：1、熟悉超市，知道超市里有

26、食品、日用品等，了解营业员的主要工作任务，学习仿照营业员的劳动，逼真的扮演营业员和顾客等角色。 2、在角色交往中学习社会性行为，进展口语表达力量，培育幼儿袄户玩具及会主动整理玩具的习惯。 银行：供应幼儿银行的牌子、玩具钞票等。 目的：1、了解银行的作用，产生初步的存储概念。 2、熬炼幼儿初步的计算力量，培育幼儿做事认真、用心的良好习惯。 幼儿行为的观看记录与分析措施【全文】 【篇一】 观看状况记录场景一：在区域活动美术区开展的线描画“百花园”活动中。我先给小朋友展现了四幅不同外形不同姿势的“花朵”线描画范画激发幼儿绘画兴趣，然后让小朋友说说范画中装饰花朵时所用到的点、线、面以及花朵的绘画方法。

27、在让小朋友说说还可以用哪些点、线、面装饰花朵时，我发觉一向保持缄默的晨晨小朋友也举起了小手。于是，我抓住机遇请他来答复。虽然他的答复与前一位小朋友类似，但是我还是准时表扬了他。在绘画时，他似乎还是沉醉在刚刚的喜悦中，用了很多他刚刚说到的线条装饰起了花朵。我准时引导，在我的引导下他用小点装饰了花蕊，用螺旋线、相连弧线、锯齿线、圆形等装饰了花瓣，用粗细不同的直线装饰了叶子。 场景二：在美术活动线描画“漂亮的毛衣”活动中，我先引导幼儿在已有的阅历上进一步熟悉凹凸线和十字点然后指导他们大胆运用点、线、面有规律并对称地装饰毛衣。在绘画活动中我发觉晨晨能运用以前学过的锯齿线、波浪线、螺旋线还有本次活动中学

28、到的十字点进展装饰毛衣，只是线条分割的时候没有把握好距离，疏密方面略显欠缺。于是，我走过去准时表扬了他，并告知他画线的时候要看好边上一条线条，两根线条之间的距离要把握好，他笑着点点头。但当我问他知道自己所用的线条名称时，他摇摇头。 分析与措施分析： 算算时间，重点关注晨晨已经第四个月了，除了间或还要手把手的指导他绘画，现在他已经能通过教师的语言提示独立运用一些简洁的线条、点、面自主装饰了，进步还是特别大的，但是他还是存在以下几方面问题： 1.手眼力量较差，特殊是对于图形分割，距离的把握是他的弱项，导致他不敢下笔。 2.想象力教差，缺少线描画点、线、面结合的阅历。对于自主搭配方面的力量较弱，而且

29、缺少一些线描画点、线、面方面根底的技能。 措施： 1.多花时间给他观赏一些线描画范例，教他熟悉一些简洁的线条和图案，帮忙他了解绘画方面的学问。 2.在调动幼儿学画积极性的同时，加强幼儿美术技能的熬炼一些时机让他练习线描画如： (1)利用区域活动及早晨来园时间，鼓舞晨晨练习并把握各种点、线、面的画法。 2023幼儿大班观看日记记录范文2侧 【范文一】 *是个特殊聪慧活泼的孩子，他们班上的教师都全都夸奖她是教师得力的小助手，班上小朋友的好典范。唱歌、跳舞、画画，讲故事等都很不错，大家都很喜爱她。 今日的美术课上，大二班要画的是太空船。教师把事先预备好的星球大战的VCD播放给小朋友时，她就下位来到教

30、师面前，要求陈教师抱抱她，亲亲她。然后在教师展现太空船的图片进展提问时，她很积极的举手，并再次下位，走到教师跟前答复。很快，在教师示范太空船的绘画步骤及需要留意的问题时，她边跟着陈教师画边问她画的对不对，我突然觉得她今日有些反常，至少并不像他班上教师说的那样。由于她平常是个守纪律的好孩子，肯定不会像今日这样任凭下位和说话。等过一会，在陈教师给小朋友们交代清晰绘画技巧及上色要求之后，她又询问了好几次，才回到座位上画了起来。我走到她位上，发觉她画的有些潦草，描边不够流畅，涂色也不太完满，我又翻看了他平常的图画，觉得这次她画的极不仔细。她还边画边看我，向我打招呼。我对她说：紫涵，再画的细致些。她就撅

31、起了小嘴 下课后，我和她谈天才知道，原来他母亲刚生的小弟弟生病了。别看她年纪小，却很懂事，回家后还会帮妈妈带弟弟，只是有时候觉得妈妈的关爱少了，有时候自己能做的事情也要妈妈帮助，其实她只是想得到妈妈的爱。虽然妈妈对她的爱没有变，但她也会有自己的当心思。在幼儿园里，她总喜爱围绕在教师的身边，抱抱教师，亲亲教师，她只是想得到教师更多的关爱而已。其实，孩子和成人一样的心理，盼望得到别人的爱，一样有着细腻的感情需求，因此作为教师我们要多留意孩子的情感需求，给他们多一点关爱，或许我们不经意的一个小动作却能左右孩子幼小的心灵和他的喜怒哀乐。 【范文二】 “教师，超超打人了！”“教师，超超把我的玩具弄坏了！

32、”每天都会有许多小朋友来向我告超超的状。今日，成成又哭着跑来说超超偷偷拿了他的机器人，并把机器人弄坏了。这让我想到昨天的一幕：妈妈来接超超，由于妈妈阻挡他去拿别人的玩具，他竞然不停地用拳头打妈妈。 面对这样一个破坏力和攻击力较强的孩子，我的急躁和容忍正在逐步瓦解，并生出几分绝望和生气。所以，当黄谊嘉在我耳边再一次说超超要抢他的玩具还打了他时，我心中的怒火最终忍不住爆发了，我一把将超超扯到我的跟前，严峻地叫他看着我的眼睛，要他说出我是什么心情，为什么会很生气，还问他今日干了些什么不对的事情。在我一连串的追问下，超超开头变得缄默起来。，然后我又问他昨天为什么要打妈妈，假如连最爱的人都要打，以后还会

33、有谁来爱他。谁知听到我如此发问，超超的眼角涌出了泪水，带着一脸难受的表情愤愤地说：“谁都不爱我！” 幼儿小班教师教育随笔共享多篇 1 “小调皮”的转变 欣欣是我们班出名的“小调皮”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的小朋友，孩子们常告他的状，我屡次对他进展严峻地批判教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但始终没找到好的方法令他转变。 有一天，我观察电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧急了双腿也抖动起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用劲的扶着椅子，那股仔细劲真让人感动，我想想平常对他那么凶

34、，可孩子呢？我眼睛潮湿了。 我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，教师感谢你了”，并在他脸上亲了一下。 或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。 从那以后，奇迹消失了，上课欣欣听话了，间或也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他马上坐好，活动时，他也特殊喜爱和我在一起，邀请我做嬉戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心布满了感动和自信。 教师不经意的表扬，对孩子来说太宝贵了，或许会转变孩子的一生。真是奇迹！ 2 梳头发 刘平是我们班的“小公主”，不仅长得洁净美丽，而且聪慧懂事，深得教师们的宠爱，特殊是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她好

35、像也很清晰这是教师对他的偏爱，总是跟我形影不离。 这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“教师我是有意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。 我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不公平的感觉这样对谁都不好。 我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批判他，他却无动于衷，假如这是我主动给她梳梳头发，就能满意孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的暖和，我们做到了吗？ 3 睿睿不再含手指了 “教师，睿睿在家又含手指了，真拿他没

36、方法。”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比拟乖巧，大家也都特别喜爱他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种方法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体安康会造成很大的影响。因此，我肯定要帮睿睿改掉这个坏习惯。 小班下学期区域规划3篇篇一：幼儿园小班下学期区域活动规划（855字） 一、现状分析： 通过幼儿园小班上学期的嬉戏开展，孩子们的交往力量、语言力量、动手力量等有了肯定的进展与进步，大局部幼儿已具备肯定的嬉戏阅历，但嬉戏水平还处于平行阶段，角色之间的交往不多，

37、技能不够好，常常会消失与同伴发生纠纷的状况。还有个别孩子喜爱过多摆布玩具，单独嬉戏。嬉戏完毕时，玩具整理零乱，满地都是材料。 二、总目标： 在正确的教育观、儿童观指导下，合理安排各项活动，供应丰富的活动材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的进展。引导幼儿愿意参加嬉戏，扮演各种不同的角色，明确自己的职责。鼓舞幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进展嬉戏，能依据嬉戏，自由想象活动的情节，并养成遵守嬉戏规章，收放、整理玩具，快速、有序、整齐的好习惯。 三、各个区域的目标： 建构乐园 1、在搬运、取放、堆叠积木的过程中，帮忙幼儿进展手眼协调力量。 2、引导幼儿在嬉戏中懂得合作，提高幼儿发

38、觉问题、解决问题的力量。 大家秀一秀 1、为幼儿供应丰富的乐器材料，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等。 2、鼓舞和指导幼儿大胆表现、培育和提高表演的兴趣。 3、感受表演给大家带来的欢乐和满意，积极尝试参与表演。 4、培育宁静观看、倾听的习惯。 快乐阅读 1、供应具有颜色缤纷画面，主动好玩情节的图书，使幼儿对图书产生兴趣，并喜爱阅读。 2、情愿把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达力量，丰富词汇。 3、在阅读过程中，把握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。 科学探究区 1、供应各种成品、半成品让幼儿操作，进展幼儿的小肌肉运动力量和手眼协调力量。 2、愿意感知四周的物

39、品、现象，了解物品的颜色、大小、外形、数量、方位等明显特征。 3、尝试简洁的比拟、分类，喜爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的所见所闻。 小巧手 1、喜爱参与绘画活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 2、尝试将橡皮泥泥压扁、搓长、团聚，进展平面或立体造型与变化，体会创作乐趣。 3、进展幼儿的动手、动脑力量。 4、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。 篇二：20xx年春幼儿园小班区域活动规划（1140字） 我班本学期共建立了四个区：语言区、美工区、益智区、娃娃家。各区详细规划与安排如下： 语言区： 责任人：张玉平教育目标： 1.能表述图中内容，并用简洁完整的句子表达自己的意愿；2. 学习利用

40、手偶简洁叙述故事爱画画的小黑聪慧的燕子姐姐小蜜蜜找春天小绿苗欢乐晚会并尝试创编故事局部内容；3. 复习有关图书构造的学问，稳固翻阅图书的方法；4.学习仔细倾听别人叙述。 材料：图书若干、故事背景盒两个、故事纸偶盒三个。 规章：按指定人数进入该区；在引导下正确取放图书；不影响他人的活动；在引导下能够利用手偶、故事背景盒，合作叙述故事；收区时能够正确摆放物品。 指导内容：引导幼儿用简洁的句子表达自己的想法和做法；引导幼儿正确的取放图书并正确翻阅图书；引导幼儿完整叙述故事爱画画的小黑聪慧的燕子姐姐小蜜蜜找春天 小绿苗欢乐晚会；引导幼儿有礼貌地倾听别人说话，。 美工区： 责任人：苏苗教育目标： 1、初

41、步学习用剪刀剪皱纹纸的技能，学习用小纸球粘贴纸盘，学习安排合理的粘贴位置。2、学习利用工具画圆；3、稳固粘贴面状材料的技能，进展手眼协调力量；4、稳固撕纸粘贴的技能；5、通过点、线、面进展绘画。 材料：皱纹纸、剪刀、胶水、瓶盖、碎彩纸、创意泥；桃树、帽子、手套、鱼等图形；各种玻璃瓶。 规章：按指定人数进入该区域，能够自始至终完成一幅作品；不影响他人工作；提示下能够随时留意保持良好常规。 指导内容：工作时的常规：物品的摆放、垃圾盒的使用；正确使用剪刀并留意安全；引导幼儿学习安排合理的粘贴位置；引导幼儿合理用创意泥装饰瓶子；指导幼儿专心完成一幅作品。 益智区： 责任人：罗美婷教育目标： 1、熟悉三

42、角形、圆形、正方形、心形、五角星五种图形。并能按不同颜色对以上图形进展分类。 2、会比拟大小、按图形镶嵌、按规律排序、串珠等。 3、会拼简洁的场景图。 4、培育幼儿的观看力、动手操作力、语言表达力以及急躁。 5、会按一样特点对事物进展分类。 材料：大小不一的盒盖、自制拼图、课本塑封操作册、各类益智玩具。 嬉戏指导： 1、指导幼儿会礼貌待人，使用礼貌用语。如感谢、不用谢、没关系、请帮我、麻烦啦等。 2、指导幼儿会正确操作益智区内全部益智玩具，并鼓舞一物多玩。 娃娃家： 责任人：季风香教育目标： 1、通过感知、摆布能接触到事物，体验事物最明显的特征。 2、知道父母所做的事，感受他们对自己的爱材料： 1、孩子可以操作制作食品的半成品。 2、各类生活用品。如：电话、服装、化装品等。 3、各类玩具。如: 小家具、小炊具、小服装、手机、医护用品、毛绒玩具等。 嬉戏指导： 1、支持幼儿自发的操作和摆布。 2、鼓舞幼儿参加材料制作。 3、引导幼儿把爸爸妈妈在家的行为在嬉戏中呈现如：妈妈做饭、爸爸上班系领带等。 篇三：小班下学期区域嬉戏规划（489字） 一、指导思想 依据纲要精神，区域设置，适合幼儿依据幼儿安康、