小班美术教案春天的花反思.doc

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1、 小班美术教案春天的花反思 活动背景： 这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的，我发觉幼儿对于春天的花特殊感兴趣，针对小班幼儿手脑协调力量还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的承受力量很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。 活动目标： 1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 2、在感知识别红、黄、蓝颜色的根底上，能用英语表达。 3、通过活动让幼儿体验到嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、立、制造的力量。 活动预备： 1、红黄蓝色的长方

2、形纸条若干。 2、教室两面草地的底版。 3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。 活动过程： (一)纸条宝宝变魔术，引出主题。 “纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵、) “它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带) “纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样助它们呢?”(可以撕花，可以剪花) (魔术本身布满了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了 幼儿的留意力，调动了脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过胆想象纸条变成了兔子的耳朵，

3、裙子等，进展幼儿的制造力。) (二) 剪刀娃娃变魔术 1、 出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧! 2、 教师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小手，放到剪碉，张开一张嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花?”(的花) 3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花) 4、请小朋友拿出小手试一下。 (以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地承受，也熬炼了幼儿各器官间的协

4、调力量。) (三)小朋友操作，教师指导(音乐声中进展) “现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。” (用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很差距，对于幼儿的作品都要加予确定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。) (四)我和小花玩耍。小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个嬉戏，请你们找出教师说的那种颜色的花。“red flower”(红花) 、 “yellow flower”

5、(黄花) 、 “blue flower”(蓝花)(请幼儿依据口令找出相应颜色的花) (用自己的劳动成果进展英语嬉戏，不仅让幼儿在玩中把握一些根本的英语口语，也确定了幼儿的作品。其次次采纳竞赛性质，让他们听口令快速应，调动幼儿的积极性，进展了动作的协调性和灵敏性。) (五)让花开在草地上 1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。 2、幼儿动手操作。(留意涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净，放在篓子里。 3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 (展现自己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到嬉戏的欢乐。) 活动思： 从活动开头到

6、完毕，孩子们始终有剧烈的嬉戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培育幼儿的参加意识和想象、制造力量，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了熬炼，体验到游哮来的欢乐。 2、小班美术礁春天的花 设计思路： 记得有句话说的好：培育你的孩子成材，培育我的孩子成材，培育我们的孩子成材，但是培育孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是欢乐的。所以，今日我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们特别喜爱的欢乐手指嬉戏点点豆豆，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐嬉戏中，进展他们的音乐感受力，点点豆豆是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一

7、拍一点，从而进展幼儿的节奏感，通过音乐嬉戏培育幼儿结伴嬉戏的力量和遵守嬉戏规章的力量，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采纳的都是一些老儿歌老嬉戏，这些儿歌嬉戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长教师带回对童年美妙的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老嬉戏的艺术魅力。 活动目标： 1、通过唱歌和嬉戏感受音乐游哮来的欢乐。 2、学习嬉戏规章，培育良好的规章意识。 3、通过嬉戏愉悦幼儿身心，培育幼儿活泼欢快的性格。活动预备：指偶一个。 活动过程： 1、朗读儿歌拉锯进教室。 2、小指偶唱戏点点豆豆

8、幼儿观赏。师：小朋友，你们来这里干什么?幼：看戏。(教师用指偶在手上唱戏点点豆豆) 3、学唱歌曲点点豆豆。 (1)、教师范唱两遍，幼儿观赏。 (2)、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱戏。 4、幼儿学唱歌曲。 (1)、用不同的手教导豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最终中指哥哥也要唱歌。 (2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。 5、幼儿结伴嬉戏点点豆豆。音乐嬉戏找朋友 幼儿找朋友结伴嬉戏。 6、和父母一起做点豆豆的嬉戏。师：你们想和爸爸妈妈做嬉戏吗?(音乐找朋友找到爸爸妈妈做嬉戏。) 7、歌曲小宝宝睡觉

9、。 8、嬉戏小老鼠上灯台出教室。 评析： 小班幼儿年龄小，学唱新歌是比拟难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜爱的手指嬉戏点点豆豆，并配以欢愉快泼的曲子，让幼儿边唱边玩渐渐习得。正由于点豆嬉戏有肯定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性供应了保证，活动中采纳了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去唱歌嬉戏，幼儿始终积极主动的参加活动，在活动中幼儿通过对手教导豆挨次进展争论外，还进展了初步的结伴嬉戏，从而对幼儿进展了交往和遵守规章等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是欢乐的。 另附： 儿歌锯，扯锯拉锯

10、，扯锯，姥姥家看戏，你也去，我也去就是不让二妞去。恩 歌曲点点豆豆点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。 儿歌小老鼠上灯台小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。 3、小班美术礁春天的花 在幼儿剪纸的前期预备中，我发觉小班的幼儿对于拿剪刀、剪直线都较为困难，特殊是一些低龄化的幼儿更是如此。一开头我对如何引导幼儿把握初步的剪纸有点茫然。在手指嬉戏中，我发觉幼儿对于拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐特别熟识，我灵机一动，这若编成小儿歌让幼儿把握握剪刀的方法，确定对他们有助。我立刻编起来“小剪刀，向前伸，两个山洞竖起来，上面山洞爸爸钻，下面山洞妈妈姐姐钻进去，小剪刀和宝宝乐开

11、花”。儿歌一念，小朋友都特来劲地做起了手指钻山洞的嬉戏，在做的过程中幼儿很快就把握了正确的握剪刀的方法。 由于年龄小，幼儿的肌肉力气的进展并不很好，协调性不够，我除了让幼儿在日常嬉戏中，多投入熬炼小肌肉的材料，如筷子夹豆，三指抓乒乓球，双手扣扣子等，还利用桌面活动，请幼儿来玩拟人化的手指嬉戏“爸爸亲妈妈，爸爸亲姐姐，上班了。下班了，妈妈亲爸爸，姐姐亲爸爸，一家人亲亲热热在一起”。幼儿的手指活了，能够很好地拿剪刀，剪刀开放也就自如了。 接下来面临的是幼儿如何很顺当地剪直线的问题，“开火车”的嬉戏是小班幼儿耳听能祥、乐不行滋的嬉戏，幼儿特别喜爱玩。剪刀会发出咔嚓咔嚓的声音，就象正在行走的火车，而躺

12、在纸上粗粗的黑线就象稳稳铁轨。依据幼儿的兴趣点，我编出一个“剪刀开火车”的桌面嬉戏。事先请幼儿欣赏一段火车在铁轨上行驶的录象，请幼儿表达，主要让幼儿明白：火车是在铁轨上行驶的，引导幼儿当“剪刀火车”司机，需要使“火车”行驶在黑线-铁轨上，在幼儿练习时还附上改编歌曲“轰隆隆，轰隆隆，剪刀火车开，轰隆隆，轰隆隆，火车开来了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车到站了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，剪刀火车到站了。”嬉戏是幼儿的天性，天性让幼儿在教师的引导、助下习得阅历，在屡次兴趣盎然的嬉戏中，幼儿很顺当地就学会了剪直线。 4、小班艺术礁小班美术 活动目标： 1.练习用手指电画。 2.激发幼儿对美术活动的兴趣，有参与美术

13、活动的愿望。 3.能留意力集中地完成一件美术作品。 环境创设与材料预备： 1.电脑、多媒体课件。 2.颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。 活动过程： 一.用提问的方式引起幼儿的兴趣。 1.我们的手有什么用? 2.我们的手指又有什么用? 二.出示多媒体课件 1.让幼儿观看课件内出示的画与平常画的画有什么不同? 2.让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的? 三.幼儿学习用手指电画 1.让幼儿看多媒体课件学习用手教导画。 2.教师交代用手指电画的要点。 四.幼儿操作，教师指导。 幼儿操作时教师提示幼儿 1.用手教导画时要留意手指在画纸上点一下立刻拿开。 2.提示幼儿用完一种颜色后要用

14、抹布擦洁净手指再换一种颜色。 五.幼儿相互评价 教师引导幼儿评价自己和别人的作品。 5、小班美术礁小猪逛果园小班 目标： 1.愿意把自己的手掌沾上颜料，然后印在白纸上。感受自己的手被印下来的情景。 2.学习运用自己身体的某部位来做画。 3.把握用身体做画的技能 玩法： 1.先让孩子们自己展现自己的手掌，看是不是每个手掌都是一样的。引导幼儿把自己的手掌印下来。 2.让幼儿穿上美工专用的外套，以免弄脏衣服。 3.看教师做示范动作。然后让幼儿自己选择自己喜爱的颜色来做印画。 4.印好后，要幼儿把手洗洁净。 指导重点： 1.提示幼儿沾上颜料后，要先把手掌边上的颜料擦洁净，然后当心地印在白纸上，用力压下

15、去。 2.提示幼儿两只手都要印下来。 3.鼓舞幼儿运用供应的各种颜色来做画。 4.印完后，与幼儿争论，让他们说说，这手印画像什么。让他们发挥想象力。 5.争论完后，告知幼儿这些手印，可以用来布置我们的课室，让它更美。 6、小班美术礁我教小班幼儿初剪纸 目标： 1、熟悉几对同类色：粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。 2、初步尝试用渐变色涂色。 3、激发幼儿对颜色的兴趣。 预备： 1、熟悉、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。 2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。 3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。 过程： 一、引出问题：我们都有好朋友，今日我们来颜色宝宝来找它

16、的好朋友，好吗? 二、匹配同类色： 1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我找一找。幼儿找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。 2、用同样的方法找出另3对颜色。 三、嬉戏：找朋友 1、 幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停顿时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。 2、 幼儿交换头饰，再次进展嬉戏。 四：涂色练习：气球 教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最终，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就

17、抱在一起了。 简洁评价：好朋友力气，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加美丽了。 7、小班春天礁春天的花 活动要求与内容： 1、通过观看、观赏进一步感知花的主要特征。 2、用自己喜爱的方式表现春天的花。 环境与材料预备： 1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个花园。 2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。 3、墙面创设“春天的花”。 活动过程： (一)感受春天的花、观看春天的花 T：春天到了，天气暖洋洋的，各种漂亮的花都开了。这几天教师和宝宝一起参观了花圃，逛了很多花店。宝宝和教师收集了很多的花，瞧，把我们的教室装扮成了一个花园。 T：宝宝，这么多漂亮的花你们喜爱吗?快找一朵最喜爱的花去看看、摸摸

18、、闻闻、说说你为什么喜爱? (牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合) 整合内容： 1、数字-1和很多(一朵花开了，两朵花开了，很多很多花都开了。幼儿学花开的样子) 2、儿歌-教师可以把孩子的答复整理成儿歌，如;牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。 3、情感-为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜爱花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了!“这么美丽的花我们要爱惜它。 4、嬉戏-爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了?(身体的各部位) 5、歌曲-一闪一闪亮晶晶 6、颜色-红、黄、蓝、绿五颜六色 提升阅历： 1、花儿真美丽!有各种颜色、外形，花儿的味道真香，我们家都喜

19、爱。 2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜爱手拉手。 (二)宠爱春天的花，表现春天的花 宝宝我们也来装扮小花园，今日教师预备了很多材料宝宝，看看他们是谁?待会儿我们要用他们变出漂亮的花。 预设指导重点： 1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。 2、幼儿分组表现春天的花。(折花、撕贴花、印花、手教导花、棉签画花) 8、小班美术礁礁漂亮的花 幼教网整理了关于幼儿园小班音乐礁：彩条飘飘，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1.观看纸条在空中舞动的曲线。 2.喜爱用纸条做动作，充分表现对乐曲的感受。 3.初步尝试看图谱舞动纸条。 活动预备 1.新年到喜洋洋音乐CD、PPT课件。 2.各色

20、皱纹纸剪成的彩条若干。 3.黑板、笔。 活动过程 1.导入活动。 (1)入场师幼随喜洋洋音乐进教室。 教师带着幼儿在喜洋洋的音乐背景下仿照贴春联、放鞭炮等嬉戏。 (2)师：小朋友们，刚刚我们听着这首欢快的音乐来到这里，你的心情是怎么样的?(快乐)刚刚我们玩了什么嬉戏?听到这首音乐你们能想到什么节日呢?(过年) (3)过年的时候你们都会玩什么?(幼儿自由想象) (4)那你们知道过年的时候安教师会玩什么呢?出示教师手中的彩条，你们猜一猜安教师会用这两根彩条来玩什么呢?(跳舞) (5)教师跳彩条舞，幼儿观赏。 2.请幼儿尝试舞动彩条，教师助幼儿记录彩条是怎样跳舞的。 (1)请幼儿依据观看到的说出用彩

21、条怎样跳舞?(请幼儿学一学)怎样让彩条飘起来? (2)鼓舞幼儿胆尝试，探究让纸条舞动起来的方法。 (3)请幼儿表演自己的纸条是怎么跳舞的?教师助幼儿在黑板上记录彩条是怎么跳舞的?(弧线、蛇形线、旋转线、圆形线) (4)教师引导幼儿看着记录的各种曲线，用自己的彩条表现。 3.播放新年到音乐CD，请幼儿随音乐自由胆地表演。 (1)小朋友们，你们手中的彩条舞动的太美丽了，请你们和它一起跳起来吧! (2)播放音乐，请幼儿胆地跳舞。 4.师幼一起表演舞蹈新年到。 (1)播放PPT新年到：小朋友们，听，什么声音?(新年的钟声) (2)小朋友们新年到，让我们一起跳起来唱起来吧! (3)师幼一起跳彩条舞。 5

22、.活动延长。 将彩条投放在表演区，让幼儿在区域活动时自由表演。 9、小班美术礁装扮春天 活动目标： 1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。 2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。 3、在找“懒散虫”嬉戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。 活动预备： 幼儿围坐成半圆形。 活动过程： (一)、以嬉戏的形式导入活动 1、师：我们来做个嬉戏。我是鸭妈妈，那你们是?(鸭宝宝) 2、介绍嬉戏的玩法。 师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗?(好) 3、嬉戏：找小小鸭 教师依据惰虫的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，

23、谁是小小鸭，谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。) 教师问走上前的幼儿：刚刚妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手声地告知家我是谁?(引导幼儿举起手声地说：我是小小鸭!) 师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进展一次嬉戏。) 师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀?(教师依据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡?它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡!” 教师请最终一个被拍到的幼儿站起来后，问家：刚刚妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?(XXX) (二)、学唱

24、歌曲惰虫。 1、教师范唱歌曲一遍。 师：现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲) 2、通过提问，助幼儿理解歌词。 师：刚刚妈妈在找谁呀?(懒散虫) 师：什么样的人叫懒散虫?(请幼儿自由发言) 师：他的身上哪里痛?(请个别幼儿答复) 师：懒散虫为什么一身都是痛? 师：你们愿不情愿做懒散虫? 3、通过嬉戏找懒散虫助幼儿记忆歌词 师：现在让妈妈来找找谁是懒散虫?(教师依据节奏边念歌词边找懒散虫)教师找到后问该幼儿：你是不是懒散虫?(不是)那就请你举起手告知家“我不是懒散虫!”。(引导该幼儿声地说：我不是懒散虫!)(嬉戏进展一遍) 师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒散虫，好

25、不好?(好)教师带着幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。 4、幼儿学唱歌曲。 师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒散虫。(教师带着幼儿边唱边做动作)。 师：刚刚我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒散虫。(教师带着幼儿边唱边找懒散虫) 师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒散虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒散虫) 师：现在请你们站起来，面对你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒散虫?(请幼儿站起来面对家长演唱歌曲两遍，最终一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱) (三)完毕。 师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好?(带着幼儿离开活动室) 10、小班美术礁用画笔画出春天 找星星 设计

26、思路： 本班是全托班，孩子刚入园时，为了稳定他们的心情，我时常想方设法劝慰他们。在孩子心中，星星是神奇的、美妙的、令人憧憬的，因而我时常带幼儿唱星星的歌，讲星星的故事，让星星把心里话带给妈妈，以减轻他们的焦虑心情。在本次活动中，我为幼儿创设了银河场景，供应了各种自然物作为拓印材料，让孩子边粘贴、拓印，边表达自己的愿望，在兴致勃勃地作画的同时进展语言表达力量，增加艺术情趣。 目的： 1。通过表述愿望，激发想像力，抒发美妙时情感。 2。培育参加美术活动的兴趣。 预备： 1。用纸在地面上铺成弯弯曲曲的银河。 2。有关星空的背景音乐。 3。在幼儿腰间的小布袋中藏有亮光纸做成的彩色星星。 4。水粉颜料、

27、盘子及各种用蔬菜刻成的拓印物若干。 过程： 1。谈论有关许愿星的话题 还记得许愿星的故事吗?假设你遇到一颗许愿星，你想跟它说个什么愿望呢?(我想吃巧克力糖、我想要一辆警车、我想让妈妈早点来接我等。) 你们看，前面有一条银河，银河里住着很多小星星，它们知道许愿星在哪里，让我们一起飞到银河去问问它们吧! 带着幼儿随着音乐“飞”;向“银河”。 2。查找许愿星 带着幼儿在“银河”;里“飞行”;，观看各种星星，请幼儿说说观察了什么颜色的星星。 小星星来欢送我们了，它们已经飞到我们身边，让我们找一找，它们在哪儿? 幼儿从自己的小布袋里惊喜地发觉星星并取出各色小星星。 启发幼儿边在“银河”;里粘贴星星，边向

28、小星星询问：“小星星，请告知我许愿星在哪里?”; 3。在拓印中表达愿望 小星星告知我们，许愿星住在更远的天涯，让我们一起去找吧! 带着幼儿“飞”;到拓印处，查找许愿星，发觉它们在土豆里、茭白里、番茄里 我找到一颗许愿星，你们有什么愿望想告知它吗? 教师边蘸颜料拓印，边说出自己的愿望：“许愿星，我想”; 幼儿边拓印，边说出自己的愿望。教师与幼儿个别沟通，了解幼儿的想法，并作适当引导。 4。相互沟通自己的愿望 请幼儿说说自己对许愿星表达了什么愿望。 天亮了，许愿星要忙着为人们送去美妙的愿望，让我们和许愿星说“再见”;吧! 11、小班综合礁春天花花开满地 幼教网整理了关于幼儿小班综合礁春天花花开满地

29、，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 目标预设： 1、回忆阅历，稳固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。 2、在说说、讲讲中感知花的漂亮，萌发幼儿喜爱花的情感。 3、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。 4、体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱自然的情感。 重、难点1、能通过本课的教学感知花的漂亮，萌发喜爱花的情感。 2、能在教师的指导下，自主尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。 设计理念： 一到春天，幼儿园里就会呈现百花齐放的景象，幼儿们也很喜爱。在上节课，我组织安排孩子们熟悉春天的花朵，孩子们都很兴奋。可也有不好的现象，便是他们染上了顺手采摘花朵的坏习惯，为培育孩子们爱惜

30、花儿，爱惜自然的情感，我便设计了本次综合活动。 设计思路： 春天，蜜蜂采蜜是小朋友们都很熟识的场面。我先是创设了蜜蜂妈妈带着小蜜蜂去采蜜的情景，引导幼儿观看春天的花卉，能说说花卉的外形，颜色特征，增进对花卉的熟悉。在幼儿对花卉有了肯定的学问阅历后，又引导孩子们用手摆出花朵的各种造型，利用操作材料为单调的草地背景带来春天的景象。最终，通过沟通升华幼儿爱惜花儿，爱惜自然的情感。 活动预备： 1、鲜花若干盆2、草地背景图一幅3、蜜蜂做工等磁带4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干活动过程： 一、创设情景，引起兴趣。 1、(播放蜜蜂做工歌曲，是带

31、着幼儿入场)师：小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。 2、(师和幼儿在鲜花从中穿梭)师：勤劳的小蜜蜂，刚刚你们在忙什么呀?(采花蜜)二、回忆阅历，复习表述。 1、哦，花园里的花真漂亮，我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花)2、小朋友答复得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花?(幼儿争论)3、(取出照相机)花园里的花儿真美丽，教师要给他们照张相。 4、请小朋友选出自己最爱的花宝宝，说说那是什么花。像什么。 5、小结：我们刚刚看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是的，有的是白色的，五颜六色的真美丽。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样

32、的花，可真快乐。 6、(出示草地背景图)可是这一片草地不快乐了，为什么呢?(没有花)三、自主选择，制造表现。 (一)对了，草地真孤独，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么方法来它们呢? 1、请你用能干的小手做些各种姿势各种外形的花送给草地，好吗? 2、还有什么方法能让草地更漂亮呢? (二)介绍材料与操作要求。 (将全班幼儿分成三组)1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去材料与操作要求。 2、其次组可以用教师为你预备的各种蜡花纸折花贴上去。 3、第三组用蜡笔在草地上画小花。 (三)幼儿操作，教师观看指导四、鼓舞沟通、体验情感1、师：今日你们做了这么多花送给草地，草地真快乐，你想和小草

33、花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢? 2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。 3、小朋友们你们都喜爱花吗?那我们怎样爱护花呢?(浇水，爱护它)4、小朋友们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧! 12、小班美术彩色花花布礁 活动目标： 1、尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。 2、感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发张想象力。 活动预备： 多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。 活动过程： (一)出示白白手帕，引起幼儿兴趣 师：今日教师给你们带来了一个好朋友手帕，赶快跟手帕打声招呼吧! (你好，手帕!) 师：好，小朋友们看看手帕是什么样子的?(方方的，白白的。) (二)引出颜色宝宝

34、，让幼儿熟悉颜色宝宝 1、师：你们觉得怎样让自己的手帕变得更美丽呢? 幼儿自由说说方法。 师：你快看这块美丽的手帕上有什么?(礁出自：屈老!师礁网)(颜色宝宝)你熟悉这些颜色宝宝吗?(孩子们自由说) 师：(请一个孩子)你来总结一下。(红的、黄的、蓝的) 师：给朋友一点掌声，你们同意吗?(同意) 2、师：家观看得真认真，这些颜色宝宝把白白的手帕装扮得可真美丽。 师：听，是谁在说话?(故作神奇，并仿照手帕的声音)我也要变美丽，我也要变美丽。(拿出手帕)原来是手帕啊! 师：请几个小朋友来装扮一下手帕，什么方法都可以。(请几个孩子上来装饰)其他小朋友要熟悉看哦! (三)教师示范 师：教师也想来装扮一下

35、它，我先把白白的手帕叠成正方形，将对折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝，要留意哦，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和地上。快看，颜色宝宝跳到了手帕纸上了，然后让手帕跟颜色分开一下，稍停一会，再将四角上的颜色宝宝去跟另一种颜色宝宝手牵手，亲亲自帕，两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝，一会，你们也可以尝试一下。 (四)幼儿尝试作画，教师指导 1、师：我看到有的小朋友等不及了，好的，孩子们，现在带着你的想法一人去找一个方方的手帕，把它装扮的漂美丽亮的。(轻音乐起) 2、鼓舞幼儿胆印染。 3、给力量弱的幼儿相宜的助。 4、鼓舞幼儿不怕困难，坚持做完一件事。 (五)作品展现 1、

36、将幼儿作品用夹子夹起。 2、幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说喜爱哪一幅作品，为什么。 13、小班礁春天的花 活动背景： 这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的，我发觉幼儿对于春天的花特殊感兴趣，针对小班幼儿手脑协调力量还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的承受力量很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。 活动目标： 1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 2、在感知识别红、黄、蓝颜色的根底上，能用英语表达。 3、通过活动让幼儿体验到嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、红黄蓝色的长方形纸条若干。 2、教室两面草地

37、的底版。 3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。 活动过程： (一)纸条宝宝变魔术，引出主题。 “纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵、) “它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带) “纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样助它们呢?”(可以撕花，可以剪花) (魔术本身布满了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的留意力，调动了脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力。) (

38、二)剪刀娃娃变魔术 1、出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧! 2、教师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手，放到剪碉，张开一张嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花?”(的花) 3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花) 4、请小朋友拿出小手试一下。 (以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地承受，也熬炼了幼儿各器官间的协调力量。) (三)小朋友操作，教师指导(

39、音乐声中进展)“现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。” (用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很差距，对于幼儿的作品都要加予确定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。) (四)我和小花玩耍。小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个嬉戏，请你们找出教师说的那种颜色的花。“redflower”(红花)、“yellowflower”(黄花)、“blueflower”(蓝花)(请幼儿

40、依据口令找出相应颜色的花) (用自己的劳动成果进展英语嬉戏，不仅让幼儿在玩中把握一些根本的英语口语，也确定了幼儿的作品。其次次采纳竞赛性质，让他们听口令快速应，调动幼儿的积极性，进展了动作的协调性和灵敏性。) (五)让花开在草地上 1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。 2、幼儿动手操作。(留意涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净，放在篓子里。 3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 (展现自己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到嬉戏的欢乐。) 活动思： 从活动开头到完毕，孩子们始终有剧烈的嬉戏欲望，在宽松的环境中操作，能

41、利用活动的各个环节培育幼儿的参加意识和想象、制造力量，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了熬炼，体验到游哮来的欢乐。 14、小班春天的花科学礁 活动目标： 1.熟悉春天常见的花，培育细致观看、比拟的力量。 2.学习用相应的词、句表达自己的发觉、感受。 3.了解春天常见花和人们的关系。 活动预备： 带幼儿实地去观看。 活动过程： 一、交代活动内容 1.回忆春天观察过的花。 2.今日我们要到外面去找一找春天的花。 二、带幼儿实地去观看 1.我们看到了哪些花?重点观看：桃树、紫藤、玉兰树等。 2.从花的形状、颜色等方面认真观看、比拟。 学习用好听的词、句来描述。 三、回班里集中共享 1.描述观看到的花 A.重点剖析一种花。 B.了解花的构造，疏理归类。 2.教师板书整理。 四、争论花与人们的关系 1.春天开这些常见花和人们有什么关系。 2.了解各种花的作用欣赏：给自然添美，带来芳香。 供应人们需要的物质及药用价值等。 15、小班春天礁漂亮的花 活动目标：在说说、讲讲中感知花的漂亮，萌发幼儿喜爱花的情感。 活动预备：课件花儿好看我不摘，鲜花若干盆 活动过程： 一、说说春天的花朵 T：宝宝们教室里面有很多的花，你们都熟悉他们吗? T：春天第一个开花就是迎春花。 T：你们除了熟悉这些花以外，还知道哪些花呢? T：教师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带