小班科学纸教案900字范文（5篇）.docx

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1、 小班科学纸教案900字范文（5篇）小班科学纸教案推举900字范文1 一、故事导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？ 二、分组验证（一）投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。 1、请小朋友分组，进展配色活动。（做好常规要求）2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真美丽，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？ （二）再投放红色颜料瓶，请幼儿进展配色嬉戏，感知多种配色方案1、请小朋友分组，进展配色活动。（做好常规要求

2、）2、请幼儿交换场地，进展另一种配色活动。 3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？ 4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真美丽，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么美丽的颜色？ 四、查找颜色是啊，在我们四周，处处都是各种各样美丽的颜色，所以我们的世界才会这么漂亮。我们到外面去找还有什么美丽的颜色，好吗？ 小班科学纸教案推举900字范文2 活动目标：1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部构造的美感 2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果养分好。 3、学习用形容词表述观看结果。 活动预备：幼儿自带一个水

3、果。教师预备不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有很多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。 活动过程：一、复习儿歌七个妞妞来摘果引出主题。 师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果？这些水果穿着怎么样的外衣呢？ 二、幼儿沟通自己带来的什么水果？感知水果的形状特征。 师：小朋友你带来的是什么水果？它穿着一件怎么样的外衣呢？ 以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍， 师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣？ 三、探究果肉宝宝。 1、观看水果横切面。 切开水果：用实物展现台放大形象。让幼儿观看果肉的横切面，感知水果内部构造

4、的排列特点，查找水果隐秘。 师：果实里面有什么？什么颜色？象什么？你还发觉什么？ 1、品尝水果。 每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推想这是什么水果。请幼儿说说自己最喜爱吃的水果，并完整介绍水果的名称、构造特点。 三、嬉戏活动：给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。 四、嬉戏活动：水果蹲。 介绍嬉戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜爱的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后嬉戏开头，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快

5、速接上作为失几者下台，若说错了（台上没有的水果），也是失败者也下台，最终一个站在台上的人为成功者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲！香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！” 小班科学纸教案推举900字范文3 活动目标： 1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。 2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节省用水。 3、培育幼儿的观看力，调动幼儿思维的积极性，初步培育幼儿的探究精神。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动重难点： 感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩

6、水的乐趣。 活动预备： 1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。 2、小型玩具若干。 活动过程： 一、教师边玩水边提问 1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?” 2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水沉着器里流到盆里。 二、小朋友分散玩水 1、幼儿选择自己喜爱的容器、玩具，随便玩水。 2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去? 3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。 三、小朋友感受到水的流淌 1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。 师：谁能试一试帮着教师把水取出来?你用什么方法取水?(提示幼

7、儿肯定要装满，不能洒) 2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。 3、你还能想出什么方法让水流淌?水流淌时会发出什么声音? 四、幼儿观看水的流淌和颜色 1、听听水流进塑料袋的声音。 2、看看水是什么颜色。 3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。 教师总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。 五、鼓舞幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法 活动反思： 教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途? 在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，活动

8、中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，进展幼儿的语言表达力量及动手操作力量。让幼儿运用自己的感官，感知发觉水是无色、无味、没有形态、能流淌的液体。幼儿在操作、观看的过程中发觉开心地感知了水的特性，在嬉戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合幼儿园规程中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。进展幼儿的制造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿制造思维的进展。 小班科学纸教案推举900字范文4 活动目标 1.熟悉各种各样的蛋，了解蛋的构造，知道蛋有大小和颜色的异同等。 2.乐于参与探究活动。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情

9、愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备 1.各种蛋的图片、幻灯片图片。 2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。 指导要点 活动重点：熟悉各种不一样的蛋，以直观的方法了解蛋的构造，初步辨别蛋的异同。 活动难点：把握观看的根本方法。(从整体到局部，从上到下，由里到外) 指导要点：引导幼儿观看比拟各种蛋，学习把握观看的根本方法，了解蛋的构造，知道很多动物都会生蛋。 活动过程 1.谁的蛋宝宝(熟悉各种各样的蛋) 手偶公鸡导入 师：“今日教师给你们带来了一位动物朋友，它似乎遇到了麻烦，盼望小朋友们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小朋友们大家好，

10、我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照看蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。” 出示实物蛋，以生动好玩的口吻引起幼儿的兴趣并进展观看。 争论：这些蛋你们都熟悉吗? 在幼儿争论后，教师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。 师：还有哪些动物也会生蛋?等幼儿答复后(播放图片) 小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。 2.不一样的蛋宝宝。 引导幼儿观看不一样的蛋。(从大小、颜色、轻重来观看) 师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方?” “比一比，哪个轻，

11、哪个重?”请几个幼儿上台来比拟。 引导幼儿由表及里，产生不断探究的兴趣。 师：想一想，是不是每种蛋的里面都是一样的么? 幼儿自由答复。 幼儿想象后，教师将蛋逐一打破进展验证。 师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观看)，生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比拟。 小结：全部的蛋都是椭圆形的，一头大，一头小，可以滚动的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。 3.蛋之最(观看图片、扩展阅历)最古老的蛋。 师：你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋)的蛋 师：你们知道世界上的蛋是什么蛋吗

12、?(鸵鸟蛋) 师：鸵鸟蛋是什么样子的呢? 4.完毕活动 世界上还有许多动物妈妈也是生蛋的，请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起找找看吧! 好了，今日小朋友们帮忙了鸡爸爸熟悉那么多的蛋宝宝，也累了吧，现在跟鸡爸爸一起去喝水，休息一下吧。 小班科学纸教案推举900字范文5 小班科学活动瓶子展览会教案 活动目标 1、通过操作、争论等活动，让幼儿感知各种各样的瓶子及其功用。 2、了解各种瓶子与人类的关系，进一步增加幼儿的环保意识。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备 1、环境创设：在科学区内为幼儿收

13、集各种各样的瓶子，办一个瓶子展览。 2、操作材料：油、盐、酱、水、小鱼、鲜花、药片模型 3、学问预备：活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中所用的瓶子。 4、瓶子乐器表演：在不同的七个瓶子之中分别放入不同量的水，用筷子敲出肯定的节奏。 活动过程 一、参观活动：引导幼儿在科学区内自由参观，沟通自己的感受，对瓶子有一个初步的熟悉。 小朋友们看在咱们的科学区里有各种各样的瓶子，今日我们进行一次瓶子展览，你们想参观吗？教师请小朋友看一看这里都有哪些瓶子？摸一摸这些瓶子都是有什么材料做成的？说一说你最喜爱什么样的瓶子？（幼儿自由观看、沟通） 二、熟悉活动：了解瓶子有各种各样的材料做成 小朋友们都看得

14、很认真，谁能告知教师这里有些什么样的瓶子？有哪些颜色？都是什么外形的？它们是用什么材料做成的？你最喜爱哪只瓶子？为什么？ 三、分类活动：分小组用篮子对瓶子进展分类 这些瓶子该回家了，请小朋友们依据材料的不同、颜色、外形的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的篮子之中小朋友们现在赶快开头送吧，比一比谁送的又快又对！ 哎！这是什么瓶子？（陶罐）请小朋友们过来看一看、摸一摸、讲一讲，它与其它的瓶子有什么不同。 四、沟通活动：总结瓶子的作用，了解一些特别的瓶子 这些各种各样的瓶子有什么用呢？请小朋友们相互沟通沟通。瓶子除了盛东西还有什么作用？ 生活中，除了这些瓶子，还

15、有什么特别的瓶子？（氧气瓶、热水瓶、景泰蓝等）它们都有哪些用处? 五、操作活动：教师依据供应的各种调料、水、小鱼、鲜花、药片模型等，让幼儿自由选择最适宜的”瓶子。 教师还为小朋友们预备了各种调味品、水、金鱼、鲜花、药片模型等，请小朋友们为它们找到最适宜的瓶子，尽量用各种瓶子去试一试。 六、争论活动：相互沟通自己的操作状况，并谈论各种各样的药瓶给环境带来的危害。 刚刚小朋友们帮很多东西找到了最适宜的瓶子，能不能告知大家你用什么瓶子装什么东西？请小朋友们想一想:自由沟通。例如：农夫伯伯用过的农药瓶、医院里用过的药瓶随地乱扔，会给我们的生活带来什么样的危害？我们应当怎样做才能避开环境污染？ 七、观赏

16、活动：欣赏用饮料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的乐器进展表演。 今日教师将小朋友们收集的各种瓶子，制成了乐器，请小朋友们观赏乐器表演。（若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子进展器乐合奏） 活动延长 制作活动：收集更多的瓶子，制作各种有用的物品创作活动。 表演活动：瓶子乐器表演。 宣传活动：向身边的人宣传有害的瓶子不要乱扔。 活动反思 从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、规律思维力量缺乏，但他们的求知欲、想像力和制造力却特别强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应赐予正确的答复和引导。但是，给小班孩子讲解应留意措辞，教师要将标准、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。