小班社会教案小水滴不哭了教案反思.docx

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1、 小班社会教案小水滴不哭了教案反思1、小班社会教案小水滴不哭了教案反思 设计背景 水是人们生活中不行缺少的东西，人的生活和水密不行分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜爱水，对水产生奇怪，所以他们常不自觉地玩水，铺张水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节省用水的方法。依据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采纳了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓舞幼儿叙述自己的想法，在进展语言力量的同时获得节省用水的方法。 活动目标 1.体会水与人们生活的亲密关系，懂得节省用水。 2.学会叙述水的用途。 3.了解水的二次利用。 4.

2、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 重点难点 重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。 难点：懂得水可以二次利用。 活动预备 花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。 活动过程 一、引出课题 1.嬉戏：关紧水龙头。 一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随教师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿欢乐地跳起舞。 突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，教师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。 师：小水滴，你为什么哭呀? 小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白铺张了。 师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮忙你。 师：谁来帮

3、忙小水滴，让小水滴快乐起来? 幼儿争论并答复。 二、谈话：水的用处大 1.水有什么用? 2.除了我们人需要水，还有谁也需要水? 3.假如没有了水会怎么样? 4.我们要怎样节省用水? 小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节省用水。 三、谈话：水的二次利用 1.大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?” 2.小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。” 3.师： “小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?” 幼儿争论并答复。 小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节省用水的方法，感谢你们 教学反思 由于选材与幼儿较贴近，幼儿有较多

4、的生活阅历，故孩子们思维很活泼，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和阅历。从幼儿的反响状况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，心情被“小水滴”所感染，积极寻求帮忙小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节省用水的意识。 2、小班社会小水滴不哭了教案反思 设计背景 水是人们生活中不行缺少的东西，人的生活和水密不行分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜爱水，对水产生奇怪，所以他们常不自觉地玩水，铺张水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节省用水的方法。依据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安

5、排了场景，采纳了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓舞幼儿叙述自己的想法，在进展语言力量的同时获得节省用水的方法。 活动目标 1.体会水与人们生活的亲密关系，懂得节省用水。 2.学会叙述水的用途。 3.了解水的二次利用。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。 难点：懂得水可以二次利用。 活动预备 花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。 活动过程 一、引出课题 1.嬉戏：关紧水龙头。 一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随教师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿欢乐地跳起舞

6、。 突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，教师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。 师：小水滴，你为什么哭呀? 小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白铺张了。 师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮忙你。 师：谁来帮忙小水滴，让小水滴快乐起来? 幼儿争论并答复。 二、谈话：水的用处大 1.水有什么用? 2.除了我们人需要水，还有谁也需要水? 3.假如没有了水会怎么样? 4.我们要怎样节省用水? 小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节省用水。 三、谈话：水的二次利用 1.大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?” 2.小水滴：

7、 “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。” 3.师： “小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?” 幼儿争论并答复。 小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节省用水的方法，感谢你们 教学反思 由于选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活泼，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和阅历。从幼儿的反响状况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，心情被“小水滴”所感染，积极寻求帮忙小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节省用水的意识。 3、小班社会活动教案：小水滴不哭了教案(附教学反思) 设计背景 水是人们生活中

8、不行缺少的东西，人的生活和水密不行分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜爱水，对水产生奇怪，所以他们常不自觉地玩水，铺张水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节省用水的方法。依据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采纳了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓舞幼儿叙述自己的想法，在进展语言力量的同时获得节省用水的方法。 活动目标 1.体会水与人们生活的亲密关系，懂得节省用水。 2.学会叙述水的用途。 3.了解水的二次利用。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 重点难点 重点：知道水的用处很大

9、，人、动物、植物都离不开水。 难点：懂得水可以二次利用。 活动预备 花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。 活动过程 一、引出课题 1.嬉戏：关紧水龙头。 一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随教师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿欢乐地跳起舞。 突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，教师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。 师：小水滴，你为什么哭呀? 小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白铺张了。 师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮忙你。 师：谁来帮忙小水滴，让小水滴快乐起来? 幼儿争论并答复。 二、谈话：水的用处大 1.水有什么用? 2.除了

10、我们人需要水，还有谁也需要水? 3.假如没有了水会怎么样? 4.我们要怎样节省用水? 小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节省用水。 三、谈话：水的二次利用 1.大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?” 2.小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。” 3.师： “小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?” 幼儿争论并答复。 小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节省用水的方法，感谢你们 教学反思 由于选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活泼，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和阅历。从幼儿的反响状况看，

11、他们能体会“小水滴”的心里感受，心情被“小水滴”所感染，积极寻求帮忙小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节省用水的意识。 4、小班社会活动输了也不哭教案反思 活动目标 1.通过嬉戏、故事等形式，让幼儿感受到牛活中总会遇到“输”和“赢”，引导幼儿正确对待输赢问题。 2.培育幼儿敢于拼搏的精冲，鼓舞幼儿遇到困难不灰心，努力争取成功。 3.让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。 4.幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备1.故事输了也不哭课件、2.幼儿活动用具：红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈

12、各若干。 活动过程一、猜一猜：让幼儿感受生活中遇到的输赢问题1.幼儿随音乐玩“猜拳嬉戏”。幼儿在音乐声中去邀请一名同伴，音乐停，两人通过“石头、剪子、布”猜拳，谁赢谁做邀请者。 2.师：刚刚嬉戏时，你是赢了还是输了?赢的感觉怎么样?输了的感觉又怎么样? 3.引发争论：生活中，你还遇到过哪些事情也有“输”和“赢”? 二、听一听：引导幼儿正确对待输赢.教师演示课件，请幼儿认真观看，猜猜故事中讲了什么。 2.幼儿完整观赏故事输了也不哭。 3.引发幼儿思索： 妈妈为什么不和老篷下棋了?老篷这样做好不好? 现在老篷输了棋还会哭吗? 假如你遇到这样的事情会哭吗?光哭能取得成功吗? 平常你遇到过这样的事情吗

13、?你是怎么做的? 三、玩一玩：鼓舞幼儿努力争取成功1.幼儿自由结伴开展自选活动，请几位幼儿担当活动裁判。 插红旗：同时起跑，看谁最先插好红旗。 拍皮球：比比同一时间内谁拍的个数最多。 下棋：比比谁的棋艺高。 跳圈：双脚并拢，依次跳圈，看谁先到达终点。 2.教师观看、指导幼儿活动，看看他们是怎样对待输赢的。 3.嬉戏后，请幼儿讲一讲：刚刚你和谁一起进展了什么竞赛，你们的输赢怎样，你觉得输了应当怎么办，怎样才能取得成功。 4.总结：在竞赛中输了不要紧，假如今后能多多练习，熬炼本事，那么在以后的竞赛中就会取得成功，记住：要通过自己的努力去争取成功。 四、唱一唱：激发幼儿日常生活中的自信念齐唱歌曲嘿哟

14、，加把劲，鼓舞幼儿在生活中也能“加把劲”，通过自己的努力争取成功。 附：故事：输了也不哭老篷和妈妈下棋，他赢了就笑得合不拢嘴，要是输了，会顿着脚大哭。妈妈只好说：“我不玩了，你一个人下吧!” 老篷摆好棋子，对自己说：“红的棋子是我的，黑的是妈妈的。”红子儿遇见黑的就吃，追得黑子儿没处逃。假如黑子儿追上了红子儿，老篷就悔棋，重走，反正不让红子儿吃亏。一会儿，老篷就赢了。他又拍手又跳：“妈妈输喽!”这样连赢了三盘，老篷再也不想一个人下了，他觉得这样赢真没意思。 教学反思 由于选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活泼，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和阅历，从幼儿的反响状况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，心情被“小水滴”所感染，积极寻求帮忙小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节省用水的意识。