小班户外自主野餐活动教案.docx

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1、 小班户外自主野餐活动教案40篇 第1篇、小班安康活动教案：自己吃饭教案(附教学反思) 活动目标：1、能用小勺自己进餐。2、初步了解吃饭的常识，学会不挑食。3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。5、初步了解安康的小常识。活动预备：物质预备：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。活动过程：1、教师操作动物头饰，以情境表演小熊请客的形式，激发幼儿活动的兴趣。(1)引导幼儿观看情境表演。(2)提出问题：小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?小熊把饭、菜装在什么地方?小动物们是怎么吃饭的?2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。3

2、、指导幼儿操作 谁对谁不对?引导幼儿观看图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，(教案出自：星星教案网)推断对、错并贴上哭脸或笑脸4、教师与幼儿共同小结完毕活动。活动延长：1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，供应小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。2、家园共育：引导家长为幼儿供应相宜的餐具，不包办，不代替，鼓舞幼儿自己进餐，到达家园要求全都。教学反思本活动适合在幼儿园吃饭的时候进展。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告知幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。小百科：在中国及世界的大局部国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三

3、餐，分吃早饭、午饭和晚饭，进展到现在，在很多大中城市，很多人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。第2篇、小班安康活动教案：吃饭不挑食教案(附教学反思)活动设计背景班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃，不爱吃的少吃或不吃，还有的幼儿不吃菜，为了使幼儿懂得不挑食的重要性，养成不挑食的好习惯，特设计这节教学活动。活动目标1、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。2、知道应当怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。3、能够开心的参加课堂活动。4、知道人体需要各种不同的养分。5、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。教学重点、难点重点：了解吃饭对安康的影响，能按时吃饭，不挑食。难

4、点：知道应当怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。活动预备多媒体课件活动过程开头局部律动，宁静幼儿秩序。根本局部一、情境创设，激发幼儿兴趣1、出示乐乐和佳佳，幼儿仔细观看。2、引导沟通，使幼儿知道吃饭对身体安康的重要性。二、出示图片，熟悉各种养分物质1、逐一出示，说出图片名称。2、引导幼儿知道应当怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。三、跟我学儿歌四、观看视频吃饭不挑食进一步让幼儿感知吃饭对身体安康的重要性，怎样才是不挑食。完毕局部1、进展活动总结，引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭，不挑食，做一个欢乐的安康宝宝。2、唱着儿歌回到教室。教学反思我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜爱吃蔬菜，而且

5、饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢！为了让他们每天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们连续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时常常提示他们，以表扬、鼓舞的形式，让他们养成不挑食的好习惯。第3篇、小班语言活动教案：吃饭不挑食教案(附教学反思)活动设计背景现在很多孩子由于家长的宠爱，有的小朋友从小就有挑食的习惯，这样长期下去对孩子的安康成长是不利的，有的家长对此也是没方法只能顺其自然。那么怎样让小朋友们养成不挑食的习惯呢？吃饭不挑食这一课告知我们：吃饭挑食对身体安康不好，会

6、降低身体的免疫力导致常常生病。课文中，洋洋只爱吃番茄炒蛋别的菜都不吃，这样时间长了导致洋洋长得又瘦又小，还常常生病。后来他的姐姐开导他：“洋洋，假如你什么东西都吃，就能长得又高又帅又聪慧。”洋洋听后，每顿饭都不挑食了，过一段时间，洋洋身体变好了，人也长得壮了。吃饭不挑食是一篇富有教育作用的故事。它融生活性、趣味性于一体，可看可读性较强。我充分挖掘该教材后发觉其蕴涵的教育价值主要有：人的身体在成长过程中需要各种养分，只有不挑食，不偏食，才能长得又高又壮。课文是通过呈现洋洋的挑食习惯及家人对他的教育，但他不听以致身体一天比一天瘦小到常常生病，后来决心改掉坏习惯到，最终人长得壮了。因此，本活动在设计

7、上充分发挥幼儿的主动性，挖掘幼儿的潜力，引导幼儿认真看、仔细想、大胆说。在活动中，幼儿是学习的仆人，我通过“问题”推动，调动幼儿多种感官，学习和运用语言，呈现自己的力量，体验“我会读书”的喜悦，充共享受阅读的乐趣。活动目标1、知道人体需要各种不同的养分。2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体安康和生长发育。3、养成不挑食的好习惯。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点重点：依据图画信息推想人物的心理活动和情节的进展，大胆表达自己的想法。难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体安康和生长发育。

8、活动预备三只小熊的图片。活动过程1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观看，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样。）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？2、教师操作图片叙述故事。3、组织幼儿争论。白熊为什么会那么胖？（由于它不吃蔬菜，只吃肉。）黄熊为什么会那么瘦？（由于它只吃蔬菜，不吃肉。）为什么大家都夸棕熊美丽呢？（由于它不挑食，身体不胖不瘦。）你情愿做哪只小熊呢？为什么？怎样才能像棕熊那样美丽呢？教师小结：大家都想做美丽的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才安康。 结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同

9、时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。最终请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢？使孩子们熟悉到人的身体需要各种各样的养分，吃饭不能挑食，这样对身体安康才有好处。教学反思这节课我先从孩子们喜爱方式看图片开头，设疑：小熊为什么胖瘦不一？结合课文洋洋的故事，从而熟悉到挑食的危害。我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜爱吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢？为了让他们每天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们连续发扬下去。我想在以后的日

10、子里，我在孩子吃饭时常常提示他们，以表扬、鼓舞的形式，让他们养成不挑食的好习惯。第4篇、小班主题我会自己吃饭教案反思活动设计背景幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿渐渐地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会消失许多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得处处都是。因此我们在这里设计这一安康活动。活动目标1.情愿跟着教师一起尝试用小勺自己吃饭。2.体验活动的欢乐。3.培育幼儿的观看力和动手操作力量。4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：让幼儿把握正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。活动预备1.小勺若干、动物头像若干。

11、2.幼儿每人一个饭碗。活动过程过程一：故事导入1.教师给幼儿讲故事能干的乐乐。2.教师提问：故事中讲了什么内容？幼儿争论后答复。（要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子）过程二：比一比1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗？自己吃饭的时候有什么小动作吗？幼儿自由答复。（一般幼儿都答复能自己吃饭）2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提示幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。3.教师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的“乐乐”。4.活动完成后，评比出班上的“乐乐”，可以评比多个。过程三：喂宝宝吃饭1.教师提问：

12、动物宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。2.操作活动：喂动物宝宝吃饭.有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢？（引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭）.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。.教师鼓舞幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。过程四：阅历总结1. 教师要幼儿小组沟通自己吃饭的阅历。2.教师小结本活动，表扬鼓舞幼儿。教学反思本活动适合在幼儿园吃饭的时候进展。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告知幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。第5篇、小班安康活动我能自己吃饭教案反思活动目标：1、培育幼儿自己独立就餐的好习惯。2、让幼儿知道开心就餐有益于身体安康。

13、3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动预备：餐具若干。活动过程：一、看幼儿读物，引导幼儿留意观看，并答复教师提出的问题。1、教师：小朋友，请你们认真的看看，这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿依据画面说一说。)小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应当要养成自己独立进餐的好习惯。3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?小结：亮亮吃饭

14、的时候拿小勺和小碗的姿态不对，所以桌上总会洒出饭菜来。4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好，你们喜爱哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应当向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得洁净。)二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?2、教师：我们吃饭的时候应当要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安宁静静，

15、不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。教师进展示范，请个别幼儿进展练习操作。三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高快乐兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好!四、学念儿歌吃饭坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干洁净净全吃完。活动反思：本活动适合在幼儿园吃饭的时候进展。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告知幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。第6篇、小班安全教育活动吃饭安全要留意教案活动目标：1.通过观看情景表演表演以及图中的行为作出简洁的评价，并说出自己的理由。2.了解进餐过程中的安全

16、留意事项。3.培育幼儿敏锐的观看力量。4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.餐车，盛着热饭和热菜的汤锅。2.人手一份早餐。3.图片。活动过程：1.谈话导入活动。教师：(1)现在是早晨，所以我们现在是要吃早餐、午餐还是午点？幼儿：吃早餐。教师：（2）小朋友们喜爱在幼儿园里吃早餐吗？在幼儿园吃早餐和在家里吃早餐有什么不一样呢？幼儿：家里没有这么多的小朋友一起吃早餐，幼儿园一起吃早餐的小朋友许多，也很快乐。教师：（3）在幼儿园里吃饭要留意些什么呢？（幼儿自由叙述自己知道的留意事项）幼儿：吃饭要渐渐吃，不能说话，一说话就会噎着了。幼儿：假如饭

17、菜很烫就吹一次再吃。幼儿：吃自己碗里的，不能吃别人碗里的。幼儿：端饭走路要渐渐走，否则会摔倒。（4）师小结。2.幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全留意事项。（教师设置情景，进展示范表演）（1）教育引导幼儿观看、理解情境1洗洁净的手不能再去摸别的东西。（2）教师引导幼儿观看、理解情境2远离热的汤锅。（3）教师引导幼儿观看、理解情境3吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。3. 观看教学图片，对图片中的行为进展推断，进一步稳固进餐的安全学问。教师：（1）这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么？（师幼互动）（2）你知道吃饭的时候还要留意些什么吗？什么事会发生危急，是不能做

18、的？（师幼互动）4.组织幼儿吃早餐，鼓舞幼儿应用所获得的安全学问。教师：教师给小朋友预备了好吃的早餐，比一比看哪一个小朋友在吃早餐时最懂得留意安全。第7篇、小班安康活动吃饭不挑食教案反思活动目标： 1、知道人体需要各种不同的养分。 2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体安康和生长发育。 3、养成不挑食的好习惯。4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。5、初步了解安康的小常识。活动预备：三只小熊的图片。活动过程： 1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观看，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样。）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？ 2、教师操作图片叙

19、述故事。 3、组织幼儿争论。 白熊为什么会那么胖？（由于它不吃蔬菜，只吃肉。） 黄熊为什么会那么瘦？（由于它只吃蔬菜，不吃肉。） 为什么大家都夸棕熊美丽呢？（由于它不挑食，身体不胖不瘦。） 你情愿做哪只小熊呢？为什么？ 怎样才能像棕熊那样美丽呢？ 教师小结：大家都想做美丽的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才安康。 结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。活动反思：幼儿根本明白吃饭不挑食的道理，局部幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很简单转变的，不挑食不是

20、靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长，做到家园共同监视。孩子中在学到安康学问，明白不同的食物有不同的养分，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。第8篇、小班安康活动野餐（夹物跳）教案反思活动目标：1、尝试把物品夹在下肢不同位置进展行进跳，体验下肢不同力气的运用。2、体会嬉戏的欢乐。3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。5、在活动中将幼儿得意的一面呈

21、现出来。活动预备：饮料瓶、泡沫板、布球若干。活动过程：一、开头局部：英语嬉戏“Paper、scissors、stone”（石头剪子布）幼儿两两合作玩嬉戏。二、根本局部：1、孩子们，天气这么好，咱们去野餐好不好？野餐要预备什么呢？饮料、水果、饼干（饮料瓶、布球、泡沫板）启发幼儿用下肢分别夹住饮料瓶、布球、饼干行进跳，教师巡回指导，然后回到草地上，品尝美味。2、玩嬉戏：野餐完毕了，可是食物还剩下许多，我们不能铺张了，所以我们一起把东西送回家。分组竞赛，视嬉戏状况而定，可适当添加障碍。三、完毕局部：我们一起把食物送到仓库去。鼓舞幼儿和教师一起整理材料后回班。活动反思：幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素

22、养进展的重要手段之一，“纲要”中指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有规划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面进展的重要途径之一。第9篇、小班安全活动教案：留意吃饭安全教案活动目标：1.通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全留意事项。2.能对情景表演以及图中的行为作出简洁的评价，并说出自己的理由。3.培育幼儿敏锐的观看力量。4.进展幼儿的观看比拟力量。5.加强幼儿的安全意识。活动预备：1.小男孩和小女孩玩偶，餐车，汤锅。2.点心人手一份。3.教学挂图和幼儿用书。活动过程：

23、1.谈话导入活动。教师：(1)小朋友们喜爱在幼儿园里吃饭吗?在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢?(2)在幼儿园里吃饭要留意些什么呢?(幼儿自由叙述自己知道的留意事项)2.幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全留意事项。(1)教育引导幼儿观看、理解情境1-洗洁净的手不能再去摸别的东西。(2)教师引导幼儿观看、理解情境2-远离热的汤锅。(3)教师引导幼儿观看、理解情境3-吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。3.观看教学挂图，对图片中的行为进展推断，进一步稳固进餐的安全学问。教师：(1)这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么?(2)你知道吃饭的时候还要留意些什么吗?什

24、么事会发生危急，是不能做的?4.组织幼儿吃点心，鼓舞幼儿应用所获得的安全学问。教师：教师给小朋友预备了好吃的点心，比一比看哪一个小朋友在吃点心时最懂得留意安全。第10篇、小班安康吃饭要细嚼慢咽教案活动目标：1、让幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。2、理解词：“细嚼慢咽”。3、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。4、初步了解安康的小常识。5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动预备：教学挂图吃东西的时候，操作卡片吃东西的时候(一)、(二)、(三)。活动过程：1、讲故事，让幼儿依据已有生活阅历想象小动物们发生事故的缘由。(1)讲故事的前半段。熊猫妈妈的医院今日可

25、忙了，刚送走了一位病人，又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难过的样子，熊猫医生关怀地问：“小猫，你哪儿不舒适?” 小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，翻开手电筒一照，观察一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生刚要用镊子取出鱼刺，听见了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不停地咳嗽，说是被骨头呛着了。熊猫医生抓紧帮忙它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生惊奇地问：“小猫、小狗，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢?”(2)请幼儿看操作卡片(一)、(二)，提问，争论：1、小猫为什么会被鱼刺卡住?2、谁来熊猫医院看病?3、小狗

26、为什么会被小骨头呛着呢?(3)故事的后半局部。猫妈妈说：“今日小羊过生日，它为好朋友们预备了很多它们喜爱吃的东西，朋友们特别快乐，就一边吃一边唱呀，说呀，玩呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说：“吃东西的时候要特殊当心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，不要焦急，记住了吧?”小猫、小狗记住了熊猫医生的话，又高快乐兴地参与小羊的生日庆贺会了。帮忙幼儿理解词语：细嚼慢咽。2、了解安全进餐的方法，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。(1)请幼儿看挂图：熊猫医生提示小猫、小狗在吃东西时要留意什么?为什么?我们小朋友应当怎样做?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄?小结：熊猫医生提示提示小猫、

27、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，渐渐地咽下，不能焦急。假如边吃边玩或一口吃下蛋黄，简单被卡住或呛着。我们小朋友也应当这样做。(2)教师：鱼是我们小朋友喜爱吃的食物，但是它的身上有很多鱼刺，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢?小结：在吃鱼的时候，要把能观察的鱼刺先取出，然后吃进嘴里，当你感觉还有鱼刺时，要渐渐吐出。饭和鱼不混在一起吃，便于取出鱼刺。(3)学习短小儿歌。吃鱼要留意，安全是第一，吃鱼不吃饭，吃饭不吃鱼。第11篇、小班安康活动教案：吃饭教案活动目标：1、有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、用心地一口接一口地吃饭。2、学习念吃饭的儿歌。3、了解吃饭对身体安康的影响

28、，能按时吃饭，不挑食。4、知道人体需要各种不同的养分。5、培育良好的卫生习惯。活动预备：木偶兔子、鸭子活动过程：一、幼儿观看情景表演并引导争论1、观看情景表演（一）提问：你们看，我的两位小客人吃饭时坐的怎么样？（引导幼儿说小兔吃饭时坐得很端正）2、观看情景表演（二）提问：谁把碗打翻了？为什么会翻？小兔是怎么样的？（引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了）3、观看情景表演（三）提问：我们来看看，小兔、小鸭他们桌上怎么样？为什么小兔面前干洁净净，小鸭面前的桌上很脏？二、小结：刚刚你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢？三、学习儿歌吃饭1、小兔吃饭吃得好是由于他照儿歌上的话去做的，你

29、们想听听儿歌里说了些什么吗？教师朗读儿歌2、教师带幼儿一起念儿歌23遍。附儿歌：吃饭吃饭时，坐端正右手拿调羹，左手扶着碗。细细嚼，渐渐咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。情境表演（一）：木偶小兔小鸭：到教师家来做客（敲门），教师好教师：今日你们来做客，我预备了你们爱吃的饭菜请你们吃。（兔、鸭面前放一只碗、一把勺。）小兔坐得端正吃得仔细小鸭坐不好，东张西望情境表演（二）：兔、鸭连续吃饭小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口仔细地吃小鸭不扶碗，把碗弄翻了情境表演（三）：兔、鸭连续吃饭兔吃得很洁净鸭说：这个我不爱吃还用手抓出来。第12篇、小班儿歌吃饭歌教案儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们宠爱。在

30、幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。为此，小编整理了以下小班儿歌大全，供大家参考。1、吃饭歌我的小手真能干，自己来喂自己饭。吃青菜，剥鸡蛋，身体安康多得意。目标：1、引导幼儿观赏、学念儿歌，激发幼儿良好进餐的愿望。2、引导幼儿仔细观看动画片。预备：碟片；布置娃娃家，放上幼儿人数一半的娃娃。第13篇、小班社会活动瞧！我会自己吃饭教案反思活动背景幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿渐渐地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会消失许多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得处处都是。因此我们在这里设计这一安康活动。活动目标1.情愿跟着教师一起尝试用小勺自己吃饭。

31、2.体验活动的欢乐。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动重难点重点：让幼儿把握正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。活动预备1.小勺若干、动物头像若干。2.幼儿每人一个饭碗。活动过程过程一：故事导入1.教师给幼儿讲故事能干的乐乐。2.教师提问：故事中讲了什么内容?幼儿争论后答复。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)过程二：比一比1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?幼儿自由答复。(一般幼儿都答复能自己吃饭)2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃

32、饭的。幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提示幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。3.教师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的“乐乐”。4.活动完成后，评比出班上的“乐乐”，可以评比多个。过程三：喂宝宝吃饭1.教师提问：动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。2.操作活动：喂动物宝宝吃饭.有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭).请个别幼儿尝试学学喂食的动作。.教师鼓舞幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。过程四：阅历总结1. 教师要幼儿小组沟通自己吃饭的阅历。2.教师小结本活动，表扬鼓舞幼儿。活动反思本

33、活动适合在幼儿园吃饭的时候进展。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告知幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。第14篇、小班主题瞧！我会自己吃饭教案反思活动设计背景幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿渐渐地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会消失许多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得处处都是。因此我们在这里设计这一安康活动。活动目标1.情愿跟着教师一起尝试用小勺自己吃饭。2.体验活动的欢乐。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.进展幼儿的动手力量。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：让幼儿把握正确的吃饭方法。难点：让幼儿用正确的吃饭方

34、法，喂动物宝宝。活动预备1.小勺若干、动物头像若干。2.幼儿每人一个饭碗。活动过程过程一：故事导入1.教师给幼儿讲故事能干的乐乐。2.教师提问：故事中讲了什么内容？幼儿争论后答复。（要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子）过程二：比一比1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗？自己吃饭的时候有什么小动作吗？幼儿自由答复。（一般幼儿都答复能自己吃饭）2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提示幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。3.教师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的“乐乐”。4.活动完成后，评比出班上的“乐

35、乐”，可以评比多个。过程三：喂宝宝吃饭1.教师提问：动物宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。2.操作活动：喂动物宝宝吃饭.有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢？（引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭）.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。.教师鼓舞幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。过程四：阅历总结1. 教师要幼儿小组沟通自己吃饭的阅历。2.教师小结本活动，表扬鼓舞幼儿。教学反思本活动适合在幼儿园吃饭的时候进展。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告知幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。第15篇、小班语言猪先生去野餐教案反思 设计意图： 绘本猪先生去野餐叙

36、述了一个得意的猪先生为了邀请猪小姐去野餐，如何借朋友的东西装扮自己，引发的一段幽默幽默的故事。故事画面简洁、角色形象鲜亮，借助猪先生滑稽的造型，告知我们一个道理：我就是我。本次活动主要采纳了绘本阅读的形式和借助多媒体引导幼儿在笑声中理解故事内容。本次活动分四个环节：“猜想故事情节自主阅读大胆叙述争论沟通”运用猜想、启发式提问来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣，懂得每个人都有自己的特点，都有自己最美的一面。教学目标：1.认真观看画面的角色形象，能够初步地从角色的表情、动作及特征去理解角色的心理活动和角色之间的关系。2.学习用完整连贯的语言大胆地表述对故事内容和情节进展的理

37、解。3.体验阅读活动的乐趣，懂得我就是我，每个人都有自己的特点，不要刻意去仿照他人的道理4.通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。教学预备：PPT课件、小图书幼儿每人一本教学过程：1.出示封面，引出故事。出示图书的封面：“今日，教师带来了一本书，叫猪先生去野餐，你在这本书的封面里看到了什么？”“野餐是什么意思？”2.用PPT课件仔细观看图片的细节，并依据观看来表述对故事内容和情节进展的理解。出示图一：猪先生在干什么？从哪里看出来？出示图二：猪先生在干什么？他的心里是怎么想的？猜想故事的情节。你们觉得猪先生看起来英俊吗？猪小姐会不会同意

38、和他一起去野餐？3.幼儿阅读小图书，可以相互轻声沟通。4.教师提问，幼儿依据自己对故事画面的理解答复。猪先生遇到了谁？发生了什么事情？5.用PPT课件一起看图书，引导幼儿观看画面中角色的表情、动作及特征及去理解角色的心理活动和角色之间的关系。猪先生遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么办法？狐狸为什么要把尾巴借给猪先生？猪先生又遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么办法？狮子为什么要把头发借给猪先生？猪先生又遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么办法？斑马为什么要把头发条纹借给猪先生？朋友们都把自己美丽的东西借给猪先生装扮起来，你们觉得现在的猪先生看起来怎么样？猪

39、小姐会喜爱吗？猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗？你从哪里看出来？为什么猪小姐不同意呢？现在猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗？你从哪里看出来？为什么猪小姐又同意去野餐了呢？6.师生完整阅读图书，感受作品的幽默和幽默。猪小姐觉得哪个猪先生更英俊？为什么？小结：我就是我，不要去艳羡别人，每个人都有自己最漂亮的地方，最能干的方面，只有做自己才是最好的。7.争论沟通你觉得自己最美的是什么地方？哪方面最能干？“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？”附故事：猪先生去野餐今日，真是个野餐的好日子。猪先生细心装扮着自己，他期盼着猪小姐能与他一起去野餐。“呵呵，真盼望她会说我情愿啊”。“嗯，我再摘朵花送给她，肯定

40、能够打动她！”路上，猪先生遇到了他的朋友狐狸。狐狸听说了野餐的事，就说：“让我给你一个建议，把我漂亮的尾巴借去吧。”“瞧，你看上去有多聪慧啊，猪小姐很定会喜爱的。”狐狸说。猪先生很满足。接着，他又遇到了他的朋友狮子。狮子听说了野餐的事，就说：“让我给你一个建议，把我漂亮的头发借去吧。”“瞧，你看上去有多威猛啊，猪小姐很定会喜爱的。”狮子说。猪先生很满足。后来，他又遇到他的朋友斑马。斑马听说了野餐的事，就说：“让我给你一个建议，把我漂亮的条纹借去吧。瞧，你看上去有多英俊啊，猪小姐很定会喜爱的。”斑马说。猪先生很满足。他觉得自己从来没有这样英俊过。最终来到猪小姐家了，猪先生感动地敲了敲门。“能有幸

41、请你一起去野餐吗？”他问。猪小姐吓了一跳：“噢，不行！你是哪儿来的妖怪呀？你要是再不走开，我就去叫猪先生，他会来整理你的！”猪先生赶忙跑回家。一路上，他把条纹还给了斑马，把头发还给了狮子，把尾巴还给了狐狸。然后，他又赶回到猪小姐家，再一次摁响了门铃。“能有幸请你一起去野餐吗？”他又问。“啊呀，猪先生！”猪小姐叫道，“看到你我真是太快乐了，我很情愿和你一起去野餐。刚刚来了个丑八怪，就站在我的院子里，可把我吓坏了。”一路上，猪小姐把那个丑八怪的故事认真地讲给了猪先生。他英俊的朋友猪先生则始终满怀怜悯地听着。教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程

42、的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。第16篇、小班主题活动教案：吃饭不挑食教案(附教学反思) 活动设计背景班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃，不爱吃的少吃或不吃，还有的幼儿不吃菜，为了使幼儿懂得不挑食的重要性，养成不挑食的好习惯，特设计这节教学活动。活动目标1、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。2、知道应当怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。3、能够开心的参加课堂活动。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解安康的小常识。教学重点、难点重点：了解吃饭对安康的影响，能按时吃饭，不挑食。难点：知道应当怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。活动预备多媒体课件活动过程开头局部律动，宁静幼儿秩序。根本

43、局部一、情境创设，激发幼儿兴趣1、出示乐乐和佳佳，幼儿仔细观看。2、引导沟通，使幼儿知道吃饭对身体安康的重要性。二、出示图片，熟悉各种养分物质1、逐一出示，说出图片名称。2、引导幼儿知道应当怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。三、跟我学儿歌四、观看视频吃饭不挑食进一步让幼儿感知吃饭对身体安康的重要性，怎样才是不挑食。完毕局部1、进展活动总结，引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭，不挑食，做一个欢乐的安康宝宝。2、唱着儿歌回到教室。教学反思我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜爱吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢！为了让他们每天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们连续发扬下去。我想在