小班绘本教案小蓝和小黄.docx

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1、 小班绘本教案小蓝和小黄1、小班绘本教案小蓝和小黄 幼儿园小班绘本教案：小蓝和小黄 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。 2、乐观参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。 3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。 活动预备： 1、大绘本小蓝和小黄; 2、绘本小蓝和小黄预备幼儿人手1本。 活动过程： 一、引出绘本故事的仆人公 通过撕纸消失“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。 二、翻开大绘本小蓝和小黄，逐页叙述 内页一：介绍小蓝家 幼儿观看画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁? 引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)

2、? 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 内页二：介绍小黄家 幼儿观看画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁? 引导幼儿大胆想象人物形象。 3、内页三：介绍小蓝和它的朋友 幼儿观看画面：小蓝有很多好朋友，你们熟悉吗?它们都是谁? 引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。 4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。 5、内页五：小蓝和朋友的嬉戏捉迷藏 幼儿观看图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友常常在一起玩嬉戏，看看它们在干什么? 幼儿参加捉迷藏嬉戏，能运用嬉戏语言“XXXX快出来。” 6、内页六：小蓝和朋友的嬉戏拉圈圈 幼儿观看图片并引导其大胆想象：小

3、蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的? 幼儿参加吹泡泡嬉戏，感受朋友嬉戏的愉悦。 7、内页七：幼儿观看图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队) 三、绘本阅读 幼儿围绕桌子坐下，教师发给幼儿人手一本小蓝和小黄。 观看封面，并跟随教师的故事叙述逐页阅读。(苏州工业园区新城花园幼儿园 执教人：胡雅丹) 2、小班语言小蓝和小黄教案反思 活动目标： 1、观赏故事，理解故事内容。 2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。

4、2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。 活动过程： 一、出示挂图，引导幼儿观看图中的小蓝和小黄的色块。 1、你看到了什么?那你能说出这两种颜色的名称吗? 2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件好玩的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。 二、教师完整叙述故事，幼儿边看挂图边观赏。 1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了? 2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么? 3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么? 4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不熟悉自己的孩子了? 三、观赏录音叙述故事 你喜爱这个故事吗?你觉得故事好玩吗? 四、蓝色、黄色变变变 1、出示颜料：在我们的生活中，

5、许多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗?现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了?是不是变成了绿色。 2、教师演示颜色的变化。 3、请个别幼儿参加涂色、对折接压，观看颜色的变化。 课后反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的熟悉也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都 能用故事中的语句来答复，学习欲望比拟强，乐观性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加

6、涂色，对折接压，观看颜色的变化，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，奇怪心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。 因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探究性的课，幼儿把握性比拟好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一缺乏的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最终孩子们还是很乐观的快乐地将其试验完成，在活动中教师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了学问，把握技巧。 3、小班语言活动小蓝和小黄教案反思 设计意图： 小班的孩子，对四周世界布满深厚的兴趣，对新奇事物具有

7、剧烈的奇怪心，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜亮、详细生动、能引起剧烈心情的事物才会记得住。依据这一状况，为了进一步满意孩子的奇怪心，我设计了本次活动。利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”有效地激发幼儿探究的欲望，旨在引导幼儿认真观看、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的奇妙变化。寓教于乐，孩子们在操作和嬉戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的欢乐。 活动目标： 1.情愿看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。 2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的欢乐。 3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼儿敢于

8、大胆表述自己的见解。 活动预备： ppt课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐，油画棒，大树的挂图等。 活动过程： 一、 变魔术导入，引出小蓝和小黄 1.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。 2.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。 一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件好玩的事，我们一起来看看吧。 二、操作演示，感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化 (一)看一看，说一说 1.教师用颜料水示范，将蓝色和黄色的颜料水倒在一起，变成绿色。 2.教师出示苹果宝宝，分别用蓝黄胶片纸给苹果宝宝穿上蓝衣服、黄衣服、绿衣服 (二)做一做，试一

9、试：幼儿分组操作感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。 第一组：给小动物穿绿衣服。请幼儿用蓝色和黄色的胶片纸进展操作，将黄、蓝两色胶片纸插进装有小动物的卡片内，变成绿色，感知黄、蓝两色拥抱后的变化。 其次组：请幼儿给大树涂色。一棵大树，上面画有七片用油画棒涂成黄色和蓝色的叶子，幼儿操作将黄叶子、蓝叶子全部变成绿叶子。 幼儿操作后，将大树搬到黑板上展现，然后将“小客人”也请到大树底下展现。 三、绘本阅读：小蓝和小黄 今日陈教师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧! 1.介绍小蓝家 幼儿观看画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁? 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的

10、一家人。 2.介绍小黄家 幼儿观看画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁? 小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。 3.小蓝和小黄拥抱变色 小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢?(画面定格) 4.变成绿色，爸爸妈妈不熟悉绿 原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。 “绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。” 为什么爸爸妈妈不熟悉他了?假如“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会熟悉它吗?为什么? 5.“绿”一哭又变回小蓝和小黄了 现在爸爸妈妈能认出他们吗?我们一起跟着他们去小蓝家看看吧! 6.蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了

11、 蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。快乐极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色) 假如他们跟小黄的爸爸妈妈拥抱又会怎么样呢? 7.黄爸爸黄妈妈也变成绿色了 两家的父母见面了，快乐极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色) 现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小蓝和小黄又快乐的在一起玩了。 四、嬉戏：小蓝、小黄抱一抱 1.第一遍嬉戏(小黄和小黄抱，小蓝和小蓝抱) 教师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟教师一起做动作，音乐停的时候，小黄和小黄抱，小蓝和小蓝抱。 2.其次遍嬉戏(小蓝和小黄抱一抱) 随

12、音乐跟教师一起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲，变绿色。感受不同的好朋友在一起的欢乐。 3.第三遍嬉戏(全体小朋友一起抱一抱) 随音乐跟教师一起做动作，音乐停的时候，全部小朋友抱在一起，课件出示一个大大的绿，全部人抱在一起变成了绿色，我们都是相亲相爱的一家人。 五、共享欢乐 今日小朋友在一起变魔术、听故事、做嬉戏，发觉了黄色和蓝色抱在一起会变成绿色的小隐秘，感受到好朋友在一起会很欢乐。孩子们今日快乐吗?我们把这份欢乐去传递给更多的人吧! 活动反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的熟悉也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事

13、让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都 能用故事中的语句来答复，学习欲望比拟强，乐观性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，观看颜色的变化，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，奇怪心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。 4、小班绘本教案：小蓝和小黄 幼儿园小班绘本教案：小蓝和小黄 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。 2、乐观参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

14、 3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。 活动预备： 1、大绘本小蓝和小黄; 2、绘本小蓝和小黄预备幼儿人手1本。 活动过程： 一、引出绘本故事的仆人公 通过撕纸消失“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。 二、翻开大绘本小蓝和小黄，逐页叙述 内页一：介绍小蓝家 幼儿观看画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁? 引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)? 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 内页二：介绍小黄家 幼儿观看画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁? 引导幼儿大胆想象人物形象。 3、内页三：介绍小蓝和它的

15、朋友 幼儿观看画面：小蓝有很多好朋友，你们熟悉吗?它们都是谁? 引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。 4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。 5、内页五：小蓝和朋友的嬉戏捉迷藏 幼儿观看图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友常常在一起玩嬉戏，看看它们在干什么? 幼儿参加捉迷藏嬉戏，能运用嬉戏语言“XXXX快出来。” 6、内页六：小蓝和朋友的嬉戏拉圈圈 幼儿观看图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的? 幼儿参加吹泡泡嬉戏，感受朋友嬉戏的愉悦。 7、内页七：幼儿观看图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队) 三、绘本阅读 幼儿围绕桌子坐下，教师发给幼儿人手一本小蓝和小黄。

16、观看封面，并跟随教师的故事叙述逐页阅读。(苏州工业园区新城花园幼儿园 执教人：胡雅丹) 5、小班语言公开课小蓝和小黄教案反思 活动目标： 1.在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。 2.乐观参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。 3.学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。 活动预备： 绘本小蓝和小黄;蓝色、黄色卡纸，PPT小蓝和小黄。 活动过程： 一、引出绘本故事的仆人公 通过撕纸消失“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。 二、翻开大绘本小蓝和小黄，逐页叙述 1.内页一：介绍小蓝家 幼儿观看画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁? 引导幼儿

17、大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)? 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 2.内页二：介绍小黄家 幼儿观看画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁? 引导幼儿大胆想象人物形象。 3.内页三：介绍小蓝和它的朋友 幼儿观看画面：小蓝有很多好朋友，你们熟悉吗?它们都是谁? 引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。 4.内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。 5.内页五：小蓝和朋友的嬉戏捉迷藏 幼儿观看图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友常常在一起玩嬉戏，看看它们在干什么? 幼儿参加捉迷藏嬉戏，能运用嬉戏语言“XXXX快出来。” 6.内页六：小蓝和朋友的嬉戏

18、拉圈圈 幼儿观看图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的? 幼儿参加吹泡泡嬉戏，感受朋友嬉戏的愉悦。 7.内页七：幼儿观看图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队) 8.后来发生了什么事?小蓝和小黄最终回家了没有?让我们自己来找答案。 三、绘本阅读 1.幼儿围绕桌子坐下，教师发给幼儿人手一本小蓝和小黄。 观看封面，并跟随教师的故事叙述逐页阅读。 活动反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的熟悉也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所

19、提问的问题都能用故事中的语句来答复，学习欲望比拟强，乐观性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，观看颜色的变化，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，奇怪心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。 因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探究性的课，幼儿把握性比拟好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一缺乏的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最终孩子们还是很乐观的快乐地将其试验完成，在活动中教师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获

20、得了学问，把握技巧。 6、小班语言小黄和小蓝教案反思 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。 2、乐观参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。 3、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动预备： 1、大绘本小蓝和小黄;2、绘本小蓝和小黄预备幼儿人手1本。 活动过程： 一、引出绘本故事的仆人公通过撕纸消失“小蓝“和“小黄“，引导幼儿用语言问候两位新朋友。 二、翻开大绘本小蓝和小黄，逐页叙述内页一：介绍小蓝家幼儿观看画面并提问：我们一起去小蓝家参观一

21、下，看，家里有谁? 引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)? 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 内页二：介绍小黄家幼儿观看画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁? 引导幼儿大胆想象人物形象。 3、内页三：介绍小蓝和它的朋友幼儿观看画面：小蓝有很多好朋友，你们熟悉吗?它们都是谁? 引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。 4、内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。 5、内页五：小蓝和朋友的嬉戏-捉迷藏幼儿观看图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友常常在一起玩嬉戏，看看它们在干什么? 幼儿参加捉迷藏嬉戏，能运用嬉戏语言“XX-XX-快出来。“6、内

22、页六：小蓝和朋友的嬉戏-拉圈圈幼儿观看图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的? 幼儿参加吹泡泡嬉戏，感受朋友嬉戏的愉悦。 7、内页七：幼儿观看图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队)三、绘本阅读 幼儿围绕桌子坐下，教师发给幼儿人手一本小蓝和小黄。 活动反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的熟悉也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来答复，学习欲望比拟强，乐观性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，观看颜色的变化，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，奇怪心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。 因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探究性的课，幼儿把握性比拟好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一缺乏的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最终孩子们还是很乐观的快乐地将其试验完成，在活动中教师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了学问，把握技巧。