小班科学领域教案《衣服宝宝变干净了》(附反思).docx

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1、 小班科学领域教案衣服宝宝变干净了(附反思) 【活动目标】 1、活动来源于幼儿的生活和兴趣。在生活中，我们发觉幼儿对肥皂感兴趣，他们喜爱到水龙头旁玩肥皂，而且觉得好玩，抹了再抹、搓了再搓，爱不释手；在区角活动中，很多幼儿仿照成人洗衣服，有的还系上围裙，拿拼塑当作肥皂，抹呀、搓呀，很仔细、很专注、很快乐。 2、把空间留给幼儿，让他们真正“亲身经受真实的讨论过程”。既为幼儿供应相宜的材料、制造宽松的环境，让每个幼儿运用已有的学问、多种感官，亲身感受和体验，发觉肥皂的特性和功能。满意他们的奇怪心和探究欲望，让幼儿在玩中学、学中玩，真正体验发觉的乐趣、劳动的欢乐。 3、活动中留意与其它领域的联系，有机

2、整合。如：复习1和很多等。 活动目标 1、初步感知肥皂的主要特性和用途。 2、尝试运用各种感官感知和发觉问题。 3、体验劳动的欢乐。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备 1、物质预备：不同外形和颜色的肥皂、海绵、积木若干；肯定数量的小衣服（选择颜色艳丽、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服）；安康歌CD片；与幼儿人数相符的防水背心（彩色塑料袋）。 2、情景预备：洗衣坊（在室外阳台依据幼儿人数摆放相应数量的装水大脸盆、肥皂盒、晾衣绳、夹子等）。 活动过程 一、情景引入： 师出示脏衣服宝宝，引导幼儿观看争论。 重点：幼儿运用已有的阅历说

3、出肥皂能使衣服宝宝变洁净。 师：今日教师请来很多朋友，你们看是谁呀？ 幼：衣服宝宝。 师：我们来数一数来了多少衣服宝宝？ 幼：1、2、3、4、很多很多衣服宝宝。 师：咦？白色的衣服宝宝怎么啦，为什么在哭呢？ 幼：想妈妈了、有人打她、很脏 让幼儿运用已有阅历先说说衣服宝宝为什么哭，然后教师和幼儿一起宁静听衣服宝宝说我全身都弄脏了，很难过，你们能帮忙我，让我变洁净吗？ 师：谁最棒，能想出好方法让衣服宝变洁净呢。 幼：洗一洗、用肥皂洗 二、找肥皂 1、幼儿运用各种感官，在装有不同外形和不同颜色的肥皂、海绵和积木的筐里查找肥皂。 师：肥皂能把衣服宝宝变洁净，那肥皂宝宝藏在哪里呢？我们一起来找一找，看谁

4、最棒先找到。 幼：好！ 师：找到了吗？ 幼：我找到了！ 师：真的是肥皂吗？你怎么知道它是肥皂呀？ 引导幼儿摸一摸、看一看、闻一闻，发觉什么？ 幼：有点粘、有点滑、香香的、绿色的、黄色的 师：你找到什么样肥皂？ 进一步让幼儿边找边感知自己找到的肥皂的外形、颜色和气味，并引导幼儿将找到的肥皂轻轻的放进肥皂盒里。 师：小朋友都找到肥皂，真棒！给自己鼓鼓掌吧！ 反思：幼儿在日常生活动中都有接触肥皂，对肥皂的感知根本上无意识的。此环节有意识让幼儿在几种物体中通过自己已有的阅历查找肥皂，发觉肥皂与其它物体的差异，感知肥皂的特性；同时，幼儿也初步运用摸一摸、看一看、闻一闻等 探究解决问题的方法。 2、嬉戏：

5、纠错 师：小朋友真棒！都找到了肥皂宝宝，教师也来试一试，看看能不能找对，要是找对你们就鼓掌，要是找错你们就帮忙我。 幼：好！ 师：我找到了找到了（海绵）！ 幼：不对，不对，错了！ 师：为什么？ 幼：软软的是海绵，肥皂比拟硬 师：找到了（积木）！ 幼：不对（幼儿看起来又焦急又快乐） 师：硬硬的，为什么不对？ 幼：那是积木，肥皂有味（香的、臭臭的、像大蒜会刺鼻子） 师：这个真香呀，是奶油蛋糕吗？我吃一口吧！ 幼：不能吃，不能吃，那是肥皂！ 师：噢！这是肥皂不能吃！感谢大家帮忙我！（幼儿很快乐很感动给教师鼓掌） 师：我自己再找一次吧。 幼：对了，对了！（教师再次找对时幼儿快乐的笑声和洪亮的掌声融合在

6、一起） 反思：嬉戏纠错主要是供应师幼互动这样一个平台，表达幼儿和教师都成为活动的主体，教师与幼儿之们是公平的；通过教师与幼儿互换角色，教师找肥皂，幼儿来帮忙教师，转变传统幼儿被动承受学问，增加教师与幼儿之间的情感沟通，幼儿在活动中增加自信，体验帮忙别人的成就感和欢乐。另一方面，通过纠错幼儿进一步学习稳固对肥皂特性的熟悉 三、给衣服宝宝洗澡 1、说一说洗衣服的方法。 师：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服宝宝洗洁净呢？ 请幼儿说或请个别幼儿表演：抹皂、搓、漂一漂、拧干、晾起来等，提示洗衣服时不能用手揉眼睛。 反思：此环节重点引导幼儿使用肥皂的方法，洗衣服的一些要点，请个别幼儿示范，幼儿之间更有共鸣，

7、易理解。 2、教师和幼儿都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服。 师：肥皂沾了水，摸起来怎么样？ 幼：肥皂会跑、滑滑的 师：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么？ 幼：泡泡 请幼儿将洗好的衣服拿到晾衣绳这边，用夹子夹衣服的两边把衣服晾起来。（大局部幼儿不会夹，需要教师帮助，可以请幼儿相互帮忙，晾好衣服。） 反思：让幼儿在玩中学、学中玩，创设情景、供应材料让幼儿在与材料互动、磨合中感受学问、获得阅历。此环节让幼儿亲身体验中感知肥皂遇水的特性：滑滑的、有许多泡泡等，幼儿活动中还发觉新问题，如：肥皂抹多漂不洁净，抹少洗不洁净等，找到解决问题的方法，丰富感性阅历；幼儿在体验中感受到劳动的欢乐。 四、感受劳动成果，做个爱劳动的安康宝宝。 师：小朋友都过来看看，衣服宝宝多洁净呀！衣服宝宝变洁净了多快乐，他们说感谢小朋友，你们真是个爱劳动的安康宝宝。现在我们来跳个安康操，使我们身体更棒！教师与幼儿一起跳安康操后跟衣服宝宝说再见。（大局部幼儿快乐舞蹈，跟衣服宝宝说再见，但也有一小局部幼儿舍不得放下手中的活，用心在洗呀、搓呀。最终请配班教师与他们一起活动。） 活动反思： 幼儿在音乐中观赏自己的劳动成果，用舞蹈表达自己劳动后欢乐的心情，当局部幼儿舍不得放下手中活，还在用心洗呀、搓呀时，教师没有按自己的意愿强求幼儿，而是敬重幼儿的自主选择，给幼儿肯定的时间与空间，较好满意幼儿探究的欲望。