小班美工区活动教案.doc

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1、 小班美工区活动教案40篇第1篇教案 一、展现并观赏范例，引起幼儿的兴趣 教师(出示折好的小青蛙范例)：小青蛙，呱呱呱，白肚皮，绿衣裳，蹦蹦跳跳真好玩，池塘田里捉虫忙。二、教师引导幼儿观看教学挂图上的折纸步骤图，了解折青蛙的方法。 小青蛙真是得意，我们来学学折青蛙吧! 你们在什么地方有困难?什么地方看不懂? 三、步骤 1、先将正方形的纸对边折。 2、再短边对短边对折。 3、以不开口的一个作为顶角，另外两个角，角对角折出印子，并翻开。 4、将角根据折印翻开成三角形。 5、反过来将另一边也绽开成双三角形。 6、顶脚朝上，将上面的三角形的两只脚向上对折成小青蛙的前肢。 7、过来，沿虚线方向后折，变成

2、小青蛙的后脚腿。 8、画上眼睛，小青蛙就折好了。 四、幼儿自由看图折纸，教师进展个别指导。 五、师幼嬉戏：小青蛙，跳一跳。 效果：本次教学活动是幼儿感兴趣的活动，由于幼儿对青蛙很熟识，所以在课堂气氛上，幼儿特殊的有兴趣，对于如何折青蛙幼儿也是布满信念的，为此，本次活动效果特别好。但有个别的幼儿还需要指导。 第2篇教案 小班美术活动：树妈妈穿新衣(手工)教案设计和反思 活动目标： 1.尝试用彩纸撕出叶子装扮大树。 2.让幼儿情愿与家长共同参加创作，体验创作撕贴画的欢乐。 活动预备： 阅历预备：幼儿在冬天观看过四周大树的变化，知道冬天到了有的树会落叶;会念儿歌树妈妈穿新衣。 材料预备：白乳胶、棉签

3、、各颜色色纸条若干、材料框，以上材料一桌两份。画有树干的画纸人手一张。 活动过程： 1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。 提问：小朋友们，冬天到了，大树妈妈有什么变化吗? 小结：冬天来了，大树妈妈的衣服都被风给吹掉了，她很难过，你们情愿帮大树妈妈穿上美丽的花衣服吗? 2.引导幼儿学习撕贴的方法。 引导语：树妈妈只剩一根光秃秃的树干了，我们怎样把它装扮得美丽一点呢? 出示材料，边念儿歌树妈妈穿新衣边示范撕贴的方法。 3.幼儿自由撕贴树叶。 引导幼儿回忆儿歌。 引导语：刚刚教师把大树妈妈装扮了一下，你们还记得装扮大树妈妈的儿歌吗?请你们也来装扮大树妈妈。要多撕贴一些树叶，用许多美丽的颜色装扮大树

4、妈妈，大树妈妈才会更美丽。先将撕下的树叶放在材料框里，然后再一起贴在大树妈妈身上。 家长与幼儿共同参加撕贴，教师巡回指导。 4.师幼与家长共同观赏撕贴的作品。 引导语：我们一起来看看装扮以后的大树妈妈，大树妈妈特别感谢我们把她装扮得那么美丽，夸我们的小手真能干，能撕出那么多美丽的叶子。 缺少：活动延长 建议增加： 1.区域活动：美工区供应树的底图或其他操作材料，供幼儿自选进展树叶装饰活动。 2.家园共育：请家长带珍宝一起到公园观看各种各样的树，引导幼儿朗读儿歌，感受树的变化。 树妈妈穿新衣(儿歌) 小纸条，手中拿。长长尾巴手里藏，撕下头来变树叶。 撕呀撕，变呀变，左抹抹，右抹抹，树叶装扮树妈妈

5、。 案例分析： 本班幼儿虽然对树很熟识，但没有真正仔细的观看和了解过树，教师设计的这次美术教学活动，先让幼儿回忆树的外形，再让他们观看各种树的外形，感受树外形的不同。为下面的粘贴作根底，最终在嬉戏版块中完成作品。平常,我们就带孩子到户外去观看了树木的样子,看到美丽的树叶,孩子们都非常的快乐,本次活动中,教师引导孩子先观看了树叶的外形,颜色,然后让孩子自己进展装饰树木.在教师的引导下,孩子们发挥自己的动手及想象力,画出了自己心目中最美的树叶.我们也将孩子的作品进展了展现,赐予了孩子很大的鼓舞和信念，通过活动幼儿知道了树的外形，粘贴的方法，培育了幼儿动手动脑的力量和合作学习的力量。 第3篇教案 活

6、动目的：1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮忙也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。2.熬炼幼儿小手肌肉群、进展幼儿手指动作的协调性。3.幼儿感受“帮忙”后的开心心情。 教学预备：教具 墙上、地板各画2间蘑菇房 学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。 教学重点：撕贴过程动作较协调 教学难点：逐步把握撕纸要领 教学过程： 1.启发幼儿观看：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完善，需要请小朋友帮忙装修。 2.装修的内容是：房顶和栏杆 3.教师讲解示范 房顶： 把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ，然后粘贴。 把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴 。 栏杆：把彩色

7、纸撕开，然后粘贴 。 撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。 4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。 5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆爱护小花小草。 6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修状况。猴哥哥、小肥猪、感谢 小朋友的帮忙。让幼儿感受、体会“帮忙”后的开心心情。 课后评析： 1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不肯定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。 2.教学环境和过程拌随着轻松、开心，孩子根据自己的愿

8、望进展作业。 3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进展示范和幼儿模拟练习。 4.建议：美术作业要留意培育幼儿的观赏力量。 第4篇教案 大班美术我设计的小区教学设计 设计意图：随着现代化的城市建立，小朋友居住的小区建筑，高楼林立，设施齐全。那些繁华的商业街，宁静的街心花园，会不经意的让孩子们感到特别的新奇好玩，他们会用属于自己独特眼光去端详着四周环境所带来的变化。本次活动，以幼儿生活的真实环境而定，将各种高楼建筑作为设计理念，依据幼儿已有的生活阅历，进展美术创作活动，激发了幼儿美术活动的兴趣。 活动目标： 1、在观看小区的根底上，能尝试运用各种绘画形式，大胆设计自

9、己喜爱的小区。 2、体验美术创作的乐趣。 活动预备： 学问预备： 1、通过家园联系栏，请家长带孩子了解小区里有什么?能干什么? 2、同幼儿照片收集小区照片并一起布置主题墙。 3、组织谈话活动，沟通小区的建筑和各种设施、景观等。 材料预备： 1、粗、细不一的记号笔、水彩笔、油画棒、画纸若干。 2、多媒体课件。 活动过程： (一)开头局部 幼儿随教师进活动室 (二)根本局部 1、谈话：你喜爱自己住的小区吗?为什么?(启发幼儿说一说，小区里都有什么是你最喜爱的) 2、请幼儿共同观赏有关小区的多媒体课件。 3、提问：今日我们也来当小小设计师，设计一个小区，你会将小区设计成什么样子?请你和旁边的小朋友说

10、一说你想设计什么样的小区。 4、想好了吗?就请小朋友画出你心中最美的小区。 5、幼儿作画，教师巡回指导。鼓舞幼儿发挥想象设计自己喜爱的小区。 6区的加画面的趣味、讲评作品：启发幼儿以推销员的口吻向大家介绍自己的小区。 (三)完毕局部: 幼儿整理物品，同教师一起布置“我设计的小区”画展。 延长活动：在班级进展“我的小区”建构活动。(附照片) 第5篇教案 活动目标 1、学习用长方形、正方形等根本图形进展组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。 2、了解住宅小区的房子构造，房子有前有后的布局安排以及简洁的小区设施。 3、用遮掩的方法来表现整体与局部的和谐。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们

11、大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备 幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的阅历。 活动过程 一、组织幼儿争论“住宅小区“提问： 1、为什么叫住宅小区? 2、你们看到的住宅小曲是什么样子的? 3、假如我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样? 4、小区内除了有房子，还有什么? 5、教师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简洁的运动健身器。 二、争论如何在纸上来表现“住宅小区“ 1、教师：怎样在一张纸上画那么多房子?(幼儿自由争论) 2、教师：先画远处的

12、房子还是近处的房子?近处地方的房子应当靠近纸的什么位置?应当大些还是小些? 3、:教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的?(引导幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应当局部被遮掩的) 4、教师：你见过的房子是什么样子的?什么外形的?幼儿叙述房子的根本形象，教师在黑板上用简洁的线条在黑板上示范让幼儿参考。 三、幼儿绘画，教师指导幼儿画面布局。 四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进展评价。 第6篇教案 【设计意图】 依据小班幼儿的年龄特点和季节特点，培育幼儿的审美情趣，使幼儿体验动手操作带来的愉悦。进一步进展幼儿的小肌肉群，培育幼儿的手眼协调力量和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲自设计制作扇子的

13、过程，潜移默化的让幼儿感受扇文化的魅力，培育幼儿的审美情趣。我设计了扇子摇摇这一活动。 【活动目标】 1、依据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。 2、体验摇动扇子时的凉快感觉。 【活动预备】 1、每人自带扇子一把。 2、各种不同外形的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或便利筷人手一根，双面胶、彩笔若干。 【活动过程】 一、情景导入： 教师出示企鹅图片：你们知道它是谁吗?他想给生活在热带森林的动物送礼物，让他们感到凉快，你们猜他会送什么呢?(引导幼儿想出各种降温的方法)噢，原来是扇子啊。 二、熟悉扇子。 (一)各种各样的扇子。 师：瞧，企鹅送来这么多扇子。(带幼儿观赏扇子)看一看，摸一摸，闻一闻，摇一摇。

14、 请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么外形的? 你看到的扇子它是用什么东西做成的? 说说扇子的构造，介绍扇面和扇把。引导幼儿观看扇把的位置。 你摇扇子有什么感觉?我们什么时候要用到扇子? (二)做把扇子。 教师出示自制扇子，让幼儿比拟和别的扇子有何不同? 你想做一把扇子吗?你想做一把什么样的扇子? 依据幼儿的想法，教师边示范边讲解步骤，重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置(对称，找中心)，引导幼儿说说想怎样装饰扇面。 教师供应小棒，每个幼儿选择自己喜爱的纸张，尝试用各种方法制作扇子，并适当进展装饰。 在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并做局部调整。 (三)扇子摇摇。 制作完扇子

15、后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉? 三、教师讲评。 幼儿相互观赏作品，你喜爱哪把扇子?为什么?你做的扇子在酷热的夏天想送给谁? 四、活动完毕。 我们一起把这些美丽的扇子展出去吧。 五、活动延长。 体育嬉戏：电风扇 活动反思： 总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，鼓励他们更加努力。 第7篇教案 活动设计背景 由于本班的幼儿都来自农村，他们的动手力量较差。为了激发幼儿手眼协调力量和操作力量，也为了培育幼儿对自然界中事物的奇怪心，培育幼儿喜

16、爱自然、亲近自然，爱护动物，设计了本节手工课。 活动目标 1、把握双三角的折法。 2、进展幼儿手眼协调力量，能较匀称地将左右两个角向同一方向折叠。 3、通过活动、教师示范、幼儿动手操作及嬉戏完成教学任务。 4、培育幼儿的审美观和进展幼儿手眼协调力量。 5、培育幼儿对自然界中事物的奇怪心。 6、培育幼儿喜爱自然、亲近自然，爱护动物。 教学重点、难点 教学重点：双三角的折法。 教学难点：双三角的折法和青蛙前后腿的折法。 活动预备 青蛙玩具、青蛙图片，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。 活动过程 1、启发引导幼儿总结青蛙形状特点。 2、出示大范例，引导幼儿观看范例中前后

17、腿的折法。 3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。 鼓舞幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮忙幼儿把握重点，体验胜利感。 4、嬉戏青蛙赛跑 5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里” 小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。 6、喝水环节中，教师口头帮忙幼儿复习青蛙的折法，再引导幼儿进展讲评。 7、活动自然完毕。 8、课后活动：小朋友回家教父母折青蛙进展嬉戏，一方面复习，增进家庭亲情。 教学反思 1、教学过程中充分调动了幼儿的乐观参加。每个幼儿都能完成一件手工作品。 2、在教学活动中，幼儿之间相互合作，这样培育了幼儿的团结协

18、作精神。 3、在教学预备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的特别周到，而就在最重要的讲解示范的不够清晰，多数小朋友都没到达我所要的教学效果，在以后的教学中还应留意对方法的传授，还要不断的学习和探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，创做出更多更好的操作材料、制造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参加训练和开展活动。 4、本节课对动物的爱护没有进展说明，我会在下一节课上加以补充。 5、通过这节课使我了解到了幼儿的动手力量是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜爱承受新奇的事物，他们也会对手工课布满兴趣与奇怪。 第8篇教案 活动目标： 1、指导幼儿运用捏出、

19、贴压、连接、插入的技能，使用简洁的帮助材料，塑造出爷爷奶奶(外公外婆)的形象，进一步对老人的的尊敬之情。 2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、设置背景图“我和我的爷爷奶奶(外公外婆)”，老人范例。 2、预备橡皮泥、垫板、小豆、牙签等。 活动过程： 1、从昨天的话题谈话引题。 2、将范例摆放在桌面上，让幼儿认真观看后说出制作方法。 3、教师演示老人的制作方法，重点强调分泥和老人头部的塑造法。 分泥：将泥对半分，其中

20、一团塑头部，另一团再对半分塑头身和四肢。 4、幼儿塑造活动，教师巡回指导。 幼儿塑造出老人后，教师要求幼儿再塑造出一个我自己，最终，将我和我的爷爷奶奶(外公外婆)摆放在背景图上，幼儿相互观赏完毕活动。 活动反思： 本次活动主要是通过观赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的根本技能：团和捏，进展幼儿的动手力量，想象力量及制造力。在活动开头时，先让幼儿把握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以嬉戏的方式引导孩子们乐观参加，以引起他们的剧烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的欢乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很得意，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很快乐，而我

21、陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时欢乐的感觉。 第9篇教案 活动目标： 1.能在教师供应的树型上摆上一片片的树叶。 2.幼儿有做手工的兴趣，能保持作品的干净。 3.情愿参与活动，初步感受与同伴、教师进展集体活动的愉悦。 活动预备： 1.用废图画纸剪成“小树叶“，上面分别贴有幼儿和教师的照片。 2.用彩色纸做的树一棵。 活动过程： 一.激发学习的兴趣，感知摆画方法。 1、教师在幼儿面前的地面上出示“树“。 2、通过自然的交谈使幼儿知道这是一棵“小#班树“。 3、在音乐声中引导幼儿欢乐地欢送这棵树的到来。 4.摆上自己的那片树叶，边摆边自言自语地说：“小#班的树，我是你的朋友，你喜爱我吗?“ 二.幼

22、儿操作活动。 1.自然地引导幼儿边在“树“上摆上自己的树叶边说：“小#班的树，我是你的朋友，你喜爱我吗?“ 2.教师边参加到幼儿的活动中去，边提示幼儿将树叶摆满大树。 3.幼儿、教师在音乐声中围着大树欢乐地唱歌、跳舞。 第10篇教案 活动目标 1、通过观看使幼儿知道纽扣是圆形的，并有扣眼。 2、帮忙幼儿把握简洁的搓圆，压扁技巧及纽扣的排列。 3、感受泥工活动的欢乐。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、橡皮泥每人一份，小棒每人一根。 2、各种颜色的大纽扣数只。 3、泥工板，没有扣子的纸衣服若干。 4、纽扣衫两件 5、狐狸木偶 活动过程 一、出示

23、掌中木偶“狐狸”： “狐狸”：夏天到了，我给森林里的小动物做了很多的无袖衫。小朋友，你们看看上面少了什么?由于衣服太多了，我来不及装上纽扣，想请你们来帮助。 二、熟悉纽扣，示范纽扣做法 1、出示纽扣：这些纽扣美丽吗?它是什么外形的/纽扣上还有什么东西? 2、示范： (1) 谁会用橡皮泥做纽扣呢?请个别幼儿试着做纽扣。 (2) 教师示范：先取一小块橡皮泥，将它搓成小圆球，再把它压扁，圆形就做好了。纽扣上的扣眼怎么办呢?对!用小棒一戳，转一下就行了。 3、出示纽扣衫：衣服上的纽扣是怎样的，又是怎样摆放的呢? 三、提出操作要求，幼儿操作，教师指导。 要求： 1、提示幼儿不能压得太扁、太大，纽扣扣眼要

24、在中间。 2、纽扣做好以后再贴在衣服上。 3、物品用好后要整理好放回篮子中。 四、展现讲评 将做好的衣服挂在铁架上，相互参观，讲评。 五、完毕： “狐狸”：感谢小朋友，你们真棒!小动物们会很喜爱的! 活动延长 纽扣除了圆形的纽扣外，你们还见过哪些纽扣?这儿还有许多各种各样的纽扣，我放在巧手坊里，工作时你们可以看一看，做一做。 活动反思 让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的根本技能：团和捏，进展幼儿的动手力量，想象力量及制造力。在活动开头时，先让幼儿把握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以嬉戏的方式引导孩子们乐观参加，以引起他们的剧烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的欢乐。

25、 第11篇教案 一、材料供应 a.用纱布、棉花等制作的不同大小的“拓“; b.稀释和调配好的各种水粉颜料(以备蘸拓之用); c.教师在白纸上绘制各种简洁的白色蜡笔画(以供幼儿拓印背景之用); d.不同大小尺寸的白板纸、铅画纸、或其它吸水性能较好的无画面的纸，白色、金色、银色的蜡笔; e.其它保持清洁的物品，如抹布、盘子、幼儿工作服等。 二、操作层次建议 第一层次：幼儿随便在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出来的画面感兴趣。 其次层次：探究用一种颜色较匀称地在白色蜡笔画上拓印背景。 第三层次：会试着自己用蜡笔画简洁的画，并拓印背景。 第四层次：尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景(如：从里到外、

26、从外到里、从左到右、从右到左等等)，并感受不同背景的美。 第五层次：依据自己的意愿拓印画面，初步知道空间小，用小“拓“，空间大，用大“拓“。 三、提示对幼儿而言，“拓“即敲。 首先，供应大“拓“，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，让幼儿随便“拓“，并共同观赏“作品“。感受拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下所叠现出来的美，以吸引更多的幼儿都去试一下。在幼儿随便拓阶段，教师要留意拓得较匀称的作品，将其呈现在表现区内，便于幼儿更多地用视觉去感知匀称的美，而不是教师用言语强调出来的“要敲得匀称，不要有空出来的地方“用同样的方法也可对其余操作层次进展处理，要留意多用比拟法。视幼儿操作状况，在适当范围

27、内鼓舞幼儿谈谈自己的阅历和作品。其它材料在幼儿进入其次操作层次之后再逐步投放。 第12篇教案 区角活动观看记录表班级：中3班教师：蔡瑞瑞时间： 区角名称：美术区观看对象：黄玮琪、林钲乐 观看过程： 黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开头进展“指印画“。黄玮琪很娴熟的用手指沾着颜料，依据作品需要运用着“平按、侧压、转压、点印“的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦洁净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面干净，操作娴熟。在她一旁的林钲乐心情高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说“你会印这个小女孩的胳膊吗?帮帮我吧!“ 黄玮琪(思索了一下)“给我，我会“。

28、“你怎么弄得?教教我吧。“ 林钲乐兴奋又带着祈求说。“你这样就行了“， 黄玮琪边说边又画了一次。“我试试吧“，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了根本特征还是不错的。活动完毕音乐响起时，两人有序整理材料，(按标记收放。)将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。 行为分析： 1.孩子已具备根本的绘画技能的力量，且已学会自己思索并想方法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进展思索时，教师“不参加“，是为了给幼儿供应充分的自主活动的时机，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培育。 2.在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积存孩子们肯定的活动技能阅历，呈现出她们

29、养成的良好规章意识，充分表达了幼儿区域活动的规章性。(图标规章、绘画程序规章) 训练策略： 1.在活动中，当幼儿遇到困难时，教师赐予孩子们充分的独立思索空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采纳间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的乐观性、主动性。(让幼儿脱离教师的范例，敏捷运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。) 2.幼儿的绘画技能与语言表述力量、词汇量及倾听习惯的进展有很大偏差。教师应想方法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的美丽性、情节性。 效果及反思： 1.转变观念，树立“以人为本“的训练思想。 2.建构乐观的师幼互动。 3.让孩子

30、真正成为区域活动的仆人。 4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住一切训练契机丰富幼儿的活动阅历。 第13篇教案 活动名称：小灯笼 一、活动目的： 1、学习在肯定范围内大胆地进展作画，并正确使用剪刀，剪出瘦长条，制作简洁的平面灯笼。 2、喜爱参加手工活动，初步体验制作装饰品的欢乐。 二、活动预备： 1)、班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。 2)、各种颜色的正方形和圆形纸若干。 3)、记号笔、双面胶每人一份。 4)、各种外形的小灯笼实物若干。 三、活动过程： 一)、导入活动： “六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼装扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办? 二)、讲解

31、示范： 1)、提问：你看到过什么样的灯笼? 2)、告知幼儿教师给小朋友预备了正方形和圆形的彩纸。 3)、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说预备画什么样的灯笼，教师提示幼儿 要把图案画大，以便让人清晰地知道这是什么灯笼。 4)、教师示范剪流苏。 先将一个小正方形纸折一个瘦长条，翻开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚刚的折线处。 5)、将剪下的流苏和幼儿争论后，贴在刚刚画好的灯笼的下方中间处。 三)、幼儿操作： 重点：教师提示幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。 难点：流苏尽量剪细。 帮忙力量弱的幼儿完成作品。 四)、展现作品： 幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先预备好的线上。然后相互介绍，和观

32、赏。 四、活动反思： 活动中，请孩子在示范时，教师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己宠爱的灯笼图案。还有，活动中，教师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和骄傲感、胜利感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。 第14篇教案 教学目标： 1、尝试用不同颜色的彩泥进展搓、拧 2、学习搓、拧的技巧，练习手的敏捷度 教学预备： 1、各种颜色的彩泥 2、真实的麻花和已做好的彩泥麻花若干 教学过程： 1、教师：瞧!

33、又香又脆的麻花来了。小朋友们好好看看它是什么样子的? (出示几根真实的麻花，激发幼儿制作麻花的兴趣。引导幼儿观看) 2、教师：小朋友们看一看，这是教师用彩泥做的麻花，漂不美丽? (出示几根做好的彩泥麻花作品让幼儿观赏) 3、小朋友想不想自己动手做做? 4、麻花是怎么做成的。教师演示做彩泥麻花的过程 教师取绿色橡皮泥(颜色由宝宝的宠爱自选，可以是单色，可以是双色)搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花。 5、幼儿在教师指导下制作麻花(教师交代做麻花的要求：每根圆棒的长短要一样，粗细要匀称，做出的麻花才美丽) 6、幼儿相互观赏自制麻花 7、一起品尝真实的麻花 提示：做好的麻花可以做多种嬉戏，

34、如：“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序，数数比拟等。 教学反思： 孩子总是喜爱新颖的东西，这是我们班其次节美工课，除了保持一贯的心情昂扬外，孩子们还有了一点点根底。作出的彩泥麻花虽称不上像样，有的甚至拧断了，有的只是把俩种不同颜色的彩泥粘到一块，总还是明白了做彩泥麻花的要领。 我们上课总是要求孩子可以快速按指令完成任务，经常用“小手背后，小嘴巴不说话”来调整课堂纪律，却无视了孩子有时也需要一个轻松、自由的空间，比方今日这节课，我始终在强调，试图让整节课保持宁静，可孩子刚一动手就宁静不下来了，我反复强调了几遍，可声音却越来越大，不一会我们班的一个小朋友跑过来让我看他的成品：“教师，看我的

35、麻花又香又脆”我扑哧一笑，这么点的孩子竟然会用又香又脆，心里满是喜悦。又有几个孩子跑过来，七嘴八舌的说着说那，有的说“教师我做的麻花最好吃，送给你”有的说教师我的麻花是雪糕味的”还有的叫卖起来“卖麻花了”教室里好不喧闹。有爱心、有美味、有童趣，我开头思索我们平日里上课是不是太过严苛，总是以要求小学生、中学生的标准来要求幼儿园的孩子，扼杀了孩子的天性。我们的训练往往只为满意自己内心的私欲，把孩子当成自己工作的政绩，却往往无视了孩子内心的声音，长期在这样的环境下生活、学习的孩子怎么能真正爱上学校、爱上学习、爱上教师呢! 第15篇教案 目标： 1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花

36、。 2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。 3、学习使用颜料的良好常规。 教学重点：尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。 教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。 重难点的解决：实行让幼儿充分观赏和争论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置;再请幼儿演示，在演示中带着问题思索，以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。教学预备：花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。 教学过程： 1、观赏和争论 黄教师做了一件衣服(出示衣服)，你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什

37、么方法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印，那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊，手教导印花瓣) 2、演示与思索 教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体争论：(1)是用什么方法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种颜色怎么换? 3、创作要求 还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服，商议好怎么印?把你们的衣服装扮的更好看更美丽。 4、幼儿作画，教师指导要求 (1) 提示幼儿两

38、个人要商议好，你印什么我印什么不争吵。 (2) 启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。 (3) 提示幼儿换色时，要准时用抹布擦洁净再换颜色。 (4) 留意保持画面、衣服的洁净。 5、引导评价 现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人教师看一看，谁的花衣服美丽。 课后反思： 学生对这一课题特别的感兴趣，他们每个人的衣服都许多，而且也都喜爱穿好看的花衣服。所以学起来乐观性很高。他们仔细听讲，乐观思索，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用根本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，学生在合作中增加了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的

39、道理。并胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的学生制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培育。 第16篇教案 活动目标： 1、 收集、观看、观赏、争论的过程中，了解拖鞋的构造和装饰的特点，感受拖鞋造型及装饰纹样的美。 2、 依据自己的阅历，大胆想象，运用绘画、剪贴等多种方式设计、制作和装饰拖鞋。 3、 愿意参与手工制作活动，能及参加集体争论、沟通。 活动预备： 1、 已了解拖鞋的构造由鞋底和鞋面组成。 2、 师幼共同收集各种各样的拖鞋实物。 活动过程: 色卡纸、皱纹纸、珠片、毛线、乳胶、剪刀等工具及幼儿用书。 1、 引导幼儿观赏拖鞋的

40、实物或幼儿用书中的图片，激发幼儿设计拖鞋的愿望。 *出示各种各样的拖鞋，引导幼儿观赏和表达。 *出示拖鞋的图片，引导幼儿观赏，拓展幼儿的阅历。 2、师幼共同争论拖鞋的绘画方法，引导幼儿设计拖鞋。 *出示制作材料，帮忙幼儿学习制作拖鞋鞋底的方法。 教师：你想设计一双什么样的拖鞋呢?怎样才能设计出适合自己脚大小的拖鞋呢?可以用什么做模板?鞋底怎么做?怎样装饰? *引导幼儿装饰拖鞋的鞋面。 教师：拖鞋上面怎么装饰?可以用哪些材料? 3幼儿设计、制作自己的拖鞋，教师个别指导。 *教师鼓舞幼儿大胆设计与众不同的拖鞋造型。 *对于装饰拖鞋有困难的幼儿，教师可引导他参考书中的图片，也可借鉴同伴的胜利阅历。

41、4、展现幼儿设计的拖鞋作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 *教师：你设计了一双什么样的拖鞋?你是怎么装饰的? *教师鼓舞幼儿大胆自信地在集风光前介绍，从设计到装饰要有序地表达。 活动反思 幼儿参加兴致很高!再延长活动中，连续进展幼儿的动手制作 第17篇教案 活动目标： 1 尝试用版画的方式，刻画弧线、短线和圆点，印画表现柳树。 2 了解柳树的形状特征，体验版画活动的乐趣。 活动预备： PPT课件(选自故事春娃娃)，竹笔，碱塑板，铅画纸，绿色水性油墨，滚筒，垫板(或KT板)。 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿兴趣 二、结合故事内容，示范讲解 1 春娃娃从早到晚帮柳树姐姐梳头发，瞧，柳树姐姐头发的颜色慢慢地变了，变成什么颜色了呀?柳树姐姐的头发还长得怎么样呢?像什么? 2 谁情愿来做春娃娃，为这里的柳树姐姐梳梳头。(个别幼儿示范画柳条) 教师示范：柳树姐姐的头发从树枝的顶端开头梳起，头发再多一些、再长一些就更好看了：用点力梳，头发可不能打结哦。 3 瞧，柳树姐姐真的长出了小辫子。她的小辫子长得怎么样呢?像什么?小辫子都长在哪里呀?(长在柳树姐姐的每一根头发的两边。)有多少个小辫子呀，数一数。 4 谁情愿再来为柳树姐姐梳梳她的小辫子。(个别幼儿示