小班科学多彩的球教案.docx

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1、 小班科学多彩的球教案40篇第1篇教案 活动目标： 1.乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。 2.探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。 3.能积极动脑筋想方法，解决问题。 活动预备： 物质材料预备： 1、人手一个乒乓球和几张纸。2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。 学问阅历预备：幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。 活动过程： 一、嬉戏导入，发觉现象。 1.幼儿自由玩球。(导入师：小朋友，你们看，教师给你们预备了什么?) 2.幼儿将球放在桌子上玩,师巡察引导幼儿发觉小球在桌面简单滚落的现象。 二、提出问题，幼儿设想。 1.提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌

2、子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小朋友们能帮忙它实现这个愿望吗? 2.鼓舞幼儿大胆设想,表述自己的想法。 三、动手尝试，实践想法。 1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮忙小球站稳. 2.教师观看,引导幼儿叙述自己的做法。 四、沟通。 1.引导幼儿相互沟通自己的做法. 2.个别幼儿叙述自己的做法,展现成果. 五、再次分组活动：探究其他材料让小球站稳的方法。 1、过渡：小朋友们帮忙小球实现了它的愿望，它真快乐，想再请你们帮忙它一次，你们情愿吗? 2、师提出问题：用教师给你们预备的这些材料再让小球站稳来，行吗?你们试一试吧。 3、幼儿分组尝试。 六、完毕：我们到班上再去玩一玩吧，帮忙教师

3、把东西收一收吧。 第2篇教案 教学活动目标： 1.情愿选择多种工具参加活动，体验不同着色工具带来的乐趣。 2.尝试使用多种颜色，感受颜色带来的欢乐。 活动预备： 1.材料预备：装有颜料的水枪、喷壶、棉棒若干，干、湿擦手帕28张，红、黄、蓝颜料盘各四盘。 2.场地预备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小的布。 活动过程： 1.感知与体验 和幼儿在幼儿园操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。 2.探究与发觉，创作与表现。 请个别幼儿自主选择工具进展示范，教师引导幼儿提升阅历。 幼儿自主选择工具进展探究、创作。幼儿的操作时，教师巡回指导;观看幼儿操作状况

4、，对爱清洁的小朋友进展准时的表扬。 引导幼儿大胆制造，观看不同材料喷(印)出不同的图案。 3.观赏与评价 请幼儿围站四周，观赏和同伴一起创作的多彩的世界，请幼儿观看画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。 4.延长活动 将两块大布分别制作成活动室的窗帘和桌布。 活动反思： 小班幼儿年龄小，喜爱随便画画，正处在涂鸦期，探究世界主要靠感觉，在美术活动中，经常以无意留意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不敏捷及认知进展水平的限制，作品存在着随便性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将嬉戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，

5、完成了教学目标。在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对颜色的感知和兴趣。 缺乏之处： 每个活动都存在一些缺乏，本次活动的缺乏就在于我们教师试图把全部的事情交代清晰，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，局部思想还停留在替孩子包办上，在染色环节，交代过于细致，其实完全可以让孩子自己探究，染色的方法，比拟哪种方法染出来的效果最好。这样的阅历是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。个别幼儿没有放开，表现很拘束。另外教师应准时捕获幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。 第3篇教案 幼儿园中班秋天教案：多彩的树叶 活动目标 1、通过观看，发觉秋天的树叶是多种多样的。 2、学习给树叶分类或排序，体

6、验玩树叶的乐趣。 活动预备 1、人手一个小筐、分类盒。 2、电教设备：电脑。 活动过程 一、教师和幼儿一起欣赏秋天落叶的自然风光，引发幼儿拾落叶的兴趣。 教师带着幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的落叶。 教师：小朋友的脚下都有些什么?咦?为什么会有这么多的落叶?(秋天来到了。) 引导幼儿观看秋风吹过的落叶风光：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦? 它们是怎样落下的?我们一起来学学。 二、幼儿边拾落叶边观看。 1、教师：在场地的四周，有很多大小不同的树，它们的叶子一样吗? 2、教师：你喜爱这些落下的树叶吗? 请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜爱的、不同的落叶。 三、相互沟通各自

7、收集到的树叶。 1、教师引导幼儿从颜色、外形、大小等方面进展观看，发觉树叶是多种多样的。 2、教师鼓舞幼儿大胆描述自己捡来的落叶。 四、利用落叶进展分类、排序和拼贴等好玩的嬉戏活动。 教师：大家收集了这么多美丽的树叶，准备怎样玩呢? 幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。 请幼儿在集体前展现、叙述自己的玩法。 比方：给树叶分类(按大小、颜色、外形等)、排序(从高到矮或从大到小等)， 用树叶拼贴图画等。 教师鼓舞幼儿自己的创新玩法，进一步增加幼儿在玩树叶中产生的积极感受。 第4篇教案 设计思路： 玩皮球是孩子们所宠爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难把握玩球的技巧，但他们始终对此有

8、着深厚的兴趣。张文豪小朋友说：“大皮球太淘气了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么淘气?由此选择了这一活动主题。 活动目标： 1、激发幼儿的奇怪心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。 2、培育幼儿的观看、想象、口语表达及分析、解决问题的力量，提高动作的协调性。 3、了解皮球的形状特征及各种玩法。 活动预备： 1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。 2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。 3、请家长帮助搜集各种类型的球充实体育角，预备各种球类运动的图片、光碟资料。 4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。 活动建议： 一、大皮球，滚得快 1、幼儿自由玩球，主动探究球的各

9、种玩法。 2、鼓舞幼儿积极说出并示范自己的玩法。 3、幼儿通过玩球，感知球的形状特征，并能说出自己是如何感知的。 4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。 5、嬉戏：(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。 二、大皮球，跳得高 1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观看争论：瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高? 2、为瘪皮球充气，幼儿认真观看如何用充气针、充气筒充气使皮球渐渐鼓胀的过程。争论：能不能填充别的东西? 3、拍球竞赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探究：怎样让球跳得高? 4、收放好皮球。嬉戏：“皮球漏气了”。 三、大皮球，伙伴多 1、争

10、论：你知道的球类有哪些?怎样玩? 2、观看各种实物球说出它们的一样点与不同点。 3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培育集体荣誉感。 4、任选一球玩。 四、皮球是我的好朋友 1、争论：玩儿皮球的好处。 2、装扮“我的好朋友”：自选所喜爱的各色五官装饰皮球。 3、我和“好朋友”一起玩。活动延长：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的熟悉。 活动反思： “物”虽一般，切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩?引导幼儿怎么新奇的玩是我不断思索的问题。分析孩子对球的原有阅历，孩

11、子们从小班开头就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期假如还是重复这些他们已经把握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的根底上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。 第5篇教案 活动设计背景 创设一个敬重和支持的环境，给孩子真正的自由，建立真正的主动是幼儿增加探究力量的前提。鼓舞幼儿大胆想象，能依据不同颜色制造性的建构出各种图形，丰富有关气球特性的多种表达。 活动目标 1.探究气球的多种玩法，培育制造力。 2.知道气球变鼓是由于充入了空气，感知空气的存在。 3.培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自

12、己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 感知气球的特征，初步了解气球与空气的关系。 活动预备 各种颜色，外形的气球若干，大草坪，彩笔，白纸。 活动过程 师：今日，我们活动室里来了一群特别的新朋友，你们想熟悉吗?那让 我们一起把它们请出来吧，好吗? 生:好。 师：教师将各种各样的气球展现给幼儿，引导幼儿自由探究。 幼儿探究的同时，教师问：你们看，教师手里拿的是什么? 生：是气球。 师：那它是什么颜色? 生：红色，白色，黄色，绿色 师：那么小朋友们喜不喜爱玩气球啊? 生：喜爱。 师：那我们大家一起到草坪上玩气球怎么样? 生：好。 师：小朋友们我们排好队到草坪上玩气球，然后

13、报告自己的发觉好么? 生：好。 师：1.拍一拍气球你会发觉什么? 2.往空中抛气球，气球会怎么样? 3.把气球放到耳边用手拨动，你能听到什么? 4.把气球放到眼前又能看到什么? 5.用手压气球，气球会变形么? 让幼儿随便答复。 争论：抛气球，气球为什么能轻轻地飘起来?气球里面有什么?假如没有空气还能飘起来么? 放几个氢气球，观看气球在空中飘飞。 争论：你们知道当气球遇到树枝被划破时，气球会破么?树枝是什么样的?气球又是用什么做的?你们在玩气球时应留意什么? 让幼儿自由的答复教师的问题。教师准时赐予评价。 给气球宝宝照相。请幼儿用彩笔画气球，说一说自己画的气球是什么颜色，什么外形的? 延长活动：

14、观看气球。进展画气球竞赛之后把幼儿的作品贴到外面的美术角上让别的班幼儿来观赏。 评价记录：幼儿能否说出气球的特征。 教学反思 1、给足孩子自由的时间与空间，顺应孩子的探究活动. 在孩子自发生成讨论球的愿望时，我们在活动室一角供应相关资料：图书、碟片、图片、更多的多种多样的气球，孩子们很快投入到查找资料的讨论活动中去，在这一过程中，孩子们表现出极大的积极性和自主性，他们发觉问题，查找问题答案，孩子们的潜能得到真正发挥，他们所探究的问题是他们真正想知道的东西。 2、用奇妙的方法引导孩子生成主题 幼儿活动经常受到无意留意和表象性思维的左右，对事物的探究往往缺乏深度。因此，我们借助开放性问题，以玩伴的

15、身份参加活动，找到恰当的时机，与孩子有效互动，留意观看孩子的言行，理解他们的学习方式，思维方式，行动方式，帮忙他们发觉新的问题，持续不断地探究下去。 活动中，我观看到孩子对汽车有很大的兴趣，就利用嬉戏的形式，让孩子们玩玩，看看，讲讲，在自己感兴趣的活动中轻松懂得了很多气球方面的学问，同时还丰富了孩子们的想象力和动手制造力量。这次活动是和幼儿的情感、兴趣需要相结合的，是孩子们的探究活动的拓展和延长。所以我们要多创设一些幼儿感兴趣的学习环境，让幼儿在开心、轻松的环境中快成长。 第6篇教案 活动目标 1、熟悉肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。 2、知道生活中如何正确使用肥皂。 活动预备 1、幼儿从家

16、中带来不同种类的肥皂：香皂、透亮皂、药皂、旅游皂、液体皂等; 2、新式肥皂的幻灯片; 3、肥皂架子; 4、幼儿提前了解自带的肥皂 活动过程 一、调动幼儿已有生活阅历，熟悉肥皂种类的多样性和肥皂的作用。 1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。 引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们每天都用它，这样东西是什么呢? 2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。 设计提问：你带的是什么肥皂?它是用来干什么的? 3、阅历提升：知道肥皂的种类许多，而且每种肥皂都有它的专用性。 二、感知肥皂的外形、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的宠爱之情。 1、设置问题

17、情境,请幼儿帮忙选肥皂，学会看包装熟悉肥皂。 设计提问： (1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗? (2)你是怎么找到的? (3)阅历提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的很多小隐秘，我们可以依据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。 2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活阅历说一说自己喜爱什么样的肥皂。 设计提问： (1)请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么外形、颜色、气味、大小的? (2)阅历提升：不同的肥皂它的外形、颜色、气味、大小是不一样的。 (3)你喜爱哪种肥皂? (4)阅历提升：由于每个人喜爱的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。 三、观赏课件，熟悉新式肥皂，进一步了解

18、肥皂给人们生活带来的便利。 1、幼儿看课件熟悉蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。 2、阅历提升：许多的新式肥皂看起来更美丽，用起来更便利，对我们的安康越来越有好处，所以人们越来越喜爱使用肥皂。 四、结合生活阅历学习正确使用肥皂的方法。 设计提问： 1、你每天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂? 2、说一说你是怎么使用香皂洗手的? 3、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法： (翻开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。翻开水管冲一冲，小手洗得真洁净。) 4、阅历提升：在使用肥皂的时候，我们既要节省，不铺张肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的

19、使用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干洁净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越安康。让我们和肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。 活动反思： 肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗洁净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法熟悉肥皂，既不能引起幼儿观看的兴趣，又不能到达进展幼儿思维的目的。 考虑幼儿的心情、爱好和心里的因素，它奇妙地利用了幼儿求知欲，奇怪心强，喜爱自己探究、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，明显是好多了。 第7篇教案 设计意图： 随着

20、科学技术的不断进步和进展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随处可见，塑料制品在生活中用途广泛。学习这一课题让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了很多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿简单承受和把握，同时，这一课题中的教具，详细、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和迫不急待的探究欲望。有关“白色污染”对幼儿来说总有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，一边清理，一边让幼儿说出垃圾对环境的污染，因此，我就设计了本次活动。 活动目标： 1、熟悉各种塑料制品，了解其特性

21、，知道塑料制品用途广泛。 2、进展幼儿的观看力，进一步培育幼儿探究科学的兴趣。 3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 通过对详细实物的观看比拟，让幼儿在探究中熟悉各种塑料制品，知道它的特性。 活动难点： 幼儿通过亲身体验和观看，建立了初步的环保意识。 活动预备： 1、幼儿自带塑料制品一两件。 2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子等。 3、在活动区域投放各种各样的塑料制品。 活动过程： 1、熟悉塑料制品，了解其用途 师：小朋友，这里有很多的东西，谁来

22、告知我，你看到了什么? 幼1：杯子。 师：它是用什么做的? 幼2：是用塑料制成的。 师：把话说完整。 幼1：我看到了一只杯子，可以用来喝水，是用塑料制成的。 幼2：我看到了一个牛奶瓶，是用塑料制成的。 幼3：我看到了一个花盆，是用塑料制成的。 幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。 师：那全部这些用塑料制成的东西，有一个共同的名字叫塑料制品。 (评析：这个环节是让幼儿自由发言，说说自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名称)。 师：除了这些，你还观察过哪些塑料呀? 幼1：积木，是用塑料做的。 幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。 幼3：洗发水的瓶子也是用塑料做的。 幼4：汽球是用塑料做的。 幼

23、5 ：透亮胶也是用塑料做的。 (评析：这个环节主要让幼儿了解塑料制品的用途，由于幼儿自带了许多的塑料制品，活动区里又投放了许多，因此，幼儿你一句、我一语的争论着各种塑料制品，且争论的话题特别剧烈，剧烈的争论不仅提高了幼儿的口语表达力量，同时拓展了幼儿的学问面)。 2、探究了解塑料制品的特性 师：小朋友想不想去看一看、摸一摸这些塑料制品呢? 在你们的桌子上还有许很多多塑料制成的东西，请你用你的小手去摸一摸它有什么感觉，你能发觉什么隐秘?也可以跟好朋友沟通、商议一下，然后把你的发觉告知大家听。 师：谁来说说你在玩的时候有没有发觉什么感觉? 幼1：塑料的汽球摸上去很软，可以吹大。 幼2：塑料的杯子摸

24、上去很光滑，有点硬。 幼3：塑料的瓶子也很坚硬。 幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。 师：塑料制品，它的外形不同，颜色艳丽、有的薄、有的厚、有的摸上去很软、有的摸上去很硬、塑料制品除了颜色艳丽之外，看上去也很美观、很轻松、使用起来很便利，而且不简单摔坏。它不怕水、不渗水，塑料制品很受大家的喜爱。 (评析：这一环节是让幼儿在熟悉塑料制品的同时，进展探究，了解塑料的特性，让每个幼儿去摸摸、玩玩有什么感觉，观看塑料制品的不同点，激发幼儿探究事物特征的兴趣。引导幼儿在探究中获得学问和阅历)。 3、操作，进一步探究其它特性 (1)提出操作要求，让幼儿参与每组的活动 (2)出示玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料

25、勺子、各种食品的袋子，引导幼儿进一步探究。 (3)请幼儿把材料放到水里，再去玩一玩，看看还能发觉什么隐秘?有没有不同的地方。 师：刚刚小朋友在玩的时候也发觉了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的，简单摔坏，放在水里会沉下去，而塑料杯、塑料球不简单摔坏，而且拿在手里感觉很轻、马夹袋也不简单漏水。我们小朋友在以后的活动中还可以连续去探究一下。 (评析：在这一环节中，教师为幼儿供应了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、马夹袋，让幼儿在宽松的气氛中进一步探究。让幼儿发觉问题，提出问题，感受活动的乐趣)。 4、教育幼儿不乱丢塑料制品，爱惜环境 (1)塑料制品虽然有很多的优点，但也有缺点，你们知道它的缺点是什么吗?

26、幼1：不简单腐烂。 幼2：烧了有易味。 幼3：污染环境。 幼4：有的塑料有毒。 (2)那我们怎样来削减塑料制品的危害呢? 幼1：不把塑料放在嘴里。 幼2：不乱扔塑料制品。 师：由于有的塑料有毒，对人、动物和植物有害，塑料不简单腐烂，简单污染环境。所以说不要任凭乱扔塑料制品，吃下来的暑片袋子等肯定要扔到垃圾桶里。这样环境就不会受到污染，生活会变得更美妙。 (评析：此环节中，主要是为了培育幼儿初步的环保意识和设计的，通过课前的“垃圾清理”，引导幼儿说出塑料制品对环境的污染和对人们的危害，教育幼儿不任凭乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，通过提问和引导，让幼儿了解塑料制品的优缺点，培育了幼儿初步的环保

27、意识)。 活动延长： 制造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然稳固对塑料制品的熟悉。 活动反思： 本次活动的选材、设计都从幼儿的生活动身，每一个环节给幼儿供应了表达和探究的时机。通过看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人们生活中的运用广泛，幼儿对塑料制品是特别的熟识，但是他们对塑料制品的了解又是零散的，需要教师帮忙他们梳理原有的阅历，让他们辨证地熟悉塑料制品的优势与危害，从而萌发初步的环保意识。在活动中我让幼儿比拟了解塑料的特性、说说用途、了解塑料的危害，树立环保意识等环节。通过与玻璃制品比拟，让幼儿知道塑料具有轻松、不简单碎、颜色美丽等特点，依据幼儿的生活

28、阅历让幼儿叙述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性，从小树立学科学、爱科学的信念，从而萌发幼儿的环保意识。 第8篇教案 活动目标： 1.通过观看，发觉秋天的树叶是多种多样的。 2.学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。 3.对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动预备1.本活动在室外进展。活动前选择有很多不同树木生长的草地，草地上积满了很多落叶。 2.人手一个小筐、分类盒。 3.电教设备：电脑。 活动过程： (一)教师和幼儿一起欣赏秋天落叶的自然风光，引发幼儿拾落叶的兴趣。 教师带着幼儿来到有多种

29、不同树木生长的草地上，观看地上的落叶。 教师：小朋友的脚下都有些什么?咦?为什么会有这么多的落叶?(秋天来到了。)引导幼儿观看秋风吹过的落叶风光：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦?它们是怎样落下的?我们一起来学学。 (二)幼儿边拾落叶边观看。 教师：在场地的四周，有很多大小不同的树，它们的叶子一样吗? 教师：你喜爱这些落下的树叶吗? 请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜爱的、不同的落叶。 (三)相互沟通各自收集到的树叶。 教师引导幼儿从颜色、外形、大小等方面进展观看，发觉树叶是多种多样的。 教师鼓舞幼儿大胆描述自己捡来的落叶。 (四)利用落叶进展分类、排序和拼贴等好玩的嬉戏活动。 教师：

30、大家收集了这么多美丽的树叶，准备怎样玩呢? 幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。 请幼儿在集体前展现、叙述自己的玩法。比方：给树叶分类(按大小、颜色、外形等)、排序(从高到矮或从大到小等)，用树叶拼贴图画等。 教师鼓舞幼儿自己的创新玩法，进一步增加幼儿在玩树叶中产生的积极感受。 活动延长： 1.日常活动：利用漫步等活动，鼓舞幼儿连续捡各种各样的落叶。 2.区角活动：将树叶放在科学区中，让幼儿连续进展多种分类、排序等嬉戏。 教学反思： 总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，

31、作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，鼓励他们更加努力。 第9篇教案 活动目标 1、通过对详细实物的观看比拟，让幼儿在探究中熟悉各种塑料制品，知道它的特性。 2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。 3、幼儿通过亲身体验和观看、观看，建立初步的环保意识。 活动预备 1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。 2、带着幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。 3、在活动区投放各种各样的塑料制品。 4、白色污染图片及光盘。 活动过程 (一)激发幼儿兴趣 首先我提问：“小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告知大家，你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?” 幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用的;我带

32、的是一辆小汽车，玩嬉戏用的 教师小结：小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字：塑料制品。自然引出课题。 (二)引导消失 1、在活动室里查找塑料制品。 2、查找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。 教师出示实物，引导幼儿说出外形不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。(经过幼儿的观看比拟和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比拟便利、比拟安全等内部特征。) (三)沟通争论 1、生活用塑料制品。 2、学习用塑料制品。 3、电器产品中的塑料制品。 (四)情境设计 如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培育幼

33、儿的初步的环保意识而设计的。 首先祟塑料大棚模型，再通过课前的“垃圾清理”活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随便乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓舞幼儿讨论一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。 (五)活动延长 1、制造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然稳固对塑料制品的熟悉。 2、在活动室张贴有关“白色污染”的图片，发动幼儿带家长利用双休日时间体验“白色污染”和用自己的力量杜绝“白色污染”。 活动反思 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节

34、中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 第10篇教案 活动目标： 1、感知袜子的特征和不同用途。 2、初步形成“双”的概念。 3、尝试按特征自己整理袜子，体验胜利的愉悦。 活动预备： 神奇箱一个，多彩的袜子若干双。 重难点分析： 重难点：感知袜子的特征和不同用途。 活动过程： 一、感官感受，初步了解袜子的特征 1、出示神奇箱，请幼儿摸摸里面有什么? 2、教师翻开箱子后，举起箱子把袜子抖下来，落在桌面上，让幼儿观看。 二、观看比拟，进一步了解袜子的特点 1、教师请幼儿找一找教师的另外一只袜子，引导幼儿说出为什么这只袜子是教师的。(让幼儿感知一双袜子要颜色一样、大

35、小一样、花纹一样。) 2、教师小结：刚刚找到颜色一样、大小一样、花纹一样的袜子，跟教师脚上的是一双，它们是好朋友，谁也不能离开谁。 3、请幼儿摸一摸袜子，说说摸上去什么感觉，看上去什么样的，什么颜色的。 4、请幼儿说一说袜子有什么用呢? 三、运用认知，整理操作嬉戏 1、教师家的袜子小铺要开张了，请小朋友帮教师家的袜子整理一下，一双一双地夹起来。 2、交代操作要求。 (1)衣架两头有两个夹子，请大家找出一双袜子夹在夹子的两端。 (2)请个别幼儿操作。 3、请幼儿找一个空的位置帮助整理袜子。 4、评价、小结。 四、延长活动：了解袜子的种类。 活动反思： 通过对幼儿进展多彩的袜子活动，孩子们兴趣较浓

36、，积极回答下列问题;整个活动符合小班幼儿年龄特点和进展水平，幼儿积极参加活动的每个环节，对袜子有了初步的“双”的概念，在整理时更是积极主动的在进展，但个别力量差的孩子在分类整理时有一些困难，还需进展课后辅导，本次授课效果不错。 第11篇教案 活动目标 1.喜爱观看云朵，知道天空中的云朵是可以变来变去的。 2.能对云朵的外形绽开想象，体验想象的乐趣。 3.培育探究自然的兴趣。 4.让幼儿学会初步的记录方法。 活动预备 制作课件、棉花与粘贴材料 活动过程 1.导入活动：谈话 宝宝们，看教师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么? 2.集中思维活动：云彩为什么会变色? 师：

37、宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色) 你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿绽开想象) 3.观看内容：云彩像什么 师：今日教师带来了一些云彩的图片，我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿认真观看图片，大胆表述) 4.榜样活动：仿照云彩的样子 师：刚刚我们说了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗?来学一学吧。 5.创新想象 师：你觉得云彩除了会变成刚刚的样子之外，还能变成什么样子?你想让云彩变成什么样子? 6.操作活动与欣赏鼓励 师：宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜爱的样子?我们来试一试吧。鼓舞幼儿大胆

38、想象，用自己的小手进展创意粘贴。 7.完毕活动 请幼儿相互观看并介绍自己的作品，确定幼儿的表现。最终把我们的云彩送上天空，让它们一起飞走吧。 活动反思： 幼儿的年龄小，对世界布满着奇怪、探究和梦想。他们的思维不受习惯的约束，留意力简单分散，在观看事物时，仅能关注事物的外表现象，但自身是潜在着制造力的。设计了让小班幼儿所熟识内容，利用不断变化的形式，在易把握的根底上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理进展特点的环节，简单为幼儿所承受，活动进展的顺当。 第12篇教案 设计意图 大班幼儿已经熟悉一些常用的颜色，知道颜色存在于多种事物之中，甚至知道颜色的相互混合变化。本活动以解决小熊

39、在生活中遇到的问题为情境，通过为小熊制作有颜色的果味酸奶的任务，让幼儿探究、发觉植物中的颜色，知道可以把植物中的颜色提取出来参加到其他食物中，使食物增色，以此来引发幼儿对食品安全的关注和环保意识，同时增加幼儿的观看力量和操作探究力量，激发幼儿对生活中科学现象的奇怪心与求知欲。 活动目标 1.知道从水果里可以提取各种颜色的果汁。 2.发觉果汁可以作其他安康食品的原料。 3.体验用榨汁器榨取果汁的乐趣。 4. 培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备 1.小熊的家、小熊买水果、有害色素食品、有颜色的糖果相关图片。 2.每组一份新奇的水果：橙子、猕猴桃、西瓜(活动前清洗、切碎);

40、每人一份原味酸奶(装在透亮杯子里)。 3.榨汁器(每两名幼儿一个)，餐盘、小勺、吸管、湿巾若干。 4.集体记录单，深浅不同的红色、黄色、绿色卡片，彩色水彩笔。 活动过程 一、情境导入 1. 出示 “小熊的家“ 图片。 师：这是谁的家?小熊家的颜色美丽吗?小熊在干什么? 师：小熊想，我的家里有这么多美丽的颜色，假如我的这杯酸奶也能有颜色就好了。小朋友，你喝过有颜色的酸奶吗?是什么颜色的?什么味道的? 幼儿回忆并叙述自己的阅历。 师：我们怎样帮忙小熊做一杯有颜色的酸奶?(可引导幼儿说说平常吃的哪些东西里边有颜色。)大多数幼儿的答复是水果。 2. 出示 “小熊买水果“ 图片。 师：小熊从商店里买来了

41、什么水果?他和小朋友们想的一样，(.教案.出自：快思.教案网)也想到了用美丽的水果来给酸奶加颜色。那能不能加上呢? 说明：通过故事情境自然引出问题，便于调动幼儿的已有阅历及探究欲望。 二、集体猜测1. 教师出示集体记录单，引导幼儿用色卡记录猜测结果。 师：猜一猜这些水果会帮忙小熊变出什么颜色的酸奶?选一个你觉得最可能的颜色，我们把它贴起来。 说明：集体猜测环节在于帮忙幼儿聚焦探究问题，引发幼儿依据猜测进展验证的兴趣。 三、沟通争论 1. 争论提取颜色的方法。 师：我们用什么方法能把水果中的颜色取出来? 2. 学习使用榨汁器。 教师出示榨汁器，介绍榨汁器的名称、用处，并演示榨汁器的操作方法。 说明：此环节的设计可以有效解决活动中的难点，引导幼儿学习使用榨汁器榨取果汁。 四、操作榨汁 1. 教师提出操作要求：(1)幼儿两人一组，选择一种水果榨汁;(2)将切好的水果放到榨汁器里，然后用力转动顶盖挤压，尽量把果汁全部挤压出来;(3)观看果汁