小班美术手工教案.doc
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1、 小班美术手工教案40篇第1篇教案 目标:1)学习黏贴星星制作国旗 2) 尝试过程中,体验胜利的欢乐 3) 增加对国旗的崇敬之情 预备:1)配套操作卡片 1) 糨糊、吸管若干(与幼儿人数一样) 过程:1、观看五星红旗 (1) 提问:看看这是什么?五星红旗是什么样的? (2) 提问:知道这5颗星是什么意思吗?(五星红旗旗面为红色,象征着革命。旗面上的五颗五角星用黄色是为了在红旗上显出光明,四颗小星各有一个角尖正对大五角星的中心点,五颗星就代表中国共产党领导下的全国人民大团结 2、幼儿自己动手制作国旗 (1) 贴旗面:五角星贴在旗面的左上角,大五角星在中间,4个小五角星在四周 (2) 把旗面贴在旗
2、杆(吸管)上:在旗的边缘抹上糨糊,往旗杆上贴 3、作品评价 第2篇教案 目标 引导幼儿用手的不同部位敲印,体验敲印图案带来的欢乐。 预备 1.三个大浅盘,每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。 2.湿毛巾若干块;一张大白纸,一张小白纸。 过程 1.观看与尝试 教师介绍用手敲印的方法:教师在小白纸上向幼儿分别示范,用手的不同部位敲印时,如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。 幼儿边观看边辨别教师是用手的什么部位或什么动作进展敲印,如手掌、手指、拳头等部位。 教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列,掌心向下平放,两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印,并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验,用
3、手的不同部位敲印产生诞生动形象的开心心情。 教师引导幼儿争论:自己用什么方法敲印? 2.操作 (l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提示幼儿蘸颜料要适量,变换颜色前应先擦净手。 (2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印,并观看自己敲印出的图案像什么?然后依据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参加幼儿的操作,与幼儿一起在大纸上敲印。 3.欣赏作品 教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案,并将大纸贴在墙上。 建议 1.可将颜料浸在海绵上,然后放入浅盘中,以避开颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。 2.此活动适合小组进展,人数以4-8人为宜。 第3篇教案 4月份我们
4、小班开展了“多才多艺的手”的主题,围绕这一主题进展了美术手印热带鱼这一活动。手印热带鱼是一节美术活动(印画加添画,用颜料印画小手再添画成热带鱼),对于小班的幼儿来说是一个全新的活动,考虑到这是幼儿的第一次综合性活动,因此我将本次活动目标的定为:初步了解印画的技巧,能够用手印添画的方式表现动态的鱼。用装饰性花纹表现漂亮的热带鱼。 活动开头时我先请幼儿观看一些漂亮的鱼的图片,先是单个的,然后是群游的。他们都觉得特别美丽,我问他们这些鱼美丽在哪里?在颜色上重点提问。同时告知他们这些是热带鱼,引出活动的重点手印热带鱼。我对孩子们说,今日我们用自己的手来印画热带鱼。在印画时孩子们都卷起自己的长衣袖;选择
5、了一个自己喜爱的颜色蘸颜料;蘸完颜料之后有的孩子知道要等一会儿,有的孩子焦急去画纸上印,结果就把桌子上撒上了颜料或画纸上滴上几滴颜料。 活动的难点是为已印好的手添画,在添画的过程中由于小朋友对热带鱼不是很了解,不是很熟识,同时需要孩子在自己手印的根底上去添鱼眼睛,以及鱼的花纹还有鱼吐的泡泡,所以添画中就给孩子们增加了难度,布满了挑战。 活动完毕后,孩子们都意犹未尽,都沉醉于热带鱼之间,都想始终印下去,始终画下去。之前始终可怕孩子会在印画时有点乱,但是通过这一次活动的开展,我知道一次活动顺当的开展,需要考虑许多方面的因素,如所需材料、幼儿的学问阅历、活动所需的场地等等。 第4篇教案 目标: 1、
6、初步把握儿歌的内容,并能有表情的朗读儿歌。 2、能用手教导画大小不同的桃花 3、培育幼儿养成保持画面干净洁净的良好习惯。 预备: 1、课件,配乐磁带一盘(轻松的曲子) 2、范例一幅。粉红色的颜料每组一盒、抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面画有桃花的树枝)。 过程: 1、学习儿歌,谈话讲解启发幼儿儿歌里说了什么事(可以提问的方式启发幼儿)。 2、出示课件,引起幼儿观看的兴趣,幼儿完整的观赏一遍。(提问幼儿看到的桃花是什么颜色?有几个花瓣?教师小结:桃花还有深红、白色的,桃花有的种类有很多的花瓣。) 3、手教导画:桃花。 (1)、出示范例,请幼儿观看是用什么方法画的。 (2)、教师详细示范
7、讲解手教导画桃花的方法。重点示范五个花瓣的画法及如何用手指蘸色等。 (3)、教师提出点画要求,幼儿在配乐音乐中分组作画。(蘸色要适当,把桃花点画在树枝上,留意先从上端树梢点,后点下边的,当心弄到衣袖上,手指上的颜色不要往身上抹,保持画面洁净。) (4)作品展览,相互观赏讲评。 第5篇教案 活动背景: 在进展熟悉我自己的主题活动中,孩子初步熟悉了自己的五官,在他们眼里,小手有着奇妙的变化,从整只手到单个手指,从指甲到指纹,他们都布满了奇怪,从中知道了自己的小手会做很多事情,小手的用处真大!正是在这根底上,我组织了“小手变变变”的活动,以期让幼儿采纳不同的手部变化,体验小手带来的奇妙变化以及在操作
8、活动中的乐趣,并进一步了解小手的用处,萌发幼儿爱护小手的意识。 活动目标: 1、尝试用手的不同变化来给衣服印花。 2、体验美术活动带来的乐趣。 活动预备: 物质预备:颜料、抹布、各种款式的报纸衣服 阅历预备:知道花有哪几部份组成 活动过程: 一、手指嬉戏导入,引起幼儿兴趣 1、宝宝们,和教师一起来做个手指嬉戏吧。来,把小手藏起来。 “我的小手变变变,变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变,变成小兔的耳朵长又长。我的小手变变变,变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变,变成榔头敲敲敲。我的小手变变变,变成按钮嘀嘀嘀。” (通过小嬉戏的导入,激发幼儿的兴趣,为幼儿自己作画时手的不同变化作铺垫) 2、手指嬉戏
9、真好玩。我们一起来给手指朋友留个影吧。 我的小手变变变,刚刚我的小手变成什么了呀? (幼儿自由说,说到什么就给什么留个影,教师示范留影。在留影过程中与幼儿一起争论换颜料时该怎么换,颜料不够时怎么办) (通过教师的示范,幼儿很清晰在自己作画过程中应留意的事项) 二、观赏争论 1、这些影子朋友真淘气!宝宝看,它们呀一下子又跑到衣服上去了。 出示衣服,这是谁的衣服呀?美丽吗?小熊穿着这么美丽的衣服要去哪呀?我们一起来问问小熊吧。“小熊,小熊,穿着这么美丽去哪啊?”“我要去参与生日晚会” 原来小熊要去参与生日晚会,难怪穿这么美丽呢!那小熊的衣服上有什么呀?这些花真美丽,五颜六色,它们都是有我们的影子朋
10、友变出来的。 (创设情境,激发幼儿创作的兴趣) 2、请宝宝们认真找找,小猫的胡子的影子跑到哪里去了? 小猫胡子的影子跑到这里来了,那这是花的什么呀?小猫胡子的影子一下子变成了花的花心了,花心在花的中间。 小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了? 这是花的什么呀?小猫胡子的影子一下子又变成了花的花叶,左一片花叶,右一片花叶。(师边说边演示) 3、榔头的影子跑到花的什么地方去了? 这是花的什么呀?榔头的影子一下子变成了花的花瓣,花瓣围着花心转一转,敲敲敲。花瓣要多一些,这样开出来的花才又大又好看。(师边说边演示) 榔头的影子还跑到花的什么地方去了? 4、毛毛虫的影子变成了花的花柄,花柄要长长的(师边
11、说边演示) 5、小结:原来每个影子都可以做花的花心、花瓣、花叶、花柄,你想让它做花的什么,它就可以做花的什么。 (通过让幼儿找找淘气的影子,进一步加深幼儿对手的不同造型的变化,并进一步稳固了花的组成局部。在整个过程中,幼儿处于主动地位,教师兼着启发、鼓舞的原则在旁引导,使师、幼互动显得自然而和谐。) 三、幼儿作画 1、小熊穿上这么美丽的衣服真快乐,可是它说我不能一个人欢乐呀,你欢乐,我欢乐,大家一起才欢乐!请宝宝们也用这些影子朋友帮我的小伙伴也来设计一件美丽的花衣服吧。 2、幼儿作画,教师巡回指导。 四、展现作品 衣服做好了,小熊真快乐!我们一起和小熊穿上这么美丽的衣服来跳个舞吧。 (活动完毕
12、时,让幼儿穿上自己制作的服装相互评价,教师参加评价,再次到达师幼互动生生互动的效应。同时也充分表达以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参加性。) 活动反思: 陈鹤琴先生说:“我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学,由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的,是必需动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。本次活动能依据小班幼儿的年龄特点,从幼儿四周的事物入手,激发幼儿的兴趣,在幼儿已有阅历的根底上学习新学问,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松开心。幼儿在操作过程中,幼儿能变化出手的不同造型进展作
13、画,用能干的小手来表现各种各样的花,既培育了幼儿的思维力、想象力,同时又提高了动手操作力量。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花,在画面布局时不能合理安排。在操作时,还要准时了解幼儿的操作状况,帮忙幼儿完成作品,但又要避开过多的,一味代替的帮忙。 第6篇教案 手工得意的蔬菜造型 目标: 1、利用蔬菜的自然外形和特点,选择帮助材料进展造型制作。 2、喜爱制作“蔬菜宝宝”,能够大胆想像、大胆动手操作。 预备: 1、事先购置各种蔬菜:胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等; 2、观赏 “蔬菜娃娃”作品。 3、 帮助工具:塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。 过程: 一、导入活动
14、,引起幼儿兴趣: 昨天小朋友们一起去买了许多菜,今日我们来想想方法,把这些疏果装扮一下,做成蔬菜宝宝好吗 二、观看蔬菜造型制作: 这个蔬菜宝宝是用什么做的? 土豆、毛豆、黄瓜、扁豆 三、观看想象: 1、选择一种蔬菜后,先认真看看它的外型象什么? 2、 还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起? 3、是用什么材料把它们连起来的? 牙签(教师重点说明牙签的使用方法和留意事项) 四、幼儿创作: 1、鼓舞幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃,并有意识地选择蔬菜。 2、鼓舞幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。 3、个别指导使用牙签连接的方法。 五、沟通共享: 我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?
15、 手工 得意的蔬菜造型 第7篇教案 为了激发幼儿感受美、表现美、制造美的情感,体验自由表达和亲子创作的欢乐,培育孩子“从小讲究卫生,爱护环境“的意识,传递共建“延安是我家,环保靠大家“的理念,结合我班特色课,制定我班庆六一“亲子美工“活动方案如下: 一、亲子绘画主题:“漂亮家园 欢乐成长“ 二、活动对象: 各班幼儿和家长 三、活动目标: 通过开展庆祝“六一“系列活动,乐观创设更多的时机,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的共性得到飞扬,潜能得到充分的发 挥。 对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想 引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。
16、 四、活动预备: 1.油画棒、水彩笔、水粉2.剪刀、胶棒3.硬卡纸、海绵纸、皱纹纸、准时贴4. 一次性纸杯、勺子、盘子、纸碗、泡面桶、瓶盖、瓶子、酸奶盒等5.各类适合活动的音乐。 五、活动细则: 1、参赛画纸规格:、A4、A3纸。作品正面右下角必需贴上参赛卡(附表一)2、参赛作品由幼儿与家长共同完成,作品形式不限,材料不限,可以是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等3、幼儿可以凭票进入活动场地,进入时需看活动规章。 4、进入活动后幼儿可自主选择材料,但是需以“勤俭节省,变废为宝“为主。 5、进入活动场地家长把手机调为静音,不随便走动,以免影响幼儿操作。 6、由于活动室较小,家长带
17、着幼儿时要轻走、轻拿、轻放、轻说等。 7、幼儿和家长可随时进入,但是要在四非常钟内完成作品,这样可让其他小朋友连续进入活动场地。 8、家长可在颁奖时间带着幼儿到大厅进展颁奖(按年级段分别评比一等奖6名,二等奖8名,三等奖10名)。 第8篇教案 活动目标: 1.在嬉戏情景中指导幼儿学习使用剪刀,培育幼儿对纸工活动的兴趣。 2.引导幼儿按颜色将纸条进展分类,进展幼儿动手操作力量和语言表达力量。 3.培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备: 彩色纸条,剪刀,篮子每人一份,图片 活动过程:
18、1、出示纸条,吸引幼儿. (1)教师一手抓一把纸条抖动 师:看,教师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢? 好,我们一起来听一听它的声音. (2)师:这个纸条可淘气了,它还会跳呢?你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了? 对,它跳到教师的头上,象什么?(头发) 纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子) 飞到腰里象什么?(裙子) 2、学习使用剪刀. (1)出示剪刀.师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本事真大。 师:手变成手枪,(我们一起来做做)插到剪刀里,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。 谁来试试看? (2)师:剪刀还想告知你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。 3、幼儿剪纸条
19、。 你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放点音乐) 4、嬉戏: (1)师:剪刀说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,把纸片倒入教师的篮子中来。(强调越来越多) (2)玩嬉戏:捡花瓣 师:这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了,小花瓣掉下来了。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空) 师:看一看找一找,红色花瓣在哪里?幼:红色花瓣在这里。 嬉戏3次,红、黄同时进展,蓝色时再撒一次花瓣。 5、花儿贴纸片。 师:小花怎么了?(小花哭了) 它说旁边的花儿多美丽,我没有美丽的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一起来劝慰劝慰小花吧“小花小花请别哭,我来帮
20、忙你。” 6、完毕活动: 将多余的纸片送到相应的颜色的家里。 活动反思: 本次活动到达预期效果,我通过嬉戏的情境,引导幼儿学习使用剪刀,激发幼儿的奇怪心,进展其动手的力量。在学会用剪刀的同时,也了解使用时必需留意的一些安全事项,使幼儿在活动中体验到成就感,并能开心又安全的活动。 第9篇教案 活动目标: 1、尝试用手教导画苹果。 2、体验点画活动的欢乐。 3、培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备: 教具: 1、预备“苹果”音乐磁带或事先教会幼儿边唱歌边做动作。 2、小熊毛绒玩具一个。
21、 3、印有苹果轮廓图一张(比幼儿操作的大一些)、遮盖的布一块。 4、颜料盘、抹布。 学具: 1、印有苹果轮廓图一张人手一份。 2、颜料(红)每桌一盘、抹布、报纸。 活动过程: 1、设置情境,激发兴趣。 *歌表演:摘苹果。 教师:“秋天到了,果园里的果树上结了好多红苹果,宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧!走!” 随即翻开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。 *教师:“我们摘完了苹果,坐下来休息一会儿吧!”随即教师把轮廓图贴在黑板上 “看,苹果全给我们摘光了!”又出示小熊,说:“呜呜,谁在哭?噢,是小熊呀,小熊为什么要哭呢,原来它今日也想到果园里来摘苹果,可是它发觉苹果都给我们宝宝摘光了,
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