小班社会认知活动教案.docx

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1、 小班社会认知活动教案40篇 第1篇、小班社会活动了不起的人教案反思 活动目标：1、通过收集、沟通、共享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。2、通过活动引导幼儿学会观看四周的人，发觉他们的了不起地方，产生鄙视的情感。3、发觉自己的特长，树立自信念。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、培育幼儿敏锐的观看力量。活动预备：1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。2、幼儿的画稿、教师的画稿、收集的物品、纸、笔等。3、多媒体课件。活动过程：一、 嬉戏我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗？他们有哪些了不起的地方？今日我们就来玩个嬉戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就

2、会变。二、介绍身边了不起的人1、消防员叔叔很了不起的，他们为了爱护我们的安全每天都在刻苦训练本事，而且哪里有困难有危急，他们就去哪里帮忙。2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。还听其他小朋友也说了他们熟悉的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗？3、幼儿之间相互沟通自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的熟悉，从而产生鄙视的感情。4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像出名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。5、今日我们这里就有很多的客人教师，说不定他们中也有了不起的人，了不

3、起的事，你们去问问他们好吗？三、教师自制画册我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗？我把我自己了不起的事情画下来了，我会，哦，还有，我做了十年教师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今日我也带来了，想给你们尝尝呢。四、延长活动你们有谁觉得自己很了不起地吗？你的好朋友中有了不起的吗？把自己的了不起画下来。活动反思：在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当；富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中

4、，并将丰收的气氛和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。第2篇、小班社会活动小英雄教案反思活动背景：孩子们喜爱看动画片，常常被动画片里小英雄的形象所感动。但他们对于小英雄的概念了解得还不是很透彻，我们通过设计活动“小英雄”，以此为切口，培育幼儿良好的自我意识。通过观看卡通人物动画、嬉戏活动及小英雄的特点，培育幼儿坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，树立他们的自信念。活动目标：1能使幼儿正确的熟悉并理解“小英雄”一词的真正含义。2通过举例、嬉戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的熟悉。3培育幼儿做到聪慧英勇、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信念。4多方面引导

5、幼儿做一个全面进展的小英雄。5探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1动画卡通人物多媒体播放带、图片2气球若干个3磁带（小哪吒歌曲）4.活动前组织幼儿观看动画片（分别有黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）活动过程：（一）通过看动画片熟悉4个动画小英雄引出课题：小朋友们，今日教师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平常在电视上常常能看到的，也是小朋友们最喜爱的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟识不过了。瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小朋友们喜不喜爱它们啊？小朋友们认真想一想，它们各自都有什么本事呢？（幼儿举手发言，说出它们的本事）小朋友

6、们说他们是不是小英雄啊？那小朋友们愿不情愿和它们一样，也做一个小英雄啊？好，让我们来学习小英雄吧！（二）把四个动画人物分别分成4个代表对，以竞赛的形式对幼儿进展提问，增加幼儿的学习兴趣：嗯（有意思索的样子），既然教师把小朋友们最喜爱的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊？1、2、3、4小朋友们是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，不管哪一组的小朋友答复对了问题，我们就等于它们毁灭了一个敌人好不好啊？比方说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友答复对了一个问题，就等

7、于奥特曼毁灭了一个大怪兽。好了，小朋友们做好预备，开头思索了，想做一个真正的小英雄，寻常的日常生活中，我们应当怎么做呢？（幼儿举手发言，依据幼儿答复相应的加分）（聪慧英勇、主持正义，讲道理，帮忙别人，与困难做斗争等）可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，确定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊？不对，假如常常和小朋友打架、或常常欺侮小朋友的话那就不是小英雄了！我信任小朋友们都情愿做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是淘气捣蛋蛮不讲理的小狗熊。（三）嬉戏活动，踩气球，使幼儿开动脑筋，熬炼胆识：好了，下

8、面我们来做一个小嬉戏好不好啊？刚刚小朋友们都说过了，小英雄首先要聪慧英勇。下面呢，教师要通过你们的实际行动来看一看，谁最英勇谁最聪慧，谁才是真正的小英雄。（踩气球，让一名幼儿想方法，踩破一个气球，一人只有3次时机，两名幼儿竞赛，看哪名幼儿先将气球踩破），（通过竞赛记分）（四）告知幼儿小英雄不光聪慧英勇就可以了，还要有一颗真诚和善的心，启发引导向教师说一句心里话：小朋友们，你们要知道，一个真正的小英雄也不是看他有多么大胆，更重要的是他还要有一颗真诚、和善的心，所以啊，教师特别想听你们每一个小英雄对教师说一句话，就像寻常教师对小朋友说话那样，比方我对某某说，你是一个特别美丽（帅）的小姑娘（小伙子）

9、，愿你活泼欢乐，安康成长！有哪个小英雄想对教师说点什么，就一句话。（幼儿自由发言）（依据幼儿发言进展评价）活动反思：我设计的活动课是以孩子为中心，让孩子通过观看动画片、自主争论、嬉戏这些孩子们宠爱的消遣方式逐步了解小英雄的实际意义。可能消失的问题：有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含义。第3篇、小班社会活动各种各样的刷子教案反思活动目标：1、 通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探究刷子的使用方法。2、 在亲身体验的根底上，增加幼儿对刷子构造、种类及用途的熟悉，并按刷子不同用途进展分类。3、 激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的便利。4、 进展幼儿的观看比拟力量。5、

10、 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、 发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。活动过程：一、 操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。1、 出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣2、幼儿自由选择、观看、摆布、沟通、尝试使用各种刷子，相互合作仿照成人的活动。（用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷仿照妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化装等等）。二、 鼓舞幼儿争论表达自己的操作过程与发觉。1、 幼儿逐一上来沟通对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚刚玩的

11、是什么刷子？它可以用来干什么？2、 比拟一下你们的刷子，有哪些地方不一样及一样点？3、 教师小结各种各样的刷子。4、 嬉戏送刷子回家，引导幼儿依据刷子的不同用途进展分类。（引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子）三、 拓展阅历：1、 你还见过哪些刷子？在什么地方看到的？教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。2、 幼儿观看录象：随着刷子科技的不断进展，我们生活中又消失了很多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。3、 小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类效劳。活动延长：1、选择一些常用刷子放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。2、收集一些旧牙刷，放在动手区，供幼儿玩刷画嬉戏。3、自制娃娃读画

12、报“刷子的一家”，供幼儿在语言区点读，稳固对各种刷子的认知。活动反思：兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点这么小的刷子是做什么用的？等好玩的问题进展探究沟通，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进展尝摸索索，较好地贯彻了新纲要的指导思想。第4篇、小班社会活动昨天、今日、明天教案反思活动目标：1、 能初步理解“昨天、今日、明天”并区分其挨次。2、 在活动中引导幼儿运用“昨天、今日、明天”等词汇。3、 教育幼儿懂得珍惜时间。4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。5、 提高幼儿思维的灵敏性。活动预备：昨天、今日、明天的字卡 图片（发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步

13、骤、代表天气气象的图案等） 自制挂历活动过程：一、 引题：“今日和教师学习本事，快乐吗？”（同时出示今日的字卡）1、 今日的天气怎样？（要求幼儿使用“今日”的词语）2、 今日谁送你上幼儿园的？3、 今日早餐你都吃了那些？二、 出示挂历，找出今日的位置，并用红笔圈出来。三、 找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？” （同时出示今日的字卡）小结：昨天就是今日的前一天，已经过去的那一天。提问：1、昨天的天气怎样？2、昨天下午是谁接你回家的？3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本事？四、引导幼儿找到挂历上的明天。（并告知幼儿今日后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。）教师小结

14、：今日、昨天、明天是三个好朋友，今日的前一天是昨天，已经过去；今日的后面一天是明天，它还没有到来。五、幼儿操作活动：找朋友1、利用图片以今日为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。2、幼儿依据自己的操作图片自由叙述。六、叙述故事：等明天。有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒散，说今日是个好日子，要等到今日盖，可是到了今日它又偷懒了，说等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？完毕：时间一每天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今日做，把今日的事情留到明天做，这样事情是永久做不好。活动反思：向幼儿展现了昨天、今日和明天的亲密关系，也向幼儿提醒了合作的重要性。在语言的学习与

15、运用上，重点训练幼儿的语言流杨性和表现力，正确运用时间概念进展表达也有助于幼儿日常口语的进展和思维的训练。第5篇、小班社会活动着火了,怎么办教案反思活动目标 1.了解在不同场所遇到火灾后简洁的自护、自救方法，增加自我爱护意识。 2.学习认真观看画面，仔细思索，尝试大胆叙述、辩护自己的想法。3.培育幼儿敏锐的观看力量。4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5.加强幼儿的安全意识。活动难点 帮忙幼儿将独特的见解融合、提升，实现从“认知建构”到“认知冲突”最终到“机灵转变”。 活动预备1.阅历预备：听过消防车的警报声。 2.物质预备：“遇到火灾怎么办”的FLASH动画；消防车的警报声录音，

16、颁奖音乐；泼水、灭火器、人救火和119电话四个立体标志：用于安全学问竞赛的题卡，贴有1和2的嬉戏牌：嬉戏用的红花贴纸和选手竞争榜，安全卫士奖牌；电话两部，安全通道标志；绿黄两种颜色的地垫 活动过程1.导入 (1)师：欢送来到安全小卫士训练营!我们要先训练。再竞赛，谁能顺当过关，就能获得安全小卫士的大奖牌。 (2)(播放消防车的警报声)师：听!这是什么声音?可能发生了什么事情? (3)师：遇到火灾怎么办呢?让我们一起来看看。 2.安全学问培训：遇到火灾怎么办 (1)播放动画第一场景，关键提问：“小朋友在户外发觉房子着火了，怎么办?” 互动环节一：出示代表答案的四个立体标志，幼儿选哪种答案，便坐在

17、这种答案标志的垫子上。关键提问：“哪种方法能更快更安全地把火全灭掉?”互动环节二：幼儿再次做出选择。 教师小结：在户外发觉有东西着火了，用水浇和用灭火器都有肯定的效果，但是我们是小朋友，首先要学会爱护好自己，最快最安全的方法还是快速拨打119火警电话，消防员叔叔能很快地将火扑灭，跑进火场灭火是很危急的事情，小朋友不能做哦! (2)播放动画其次场景前半段，关键提问：“油锅着火了，煤气可能会爆炸，特别危急，小朋友该怎样爱护自己呢?” 教师小结：遇到这种状况不能可怕、惊慌，最好的爱护自己的方法就是抓紧从家里跑出去，再拨打119火警电话报警。 (3)情境模拟嬉戏：请幼儿模拟拨打119火警电话报警， 教

18、师小结：请记住拨打火警电话时肯定要讲清晰着火地点的正确地址，这样消防员们能快速赶来灭火。提示幼儿119火警电话不能任凭拨打。 (4)播放动画其次场景后半段，关键提问：“假如跑不出去，我们应当怎样爱护自己呢，” 教师小结：当家里着火了，跑不出去，应先拨打火警电话，再快速跑到离着火地点远的房间，先关好门，再翻开窗户求救，最终用湿毛巾捂住口鼻蹲下等人来救。 (5)播放动画第三场景，关键提问：“哎呀!图书城着火了，小朋友怎样又快又安全地跑出去呢?” 教师小结：公共场所发生火灾，不能慌，要顺着安全通道箭头指示方向快速跑出去。我们每到一个公共场所，首先要关注安全通道标志，它能帮忙我们快速地逃命。请小朋友找

19、找我们所在现场的安全通道标志在哪里。 3.嬉戏：安全学问竞赛 (1)师：刚刚小朋友学习了很多在火灾中怎样爱护自己的学问，现在我们的安全小卫士竞赛开头啦! (2)教师交代玩法、规章。玩法：教师当考官，幼儿当参赛选手，在身上贴好选手号，站在垫子外面。考官念防火学问选择题，选手作答，假如选择1则站到号牌1的垫子上，假如选择2则站到号牌2的垫子上。选择完后，考官公布正确答案，答对选手将红花贴在竞争榜上自己的选手号下。最终看谁的红花最多则获胜，给红花最多的选手颁发安全卫士奖。规章：考官报完题后，选手不能说出答案，听到“请选择”时马上选择要站的垫子，听到考官倒数5、4、3、2、1之后就不能转变选择。 (3

20、)带着幼儿嬉戏。 (4)宣布获胜者，播放颁奖音乐，颁发安全小卫士奖。 4.防火演习 (情景：突然警报拉响)师：“小朋友，不好了。这里可能有危急，我们赶快撤离现场。” 带着幼儿从紧急出口撤离。 附!安全学问竞赛题 A.小朋友若在火灾现场，你是救火还是撤离?(1.救火；2.撤离。) 教师小结：小朋友若在火灾现场，应当快速撤离，由于小朋友还小，爱护自己的生命是最重要的，灭火的事应当交给消防员等大人来处理， B.家中着火跑不出去了，小朋友跑到远离火的房间后要做的第一件事是什么?(1.先关门不让烟进来；2.先开窗户呼救。) 教师小结：应当先关门，这样烟就进不来，你才好去开窗呼救。 C.在公共场所遇到火灾

21、，用什么方法离开火场又快又安全?(1.坐电梯；2.走楼梯。) 教师小结：烟雾、高温、热气很简单涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场又快又安全。活动反思在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参加活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简洁的自救方法。从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以嬉戏的方式，让他们在玩乐中获得学问的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。第6篇、小班社会活动我是文明小乘客教案反思活动目标1.养成良好的文明习惯，

22、做一个文明的小公民。2.懂得安全乘车的根本规章，提高自我爱护意识。3.能依据教师的提问，清晰、连贯的表达自己的想法。活动预备1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。2、道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等。活动过程1、教师提问导入活动师：小朋友，你们坐过公交车吗?你们上车时会怎么做呢?今日呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的！1.教师叙述故事文明的小乘客并提问：（1）小动物们是怎么样上车的？虎大哥上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？（2）小花狗乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？（3）鸡大婶乘车时不当心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的？你认为它做得怎么

23、样？为什么？（4）虎大哥乘车讲文明吗？虎大哥最终下车了吗？为什么会下车呢？2.教师组织幼儿自由争论。（1）提问：你平常乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应当留意什么?（2）幼儿自由争论，教师巡回倾听。3.教师引导幼儿集体争论，并依据争论结果，归纳和小结。（1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。（2）要从前门上车，后门下车。（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随便走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。（4）一人一位，不要任凭占座位。（5）要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。4.嬉戏：乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、 残疾人等，一起玩

24、公共汽车的嬉戏。总结完毕故事：文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士预备动身了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力气大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗焦急地喊：大家不要挤，排好队，一个一个上！大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。车上，狐狸大叔提示大家：没有投币的，请回来投币噢。大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见，扭头看着窗外。车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇摆晃地上车了。狐狸大叔说：请给老弱病残和乘车需要帮忙的人让个座。山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥抓紧闭上眼睛装睡觉。坐在最终的小花狗站了起来：山羊爷爷请

25、到这儿来坐吧。说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说：你可真是个好孩子呀。车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不当心踩了虎大哥一脚，忙说：对不起，我不是有意的。虎大哥却蛮不讲理对叫起来：谁知道你是不是有意的，你把我的脚踩伤了，赔钱！鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说：她的确不是有意的，车上人这么多，大家应当相互谦让才是。车上的动物们都同意小花狗的意见，批判虎大哥不文明。一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。活动反思：如今幼儿乘坐公交车的时机变多了，但是在乘坐公交车的过程中往往会消失一些不文明的现象。为让幼儿更好的了解乘车礼仪，增加文明乘车意识。因此设计此节活动文明小

26、乘客。在活动前局部，我创设了开车去郊游的情境，引起幼儿的兴趣。紧接着提出了问题：小朋友：“你乘坐过公共汽车吗? 跟大家说说吧等”，来引发幼儿对生活阅历和已知阅历的回忆再现。活动中，利用故事我是文明小乘客让幼儿了解乘车的一般规章，在听故事中的过程中，幼儿都能积极叙述故事中所发生的事情，并能够正确推断故事中动物的行为对不对，为什么做的不对，从而知道做一个文明小乘客的根本礼仪。结合视频幼儿进展争论并推断遵守文明安全乘车的根本行为标准，争论过程中局部幼儿能够说出自己的乘车阅历。幼儿了解了一些乘车文明礼仪后，考虑到社会活动需让幼儿有亲身体验，激发幼儿情感，在活动的后半局部，幼儿进展操作和角色扮演，在操作

27、环节，由于时间的关系孩子操作时间较短，幼儿对于角色扮演特别感兴趣，幼儿在嬉戏中体验了做乘客的乐趣，并且能够主动让座，但是在扮演过程中孩子没有分清上下车在哪里，也遗忘上车投票等。本次活动主要让幼儿了解乘坐公交车的一般规章，能推断并遵守文明安全乘车的根本行为标准。在整个活动中，教学目标虽然得到了的落实，但是整个活动进展下来存在许多缺乏的地方，反思如下：1.由于在活动环节设置较多，教师进展的活动时间较长。2.幼儿学习的主体性没有得到充分表达，教师说教局部较多，在后面活动中导致孩子的兴趣性较低。3.操作环节因前面环节较长，导致操作环节匆忙完毕，供应的操作材料有一些不清晰，导致孩子无法推断，操作材料供应

28、有些简单，供应的公交车可以删去，缺乏意义。4.最终的角色扮演环节因时间的匆促，导致交代不够清晰，教师没有做好一个观看者，虽然孩子愿意参加嬉戏，但是教师并没有更好的帮忙幼儿明白做一名文明小乘客。5.活动中设计的是以通过观看故事、视频进展提问方法，最终变成一问一答，缺乏开放性，导致呆板的说教，活动过程的趣味性削减。因此通过此节活动并且通过专家的前期指导明白了一节好的活动需要进展反复推敲，找准其核心阅历，考虑到幼儿的学情，教师在整个活动中只是一个引导者，以幼儿为主体，不是呆板的说教，在活动的设计中要考虑到实际需要，在活动的组织中运用不同的教学方法。这些都需要在今后的工作中不断进展摸索。第7篇、小班社

29、会活动地球病了教案反思设计意图：地球，人类生命的摇篮，人类生存在地球里，爱护地球是我们人类的原则。我选择的是“地球病了”。首先出示挂图加上录音的叙述地球妈妈生病的缘由来吸引幼儿。播放课件找出地球生病的根源，如：森林被砍倒了很多、工厂冒浓烟、水变成了黑色、处处是垃圾、汽车排放尾气等等。再来争论如何解决这个社会问题作为教师，要准时抓住这个教育契机，为幼儿供应探究的可能，并唤起幼儿的已有阅历，激发幼儿的活动兴趣，提高幼儿的环保意识。活动目标：1、知道地球生病的缘由。2、学习爱护环境的根本方法。3、增加环保意识。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、挂图地球病了

30、。2、地球受污染和排解污染后的多媒体课件及其设施。3、教师绘画一幅：地球病了。4、幼儿人手一份：绘画纸、水彩笔、油画棒。活动过程：1、出示挂图，导入课题。（1）出示挂图，同时放录音：孩子们，我病得厉害，难过得很，你们快帮帮我吧！（2）提问：a图上有什么？b地球妈妈怎么了？c地球妈妈为什么会生病？2、组织幼儿观看多媒体课件，知道地球受到污染的缘由。（1）说说多媒体所展现的地球被污染现象。a.森林被砍到了很多。b.工厂冒浓烟。c.水变成了黑色。d.处处是垃圾。e.汽车排放尾气。（2）提问：地球妈妈还生了哪些病？3、请幼儿当医生已到幼儿争论爱护地球的方法。（1）针对污染，幼儿自由争论排解污染的方法。

31、（2）引导幼儿观看受污染和排解污染的课件，比拟并说出怎样是地球妈妈的病好起来。小结：建立污水处理工厂，把脏水变洁净，工厂不要放黑烟，汽车用电、自然气、太阳能来开动，建立垃圾处理大工厂，多种花草树木，保持水土，净化空气，是地球妈妈的病好起来。4、绘画活动：装扮地球妈妈。（1）教师出示地球妈妈“生病时”不美的画像，激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画一幅漂亮的画像，装扮装扮地球妈妈。（2）播放音乐，幼儿在音乐中自由作画。（3）展现、评价。活动反思：在整个活动中，充分发挥幼儿的主体作用，孩子们都能够积极的参加到活动中来，和教师、同伴一起争论和想方法来爱护我们的地球，孩子答复的兴致很高。通过此次活动孩子们

32、乱扔垃圾、随地吐痰的行为明显削减。第8篇、小班社会活动不一样的鞋子教案反思活动目标：1、了解鞋子的种类和用途，知道依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。2、运用统计、测量、比拟等方法理解大小、凹凸、软硬等概念。3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱惜鞋子。4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。2、教师、幼儿围坐成一个圆。活动过程：1、观赏歌曲大鞋和小鞋，引出活动内容：不一样的鞋。鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今日你穿了什么鞋？（幼儿一起观看、沟通）你还看到了哪

33、些不一样的鞋？2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观看、发觉鞋子的一样点及不同之处。今日，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的）3、幼儿分组活动，自由探究，并尝试用统计的方法记录活动结果。这么多美丽的鞋子，钱教师知道你们肯定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软（硬）？哪只鞋的跟高（低）？小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。4、配对嬉

34、戏：（分两组进展）（1）第一组小朋友要帮忙我把鞋子左右两个好朋友找出来。（2）其次组小朋友请你们告知钱教师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。5、活动评价：请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。共享活动的乐趣。活动延长：争论怎样爱惜鞋子？活动反思：学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的完毕，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积存大量生活阅历的时机，同时让孩子在积极探究过程中，能对自己的力量布满自信，有自信才能摆脱依靠，才能让孩子走向独立。第9篇、小班社会活动我们的新小区教案反思活动目标：1、激发幼儿对四周事物积极探究的欲望，提高观看力量

35、，培育乐于同伙伴相互合作共同创作的精神。2、初步培育幼儿爱家园的情感，懂得爱惜四周的环境。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。2、三张已规划好的小区图版面。3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。活动过程：一、开头局部1、赏有关小区的录象。2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。3、教师小结二、根本局部1、提出新任务：让我们也来建筑一个漂亮的小区。示范网络图：你会在小区里建筑些什么。2、三张小区规划图，让幼儿分组进展争论后请一幼儿讲解他们的

36、设计方案。3、示范制作，讲解重点。4、提出要求：请幼儿留意卫生和安全，幼儿之间可以相互帮忙合作。5、幼儿操作，教师巡回指导。三、完毕局部1、请幼儿介绍制作好的小区。2、住进新小区后，我们应留意些什么？活动反思：通过此项活动，幼儿开头关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的便利与便捷。第10篇、小班社会活动快乐包与生气包教案反思活动目标：1、大胆叙述自己快乐、生气时的心情体验，与同伴进展情感沟通。2、学习表达自己对别人的劝慰、关怀，感受帮忙别人所带来的欢乐。3、培育幼儿安康活泼的性格。4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动

37、预备：1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。2、音乐一段。3、哭脸、笑脸娃娃各一张。活动过程：1、唱歌导入，帮忙幼儿回忆快乐和生气的心情阅历。（1）师生共同歌表演表情歌。（2）教师提问：“刚刚歌曲里我们唱到了哪两种表情？”“歌曲里你用哪些动作来表示快乐或生气的？”“想一想除了刚刚那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示快乐或生气时的样子？”（3）出示两个靠背，教师提问：“你喜爱哪一个？为什么？”（4）师生共同为靠背命名（快乐包、生气包）（5）幼儿相互沟通自己快乐或生气的事情。2、嬉戏：快乐包与生气包。（1）听音乐传递快乐包，音乐完毕时，请拿到快乐包的幼儿抱好快乐包并上前叙述一件让自己快乐的事情。（

38、2）听音乐传递生气包，音乐完毕时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前叙述一件让自己生气的事情。3、学习帮忙别人，使自己欢乐。（1）出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好难过，你猜猜她可能发生了什么事情？”“谁情愿帮忙她？”“你会怎么做？”（2）出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮忙变得很快乐，那你们帮忙了她以后你们觉得怎么样呀？”（3）教师小结“每个人都有快乐或生气的时候，当你观察别人不快乐或生气的时候要能主动帮忙他，让他变得快乐起来，同时你会觉得帮忙别人也是一件很快乐的事情。”（4）幼儿在气球上画快乐的表情，送给不快乐的人，并对他说一句劝慰的话。活动反思：这节社会课的意义就在于怎

39、样让孩子相互关怀，更多的时候，要做小伙伴的“快乐枕”，和他们抱一抱，什么事情都可以解决。让孩子意识到当遇到需要帮忙的人时，都应当有一颗爱心去关爱他人。这也是责任心的一种表达。 同时，通过本次活动的开展之后，我发觉班上的孩子与同伴之间形成了良好的作风，开头学着自己解决问题，比方课间有两位幼儿在打闹，旁边的小朋友就提示他们：“不能这样，好朋友要抱一抱!”“生活即教育，教育即生活”，良好的习惯就是在平常养成的。第11篇、小班社会小熊请客教案反思活动目标：1、让幼儿熟识各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。2、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表

40、现自己。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。2、贴绒教具、动物头饰。活动过程：1、熟识各种动物爱吃的食物，培育幼儿爱魂品质。教师：今日小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？(小兔、小狗。)你们知道这些小动物爱吃些什么呢？(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫。)客人立刻就要到了，小熊还没预备好，我们帮忙他预备预备，好不好？(接着师生共同预备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。教师：小熊自己爱吃什么？(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。)2、让幼儿仿照小动物动作，学会礼貌待人。教师：客人都是怎么来的呢？现在请XX小朋友扮演小熊，教

41、师扮演小猫，其他小朋友仔细看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。小猫说：“喵!喵!喵!(仿照小猫的动作和叫声)我是小猫，今日小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真欢乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!”小熊说：“欢送你!欢送你!”(开门动作)小猫说：“一点礼品送给你。”小熊一边接过礼品，一边说：“感谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜爱的小鱼。”小猫说：“小熊，小熊别焦急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做预备。”小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做预备。”(擦桌子、抹凳子)3、完毕局部，幼儿自己表演。教师充分调动幼儿的积极性、

42、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。嬉戏完毕后要求幼儿一起整理好玩具，培育他们喜爱劳动，爱惜玩具的品质。活动反思：帮忙幼儿提升阅历，进展思维力量，增加幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件特别欢乐的事情。第12篇、小班社会活动我的心情火车教案反思活动目标：1、在说说、玩玩的嬉戏中，连续体验快乐、生气和难过的心情。2、培育幼儿敏锐的观看力量。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：小朋友表情照片若干 小火车活动过程：1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。

43、2、熟悉心情火车。3、让幼儿数数有几节车厢。1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。2、第一次沟通，说说自己的表情，并说出缘由。3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？4、其次次共享沟通：（1）你找到了谁的照片？（2）他（她）的表情怎样？（3）猜猜为什么会这样？5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。请你选择最喜爱的车厢，欢乐的开火车退场。活动反思：第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。其次环节：师生互动说说表情。感知快乐、生气、难过的心情。第一次让幼儿找自己的照片。其次次找好朋友的照片。表达了层次的递进性。第三环节：选择表情，鼓舞快乐

44、。以开火车的嬉戏离开活动室，鼓舞孩子做一个快乐宝宝，起到了升华的作用。第13篇、小班社会各种各样的职业教案活动目的：1.了解生活中的劳动者，感知它们的劳动与人们生活的关系。2.培育敬重劳动者，疼惜劳动成果的情感。活动预备：1.活动前要求幼儿访问父母，了解父母的工作状况。2.知道五一国际劳动节的由来。活动步骤：1.出示父母的照片，介绍父母及父母的工作状况，启发幼儿关注父母的工作。1）教师简要介绍自己父母或家人的工作状况。2）启发幼儿说说自己父母是怎样工作的。2.结合课本第8页，指导幼儿阅读并思索：1）画面上有很多叔叔、阿姨、它们是干什么工作的？它们有一个共同的名字叫什么？2）叔叔、阿姨的工作，给我们带来了哪些便利？3）你还知道哪些劳动者？3.组织幼儿争论：假如没有叔叔、阿姨们的劳动，我们的生活将是怎样的？4.介绍五一国际劳动节。5.启发幼儿围绕如何为叔叔、阿姨、爸爸、妈妈庆贺节日谈谈自己的想法。6.组织幼儿组成不同的活动小组，如：做贺卡小组、排练节目小组等，为叔叔、阿姨、爸爸、妈妈庆贺节日做预备。活动建议：启发幼儿冲废旧的报纸、图书上剪下喜爱劳动者得画片，贴在课本上，说说他们劳动的特点。第14篇、小班社会活