小班数学教案及反思《小狗造新房》.docx

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1、 小班数学教案及反思小狗造新房_小班下数学教案 活动目标 1.学会手口全都、不遗漏、不重复地点数1个4个物品，并说出总数。 2.在感知、操作中发觉生活中好玩的数。 3.能积极参加活动，体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动预备 1.钻圈4个(可做山洞)。 2.各种数量是4的小动物画片若干。 3.可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是4棵大果树。 4.废旧泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果树上，也可套在小朋友的手指上)。 5.立体教具动物楼房一座(楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供幼儿同时操作)。 活动过程 一、嬉戏钻山洞学习点

2、数(本环节幼儿在教师的帮忙下学习点数) 1.师：小朋友们，今日的天气真好，我们一起去郊游吧。(放音乐，开汽车动身。) 2.师：小朋友快停车，前面几座大山拦住了去路，你们留意安全，我去探探路。(探路回来神奇地告知幼儿)山上有山洞，我们一起数一数有几个山洞。(教师提示幼儿伸出右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。)同时鼓舞幼儿英勇地钻过去。 3.幼儿钻山洞，边钻边数，一共钻过4个大山洞。 4.钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。 5.请几个小朋友自己去数一数，教师个别指导。 二、自由发觉，点数物品(本环节是活动的重点局部，幼儿在嬉戏中充分感知数量是4的物品，尝试自己点数。)

3、 1.教师带着幼儿随音乐开汽车连续郊游(让幼儿的留意力快速转移到下一个嬉戏环节)。 2.出示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。 师：前面有一片树林，风景真美，咱们下车到那儿去玩吧。!.来源:屈老.师教案网!小朋友们去找找草地和树林中都有什么?每种动物有几只?(幼儿自由观看、点数，教师适时指导。) 3.请幼儿说说自己发觉了什么?每种动物有几只? 4.出示立体教具楼房。 师：小朋友快来看，前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。(引导幼儿自由数楼房，有几层，每层有几扇窗，再次练习点数。) 师：这座楼房是小动物的家，我们把刚刚在树林里发觉的小动物送

4、回家吧。(要求(1)同样的小动物住在同一层楼;(2)每扇窗口送一只数一个，在进展点数的根底上初步了解一一对应的关系。) 5.幼儿把自己喜爱的小动物送进动物楼房并点数，引导幼儿发觉自己送回的每种小动物总数都是4只。 三、嬉戏摘果子(本环节再次稳固点数，让幼儿体验到数学的乐趣。) 1.教师带着幼儿随音乐开汽车连续郊游(自然过渡到下一个嬉戏环节)。 2.出示四棵大果树(果树上粘满了可以取下来的果子)。 师：前面有几棵好大的果树呀，小朋友快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧，留意每位小朋友只能摘4个果子。 3.教师利用个别小朋友把果子套在手指上的现象，引导其他幼儿把小手变成小刺猬，把取下的果子套在4个手指

5、上，数一数小刺猬扎了几个果子。 4.完毕局部：请幼儿把摘到的果子装进口袋，自由交谈，共享郊游的乐趣。 教学反思 活动是从幼儿身边感兴趣的现象入手，形象地将数的守恒呈现在幼儿的面前，便于幼儿把握，活动中注意师生、生生之间的互动，将大家的学问阅历加以沟通和反应，到达教学的目标。 整个教学以去郊游为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，表达了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿把握学习的内容。供应了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。 小班数学教案及教学反思排序 活动目标： 1、学习按物体外形、颜色间隔排序，愿意用语言表达自己排序的方法。

6、 2、在嬉戏情景中体验帮忙别人以及胜利的欢乐。 3、通过活动让幼儿了解根本的排列规律。 4、培育幼儿的初步推理力量，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的规律推理力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、已经做好的窗帘3份。 2、各种操作材料：人手一根绳子、一份操作材料。 3、轻音乐碟片、拱门6个。 4、长绳子一条。 活动过程： 一、引入话题 师：今日我们请来了爸爸、妈妈来上课，看!小动物们也来了(出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰)它搬了新家，刚要做门帘，我们一起看它做的门帘是怎样的?(出示分别三种排序的门帘)让孩子进展观看它们做的门帘有什么不一样?你喜爱谁做的门帘?为什么?逐一介绍每条门帘使用什么

7、方法进展排序。 二、布题 动物们想考考我们的小朋友，它有一些没有完成的窗帘，看谁知道下面是排什么?文.章出自教.案网出题：看幻灯(个别提问)小朋友都很棒哦!它们出的难题都解决了，但家里还有很多门帘没有做好，动物们预备了很多材料，我们一起帮忙想想方法，把这些美丽的材料有规律的排列做成窗帘，好吗?谁想出的方法是不一样的。 幼儿操作。注意提示幼儿尝试按箭头方向开头用间隔模式排序的方法进展排序活动。 在操作时鼓舞幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。 鼓舞幼儿想出各种模式排列方法，教师依据幼儿各个不同进展水平进展指导。 完成后把自己的制作品装上小拱门处。 师：门帘做好了，我们

8、一起帮它挂起来吧。 将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体验胜利的欢乐。 (小结：请幼儿坐下来观赏自己的成果，然后，发觉错误的，进展争论。抽检：请个别幼儿叙述自己的操作结果。) 活动反思： 在活动中，通过让孩子看动作做的门帘和幻灯，引导幼儿观看两种物体进展按一种特征进展排序，教会幼儿分析特征并把握其中的规律。让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并探究发觉，使幼儿能正确区分，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的奇怪和探究兴趣。 小班数学教案及教学反思长短 活动目标： 1、理解长短

9、的概念，学习比拟物体的长短，并用语言进展描述。 2、能用一端对齐法对物体进展比拟，并根据物体的长短特征进展分类。 3、很快融入嬉戏气氛参加活动，体验嬉戏带来的欢乐。 4、进展目测力、推断力。 5、初步培育观看、比拟和反响力量。 活动预备： 1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。 2、彩色纸一张，透亮敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。 3、音乐红绸舞。 4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。 活动过程： 一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。 (一)教师变魔术。 1、师：今日教师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看认真喽。 把两

10、根一样的纸条变成一长一短。 2、幼儿观看有何不同，说说是怎么知道的。 小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。 3、告知幼儿变的隐秘。 (二)幼儿变魔术。 1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。 2、说一说，哪根长哪根短。 二、操作活动，进一步加深对长短的理解。 (一)两个物体进展长短比拟、分类。 1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进展比拟。 说说你是怎么发觉哪根长哪根短。 2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢? 引导幼儿用一端对齐法进展比拟。(可横着也可竖着斜着比) 3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。 4、检验。 师将一个袋子里的吸管拿出用一端对

11、齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进展检查。 (二)尝试用一端对齐法对三个物体进展长短比拟、分类。 幼儿从篮子里取出三根彩带。 1、选一条自己喜爱的彩带。 2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。 3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。 三、嬉戏：彩带飘起来。 播放红绸舞，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。 课后反思： 整个活动下来，发觉幼儿之间在力量上还是有差异的，大局部幼儿能很好地进展比拟，但在表达方面上就有所欠缺，局部幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮忙他们梳理总结。 在活动之

12、前也看过一些关于比长短的文章，和同行的活动反思，所以在预备学具和提要求时更慎重了。(.:教.案网)引出一端对齐法的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮忙的。信任对将来三个以上的物体进展比拟有肯定的帮忙。 整个活动让幼儿在魔术中开头、嬉戏中完毕，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的气氛，都还挺快乐的。 小班数学教案及教学反思做客 活动目标： 1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。 2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。 3、学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1.教具：带圆

13、点的蘑菇形房顶用15的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。 2.学具：幼儿人手一份操作学具糖、糖纸、数字卡等)。 活动过程： (一)创设情景练习点数 唱歌开车歌到小动物家做客。依次消失小动物的房间：看看我们先到谁家啊?(小猪)有几只小猪在家?(3只)打乱挨次出示，请幼儿点数并说出总数。 小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只 小动物。 (二)嬉戏挂门牌将数字与数量对应匹配 小动物的房子盖好了，可是它们都遗忘挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：你怎么知道这个门牌号是家的呢? 小结：小狗的房间里住着一只小狗，!出自:屈老.师!门牌号

14、应当是1。(类推) (三) 嬉戏包糖果练习按数取物 1.教师掷有点卡的 子，幼儿依据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复嬉戏) 2. 教师掷有数字的 子，幼儿依据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。 3.幼儿自由包糖果，把糖果送给自己想送的小动物。 小结：有几只小动物就包几颗糖果。 活动反思： 3岁半到4岁的幼儿已经开头把握计数活动，并学会按计数活动的要素进展计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按挨次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数力量进展的挨次：按挨次口头数数按物点数说出总数

15、按数取物，特设计此次数学教育活动。 此次活动目标设定为：1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。 2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。 3、学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活严密相连，我在教学具方面做了充分的预备。围绕目标，我将活动过程设计如下：(一)创设情景练习点数 。唱歌开车歌到小动物家做客，依次消失小动物的房间打乱挨次出示，请幼儿点数并说出总数。(二)嬉戏挂门牌将数字与数量对应匹配 (三)嬉戏包糖果练习按数取物 。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，布满了趣味性、嬉戏性。在教学中，孩子们能积极参加，仔细思索，大多幼儿到达了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中认真的观看每一位孩子的表现，发觉问题准时赐予个别指导。由于此节活动以复习嬉戏为主，再加上与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份消失，留出更多的时机给孩子，让他们多想、多说、多做，到达了较好的效果。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班优秀数学教案及反思小狗造新居”一文，盼望“小班优秀数学教案及反思小狗造新居”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的数学教案小班专题！