小班科学神奇的颜色宝宝教案.docx

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1、 小班科学神奇的颜色宝宝教案30篇 第1篇、小班科学活动漂亮的花灯教案反思 活动目标：1.了解闹花灯是元宵节的传统习俗之一，感受节日的欢快气氛。2.利用视觉、触觉等多种感官了解花灯的多种造型、大小、颜色等外部特征。3.能大胆表达自己的发觉并初步尝试与同伴沟通自己的发觉。活动预备：1.PPT课件：花灯展。2.幼儿人手一个自制花灯（亲子共制）。3.逛花灯音乐一段。活动过程：1.“逛灯会”，体验元宵节的欢乐。（播放背景音乐）师：元宵节是我们中国人特有的节日，这一天祖国各地喧闹非凡，晚上街头一盏盏花灯把整条街照得通明，有兔子灯、金鱼灯、荷花灯等等，吸引着观灯的人们。我们也一起来观赏！播放PPT，观赏各

2、种各样的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛。师：告知大家一个好消息：我们幼儿园也要举办花灯展，而且还特意邀请你们去参与呢！我们一起看花灯喽，好不好？亲子自制花灯展览，幼儿看一看、说一说。2.接触实物，摆布花灯。幼儿玩灯、观赏并相互沟通自己灯的主要特点。让幼儿自有观看，充分表达幼儿的主体地位，给幼儿宽阔发挥空间。介绍自己的等，引导幼儿从颜色、造型等方面进展介绍。幼儿提灯游行，自由交往。3.嬉戏“花灯找朋友”，稳固幼儿对花灯的熟悉。集体嬉戏：依据花灯的某一特征找朋友。自由嬉戏：随着儿歌幼儿自由按花灯的某一特征找朋友。附：儿歌 花灯谣元宵节，真喧闹，我们大家来看灯。兔子灯，金鱼灯，我们都是灯。活动反思：花灯

3、是我国特有的民间艺术，是属于北方一带的，到正月十五有吃元宵赏花灯的习俗，南方就很少见，因此我们班的小朋友也不怎么了解。于是我就让幼儿看一看全国各地的各种各样的花灯。当孩子看到了美丽的花灯，都赞美不已。教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观看者，要擅长发觉、捕获孩子的阅历、信息，适当的对孩子进展引导、启发，使活动得以有效地开展。第2篇、小班科学我喜爱的水果教案反思活动目标1、能够说出几种常见水果的名称及其主要特征2、学会运用我喜爱.，它的颜色，外形，味道的句型3、喜爱吃各种水果，知道多吃水果好处多活动预备PPT(水果图片)、水果谜语、画纸画笔活动过程一、导入主题展现水果与谜语，引出水果的主要特

4、征1、小朋友们，教师问你们，你们喜爱吃水果吗？2、今日 ，教师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果？3、小朋友们，现在王教师告知你们：我喜爱一种水果，就在这图片上，但我不想告知你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好？（竖起你们的小耳朵，挺好了哈）兄弟几个真和气，每天并肩坐一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。-香蕉引导幼儿初步接触：我喜爱香蕉，弯弯的，它的颜色是黄色的，吃起来甜甜的。二、提问小朋友问题现在你们都知道教师喜爱的水果是香蕉，那我也想知道小朋友们喜爱的水果是什么，哪个小朋友可以告知我？引导幼儿学会运用我喜爱.，他的颜色，外形，味道这一句型哇，小朋友们都很

5、棒哦，来给自己放个大鞭炮，好不好!其实，除了你们喜爱的这些水果啊，教师还预备了几种你们不常见的水果，你们想不想看 啊？ -出示PPT，教小朋友们了解其它水果名称（猕猴桃、荔枝、榴莲、火龙果）小朋友有熟悉这个的吗？来跟着教师读两遍三、了解吃水果对身体的好处。1、好了，图片看完了，你们了解了几种水果的主要特征，教师也知道你们喜爱吃水果，可是哪个小朋友可以告知我她为什么喜爱吃水果呢？也就是吃水果有什么好处呢？教师准时给以确定。学生：（有养分，身体长得更安康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，苹果可以补充水分)教师:其实，你们说的都对，但是除了小朋友说的这些，水果里面还含有大量的维生素c，有助于我

6、们增加反抗力，我们就会少生病，身体变得棒棒的，更安康了（小朋友们，你们懂了吗）四、给水果填颜色既然水果对我们这么重要，那我们是不是应当多吃点水果呢现在还有一个任务需要大家完成，我这里有一些水果，你们看与图片上的有什么不同啊？-水果没有颜色你们看像不像没穿衣服啊，秋天来了，那它们是不是很冷啊，需要你们来帮它们涂色，穿上外套。我现在给你们做个示范：看，我喜爱红色的苹果，我就给它涂红色，穿上红色的外套。小朋友们你们喜爱什么颜色的水果，你就帮它们涂什么颜色好了，小朋友们都画好了，向后转，请把你们的水果举起来给后面的客人教师观赏一下吧活动反思：本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动

7、的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中熟悉了水果的形状及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。第3篇、小班科学公开课颜色变变变教案反思活动目标：1、熟悉红，黄，蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。活动预备：1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，PPT活动过程：一、导入嬉

8、戏1、师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？师小结：水是没有颜色的，是透亮的，而不是白色的。2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？二、探究激趣师：教师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学教师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（教师鼓舞孩子用点力，再加加油）师：“你们变出来了吗？变出什

9、么颜色了？”2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读隐秘师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？奇怪怪哦！师小结：哈哈，其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1.教师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来认真观看。2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观看颜色的变化。（1）引导幼儿观看瓶子的颜色，再取不同颜色

10、的盖子，换上。（2）幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真好玩，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！活动反思：在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动颜色变变变。这节课的目标是1、引导幼儿自主进展玩色嬉戏，初步感受颜色的变化。2、愿意参加活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。我安排了三个环节：首先以教师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色兴趣，从简洁的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿兴趣昂扬。此环节

11、幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。其次个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。教师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，立刻变出了绿色，幼儿非常的兴奋，感觉很奇妙。第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的隐秘。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参加活动的积极很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步到达预设的目标。但也有缺乏之处：最终环节没有到达一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进展配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来

12、总结颜色是怎样变出来的。第4篇、小班科学玩颜色教案反思活动目标：1、通过玩一玩、想一想、说一说，初步了解颜色的简洁变化。2、激发幼儿对科学小试验的兴趣，培育幼儿的动手操作力量。活动预备：1.三个瓶盖上涂有不同颜色的透亮塑料瓶。2.幼儿人手一个瓶子，瓶中有局部水、一根棉签；每组三个颜料盘，分别是红黄蓝三种颜色、一块抹布。活动过程：1.以变魔术的方式，激发幼儿探究的兴趣。摇一摇手中的瓶子，让水的颜色发生变化。水变成什么颜色了？ 为什么会这样呢？2.再出示一个预备好的瓶子，请幼儿观看：水会变颜色的隐秘。小结：瓶盖上有颜料，颜料溶化到水里面，颜色就变了。3.示范如何让水变颜色。4.小结操作过程：1）翻

13、开瓶盖，2）用棉签涂上一种颜料，放在桌上。3）拧紧瓶盖，摇一摇。5.幼儿操作，教师巡回指导。6.小结活动。引导幼儿用我最喜爱X色，我做的是X色瓶子的句式说说自己的嬉戏结果。7.幼儿再次嬉戏。尝试在瓶盖上涂上另一种不同的颜色，看看水变成了什么颜色？8.说一说自己的水变成了什么颜色？是哪两种颜色变成的？引导幼儿用我用X色和X色，作出的是X色瓶子的句式说说自己的嬉戏结果。8、对活动进展总结，完毕活动师：今日我们一起玩了好玩的颜色，发觉了颜色的隐秘，今后我们要把这很多五彩冰粉的颜色运用到美术活动中去，让我们的作品变得更加漂亮。教学反思：(1)本次活动课，是依据我们孩子的年龄特点及承受新学问状况来设计的

14、。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进展操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参加其中。(2)本次活动，我以嬉戏的形式，为幼儿制造轻松自由的活动学习气氛，孩子没有约束，学习更主动。(3)从孩子的操作状况来看，孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。第5篇、小班科学活动颜色宝宝对对碰教案反思活动目标：1、引导幼儿在对对碰中得到亲切开心的情感沟通。2、增进幼儿肢体各部位的协调力量。3、帮忙幼儿将常见的物品根据颜色归类。活动预备：1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带碰一碰。2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。3、有关红、黄、绿、

15、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。4、透亮星星若干。活动过程：一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色一样。二、绽开：1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的形状及颜色。如幼儿答不出，可以预备实物帮忙幼儿说出答案。2、查找四周环境中与这四种颜色一样颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击四周环境中四种颜色的蔬果或物品。3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就根据教师指定的肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵-）来碰气球。4、嬉戏：碰一碰幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱

16、边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。5、奇异的星宝宝，探究颜色的变化。每人一个透亮星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。三、完毕颜色的变化真好玩，下一次让教师带大家去探究发觉室，去看看颜色还有什么变化。活动反思：颜色，对于幼儿来说是特别喜爱的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的欢乐，活动开头，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的欢乐，之后以爱惜树宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个愿意帮忙人

17、的好孩子，整节活动到达了活动的目标，让幼儿在实际操作中进展了制造与想象的力量。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观看，然后有时机说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有许多需要改良的地方，在讲解这环节要特别清楚，具体。使自己的教学水平更上一层楼。缺乏：1材料投放要充分。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮助，才使活动得以正常进展。2整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结局部比拟重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探究创新，不断

18、丰富完善自己的实践阅历，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参加教学，融入孩子。第6篇、小班科学活动蔬菜奶奶过生日教案反思活动名称：科学活动蔬菜奶奶过生日活动目标：1、感知物体的外形，颜色，触感，学习将物体按某一特征来进展排列。2、学习按物点数，知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。3、在给青菜奶奶过生日吃蛋糕时，体会与同伴共享的欢乐。活动预备：茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根，青菜奶奶的图片一张蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。生日蛋糕图片活动过程：一、引题（出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的兴趣）师：小朋友们，你们瞧，这是？是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？幼：青菜奶奶。师：你是从哪里看

19、出来，她是青菜奶奶呀？幼：她带着眼镜。她脸上有皱纹。师：今日青菜奶奶要过生日了，她想请许多宝宝一起和她过生日，谁想去？师：青菜奶奶还要你们带一样东西去，带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看，你的袋子里都是什么宝宝幼：茄子宝宝，西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝。师：好，那我们一起翻开来看看，看看究竟是什么宝宝。二、引导幼儿观看手上的蔬菜宝宝师：你们手上的都是什么宝宝呀？它们长的都是什么样子的呀？（外形：圆圆的，长长的 。颜色：红色，橘黄色，紫色，绿色）幼：我的是圆圆的。我的是长长的。师：那你们来摸摸看，你们的宝宝是摸起来是什么感觉的呀？谁摸起来是光光的，滑滑的？请你把手举起来谁摸起来是光光的，是粗

20、糙的？也把手举起来。三、排排队师：这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的，可是呀，这么多宝宝出去呀确定会走丢的，怎么办呢？想想看，我们小三班平常出去玩的时候都是要怎么样的呀？幼：搭火车 、排排队。师：好，那我们就给它们来排排队。要怎么排呢，我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿呀，有的大，有的小，怎么排呢（引导幼儿从大到小进展排列）四、点点数师：好，下面我们来看看，这里分别有西红柿宝宝，茄子宝宝，黄瓜宝宝，胡萝卜宝宝，它们都有几个呢？我们一起来数数看好不好？好，我们一起来把它写下来。西红柿有几个，黄瓜有几根，茄子有几个。青菜奶奶有几个呀？谁会写1？师：好，青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来，合

21、在一起有一个共同的名字，有一个大家都可以叫的名字，是什么？叫做蔬菜。五、敲敲门师：现在小班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了，可是呀青菜奶奶年纪大了，眼睛啊看不清晰了，所以到了青菜奶奶的家门口敲敲门，奶奶看不清晰，那我们要怎么样呢？要告知她。但是呀，奶奶年纪大了，耳朵也不太好了，所以我们告知她的时候也要大声的说，好不好？谁想去？好那我们要来敲敲门拉。师（扮演青菜奶奶）：你是谁呀？你是什么样子的西红柿宝宝呀？幼：我是圆圆的（红红的）西红柿宝宝！六、和青菜奶奶过生日师：我们一起为青菜奶奶过生日吧。1、为青菜奶奶唱生日歌师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我们为青菜奶奶唱生日歌吧。孩子唱生日

22、歌。师：教师预备的生日歌和你们的有些不一样。（教师将青菜奶奶填进生日歌里）孩子也和教师一起唱2、分生日蛋糕。师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃？一个蛋糕给谁吃？引导幼儿说出蛋糕要分着吃。活动反思：这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开头是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，熟悉几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会根据数量的多少排序，最终是通过为青菜奶奶过生日、唱生日欢乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，愿意和别人共享欢乐。幼儿的答复是各抒己见，但是没有幼儿能答复出要每人一份，这里对幼儿来说难度也很大；总之，整个活动下来，觉得自己预备的很不充分。由于要上的是科学课，许

23、多老教师听下来觉得很乱，不像科学课，所以给我提出了许多珍贵的意见，于是我对这一节课进展了修改。第7篇、小班科学活动橘子宝宝教案反思活动名称：橘子宝宝活动目标：1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、外形等特征。2、学念儿歌橘子宝宝。活动重点：了解橘子宝宝的颜色、味道、外形等特征。活动难点：进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的叙述橘子的各种特征活动预备：橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。活动过程：一、猜一猜师：小朋友，今日教师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面（外面杏黄衣，姐妹抱一起，翻开认真看，都是一瓣瓣），猜一种水果，请幼儿猜谜底。二、摸一摸，看一看师出示

24、一个盒子说：今日教师带了一些神奇的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗？1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么？摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里究竟是谁我们现在把它请出来好吗？并从盒子里摸出一个橘子2、师：教师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的？（橘子长得圆圆的，黄色的皮）3、师：你们喜爱橘子吗？请你们来摸一摸，闻一闻，（拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻）师：橘子摸上去是什么感觉的？闻起来是什么气味的呢？4、师：你们是怎样吃橘子的？它里面又是什么样子的呢？咱们一起来看看吧三、体验剥橘子的欢乐1、教师示

25、范一边剥橘子，一边念儿歌，翻开之后请幼儿观看橘子肉的排列特征。2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片？它长得像什么？3、学习儿歌，鼓舞幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。4、师小结：橘子是我们平常常常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的养分元素，大家寻常可以多吃点。四、品尝橘子师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着特别的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的？你们想不想尝一口？师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴共享食物的乐趣。活动反思：本次活动我围绕主题秋天

26、的水果，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步熟悉，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅熬炼了幼儿动脑、动口、动手力量的培育促进了幼儿语言表达的完整和标准，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参加活动的积极性和思维的活泼性。第8篇、小班科学彩色世界教案反思活动目标：1、熟悉各种颜色并能通过给小动物送礼物体验嬉戏的乐趣。2、通过各种嬉戏增进动作的敏捷性。活动预备：各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事宣纸的故事、6种小动物及小动物的

27、家活动过程：1、颜色大风吹的嬉戏引入课题。小朋友们今日咱们玩一个好玩的嬉戏颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后教师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，教师检查有没有错，再替换不同的颜色。2、这个嬉戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮助给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。3、小动物们热忱地

28、邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，教师教你们染色，每位小朋友染一幅美丽的染画送给小动物们，这是一个好方法：进展染色嬉戏。4、利用染好的“小手绢”进展舞蹈表演，彩色世界真奇异5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客进展区域嬉戏。科学区进展调色嬉戏，观看颜色的变化。美工区进展涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色语言区进展表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。6、进展户外熬炼，各种颜色的队伍进展竞赛效果分析：幼儿在嬉戏中稳固了对颜色的熟悉，并能采纳各种颜色的搭配进展染色活动，孩子们深深地融入了这，并能采纳各种色 彩的搭配进展染色活动,孩子们深深地融入了这彩色的世界。活动反思：一、设

29、计意图与目标：小班幼儿对艳丽的颜色特别敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊异，孩子们对颜色产生了深厚的探究，于是我们设计了“彩色世界”这一主题。经过深入钻研和一再推敲，结合我班幼儿实际，我们将主题目标定为：通过活动，使幼儿在彩色世界中初步感受四周环境的绚丽颜色，体验颜色及其变化带来的乐趣。熟悉几种常见的颜色，愿意用自己喜爱的方式制造性地表现颜色，美化生活。二、活动预备与环境创设：主题进展前，我们利用家教园地、板报通知等形式，与家进步行了准时的沟通和联系。请家长利用周末时间带着幼儿走进大自然、广场、公园、动物园、去观看五彩世界，让幼儿感受自然美和颜色美。并请家长帮助搜集了大量颜色的资料（图片、玩具、图

30、书、光盘），扩大幼儿的学问阅历。世界是五颜六色的，也是精彩纷呈的。幼儿审美力量的培育要靠日常的熏陶。首先，我们为幼儿感受美和表现颜色制造了良好条件，细心为幼儿设置了多个区域。红红的太阳，蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的大树，黄黄的房顶，组成了后墙漂亮的画卷，颜色的漂亮深深的吸引着孩子们的眼球。在主题进展中，我们将玩具柜包装成“颜色展现区”，把幼儿认为最美丽的图片、实物等分类展现，以供幼儿观赏争论，并请幼儿相互介绍。在“美工区”，我们为幼儿供应了多种材料（各种颜色的彩笔、油画棒、橡皮泥、彩纸若干）让幼儿充分发挥自己的想象力，进展创作。另外，我们将活动室中的“观看角”临时更改成“英语角”，将关于英语

31、颜色的卡片张贴在英语角墙壁上，并投放了颜色鲜亮的玩具图片，孩子们特殊感兴趣。“益智角”里的彩色木珠，彩色拼图，彩色积木等使动手操作变成了一种乐趣，幼儿还可以自由观赏。三、活动设计与分析：在主题中，我们开展了各种好玩的活动，如好吃的红色蔬果、花被子、颜色宝宝对对碰、小兔找太阳、谁最美丽、会变的颜色、好看的花、贪心的变色龙、五颜六色的饮料、小小糕点师、彩色商店、彩带飘起来等，利用日常生活活动和四周环境，引导幼儿发觉颜色无处不在，用不同的方式表现美。记得在故事“小兔找太阳”的分段叙述中，孩子们听得用心致志。时而宁静思索，时而热忱发言。最终，当小兔找到太阳时，小朋友都快乐的拍起了小手。然而最令他们感动

32、的还是去户外查找太阳，刚一出教室门，全部的孩子都迫不及待地仰起脑袋望穿天空，争抢着去找天上的太阳。在看到太阳的那一刻，他们还会学着小兔子异口同声的说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”我又请小朋友戴上太阳镜去观看天空，他们惊异的喊着：“太阳变成绿色了！”“教师，我看到太阳变成橘黄色啦！”“不，太阳变成黑色的了，哈哈，真有意思！”趁热打铁，我组织孩子们绘画太阳。不出我所料，孩子们的作品丰富多彩，五颜六色，效果特别的好。在会变的颜色中中，孩子们在玩玩做做中知道了三原色和配色的结果。活动开头我们发给每位幼儿一张红色纸和一支黄色的彩笔，请幼儿自由操作和混色。孩子们积极的探究着，可是，

33、少数幼儿虽然在教师的引导下发觉了颜色的变化，但是变化的效果实在是不够明显。于是，我们马上放弃了这种操作，改用了颜料水混合试验法。每组投放了了一个透亮的玻璃杯、一盘红色颜料，一盘黄色的颜料等，由他们合作进展试验。全部的小朋友马上惊喜的看到了魔术般的变化。我们还用儿歌的语言进展了小结：“红黄两个手拉手，变成橙色变橘子”试验和儿歌的结合，使活动到达了高潮。每个孩子都布满了成就感，骄傲之情溢于言表。四、活动缺乏与反思：在本主题中，我们班的孩子对颜色产生了深厚的兴趣，熟悉了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的颜色，充分体验到了颜色变化带来的欢乐，并能大胆创新用自己喜爱的方式制造性的表现颜色美。但是也存

34、在着很多缺乏与反思之处。如在美工区角中，教师可大胆投放木屑、宣纸、手绢、牙刷、墨汁等材料，指导幼儿练习尝试木屑画、拓印、滴染等，提高幼儿艺术技能和表现力。孩子的作品展现中，教师应准时将幼儿的介绍及对颜色的熟悉记录下来，作为活动的资料进展展现，供幼儿观看和观赏。另外，假如有条件能供应面团、颜料供幼儿操作，准时捕获幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。总之，我们在教学中成长，在反思中进步。我们会将“纲要”精神贯彻到教学实践中，使工作迈上一个新的台阶。第9篇、小班科学好香的桂花呀教案活动目标：1、熟悉桂花,知道桂花的颜色、外形和香味等。2、知道桂花是秋天开的花。3、尝试画一画桂花 。活动

35、预备：1、室外桂花树的场地，桂花的图片，图画笔和画画本人手一份。2、小朋友对桂花的香味和颜色有了肯定的了解。活动过程：1、引出主题。激发奇怪心：这段时间，小朋友有没有闻到一股香香的气味，谁知道这气味哪里来的？出示桂花的图片，熟悉桂花。这是什么花？它长什么样？教师带着小朋友念童谣：金桂树，开金花，银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹，香万家。2、带着幼儿外出观看桂花。站在树下闻闻花香。提问：桂花树的香味来自哪里？桂花的外形、颜色是怎样的？除了这种颜色的桂花，你还观察过别的颜色的桂花吗？（如幼儿没有这方面的阅历，教师可事先可预备不同颜色的桂花树枝供幼儿观看。）3、你们想把这美丽的桂花画到纸上吗

36、？教师示范如何画桂花。教师边示范作画，变强调桂花的特征，如外形，颜色。4、幼儿尝试作画。教师巡回指导幼儿作画。5、观赏漂亮的桂花。将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家观赏。（鼓舞幼儿将桂花图片送给家人或中大班的哥哥、姐姐）第10篇、小班科学活动鞋子对对碰教案反思设计意图：小班幼儿生活自理力量很差，特殊是午睡起床后，经常有小朋友把鞋子拿错、穿错。依据小班幼儿的这一年龄特点，我设计了鞋子对对碰的教育活动，引导幼儿在原有的生活阅历上关注鞋子的外形、大小、颜色的不同，进展配对。在嬉戏中自然渗透数学的概念，到达玩中学，玩中教，玩中求进步的目的。活动目标：1、在嬉戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色

37、、形状等特点进展配对。2、培育动手力量、养成自己整理鞋子的良好习惯。活动重点：1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进展配对2、查找鞋底的 隐秘，特殊是外形：两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的活动预备：1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来2、故事图片活动过程：（一）惊奇的鞋子教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特殊爱美丽，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特殊多，最终，连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天，她穿了一双很特殊的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子（教师边讲故事边出示两只鞋子）可是这一天，她特别不快乐，你们知道她为什么不快乐吗？（幼儿

38、猜想，引导幼儿发觉两只鞋子的不同）教师小结：两只大小不同、外形不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人固然不舒适了。（二）我的鞋子师：那你们穿的鞋子是怎样的呢？引导幼儿观看、比拟自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的形状、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。教师小结：两只大小一样，颜色一样，款式一样，外形也一样，这样的鞋才是一双鞋。（三）鞋子配对师：小朋友们今日懂得了这么多的学问，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮教师看一看，我今日穿的对不对（教师穿的鞋子不一样）？（幼：不对，颜色不一样，款式也不一样.）师：哎呦！教师今日早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。（教

39、师一次次的换鞋子，要求每次换的鞋子都跟原来的不一样，并让幼儿说出哪里不同，最终挑一只与原来的鞋子一样的，但是朝向一样 的鞋子，请幼儿说出哪里不一样）引导幼儿认真观看，进一步发觉鞋的朝向是相反的教师小结：两只大小一样，颜色一样，款式一样，外形也一样，但朝向相反的鞋子，我们就叫它一双鞋。师那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢？出示几只不同样式的鞋子，请一名幼儿选择。（出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：娃娃家的宝宝常常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还经常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪慧，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮助整理一下，好吗？幼儿分散 整理，将找到的两只鞋子摆放在身边

40、，并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放在鞋架上。（四）养成整理鞋子的好习惯师：我们小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很便利了，也不会穿错了，看上去也很美丽。2嬉戏：对对乐。幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，查找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。与其他小朋友交换鞋子，再次嬉戏。3依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。?教师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋柜中。活动反思：1、依据幼儿的需求生成教育。本活动的设计以为了孩子的进展的新课程理念

41、为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中猎取阅历，获得学会学习的力量，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了鞋子对对碰这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把数学的概念渗透于生活，促进幼儿的进展。2、让幼儿在同伴的相互作用下进展学习。同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。3、供应合理的教育平台。活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历根底上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意玩中学

42、，玩中教，玩中求进步的观点。在活动中，教师更多是以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。第11篇、小班科学活动找找好朋友教案反思一、活动目标：1、找出事物形状、颜色、功能等明显特征，发觉相像之处，进展简洁的分类。2、做自己能做的事情，感受独立做事的欢乐和满意。3、培育幼儿初步的制造力量。4、通过调查、观看、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的力量，培育学生的创新意识和力量二、活动预备：1、阅历预备：幼儿已有初步的分类阅历。2、材料预备：供应各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子；红、绿两个玩具筐；乐曲找朋友；幼儿用书三、活动重难点：1、活动重

43、点：学会比拟，找出物体的一样特征。2、活动难点：发觉环境中物体、图形的相像之处，进展初步而简洁的求同和分类。四、活动过程：1、操作探究，发觉物体相像之处。（1）创设问题情境。利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注：小娃娃要出去玩嬉戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？（2）找配对。找出成双成对的袜子、手套。帮忙有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿查找另一只。（3）找错误。创设有错的问题情境，请幼儿找错，观看区分手套、袜子的一样和不同。如：拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：我觉得这两种一样，你们觉得对吗？你们说说它们哪儿不一样？引导幼儿边说边指出不一

44、样的地方。2、依据明显特征，进展简洁的求同和分类。（1）袜子、手套送回家。提示幼儿找一找、看一看、分一分。如：将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。（2）嬉戏：找朋友幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。如：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。我们都是女孩子，你是我的好朋友。或者：我们都穿着红色的衣服，你是我的好朋友。3、活动延长：指导幼儿完成幼儿用书。教学反思：这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿始终处于活泼、积极的学习态度，通过嬉戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮忙幼儿在嬉戏活动中欢乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的

45、兴趣。第12篇、小班科学分糖果教案活动目标：学习将糖果按颜色、外形标记分类。能用简洁的语言答复成人的问题。活动预备：幼儿自带12颗不同外形或颜色的糖果。大小盘子若干。活动过程：（一）熟悉各种各样的糖果。糖果大聚会。教师：糖果宝宝真得意啊！你带的糖果是什么样子的？幼儿介绍自己带来的糖果的外形、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。说说糖果。幼儿说说自己的发觉，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的（二）送糖果回家，熟悉标记。学习按颜色标记分类。教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最适宜？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里

46、呢？教师引导幼儿熟悉颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家学习按外形标记进展分类。教师出示有外形标记的篮子：谁来试试把糖果分类？教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）（三）分一分糖果-分组操作。娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？幼儿按颜色、外形进展分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。活动延长：区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、外形标记进展分类的技能，并能边说边分。第13篇、小班科学活动颜色变变变教案活动目标：1、熟悉红，黄，蓝色，并依据颜色标记匹配相应的瓶子。2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。3、体验自己发觉的乐趣。4、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。活动预备：1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。3、ppt、牛奶一瓶（装在透亮的瓶子）。活动过程：一、导入嬉戏1、师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？师小结：水是没有颜色的，是透亮的，假如幼儿说是白色，可以拿牛奶出来比拟，说明水不是白色的。2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的