小班教案七巧板幼儿园小班七巧板教案(七篇).docx

《小班教案七巧板幼儿园小班七巧板教案(七篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案七巧板幼儿园小班七巧板教案(七篇).docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班教案七巧板幼儿园小班七巧板教案(七篇)关于小班教案七巧板(精)一 幼儿园小班的小孩，他们年龄小，对于生活中见到的圆的东西太多了，可是需要有条理的说出来，还不是太简单，所以在本次活动中，为幼儿创设了相关情境，让幼儿感觉到就在自我的身边，简单为幼儿所理解。 1、经过故事圆圆乐园让幼儿了解我们的身边有哪些物品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让幼儿直观地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像翻开空间。 2、逆向思维活动：想一想，假如将生活中的圆换成别的外形，会怎样样呢借助生活环境，为孩子提出一些假设性的问题，训练孩子分析问题、解决问题的本领。 3、集中思维：想一想，平常生活中还有哪些东西

2、是圆的，看到圆，你还想到了什么呢让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。 4、操作活动：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培育幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，进展幼儿的创新本领。 5、活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的把戏多，让孩子在玩过程中，熟悉圆的特性。 1、培育幼儿观看生活的好习惯，了解生活中的圆。 2、喜爱联想，进展幼儿集中思维品质，大胆想像。 3、喜爱探究，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的本领。 4、培育幼儿喜爱绘画的兴趣。 圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形拼图 (一)：导入活动：叙述故事圆圆乐园

3、 (二)集中思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。 “孩子们，刚刚我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的 (三)逆向思维活动：提出假设：宝宝们想一想，假如把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢为什么呢引出圆的特性。 (四)让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培育幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，进展幼儿的创新本领。 孩子们，今日，教师还请来了一位魔术师，他有一块奇妙的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢让我们来看一看。(教师操作电脑绘图) 孩子们，你能把一个圆变成什么呢幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什

4、么，好不好让幼儿动手操作，发觉。 (五)教师出示多圆的拼图。 看，孩子们，刚刚我们用一个圆变成了好多东西，教师用好多个圆，变成了什么(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等) (六)活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的把戏多，让孩子在玩过程中，熟悉圆的特性。 刚刚我们熟悉了好多圆的东西，它们可好玩了，今日教师预备了好多圆形的玩具，我们一齐来玩，看谁玩的把戏多与幼儿一齐活动。 活动延长室外嬉戏 在活动室里地方太小了，让我们到院子里一齐玩，好不好 本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿经过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式绽开创新思维活动，培育了幼儿主动参加想像

5、、操作的本领。教师鼓舞幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不一样角度发散思维，体验发散思维的乐趣。 关于小班教案七巧板(精)二 1、学习运用纸球印出简洁的图案。 2、激发幼儿对美术活动的兴趣，情愿尝试，从而体验印画活动带来的乐趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 阅历预备：尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简洁图案。 教学预备：范例数张，红、黄、蓝三色水粉颜料，废旧纸箱做的立体房子一座。 操作预备：小水桶、抹布和垃圾桶若干个，音乐磁带，录音机。 一、出示报纸，引起幼儿活动兴趣 教师同幼儿争论废旧

6、报纸的用途。 教师出示报纸：小朋友这是什么？它有什么用？ 二、引导幼儿运用报纸进展印画，激发创作欲望 1、教师示范纸球印画 教师：小朋友们想一想报纸的用途，今日它可以用来画画，教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。 2、幼儿感受印画的多样性 教师：纸球还可以印出美丽的图案，请小朋友想一想，这些美丽的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。 三、幼儿集体操作，教师对幼儿进展指导。 1、教师出示纸房子：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢？请幼儿说说自己的想法。 2、幼儿选择房子进展操作，教师巡回指导。 四、引导幼儿相互观赏，完毕活动 1、带着操作完的幼儿相互观赏各自的

7、房子。 2、教师小结： 教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最美丽？教师对儿童作品进展点评。 美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄心情、想象和制造他们自己的一种有效途径，在这次活动中，活动主题是关于房子的是幼儿比拟了解并贴近生活的一个事物，有情感的铺垫，适合小班幼儿学习把握。 但是由于小班幼儿精细动作的进展不娴熟，在操作过程中会遇到一些问题，使得个别幼儿没有兴趣进展下去，此外小班幼儿留意力难以集中，不能持续下去所以造成幼儿参加不积极的现象。 关于小班教案七巧板(精)三 咕咚是一个生动好玩的经典童话故事，内容生动，幽默动感十足。落入水中的东西发出的声

8、音，吓坏了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群体的惊慌，立刻乱做一团，最终发觉是自己吓坏了自己。本节教学设计符合小班幼儿年龄特点，在引导幼儿理解故事根底后，让幼儿不要慌张，要镇静，要先了解事情发生的缘由，才能更好地解决问题。 1、通过猜想、观看、动作仿照等方式，初步理解故事内容。 2、感受故事中动物的心情并学说：“快逃！快逃！咕咚来啦！“ 3、体验师生共同表演故事的欢乐。 理解故事内容，感受故事中的动物的心情，学会对话：“快逃！快逃！咕咚来啦！“ 活动难点：体验动物逃跑时的紧急心情。 1、绘本ppt，故事中的动物形象大图一套。 2、情景表演（一只小老鼠正在漫步，听到“咕咚“声，吓了一跳，逃跑了，边跑

9、边喊“快逃！快逃！咕咚来啦！） 一、开头局部 1、情景表演导入（一只胆小的老鼠正在漫步，突然听到“咕咚“，吓了一跳逃跑了，边跑边喊“快逃！快逃！咕咚来啦！“） 2、提问：刚刚的小老鼠怎样了？（逃跑）它为什么要逃跑呢？（可怕）它可怕什么呢？（咕咚）“咕咚“会是谁呢？（幼儿猜想） 二、根本局部 1、幼儿观看ppt，初步理解故事内容。 （1）师：小老鼠跑着跑着，会遇到谁呢？他们说了些什么？我们一起来看一看。 （2）教师播放课件，和幼儿一起观看，理解故事内容。引导幼儿观看大熊并学学他的动作。再仿照小动物们紧急的样子。 2、争论并理解故事内容。 （1）师：让大熊带着小动物去找“咕咚“我们来想想，小老鼠吓

10、得往前跑时，碰见了谁？说了些什么？ （2）幼儿仿照绘本中动物的表情及语言：“快逃！快逃！咕咚来啦！“ 3、幼儿选择相应的角色表演故事。 在表演过程中，教师准时表扬声音和表情到位的幼儿，让幼儿体验和同伴一起表演的欢乐。 三、完毕局部 师幼共同总结本节教学活动，放松身体。 关于小班教案七巧板(精)四 “皱纹纸粘贴”是孩子们特别喜爱的一种美术活动，他们运用灵活的小手与皱纹纸尽情的在画纸上，粘贴自己的世界与得意的想法，孩子们经受了一年的学习与实践后，在这个领域中感到受益匪浅，对皱纹纸粘贴不在局限于教师的范例，而是运用自己获得的阅历开头创新，真正领悟到艺术的价值之所在，艺术是实施美育的主要途径，应充分发

11、挥幼儿的艺术潜能，促进幼儿健全人格的形成。因此，借此时机我与大家一起共享，孩子们完成皱纹纸粘贴时的精彩瞬间与美妙的回忆 1、用皱纹纸搓成“果子”装饰小一班的树。 2、初步学习搓圆的方法。 3、萌发与同伴、教师进展美术活动的愿望。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 每桌一篮皱纹纸，每人一颗树。 用皱纹纸搓成“果子”装饰树。 观看法、操作法、示范法。 一、导入 教师：出示大树，引发幼儿让大树结果子的愿望，为下面搓团做果子铺垫。 幼儿：产生做果子的愿望，喜爱美术活动，乐于参加到活动中。 1、引导幼儿发觉“小班树上没有结果子”。激

12、发要让他结上果子的愿望。 师：小朋友们看，这是什么呀？ 师：树上会结出什么呀？我们的树上有没有啊？ 2、引导幼儿自己动手用皱纹纸做成果子。 师：那我们用皱纹纸帮大树做做一些果子吧。 二、教师示范 教师：边讲解边示范，能够让幼儿通过视听结合，更好的了解果子的制作过程，明白搓圆的方法。 幼儿：观看教师的示范，了解做果子的过程和如何粘贴。 教师边讲解边示范做果子，幼儿认真观看并学习做法。 教师先来做一个，你们可要看清晰怎么做的噢。 三、幼儿操作 幼儿自己动手搓圆，为大树做果子，提高幼儿的动手操作力量，引发幼儿对活动的兴趣。 幼儿用皱纹纸搓小球，学习如何搓圆，熬炼手部肌肉。 师：下面请小朋友也动手来为

13、我们的大树做一些果子。 教师巡回指导，帮忙不会的幼儿完成“果子”。 四、幼儿将“果子”贴在树上，让大树结满果子。 教师：独立完成作品，感受美术活动的乐趣。 幼儿：将作品粘贴到黑板上，相互观赏，萌发与同伴、教师进展美术活动的愿望。 小结：我们小班的小树结满了果子，真好看！ 孩子们进展皱纹纸粘贴的过程中渐渐发挥自己的特点，敢于大胆尝试，有创新意识和挑战意识。活动中要仔细的观看幼儿，发觉问题准时调整，无论在材料的供应上，还是在教师的指导中都要敬重幼儿的年龄特点，要循序渐进的进展，不仅让孩子们获得技能的提高，更要获得情感体验，也就是在粘贴中获得自信，体验胜利。幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐

14、进展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿的感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。 关于小班教案七巧板(精)五 1、了解简洁的大雪文化，知道小雪的由来与相关习俗。 2、理解大雪儿歌的含义，并大胆尝试复述。 3、知道冬季如何防寒，爱护自己。 1、ppt故事二十四节气图画故事|其次十节大雪或“图片+教师讲故事”的形式。 2、儿歌 大雪到，大雪到，天寒地冻开头了。 冷风吹，雪花飘，山川树木尽萧条。 穿厚衣，带厚帽，加强熬炼身体好。 3、节节虫身体中间留出空白可添画的局部 1、故事图片（节节虫、吉鸟、大尾鱼）导入，激发幼儿兴趣。 2、教师叙述故事内容，并通过提问帮忙幼儿

15、了解大雪的节气特点。 （1）大雪的天气是怎样的？ （2）大地、树木都有些怎样的风景？ （3）在天冷的时候，我们要怎样爱护自己，反抗寒冷？ 小结：在二十四节气中，大雪表示降雪的起始时间与程度，寒气降至零下形成雪，雪小，地面上又无积雪，是“小雪”节气的原本之意。小雪过后，要要添加厚实冬衣保暖，还要加强身体熬炼。 3、添画节节虫：小班可以只涂色，中大班参加数物对应的内容。 4、安康领域还可以延长，给树木的防寒和小朋友保暖，大雪后的食物（腌腊肉、吃糍粑的风俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等良好饮食习惯）。 关于小班教案七巧板(精)六 1、学习用棉签画曲线。 2、能积极作画，体验用曲线装饰衣服的美。

16、重点：学习棉签画曲线。 难点：体会不同方向曲线的特点。 1、毛毛虫图片一个，添画好曲线的衣服一件。 2、纸制衣服人手一件。 3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份，抹布每组一块。 4、棉签每人三根。 一、以“毛毛虫”激发幼儿的兴趣，引入： 1、今日，有一条毛毛虫来我们班做客了，我们欢送它吧。（掌声把它请出来） 2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧！（毛毛虫你好）小朋友们好！ 3、毛毛虫跟黎教师说了，它待会要去参与一个舞会，要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗？（扭来扭去跳的）嗯，是扭来扭去跳舞的，那你用我们的小身体来学一学。 4、嗯，真棒哦，我们小朋友一起来学一学。 5、毛毛虫呀还会许多扭扭舞

17、呢，我们可以用手指头来横着扭一扭，竖着扭一扭。（幼儿跟随教师做动作） 6、小朋友们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好可以用什么来仿照毛毛虫跳舞？（手臂）那我们用手臂也来横着扭一扭，竖着扭一扭。 1、小朋友都跳得真好看！毛毛虫跟黎教师说了它要穿美丽的衣服去参与舞会。你们看（出示没有画曲线的白色衣服），这件衣服上有东西吗?美丽吗？（不美丽） 2、瞧！黎教师给毛毛虫预备了一件美丽的衣服。（出示画好的衣服）这件衣服上多了什么？（线条）对了，就是我们刚刚学毛毛虫跳的舞，这个线条叫曲线。跟黎教师念一遍。 3、那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看好咯。 4、我们是用什么来画的呢

18、？（出示棉签）对了，我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部，将棉花局部蘸上颜色，颜料不要蘸得太多，假如多了可以在盘子边舔一舔，也不要太少了。 5、我们来横着扭一扭，画的时候啊要顶着衣服黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。我们开头喽： “上山、下山、上山、下山毛毛虫翻过了一座座高原大山。”（绿色） “一上、一下、一上、一下毛毛虫来到了花园里。”（红色） “一上、一下、一上、一下毛毛虫坐着小船摇过了大海。”（蓝色） 呀，最终到了舞会厅。衣服也画好了，毛毛虫穿上美丽的衣服快乐的去参与舞会喽！ 6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀？（想）那我们来为自己画件美丽的衣服吧。那我们除了可以横的画

19、曲线，还能怎么画啊？（竖的）嗯真棒，颜色也不肯定要跟黎教师这样排色哦。 1、黎教师给你们都预备了一件衣服，分成5个组，每组4个小朋友，桌子上三种颜色，每人三根棉签，画完一种颜色换一根棉签哦，不要让颜色混在一起，还有一块抹布，假如不当心蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上，为自己画美丽的衣服吧。 2、教师巡回指导。 小朋友今日都很棒！我们穿上衣服去参与舞会咯！ 给好朋友写信活动目标： 1、在教师的引导下，运用已有的符号解读信的内容，并能用语言进展连贯的表述。 2、幼儿运用标记符号写信，激发幼儿的制造性思维。 活动过程： 一、说说自己的好朋友 1、从外部特征、穿着来进展描述 二

20、、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他 小班语言教案：故事小河马吃饭 【活动目标】 1、能安宁静静地听故事，理解故事内容。 2、知道吃饭要自己吃，不要大人喂。 【活动预备】 小河马和小青蛙的手偶各一个。 【活动过程】 1、教师有表情地叙述故事。 提问：故事里有谁？ 2、借助手偶再叙述一遍故事。 大班综合活动：替换想象画活动目标： 1、借助相像造型，大胆表现与制造人物的五官。 2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。 活动预备： 1、学问阅历预备：引导幼儿细致观看人物的面部特征、表情变化，积存对人物刻画的根本阅历，日常玩“五官像什么”的嬉戏。 2、环境预备：在活动室里 观小班科学活动：水果全家福

21、有感最近的日常事务比拟多，但还是尽量每周抽空和教师进展预约听随堂课，今日上午我和学习者走进了两位青年教师试着转变和断了线的风筝的课堂。 试着转变执教了小班科学活动：水果全家福，从教案的预设上看，教师课前对教材进展了分析，并针对幼儿的现有水平预设 大班美术观赏活动红色中的和谐说课稿 各位教师，你们好！ 今日我上的是一节大班的美术观赏活动红色中的和谐 从本学期开头，新教材里有了多了名画观赏活动，让孩子们从小接触经典绘画作品，直接与大师作品对话，更好的促进幼儿观赏力量的进展，孩子们对活动也很感兴趣。于是 关于小班教案七巧板(精)七 为了让孩子们能够感知秋天风光的漂亮，了解秋季气候与人们生活、动植物等

22、的关系，猎取相关的感性阅历，有喜爱大自然的情感，所以设计这一活动。 1、用多种方式表达对秋天的宠爱之情，体验丰收的喜悦。 2、熟悉几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。 3、能用美丽的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。 4、体验明显的季节特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 1、孩子们还小，还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的 2、让孩子们对秋天的宠爱。 1、一张丰收季节的图片。 2、常见的几种农作物，水果和菊花。 1、沟通活动：多彩的秋天 提问：现在是什么季节？秋天的大自然有些什么颜色？你是从哪里看出来的？ 2、看图观看：漂亮的秋天。 引导幼儿看丰收节的图片，并提问

23、： 1、秋天是什么样的？ 2、小朋友喜爱做什么？ 3、秋天有哪些粮食丰收了？哪些果子成熟了？ 4、人们是怎样收果子和粮食的？5看到丰收的景象，你心里怎样？ 引导幼儿谈话：秋天里有哪些花开放了？这些花是什么样的？ 3、沟通与表现：丰收的秋天。 引导幼儿用喜爱的方式表达对秋天的宠爱。 1、谈话：秋天是一个什么样的季节？你有什么感受？ 2、唱丰收的歌，跳丰收的舞。 1、在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习力量要强，在语言表达力量和思维力量都有了肯定的根底，有些方面只需要教师略微的教导一下，他们就能很快的承受了。 2、对活动过程的反思： 幼儿在活动中都能主动积极的参加，甚至主动帮忙教师完成活动。他们的争论，推断力量，嬉戏活动力量使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断力量都得到了熬炼。 3、对活动效果的评析： 在整个活动中，孩子们的参加度很高，喧闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信念，使得全部的幼儿都能积极主动参加到活动中。 4、假如让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观四周的田地和果园，并将所见所闻记录下来。