小班的教学反思小班教学反思20篇小班教学活动反思(八篇).docx

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1、 小班的教学反思小班教学反思20篇小班教学活动反思(八篇)2023年小班的教学反思(推举)一 更新观念，以纲要和规程为指导，自觉遵守园的规章制度，听从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素养，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心安康进展。 自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关怀爱惜每一位幼儿，了解他们专心的呵护他们。坦诚仔细的面对每一位家长。 积极仔细研读幼儿教育的相关书籍，仔细预备、组织每一次教育活动，按新纲要的理念创设适合幼儿进展的环境多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素养的提高与进展。 二、个人力量进展 1.本学期我园将连续使用新教材，盼望通过新教

2、材的学习和了解，让自己在主题教学活动中得到新的突破和创新。通过和小班孩子们的相处并借助教材、书籍、网络等，让每月的主题活动真正的在教学活动、区域活动、主题墙中表达出来。 2.十月份幼儿园将进展全园教师技能竞赛，盼望通过这次竞赛让自己在技能上能多加学习，取得肯定的进步。为了很好的应对这次竞赛，从现在开头就要打下良好的根底。 3.写好教学反思。在教育教学过程中要做个有心人,每堂教学活动只要你去发觉，多少会有一些新的收获，每件事都有值得反思之处，自己要随时发生的案例记录下来,学会观看、学会记录是我本学期首先要解决的问题。在撰写文章方面的力量要得到提高。 盼望能在各方面都有新的提高：教学方面，我将仔细

3、预备幼儿活动所需材料;写好每一次教案;多学习，把先进的幼儿教育阅历运用到自己的教学中;多反思，结合自己班幼儿状况实施收效好的教育方法;多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿进展;多和阅历丰富的教师沟通。生活中，热忱待人，友爱助人，虚心为人，团结向上，与同事互帮互助。针对班级里特别幼儿，制定特定个人的教育方法，正确引导，发觉优秀并鼓舞幼儿更快更好的适应幼儿园。班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好班主任工作。 三、努力方向 本学期我制定了以下三个目标： 1.争取成为幼儿园优秀教师，多学多看多听多问。 2.仔细把小班的教学、常规建立好。 3.踏实努力地做好本职工作，力争本学期工作能圆满

4、完毕。 四、出勤方面 严格要求自己，保证工作时间，做到一学期不请假，不无故迟到，不旷工;用饱满的热忱对待工作。 五、家园共育方面： 1、充分利用入园和离园的短临时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况，在家长的协作下实现家园共育，促进幼儿的全面进展。 2、利用贝贝小金库、家园天地、电话以及博客等途径，与家长沟通联系，准时向家长反应幼儿在园的学习、生活状况。 3、家访了解幼儿的家庭教育环境，急躁听取家长合理正确的意见和建议，相互协作共同教育幼儿，使幼儿的安康成长! 幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观看力，留意观看幼儿的言行、举止、神态，并且要永

5、久用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在敬重、理解幼儿的同时，用一颗寻常心去与每一位幼儿沟通，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。以上，是我本学期的规划及目标，我肯定努力去完成，也盼望各位同事及领导加以督导和指正。 2023年小班的教学反思(推举)二 一：班级治理 常规治理：培育幼儿从小养成良好的生活习惯。我们将从幼儿的洗手、排队、东西归位、用餐、坐姿、午睡、脱衣、穿衣等做起。 幼儿安全治理与教育：只有确保幼儿安全的条件下我们才可以顺当开展教学活动。作为教师，我们要始终保持高度的安全责任意识。仔细细致开展安全工作。强化幼儿安全意识，提高自我爱护力量。时刻留意在一日生活中简单消失的担心全因素：早晨接待

6、幼儿时利用抱抱、摸摸、不经意间检查幼儿的口袋，发觉危急物品准时处理，进一步强化幼儿安全意识。 班级保健卫生治理：在一日生活中，做好全面的卫生保健工作。对教室全部教具、毛巾、水杯、桌、椅等做好消毒工作。强调幼儿不吃零食，教师做好表率作用。让幼儿勤洗手、洗澡等。进一步做好保健卫生工作。 教师相互协作使班级工作顺当进展。全部教师做到相互协作、相互支持、共同进步。作为一名班主任将在实践中不断探究，与各位同事一起力争把小班工作做到更好。 二：教学活动 本学期除了要完成课本上的教学任务，还要依据小班孩子的年龄特点，适当的教一些他们能汲取的书本以外的学问，本学期教学规划如下： 让幼儿学习并背诵适合其年龄特点

7、的儿歌，在故事方面，培育幼儿学会倾听，在识字方面，引导幼儿熟悉一些简洁的字词。本学期规划识字30个。积极培育幼儿户外嬉戏的积极性，培育幼儿简洁的生活自理力量，注意培育幼儿的心理，使之成为一名身心安康的孩子。 三：家园共育 1、和家长共同努力，帮忙家长熟悉家庭教育对孩子的重要性。 2、本学期将召开家长会或亲子活动一次，向家长汇报幼儿在园状况，推动家长与园内的互动。 3、做好家园联系册，利用校讯通和家长准时沟通幼儿在园的状况。 为了孩子能够安康的成长，我将与各位同事共同努力，本着对工作负责，对孩子负责的精神，把小班工作做到最好。 2023年小班的教学反思(推举)三 体育教学中小班化教育的理念在于：

8、促进每一个学生全面而富有共性的进展。让学生充分共享各种体育教育资源和信息，有更多的时机处于教学活动的中心地位，有更多的时机处于教学的中心地位。有更多时间与教师交往、沟通，得到个别化的教育，增加优质教育的时机等。 1、小班化体育教学有助于实施分层教学： 在小班里，备课时教师可以充分考虑到每个学生的不同素养和要求，制定出不同的学习规划。在上课时，教师可以依据学生的身体素养进展分层教学，对每个小组提出不同的进展目标。比方，在五年级的上篮球课时，内容是打小竞赛。我把学生分成四层：第一层学生要求投进篮圈得一分；其次层学生只要球遇到篮圈就得一分；第三层学生只要遇到篮板就得一分；第四层学生，我没有用到篮架，

9、在地上画一个圆圈，让一个同学站在圈里，自己队的同学力争把球传给圈内的同学，接住了就得一分。通过这样的分层，每个学生都特别有兴趣，玩得兴高采烈。由于篮球对于他们来说不再是高不行攀，特殊是对女同学来说更是如此。并且每个同学都得到了胜利的喜悦，从而对培育学生对篮球运动的兴趣打下了根底。由于人数较少，我能比拟充分的了解学生，从而比拟精确地对学生进展分层；在教学过程中，我有充分的时间对每个小组进展指导和评价，甚至我自己也可以主动参加到活动当中。这样的分层教学应当说到达了比拟好的效果。 2、小班化体育教学充分发挥小干部作用： 要提高小班课堂教学效率，小干部的作用不行无视。小干部不仅仅是教师搬运器材、布置场

10、地的助手，更应当参加治理和评价。例如，在进展小组竞赛时，教师可要求小干部维持好本组的纪律，安排参赛选手的次序；分组训练时，可让小干部带着本组成员到指定地点组织练习，之后报告本组的练习状况；在进展学习评价时，让小干部对本组内其他成员的学习态度、情意表现与合作精神、安康行为等进展评价。 3、小班化体育教学有助于课堂调控和治理： 自然小班化的形成使我们和学生有较近距离地接触，在一个浩大的班级中上课，教师要用很大的一局部精力来维持课堂的纪律，教师的站位也有一局部缘由是基于这方面的考虑。体育课比其他的课来说更难组织，由于课堂的空间较大，而且活动频繁。所以大班级的体育课教师感觉组织是最大的难题（特殊是纪律

11、的掌握）。而且有关资料讨论说明：教师的视野范围一般不超过25人。教师的教学影响好比磁场和电场一样，人数越多、班额越大，教师的影响力就越弱，课堂掌握力度也越差。而且小规模的班级比大规模的班级内部更加团结，缘由是小规模班级更简单供应较多的进展师生关系和生生关系的时机：规模大的班级学生间的情感联系会减弱，相互间的关系变得冷淡，这样建立集体标准会相对困难。给教师提出了更大的治理难题，使教师要花费许多的时间和精力来治理课堂。在城关学校上课，我都为维持纪律而伤神，而在农村小学近几年上课，就能更好的设计教学环节，去关注每个学生的共性差异，对不同的学生提出不同的要求，让每个学生和谐进展。就好象说是没有了后顾之

12、忧，把全部的精力都花在教学上就可以了。所以“小班化”体育教学能够提高教学效果那是不言而喻的。 思想汇报专题小班化体育教学作为一种教学形式的转变，教学资源的生化，相对于传统的大班教育来讲，既有量的变化，又有质的区分，它保存了班级授课制的优点，仍以班级作为根本教学组织形式，同时又打破传统的编班和教学活动方式，使小班教育能更适应教育进展的要求，表达了当代教育的理念。 2023年小班的教学反思(推举)四 一、核心工作： 深入推动小班化教学改革。力争在理论与实践方面拿出自己自己的模式和阅历，大面积提高教学质量。 进一步梳理、总结、提升学校的办学阅历，形成自己的成果，展现学校的进展历程。 二、深入推动小班

13、化教学改革 “小班化教学”是当代根底教育改革与进展的重要趋势。它的魅力在于激活学生的成长潜能，提升学生的精神品质，张扬学生的共性风采，绽放学生的生命精彩，引领每个学生主动、安康进展。小班不等于小班化教学，它只是小班化教学的一个前提条件。小班的优势：班额小，教师对学生的关注程度增加，有利于因材施教;班额小，师生互动、生生互动增多，有利于有效展现;班额小，教学形式和内容丰富多元，有利于共性张扬。小班化课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台;小班化课堂不是对学生进展训练的场所，而是引导学生进展的场所;小班化课堂不只是传授学问的场所，而且更应当是探究学问的场所;小班化课堂不是教师教学行为

14、模式运作的场所，而是师生教育才智充分呈现的场所。 因此，我们确定了以“让每个学生主动、安康进展”为目标的小班化讨论策略，其根本特征是达成“四项原则”和“六大特色”。“四项原则”：学生参加学习活动的主动性和积极性要高;教师对待学生的指导和帮忙要多;教师对学生的鼓舞和强化要多;教师的有效反应矫刚要多。 “六大特色”：学生发言人数多、实践环节多、合作时机多、个别辅导多、反应信息多、学生被认可赏识多。 “四项原则”是理念层面的要求，“六大特色”是实践层面的要求。 我们将重点从以下四个方面开展我们的工作： (一)加快教师专业成长，推动小班化教学 教师是小班化教学的前提。我们是全区最年轻的也是综合学历最高

15、的学校，必需把教师专业成长放在首位。年轻教师的特点： 1、工作态度积极，理论素养高，专业进展潜力巨大，关键在于引领。 2、实践阅历缺乏，教学思路模糊，难于把握教学重点，关键在于教材的通研。 重点工作：比、学、赶、帮。 1、比一比：进行青年教师大比武，从课堂教学说做评课、板书、教学反思等三个方面作出评价。进一步标准青年教师的课堂，在确保课堂秩序的前提下，形成标准、高效的课堂。同时，建立青年教师专业进展档案，仔细做好青年教师学期鉴定工作。 2、学一学：加强理论学习与业务学习。学校组织“成长之夏”培训班，每周印发“小班化教学”学习材料;另外要求青年教师必需通读初中四年教材，学校组织检测。 3、赶一赶

16、：成立青年教师专业进展委员会，为青年教师搭建主动成长的平台。 4、帮一帮：新老教师结对。工作三年内的教师必需有一位老教师帮扶，师傅重点指导徒弟的教材分析与处理、教学方法、教学常规等，帮忙青年教师快速进入角色，形成自己独特的教学风格，同时向青年教师传授治理和教学阅历，提高他们的教学力量，丰富他们的专业学问。 20-年3月，进行学校优质课评比，推举语文、英语教师参与一般话、英语口语技能大赛，推举语文教师参与师生现场读写大赛。 20-年4月，推举优秀教师参与中心校教学能手、学科带头人评比。 20-年5月，推举优秀教师参与学科学问建构研讨会。 (二)构建课堂教学模式，深化小班化教学 课堂是小班化教学的

17、主阵地。我们将连续以构建小班化背景下的抱负课堂讨论为重点，全力推动课堂教学改革，同时，注意小班化教学理论讨论，积存相关案例，力争拿出在市区内有肯定影响的教学模式和成果。 小班化课堂是学生喜爱的课堂，学生喜爱的课堂是自主的课堂、互助的课堂。自办法味着在教师的指导下，学生相对自由地自己支配学习时间、方式和速度;互助意味着在合作即群体生活互动中实现相互帮忙和共同进展。自主是学生喜爱的学习环境，互助是学生喜爱的学习方式。因此，我们的重点工作是构建以“自主”、“互助”为核心的教学模式：认定目标，独立自学(自主学习阶段)小组沟通，互助落实(互助合作阶段)课堂争论，质疑解疑(总结提升阶段) 回扣目标，训练稳

18、固(反应矫正阶段)拓展延长，反思升华(课后探究阶段)。在此根底上形成各学科、各课型不同的小班化教学模式。 在课堂教学中要留意以下四个方面： 1、让兴趣成为前提。学生有了兴趣就没有了负担，任何困难都会解决，兴趣，让学习成为好玩儿的事情。让学生想学，具备主动学习的动机和意识。 2、让预习成为习惯。目前的教学学生明显课前预备缺乏，要把作业减下来，让学生养成预习的习惯，让学习成为有规划的事情。让学生能学，具备肯定的自主学习力量。 3、让方法成为关键。课堂上我们要交给学生解决问题的规律、方法等，让学习成为有窍门的事情。让学生善学，具备最有效的学习方式和策略。 4、让责任成为核心。学习要调动学生的情感、态

19、度、价值观等非智力因素，要注意德育的渗透，让学习成为必需完成的事情。让学生坚持学，具备持续学习的意识和毅力。 保障措施： 1、小组合作，搭建平台。事实证明，小组合作学习更能培育学生主动参加，乐于探究，勤于动手以及沟通合作力量，着力提高学生的四种意识：参加意识、问题意识、沟通意识与合作意识，培育学生的四种习惯：独立思索的习惯、仔细倾听的习惯、有序表达的习惯和取长补短的习惯。学校将出台“小组合作学习实施意见”，全校推行“三三制”小组合作，从小组划分、小组治理、小组考核等方面进一步标准。 2、“课堂日志”，准时评价。以课堂反应表标准教师教学行为及学生的学习习惯，从课前预备、课堂秩序、课堂效率、合作学

20、习、作业设置与批改等方面对学科教师进展评价。 3、随堂听课，开放沟通。全部课堂开放，教师相互沟通，中层以上领导准时听课并第一时间将听课状况在沟通平台公示，以此推动课堂改革力度。 (三)加强师生评价讨论，引领小班化教学 评价，是小班化教学的保障。我们将在教师和学生评价方面作如下工作。 教师方面：一是修订教师考核方案，关注教师专业成长与团队合作，使之更科学、更民主;二是加强教师成长档案建立，完善教学评价方案，使之更公正、更合理。 学生方面：一是建立和完善学生成长过程和多元评价制度，实施学生成长记录制度;二是将学习小组的评价纳入学生评价体系，分周月学期层层评比优胜学习小组，准时进展表彰;三是建立学生

21、参加课堂学习的评价制度，学科教师依据学生参加课堂的学习积极性、参加度和有效性对学生进展评价，变伯乐相马为伯乐赛马;四是完善学生电子档案，记录学生成长脚印 2023年小班的教学反思(推举)五 不知不觉，本学期劳碌而又充实的教学工作又要完毕了。本学期以幼儿园素养教育指导纲要为依据，以目标实施方案为目标，在教育教学过程中，我们不断的探究讨论，明确了教育目标。在业务园长的支持、帮忙下我们反复学习，不断探究，将理论与实践相联系，用理论指导实践。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析讨论，使我们的教学观念不断转变。通过与本班教师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目标、月目标、周目标，圆满完成了教学

22、任务。同时，本学期我班的教研课题材料供应在小班幼儿搭建力量进展中的作用，通过讨论与学习也初见成效。 一、教师观念 1、教育思想的转变 在本学期的教学过程中，教师一边实施课程方案，一边领悟纲要的精神，并敏捷运用到实践工作中。通过多方面的理论学习我们清晰教学中要讨论三方面的内容：教学的目标是什么、幼儿学习的特点是什么，促进目标落实的措施是什么，明确活动中应保持科学和谐的师幼二主关系，在丰富多彩的一日生活中班级教师不再是高高在上的“权威”、指挥者，而是孩子们亲切的嬉戏伙伴、合、倾听者；是孩子们活动的支持者、帮忙者。在本学期的教学的过程中，我们发觉，要促进幼儿主动学习主动进展，就要从幼儿的需求和兴趣动

23、身。而要敬重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近进展区，从教材的选择，目标的定位，幼儿的已有阅历了解动身，制定符合小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中制造时机条件，进展幼儿的各方面力量。在教学形式上力求新奇，表达嬉戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的兴趣，使幼儿情愿、敢于表达。 2、敏捷驾驭课程方案 本学期我班敏捷实施课程方案，依据幼儿的兴趣调整活动内容。我们本着走出去的教学方式，培育幼儿自己的动手力量，教师大胆放手，让幼儿单独去做。将大自然和幼儿四周的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。在日常工作中，鼓舞幼儿大胆提问，本学期

24、我们带着幼儿到社区、到公路、到大自然去探究学习。通过多种形式的探究活动，更有效的完成了教学目标。在主题“各种各样的汽车中，我们带着幼儿参观行驶在公路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们沟通着。这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。也表达了教学、嬉戏一体化的的精神。在主题“秋天真美”的活动中，为使幼儿亲身体验秋天的漂亮，我们带着幼儿来到小区，引导幼儿查找秋天的小隐秘，在大自然的课堂中，幼儿们感受到秋每天气的变化，人们服装的变化，植物的变化，而且还将落叶捡回来添充到角区，这样不仅使幼儿们学习到学问，而且还有利于培育幼儿的环保意识。 3、面对全体，因材施教 幼儿园工作规程中指出，教育要

25、面对全体，促进幼儿的全面进展。本学期这方面在我班的教学中主要表现在两方面：一是了解幼儿的已有阅历，通过在教学中分析幼儿的已有阅历，确立新的活动的进展目标，如故事孔融让梨，通过了解已有阅历，我们发觉在开学的两个月的时间里，幼儿接触的故事较少，需要在教师的引导启发下理解故事的内容，因此本次活动的目标定位较低，主要是能喜爱、仔细的倾听教师讲故事，知道故事的名字，在教师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿进展的个体差异，考虑到班级幼儿进展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在力量强、弱两方面进展定位。如美术涂色练习“大苹果”，鼓舞力量弱的幼儿大胆涂色，力量强的幼儿要匀称、有序的涂色，由于目标定位精

26、确，所以效果特别好。 4、树立“一日活动即课程”的大教育观 依据纲要的精神，在一日活动的各个环节中我们都留意教育目标的渗透。如在实施“我的好朋友”的主题活动时，生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓舞幼儿多交朋友，从而培育幼儿相互团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自己的好朋友，在户外活动时，我们引导幼儿与好朋友共同共享玩具，相互谦让，在集体活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好朋友应相互关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴叙述自己的好朋友。而且对于插班生，教师鼓舞幼儿能和新小朋友交朋友，带着新小朋友一起去角区玩，在新朋友遇到困难时能主动帮忙。 幼儿自由拼插，然后鼓舞不同层次的幼儿向

27、全体幼儿介绍自己作品的插法，这样不但进展了幼儿的拼插力量、语言表达力量，而且还帮忙幼儿建立了自信，熟悉到同伴的优点，培育幼儿向他人学习的意识。 二、教育途径的广泛 1、环境。 纲要中提出的“幼儿的进展依靠于生存的环境，环境是幼儿进展的资源”，本学期我们树立科学的儿童观，教育观，熟悉到幼儿是环境的仆人，充分让幼儿参加到环境创设中，调动幼儿创设环境的积极性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟识环境，同时注意三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计全家福照片。在角区材料上留意操作性，趣味性，便利性。这学期，我们

28、还加大了益智区材料投放的力度。如：学习1和很多时，我们创设了大猫、小猫，用纸壳制作了大猫和小猫，大鱼和小鱼，幼儿了解大猫吃大鱼，小猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的兴趣很高，同时把握了大和小的概念。除了为幼儿增加物质环境外，我们还留意给幼儿创设宽松的精神环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动探究，这正是幼儿在本学期特殊爱探究、情愿主动操作的主要缘由，同时我们为激发幼儿的积极性，利用“我真棒”专栏评比礼貌宝宝、安康宝宝、聪慧宝宝，利用小印章的形式以示鼓舞。 2、实践活动的开展。 实践活动是一个详细感知的过程，本学期我们结合主题实施了很多让幼儿亲自动手实践的活动，引导幼儿详细感知。如在秋天真美

29、中，带着幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋天的特征。使幼儿在体验中增长了学问。 3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式。 本学期班级教师特殊注意家长社区资源的有效利用，充分发挥家长资源，有效落实教学目标。如为了使家园同步教育，更好促进幼儿拼插力量的进展。 目的是让家长了解本班子课题的讨论目的和意义，并能积极实行措施促进幼儿的进展。详细做法是：我们利用半日开放的时机，向家长展现幼儿在园拼插力量的进展状况，家长参加率高，同时家长看到他们搜集的资料，都展现在我们的构造区内，感觉教师很重视他们的搜集工作，他们的辛苦不但得到了教师的确定，而且还有利于孩子的进展。 活动后从反应意见看：家长们感觉这么小的

30、孩子能拼插出楼房、家具真是不易，不但使家长了解了孩子的横向进展水平，又了解了孩子的纵向进展水平。而且家长也愿与我们协作，引导幼儿多观看，多了解、多思索，共同协作促进孩子的进展。做到家园教育的全都性。 三、幼儿进展 1、共同生活 本学期作为新入园的幼儿，我们在生活卫生习惯、行为习惯等方面对幼儿实施教育。由于这些良好习惯的养成，是他们成长进展根底。在行为习惯方面，我们主要使幼儿能主动同他人打招呼，能与同伴友好相处，自己的事情自己做。在日常生活中，教师为幼儿树立典范，晨间接待时，教师主动向前进展晨间接待，并用洪亮的声音同幼儿打招呼，遇到生疏人，教师积极催促幼儿主动问好。通过点名这一环节鼓舞幼儿相互问

31、好，通过本学期的培育，幼儿能主动大胆的交往。为了让幼儿尽快适应幼儿园生活，我们组织了实践活动我爱的幼儿园，带着本班幼儿参观幼儿园。到大班与大班幼儿进展“以大带小”活动。通过此活动，使幼儿体会到与同伴交往的欢乐，感受到幼儿园就像家一样。在培育幼儿做力所能及的事情方面，我们组织了屡次实践活动。为了增加幼儿的自我爱护意识，知道身体不舒适时能告知成人。在日常工作中，我们随时引导幼儿留意观看身边危急的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先查找那些地方可能发生危急，应当怎样玩？引导幼儿熟悉郭大夫，告知他们在身体不舒适时不要可怕，郭大夫会给他们治疗，鼓舞幼儿要英勇。通过这些活动，加强了幼儿的自我爱护意识。

32、 本学期我们依据季节的变化组织户外活动，在户外活动中留意幼儿的进展。如：跑、跳、钻、爬、投掷等。在活动中我们发觉有的幼儿身体素养较好，但有的体质较差，活动中动作不协调，这样给我们肯定的启发，在活动时，我们以小组的形式进展练习，使不同力量的幼儿都有进展，而且通过参加户外活动评比，使我们熟悉到应怎样科学、合理的组织户外活动，依据幼儿的兴趣与需求、年龄特点，同时结合季节变化，组织了丰富生动、有童趣的活动，主要是以故事的形式串联到整个活动中，活动是留意幼儿的个别差异，能有针对性地对不同层次的幼儿提出不同要求，这样可使每位幼儿都能到达目标，都能有兴趣地参加活动，同时为增加幼儿户外活动量，我们为幼儿供应了

33、不同种类、不同材料的多种户外器械，激发幼儿活动的兴趣，幼儿可以自由选择喜爱的玩具，进展活动，活动中我们不但注意幼儿身体素养的进展，而且还注意幼儿情感的教育，如：疼惜玩具、团结合作、自我爱护、协商等待等情感的培育。 本学期针对独生子女自私的共性，我们组织了好东西大家吃”、“玩具大家玩”等一些共享活动。在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”，引导幼儿把自己喜爱的玩具与大家共享。这些活动得到了家长的赞许与支持，改掉了幼儿唯我独撙的不良共性。在生活卫生习惯方面，培育幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯，在饮水习惯方面，我们采纳嬉戏的口吻：给汽车加油，动物宝宝等形式，使幼儿渐渐养成良好的

34、饮水习惯。另外，我们请保健大夫为幼儿讲睡觉的利与弊。通过图片幼儿感受到了午睡给人们带来的好处。同时我们也注意家园协作到达教育的最正确效果。 2、探究求知 本学期，我们将大自然和幼儿四周的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。如：到社区拣落叶，参观公路上行驶的汽车，喂养小动物等。在主题“各种各样的汽车”中，我们带着幼儿参观行驶在公路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们沟通着。这些教学方式比座在教室里看图片、讲解要形象得多。也表达了教学、嬉戏一体化的的精神。为了培育幼儿有挨次的观看，我们带着幼儿到饲养角喂养小动物，为喂养过程中，教师进展适时的引导，引导幼儿探究在前，许多幼儿把握了观看的挨次

35、。在熟悉方位词上、下、前、后、中方面，教师设计了嬉戏情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用嬉戏的口吻说：“快帮小动物找家”，幼儿在宽松的气氛中把握了方位词。在日常生活中，鼓舞幼儿大胆提问，对幼儿提出的为什麽等问题教师首先赐予确定，鼓舞幼儿一起查找答案，知道通过看书、操作、查资料等形式查找答案。 3、体验表达 本学期在体验表达中，我们针对幼儿不同的特点和需要，让每名幼儿都得到美的熏陶和培育，为幼儿供应自由表现的时机。在鼓舞幼儿用不同的形式大胆的表达自己的情感、理解、想象，敬重幼儿的想法和制造，共享他们的欢乐。结合我班专题讨论，本学期我们注意了对幼儿拼插力量的培育，在日常生活中，鼓舞幼儿大胆表

36、现自己的想法，支持爱护幼儿的奇思异想。 如：在搭建楼房的活动中，首先，幼儿们通过争论讲解了自己见过的楼房，然后幼儿们开头动手操作，在操作的过程中，幼儿们又是一个相互学习的过程，我们主要注意幼儿间的相互学习，请幼儿示范叙述、演示，搭建出了四四方方的楼房，然而在此根底上，又给幼儿供应了图片，丰富了幼儿的已有阅历，然后幼儿们又搭建出了菱形的楼房，不对称的楼房，然而有些楼房时不稳固的，教师又于幼儿一起争论，如何让楼房变得坚固，在反复推敲、试验的过程中，幼儿们通过自己的想象力，制作出了外形各异，且稳固的楼房。同时在搭建的过程中，教师支持、确定了幼儿的想法及做法，增加了幼儿的自信念，而且家园同步施教，当我

37、们在进展一个主题时，让家长了解，也请家长帮忙我们丰富幼儿有关此方面的学问，并标准的建立了资料夹，在912月份对课题进展了前测、中测，制定了柱形图，柄形图进展数据分析，查找努力的方向。 而在艺术活动中，我们培育了幼儿能大胆表现自己的素养，在表演嬉戏“拔萝卜”中，幼儿们能分清自己的角色，记住对白，大胆表现自己所理解的角色，比方：在老公公出场时，幼儿是驼背闲逛走出来，说话时是渐渐的，特别形象生动的表现了老公公的行为举止，并且教师为幼儿的表演供应的道具，对于幼儿的表现进展鼓舞和确定，特殊是力量较弱的幼儿，教师鼓舞其参加到活动中，并用鼓励机制的方法给与确定、支持，使幼儿对表演嬉戏产生兴趣、积极性高。 四

38、、努力方向 1、教师将加强理论学习，树立科学的教育、儿童观，最主要的是敏捷运用到实践工作中。 2、加强教法的探讨，努力探究出具有个人特色的教学方法。 3、加强对幼儿的讨论，熟识并敏捷运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。 以上是本学期的教学总结，在工作中我们还存在很多缺乏之处，需要不断的探究、学习，我们决心不断学习领悟纲要精神，转变观念，保证思想意识和教育行为的全面提高。 2023年小班的教学反思(推举)六 本学期，我们小班组一共有八位教师组成，其中有园内的骨干教师，也有一名新毕业的年青教师，我们每一位教师都有着良好的思想素养，对待工作仔细负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热忱。教研

39、组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研规划选择讨论课题，制定科学可行的专题规划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内教师结合园内的教研专题“如何提高教师的反思力量”，并依据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高教师的反思力量”。组内教师将以纲要为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位教师的反思力量有质的飞跃。 一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。 连续深入学习，领悟“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。 二、开展扎实有效

40、的教研活动，不断提高教师的反思力量及书写反思笔记的水平。 1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内沟通，针对有共性的问题，集体争论。 2、开展自学与互学活动。 3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。 4、共同学习好的反思笔记。 5、观摩活动，共同反思。多进展相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探究更适合小班幼儿的教育法;从而制定相应的措施。 6、沟通各自的反思笔记，找出缺乏及改良的方法。 7、教师共同讨论孩子的行为、共同反思教师的实践。 8、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改良，不断提高教师的反思力量。 9、利用外出、观摩学习时机，传达新信息，扩大新阅历，提高组员的熟悉。

41、10、与其他年组沟通，相互学习，提高反思力量。 三、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。随时发觉问题、随时讨论、分析、解决。通过教研使组内教师共同成进步步。 2023年小班的教学反思(推举)七 幼儿园小班安康活动样样都爱吃 一、活动目标： 1、明白人体需要各种不一样的养分。 2、经过故事，懂得仅有样样都爱吃，才有利于身体安康和生长发育。 3、养成不挑食的好习惯。 二、活动重难点： 重点：培育幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。 难点：明白人体需要各种不一样的养分。 三、活动预备： 1、贝贝玩偶 2、多媒体各种食物图片 3、故事宝宝和贝贝 四、活动过程： 1、做早操师幼互打招呼师：小朋友

42、们你们最爱吃什么呀？ 那你们有不爱吃的食物吗？ 师：小朋友们都有不爱吃的食物呀，咱们的对话让我们的小客人小猪贝贝听见了，贝贝要给我们讲个故事。 2、故事宝宝和贝贝 3、师：小朋友们听完贝贝的故事都不会做挑食的小朋友了，我们必需要样样都爱吃才能健安康康的成长。 下边小朋友们跟教师一齐做嬉戏食物说出来并出示幻灯片4、小朋友们说得真棒，贝贝用一些食物编成了儿歌不挑食。 5、贝贝打断教师的谈话说，小朋友们表现真好我有礼物送给大家，把预备好的蔬菜沙拉送给大家。 五、延长：小朋友回家后能够跟爸爸妈妈一齐蔬菜水果沙拉。 六、活动反思我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜爱吃蔬菜，并且饭也吃的很少，在家也

43、这样。我期望经过这次活动以后，我班幼儿能够做一个不挑食的好孩子，安康成长。在活动的预备与进展时，我也发觉了许多缺乏之处，以活动主题为动身点，开头的热身活动我选择做早操这一儿歌，之后感觉加上有节奏感的欢快音乐比拟好，应当能增加孩子内心的欢快度，但由于时间关系我也就忽视了。由于小班幼儿的奇怪心重，简单对新事物感兴趣，也简单对旧的事物失去兴趣，所以我给幼儿的活动渗透比拟少，只在活动的头一天玩了嬉戏食物说出来，我发觉孩子们对抢答的形式进取性强，也很快的理解嬉戏规章，所以我临时打算让孩子们玩抢答，在嬉戏过程完毕后有很多幼儿没有尽兴，我就多添加了很多图片，没想到适得其反，时间没把握好，导致孩子们太兴奋了，

44、纪律性差了，这一环节简短一半的话，效果可能会好些。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时会常常提示他们，以表扬、鼓舞的形式，让他们养成不挑食的好习惯。 2023年小班的教学反思(推举)八 本学期幼儿进展总目标 1、培育幼儿的进餐习惯，是他们懂得珍惜粮食。提高自我效劳力量。 2、培育幼儿对运动的兴趣，体验运动的乐趣，开展区域性体育活动，在运动中逐步培育幼儿大胆、自信、英勇的共性心理品质。 3、激发幼儿活动的愿望、探究的兴趣，鼓舞胆子小的幼儿在集风光前多表达、培育良好的学习习惯。 4、开展自主性活动和学习性活动，鼓舞幼儿积极参与活动 二、 详细目标与措施 (一)、生活活动 目标： 1、开心来园，情愿参

45、与幼儿园的各类活动，能连续适应集体生活。 2、学习使用小勺吃饭，在教师的帮忙提示下能吃得洁净，不将饭菜含在嘴里。 3、订正不良的睡眠习惯。 4、会穿脱宽松的衣裤。 5、学习自理大小便(会使用蹲坑)。 6、知道室内不大声叫喊，不把手指、不洁净东西放进嘴里，不抠鼻。 7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。依据季节变化、运动量的大小增减衣服。 8、学习正确的洗手方法，知道饭前、便后洗手。 9、学会使用毛巾进展擦脸、擦嘴。 措施： 1、开展“笑脸娃娃”活动，鼓舞幼儿高快乐兴来园。给个别幼儿更多的关爱、并与家长准时沟通，指导家长正确协作教师做好幼儿的保育工作。 2、利用儿歌、嬉戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规，使幼儿养成良好的生活习惯。 3、在学习性嬉戏中供应一些生活的材料如：小被子、袜子、毛巾等等给孩子熬炼的时机。 4、在分组教学中进展个别幼儿的教育。 5、通过每天的进餐活动，培育幼儿文明进餐习惯。 6、班级三位一体，共同治理好班级工作。 (二)、运动活动 目标： 1、在体育熬炼中，能做到爱护好自己，不到危急的地方玩。 2、在教师的鼓舞下情愿参与各类活动。 3、能自然地走，在直线、曲线上走。双足交替上下楼梯。两脚并拢向前轻轻地跳。 4、会玩中型运动器具。 5、学习仿