小班数学教案汇编5篇.docx

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1、 小班数学教案汇编5篇小班数学教案 篇1 【活动目标】 1、学习解答口报应用题，初步体验应用题的根本构造。 2、鼓舞幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。 3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 4、有兴趣参与数学活动。 【活动预备】 教具：2辆玩具汽车，5本图书（实物），教学挂图（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢虫等（贴绒动物），教学挂图（二）中花朵和草地的背景图。 学具：幼儿用书第5页背景图（一）、第6页背景图（二），第910页数群卡的操作材料。 【活动过程】 一、教师口报应用题。 教师边演示实物边叙述应用题。 教师先出示1辆汽车玩具，再出示1辆汽车玩具。

2、师：小明有1辆汽车玩具，爸爸又送给他1辆汽车玩具。 师：小明一共有几辆玩具汽车？你是用什么方法算出来的？ 二、体验应用题的根本构造。 教师在花朵的背景图上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。 师：花朵上飞来了2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶。 师：花朵上一共有几只蝴蝶？ 教师在花朵的背景图上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。 师：谁能把刚刚教师摆蜜蜂的事讲给大家听听？你还能问一个什么问题呢？ 师：谁能用三句话把这件事情讲清晰？如“花园里有1只蜜蜂，又飞来了3只蜜蜂，花园里一共有几只蜜蜂？” 教师在树干的背景图上先出示4只瓢虫，再出示1只瓢虫，请幼儿用三句话叙述应用题的题意。 三、鼓舞幼儿用简明的语言表述应

3、用题中事物之间的数量关系。 教师出示实物或贴绒教具，引导幼儿用所出示的实物或贴绒教具编一道应用题，要求幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系，即能用三句话编一道题目来考考大家，说清事物之间的数量关系并提出问题。 四、幼儿操作活动。 请幼儿利用草地背景图、数群卡编讲应用题。 【活动延长】 在日常活动中，利用漫步、上下楼梯、发放点心、体育活动的时机，引导幼儿用三句话表述应用题，并进展解答；或是利用这样的教学形式进展口报减法应用题的学习。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内

4、容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 小班数学教案 篇2 【活动目标】 1、能手口全都地点数5以内的数量，并说出总数。 2、学习识别5以内数字，并能认读。 【活动重难点】 重点：能手口全都地点数5以内的数量。 难点：能依据数量说出总数。 【活动预备】 1、大鼓（也可选铃鼓、响板等打击乐器）1副。 2、5以内大数字卡片1套，小数字卡片两人一套。 【活动过程】 一、敲敲拍拍，幼儿点数5以内的数量。 1、出示大鼓，教师分别敲1、2、3、4、5下，请幼儿认真听，数一数每次大鼓敲了几下。 2、幼儿依据大鼓每次发出的声音次数拍手。即教师敲几下大鼓，幼儿就拍几下手。 二、认认敲敲，区分数字5。 1、

5、教师出示并介绍数字4和5。这是数字4，谁来帮助敲4下大鼓？这是数字5，请大家把大腿当鼓敲5下。 2、教师随机出示数字卡片15，幼儿轮番仿照敲鼓的声音和动作。 三、敲敲跳跳，幼儿学习识别5以内数字。 1、我们听了大鼓的声音特殊快乐，忍不住要站起来跳一跳。 2、教师敲几下鼓，你们就跳几下。大鼓敲的重，你们就跳的高，大鼓敲的轻，你们就跳的低，一边跳一边数一数跳了几下，跳得对不对。 3、教师随机出示15的数字卡片，请幼儿全体、小组、个别依据卡片上的数字跳一跳、说一说。 四、活动完毕。 教师和幼儿一起总结，引导幼儿整理卡片和大鼓，自由完毕教学活动。 小班数学教案 篇3 设计意图 随着我院小班主题探究活动

6、“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支DD好玩的蛋宝宝。34岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和嬉戏来完成。幼儿喜爱小动物，对动物给予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿在生动好玩的故事及嬉戏中体验点数的乐趣，学习手口全都地点数5以内的数量物。 活动目标 1积极参加点数活动，大胆回应教师的提问。 2能边数边说数字，不漏数。 3学习手口全都有序地点数5的数量物，并说出总数。 活动预备 1学问阅历：有点数4以内数量物的数学根底以及排序的概念。 2物质材料：小蛇头饰，故事鸡妈妈孵蛋课件，篓子；蛋宝宝人手

7、10个，蛋蛋盘人手1个。 3环境预备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。 活动过程 1拍手共念五指歌，感知点数节律。 “一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，遇到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发觉地上散落着许多蛋宝宝，引出活动。 2“捡蛋”DD学习手口全都地点数5的数量物。 (1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个。 (2)放蛋入篓。要求：放一个数一个。 (3)再次捡蛋。要求：声音洪亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。 3“数蛋”DD学习有序点数5的数量物。 (1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。 (2)引导思索：

8、我也捡了许多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?究竟该先数哪个呢?谁来帮帮我? (3)师幼争论、沟通，发觉一排蛋蛋盘点数挨次DD从最前面的开头数。 (4)引导思索：我发觉有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢? (5)师幼争论沟通，发觉两排蛋蛋盘的点数挨次DD一排一排地数。 (6)幼幼互动，稳固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。 4偷蛋DD稳固5以内的点数。 师幼共同玩嬉戏“小蛇偷蛋”。师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。 5“孵蛋”DD稳固点数，并说出总数。 (1)观赏故事课件鸡妈妈孵蛋，学习在点数的

9、根底上说出总数。 师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。 (2)教师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数，有几个?(5个) 6“剥蛋”DD连续稳固5以内的点数，体验活动的乐趣。 师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等)，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，整理洁净。 活动延长 1科学活动：蛋宝宝找妈妈。 2生活活动：找一找，四周有什么物体数量是5。 3活动区活动：增设数学角的各种材料，数量在

10、5以内的点卡、实物和图片。 活动反思 本次活动把对点数的要求融入到嬉戏的规章之中，以“蛋”这个简洁的材料将情景性教学嬉戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成教学目标。 脉络清楚，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口全都有序地点数5的数量物，难点是说出总数。节律感是幼儿手口全都点数的根底，因此活动开头，我设计的是以幼儿边拍手边念五指歌的环节。接下来捡蛋、数蛋、偷蛋、孵蛋、剥蛋五个环节都紧紧围绕目标效劳，层层递进，突破重难点。 运用三大教法，让幼儿趣味学数学。一是操作法。活动一开头，我就设计了独立探究(捡蛋)和互动共享(数蛋)两个环节，给每个幼儿充分操作、沟通的时间与空间，引导

11、幼儿在体验中找到点数的规律，让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。二是嬉戏教学法。嬉戏是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂。依据小班幼儿的年龄特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断，才能够吸引幼儿留意，进展有效教学。活动中我创设了奇趣的数学点数嬉戏，如“小蛇偷蛋”、“剥蛋宝宝”等，让幼儿对点数始终兴趣不断。三是多媒体教学法。多媒体教学能将抽象的数学概念很直观生动地呈现在幼儿面前，更能激发幼儿数学学习的兴趣。活动中，我通过课件将生活中简洁的数学故事更加生动有 趣地呈现在幼儿面前，不仅向幼儿清楚生动地再现了5的点数的不同排列方式，也表达了数学活动中分层教学的思想。 小班数学教案 篇4 活动

12、目标： 1。发觉物体排序的规律，情愿大胆表达自己的想法。 2。尝试按规律排序，能有序地操作，体验数学活动的乐趣。 活动预备：歌曲海底总发动，轻音乐，动物图片，幼儿操作材料。 活动过程： 一、情境导入，激发兴趣这里是漂亮的海底世界，让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧！（听音乐学小鱼游） 二、感知ABABAB的规律，亲身尝试。 1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条？它们谁多、谁少、还是一样多呢？ 2、小丑鱼第一个来排队，蓝藻鱼排在小丑鱼的后面，又有一条小丑鱼游来了，后面还跟着一条蓝藻鱼呢！猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢？为什么？ 总结：它们是根据：一条小丑鱼，一条蓝藻鱼，一条小丑鱼，一条蓝藻鱼这样的规律来

13、排队的。 3、嬉戏：出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记，请幼儿扮演小鱼，按规律排队。 4、演示蓝藻鱼在前的排队方式，争论应当怎样排队。 5、请幼儿扮演小鱼，按规律排队。 三、感知ABBABB的规律，拓展思维。 1、小丑鱼和两只海星开头玩排队嬉戏啦！看看他们是怎么排队的？ 2、接下来是谁呢？你为什么这样排呢？ 总结：原来可以有许多种规律来排队，每次排队的方法都可以不一样。 四、实践操作，提升阅历。 1、讲解操作要求请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律，接着排下去。 2、幼儿操作，教师巡回指导，引导先完成的孩子叙述规律。 3、展现操作板，进展分析，进一步深化对规律的熟悉。 4、你们会根据一个男孩子、一个

14、女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗？请大家试试看！ 小班数学教案 篇5 活动名称：好朋友，排排队 活动目标： 1、尝试按肯定规律排队 2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。 活动预备：各种外形、大小、颜色的蜡光纸若干。 重难点：幼儿根据一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。 活动过程：蜡光纸排队。 出示蜡光纸，引导幼儿观看这些纸的外形、颜色、大小。 启发幼儿给他们排排队。 观看幼儿操作，发觉其中交替排序的例子。 请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展现给大家看，说说自己的排法。 全体幼儿再次学习排序。鼓舞力量强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。如一个大，

15、两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。 请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。 请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。 礼物排排队 翻幼儿用书，鼓舞幼儿独立完成。 引导幼儿相互检查，沟通排得是否正确。 副组活动： 活动名称：碰一碰 活动目标： 1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。 2、在对碰中享受开心亲热的气氛。 活动预备：磁带 活动过程： 1、学唱歌曲 幼儿跟随教师学唱歌曲。 当唱到“找一个朋友碰一碰”时。立刻找一位同伴拉起手。 2、跟随音乐嬉戏 幼儿在自由空间跟着音乐走步。 当唱到“找一个朋友碰一碰”时立刻有找一位你的好朋友手拉手。 二、益智嬉戏： 活动名称：口到手到 目标：培育幼儿的反响力量，能做到手口全都。 玩法：口到手到，教师说到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。 要求：幼儿手指的进度要快，不能慢，否则违反规章。