小班美术教案漂亮的小鸡教案反思.doc
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1、 小班美术教案漂亮的小鸡教案反思1、小班美术教案美丽的小鸡教案反思 活动目标: 1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。 2、能大胆运用教师供应的操作材料进展印画。 3、提高幼儿对拓印画的兴趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备: 1、不同动态的小鸡、教师的范例(鸡妈妈)一幅。 2、自制的不同外形的橡皮印章,印泥、抹布等。 活动过程: 一、通过“鸡妈妈“做客,激发幼儿参加活动的兴趣。 1、“今日,有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)“,“小朋友们看鸡妈妈好看吗?“哪里好看?“(身上有好看的小花、三角形 -) 2、“鸡妈妈有好多小鸡,它们也想和妈妈变得一
2、样好看,我们一起来帮忙它们,好吗?“ 二、幼儿学习拓印画-小鸡。 1、教师介绍操作材料:橡皮印章、彩色印泥。 2、教师示范拓印的方法:先选一个你喜爱的印章,有图形的朝下,然后在你喜爱的颜色印泥里沾一沾,颜色沾满印章后,印在小鸡身上(用力的按一按),最终把印泥提上来。 3、提出活动要求: (1)选一个你喜爱的小鸡 (2)盖完一个图形后,我们可以换一个印章。 (3)假如换颜色,肯定要用抹布把印章擦洁净,再去沾另外一种颜色。(4)图形不要印在一起,分开一点。 4、幼儿进展操作活动。 (1)鼓舞幼儿大胆使用不同的图形和颜色。 (2)教师巡察幼儿的活动状况,准时的赐予指导和帮忙,使幼儿在活动时间内完成作
3、品。 三、展现幼儿作品,相互沟通评价。 活动反思: 这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的,而且都是第一次用橡皮印章印画。其次,为了调动班级幼儿的活动兴趣,使活动效果更具趣味性,我预备了不同动态的小鸡模板,让幼儿依据自己的宠爱选择喜爱的小鸡作画。本节课的开头局部,为了吸引幼儿的留意力,调动幼儿参加活动的乐观性,我以“请客“的方式出示鸡妈妈让幼儿观赏,并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色,帮忙幼儿了解鸡妈妈身上好看的缘由,为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。其次环节的教师示范讲解,备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异),但为了操作活动的标准要求,在上这节课上我
4、转变了沾色要求 -拿在手上拍印章,但在今日的活动中,只有个别幼儿能协调的沾印泥,并有意识的沾满颜色,力量较弱的幼儿只有在教师的提示下才能完成,教师不予帮忙时,他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平常在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们供应的印章有多种图案,但孩子们更换意识不强,颜色也是较单一的使用,局部幼儿在教师的提示下才会更换,个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦,或许这和班上孩子刚接触这样的活动有关;还有就是发觉孩子喜爱蘸一次印泥他们会接着按好几次,等图案不清晰了他们才想到蘸印泥,等蘸满印泥后他们又会在不清晰的图案上再印一次,造成有重叠的地方。对于活动中消失的问题,在最终
5、的观赏沟通中,我有针对性的进展了小结,帮忙幼儿梳理了活动要点,我信任下一次的活动,班上的孩子肯定会有不同的进步。 2、小班美术活动教案:美丽的小鸡教案(附教学反思) 活动目标: 1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。 2、能大胆运用教师供应的操作材料进展印画。 3、提高幼儿对拓印画的兴趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备: 1、不同动态的小鸡、教师的范例(鸡妈妈)一幅。 2、自制的不同外形的橡皮印章,印泥、抹布等。 活动过程: 一、通过“鸡妈妈“做客,激发幼儿参加活动的兴趣。 1、“今日,有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)“,“小朋友们看鸡妈妈好
6、看吗?“哪里好看?“(身上有好看的小花、三角形 -) 2、“鸡妈妈有好多小鸡,它们也想和妈妈变得一样好看,我们一起来帮忙它们,好吗?“ 二、幼儿学习拓印画-小鸡。 1、教师介绍操作材料:橡皮印章、彩色印泥。 2、教师示范拓印的方法:先选一个你喜爱的印章,有图形的朝下,然后在你喜爱的颜色印泥里沾一沾,颜色沾满印章后,印在小鸡身上(用力的按一按),最终把印泥提上来。 3、提出活动要求: (1)选一个你喜爱的小鸡 (2)盖完一个图形后,我们可以换一个印章。 (3)假如换颜色,肯定要用抹布把印章擦洁净,再去沾另外一种颜色。(4)图形不要印在一起,分开一点。 4、幼儿进展操作活动。 (1)鼓舞幼儿大胆使
7、用不同的图形和颜色。 (2)教师巡察幼儿的活动状况,准时的赐予指导和帮忙,使幼儿在活动时间内完成作品。 三、展现幼儿作品,相互沟通评价。 活动反思: 这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的,而且都是第一次用橡皮印章印画。其次,为了调动班级幼儿的活动兴趣,使活动效果更具趣味性,我预备了不同动态的小鸡模板,让幼儿依据自己的宠爱选择喜爱的小鸡作画。本节课的开头局部,为了吸引幼儿的留意力,调动幼儿参加活动的乐观性,我以“请客“的方式出示鸡妈妈让幼儿观赏,并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色,帮忙幼儿了解鸡妈妈身上好看的缘由,为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。其次环节的教师示范讲解,备课时我是让
8、幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异),但为了操作活动的标准要求,在上这节课上我转变了沾色要求 -拿在手上拍印章,但在今日的活动中,只有个别幼儿能协调的沾印泥,并有意识的沾满颜色,力量较弱的幼儿只有在教师的提示下才能完成,教师不予帮忙时,他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平常在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们供应的印章有多种图案,但孩子们更换意识不强,颜色也是较单一的使用,局部幼儿在教师的提示下才会更换,个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦,或许这和班上孩子刚接触这样的活动有关;还有就是发觉孩子喜爱蘸一次印泥他们会接着按好几次,等图案不清晰了他们才想到蘸
9、印泥,等蘸满印泥后他们又会在不清晰的图案上再印一次,造成有重叠的地方。对于活动中消失的问题,在最终的观赏沟通中,我有针对性的进展了小结,帮忙幼儿梳理了活动要点,我信任下一次的活动,班上的孩子肯定会有不同的进步。 3、小班美术活动教案:小鸡教案(附教学反思) 活动目标: 1.通过观赏纸泥画作品,学习和把握纸泥画的制作方法和步骤,体验动手制作带来的乐趣。 2.初步产生对纸泥活动的兴趣,情愿进展纸泥活动。 3.培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备: 纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐
10、子。 活动重点难点: 活动重点: 纸泥画的制作。 活动难点: 纸泥画的粘贴和制作完成。 活动过程: 一、感知小鸡的根本特征,引起幼儿的兴趣 1.出示玩具小鸡,这是什么?小鸡是样子的? 2.教师念儿歌小小鸡,概括出小鸡的根本特征。 小小鸡,叽叽叽,尖嘴巴,圆身体,身上穿着绒毛衣,爱吃小虫爱吃米。 二、观赏纸泥画,引起幼儿兴趣 1.出示纸泥画,让幼儿看看这幅画与我们平常作的画有什么不同?是用什么画的?画在哪里? 2.上次我们用纸泥按磨具做了各种水果,现在我们制作小鸡。 3.出示背景图,小朋友怎样把纸泥画在纸盒上? 三、根本部份 1.熟悉、了解制作纸泥画的工具。 2.这是什么?镊子用来干什么? 3.
11、提示幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。 四、幼儿合作进展 1.提出制作要求,鼓舞幼儿根据要求大胆地进展纸泥活动,幼儿操作活动,教师巡回观看,并赐予必要的指导和帮忙。 2. 教师可提示幼儿在画未干之前别去摸,培育幼儿的急躁等待力量。 五、展现幼儿作品,引导幼儿观赏、共享、沟通操作成果 1.你喜爱哪一幅作品?最喜爱哪一只小鸡?为什么? 2.悬挂孩子的作品,让孩子学习和观赏。 活动反思: 制作纸泥画需要许多材料和花许多时间做前期预备,因此在活动之前,我进展了很充分的预备,如购置镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等,在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进展调色等,活动的时候材料丰富,孩子们感兴趣。做出来
12、的作品颜色艳丽。活动的一开头我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的根本特征,其次环节我让孩子观赏了教师制作好的纸泥作品,并说:“这幅画和你们平常画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引,认仔细真的观看画,接着教师抛出问题:“它是用什么画的,画在哪里”,孩子的兴趣被教师奇妙的激发。接着我让孩子们熟悉了作画工具以及自己作画留意点,今日的画是合作画,因此我也是在这环节上讲的比拟多。今日的活动我没用教一些技能技巧的东西,局部孩子没有把握在画上压一压、孩子普遍消失纸泥在轮廓线中不匀称,在课中没有重点说,因此我也是比拟冲突,可不行以教一些必要的技能技巧。不过没有把握的孩子我会在区域中重点的指导。 4
13、、小班音乐活动教案:小鸡小鸡在哪里教案(附教学反思) 活动目标: 1.学习歌曲,初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。 2.尝试替换歌曲中的局部歌词,并想象自己是不同动物形象时的动作,并仿照动物的叫声。 3.能有表情地演唱歌曲。 4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5.喜爱参与音乐活动,体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备: 动物图片若干。 重点难点: 尝试替换歌曲中的局部歌词,并仿照小动物的叫声。 活动过程: 一、打招呼 用小幼儿鸡小鸡在哪里的音乐和幼儿相互问好。 二、学唱歌曲 1.玩捉迷藏的嬉戏。师出示母鸡图片:母鸡可焦急了,这边找,那边找,你们知道它在找什么吗?母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”,我们帮母鸡一
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