小班科学教案可爱的兔子反思.doc

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1、 小班科学教案可爱的兔子反思 活动目标： 1、引导幼儿观看了解兔子的形状特征和生活习性。 2、萌发幼儿对四周事物的探究欲望，培育幼儿初步的科学素养，把握简洁的科学方法。 3、通过嬉戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于胆探究和试验。 5、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔 活动过程： 一、引出课题： 1、 师带着幼儿静静去看一位小客人，幼儿自由坐落。 2、 请个别幼儿摸摸、猜猜， 然后请出小白兔。 二、观看梳理活动： 1、 幼儿自由观看摩挲了解形状。 幼儿自由叙述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣

2、嘴、毛、尾、腿 2、 幼儿自由喂食。 师：请你试一试小兔究竟喜爱吃什么;幼儿从食物中自由选择食物进展喂食。 3、共同完成表格记录，得出结论; 小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温存的，还有什么动物也吃草?只要我们不去欺侮它们，它就不会损害我们，它们都是我们的好朋友。 3、 教师绘画小结; 师：我们给小兔画张像吧! 4、 师生共同学习抱小兔。 三、 延长活动： 我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来装扮它吧! 活动思 一、 对于教材的选择，不管是哪个年龄段的，应是孩子们即熟识又生疏的。熟识是指孩子有生活阅历，有话可说，有感性阅历;生疏是孩子有进展的余地，

3、有可拓展的空间。小兔是孩子们比拟熟识的一种小动物，在儿歌、故事中常常接触，然而只停留在初浅的学问层，拓展的空间特别，在一个活动中，即能够稳固已有的力量，又能进展新的力量。 二、 如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今日的教学活动我转变了以往传统的授课模式：排排坐，在教师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观看嬉戏活动，让孩子们在自由的空间中学习学问，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的形状特征孩子都是知道的，就是在这种随便的接触过程中他就验证了已有的学问，同时他也在发觉问题、找寻问题，猎取新学问。 三、 以情感引导为主线。小班的孩子情感是特别脆弱的，但同时也是

4、特别简单构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从熟悉、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何爱护它，而是真正转化为行!出自:快思老.师!为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带着孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。 四、 玩当然是有效的，但科学学问还是需要教师助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，助 孩子整理零乱的学问。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的

5、有效方法，因此我选择了绘画小结的形式，采纳简笔画来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富好玩味。 五、作为科学活动，应当让孩子学会一种力量，而并不是单纯的几个学问点，通过一个活动对他将来的进展有所助，就是所谓的终身进展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且给予颜色，虽然图表很简洁，但让孩子了解了一种科学方法、一种简洁的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。 通过这个活动，孩子们的情感沟通、情感宣泄和对科学的态度是最的受益点。 但是活动中也存在着一些问题： 1、 由于没有很好的估量孩子的现场映，孩子们接触小兔子时的冲动、兴奋，造成了活动场面的拥挤，给观看带来了肯定的影响

6、。 2、 在活动小结时，孩子们的馈其实已经生成了许多新的问题，在这个时候教师没有准时的把握时机，还是捏的比拟牢，没有放手让孩子在活动中有更多的拓展空间。 教学思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很的提高，提问的效果也很好。可以说在家的争论下，提问的有效性有了很的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。 2、小班科学得意的兔子活动礁 活动目标： 1、能观看了解兔子的主要形状特征和生活习性。 2、丰富词汇：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。 3、产生喜爱兔子

7、、关怀小动物的情感。 活动预备： 小兔1只，白菜、胡罗卜若干，几种不同颜色的小兔图片。 活动过程： 1、激发观看的兴趣。以小客人来做客的形式引出小兔。 师：今日，我们欢送小兔子到我们这里做客! 2、观看兔子。胆描述兔子的形状特征。 (1)师：你们喜爱兔子吗?小兔是什么样子的? 边观看边引导幼儿：兔子的头上有什么?耳朵是什么样的?兔子的嘴巴是什么样的?(三瓣唇、嘴巴长胡须)兔子的身体是什么样子的?身上的毛是什么颜色的?摸摸看，感觉怎样?(毛茸茸)你还见过什么颜色的兔子?(出示图片) (2)师：看看兔子是怎样行走的?仿照小兔跳。 (3)师生共同小结兔子的形状特征。 3、喂小兔。 (1)幼儿选择白菜

8、、胡罗卜等，给兔子喂食。 (2)师：看看兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的? 4、以仿照小兔蹦蹦跳跳完毕活动。 3、小班礁设计得意的兔子 活动目标： 1.能观看了解兔子的主要外型特征和生活习性。 2.初步知道动物是我们的好朋友，萌发关怀小动物的情感。 3.丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。 活动预备： 小兔一只，白菜、胡箩卜几种不同颜色的小兔图片。 活动过程： 1.谈话导题：你喜爱小动物吗?为什么? 2.激发观看的兴趣。 看看我们今日请来了哪位小动物? 欢送小兔子来我们这里做客。 3.观看兔子。胆描述兔子的外型特征。 (1)师：你们喜爱兔子吗?小兔是什么样子的?(丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴。

9、) (2)师：看看兔子是怎么行走的?(蹦蹦跳跳) (3)师生共同小结兔子的形状特征。 4.喂小兔子。 (1)幼儿选择白菜、胡萝卜等，给小兔子喂食品。 (2)师：看看兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的? 师：现在我们知道兔子最爱吃胡萝卜，白菜等食物了，那么你还知道哪些小动物也喜爱吃这些呢?(除了小兔子最爱吃的食物，你还知道哪些小动物喜爱吃什么呢?) 5.小结：动物是人类的好朋友。我们要关怀爱惜小动物。 6.以仿照小兔蹦蹦跳跳完毕活动。 活动延长：把你喜爱的动物介绍给家。 4、小班科学礁得意的熊猫 设计意图： 酸、甜、苦、辣这几种味道，幼儿在生活中常常接触到。幼儿具备了活泼好动、奇怪心强相结合的

10、年龄特征，特别愿意运用自己的感官去探究食物的味道。因此，我设计了本次活动，活动中，幼儿在尝尝、说说、做做的嬉戏中，增加对酸甜苦辣等味觉的体验，并用自己的方式胆地表现。同时，让孩子们知道生活中的食物味道是多样的，培育孩子不挑食的好习惯。进展观看力量、语言表达力量、思维力量，体验在嬉戏的气氛中探究身边常见事物神秘的欢乐。小精灵儿童网站 活动目标： 1、辨别酸、甜、苦、辣几种不同的口味。 2.能运用多种感官在嬉戏中感知饮料的酸甜苦辣，尝试依据自己的生活阅历对饮料的颜色、味道与食物名称进展匹配。 3.喜爱参加科学探究活动，在嬉戏中体验探究、发觉、沟通食物味道的欢乐。 活动重点： 通过品尝来辨别味道的不

11、同。 活动重点： 通过品尝正确说出酸、甜、苦、辣的不同口味。学习用好听的词，如酸溜溜、甜滋滋、苦涩、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道;通过运用多种感官在嬉戏中感知饮料的酸甜苦辣，并能按食物的味道酸甜苦辣进展简洁分类。 活动难点： 尝试依据自己的生活阅历对饮料的颜色、味道与食物名称进展匹配。 活动预备： 1、味觉瓶、托盘、碗勺若干、各种酸、甜、苦、辣的不 同食物，如：糖块、苦瓜、山楂、酸角王、葡萄干、香蕉、橘子等。 2.学问阅历预备：幼儿熟识生活中常见食物的味道。 3.环境预备：有多媒体的活动室。 活动过程： 一、结合幼儿生活阅历，引出食物的不同味道 1、小动物手偶导入，引发幼儿兴趣：今日小鸭子给我

12、们带来了一些食物(糖块、山楂、药、辣椒)，幼儿依次说出食物名称后：你喜爱吃哪一样食物?为什么? 2 引导幼儿说出食物的味道，并告知幼儿苦口良药利于病，生病时要英勇的喝药。 二、说出味觉瓶里饮料的口味 1、共享饮料，品尝它的味道：先由教师品尝第一瓶，并做夸大表情(甜得表情)再由两名幼儿品尝，其余幼儿猜想是什么味道的。 2、引导幼儿看教师的表情，知道吃甜的时候好快乐。 3、请个别幼儿先品尝，其余幼儿观看不同的表情(鼓舞幼儿)小精灵儿童网站 4、幼儿依次品尝酸、苦、辣得饮料，并正确说出饮料的味道。 幼儿消失意见不同时让幼儿一起品尝后赐予正瑞案，如：刚刚我们品尝的饮料是苦的。 三、分组品尝食物，说出食

13、物的味道 1、通过品尝后幼儿说出食物的味道 2、在品尝苦的食物时鼓舞幼儿不怕吃苦，以及苦食物的好处。 四、总结食物的正确味道 刚刚我们吃的食物有什么味道的?它是什么味道的? 活动思： 在这节活动中首先充分调动了幼儿参加的积极性，并能与幼儿的生活阅历相结合，孩子们在活动中想说、敢说;其次能调动幼儿的各种感官，通过品尝知道食物的味道。 科学活动最重要的是幼儿的亲身体验过程，所以这次活动我特别注意让每一个孩子都感受品尝的过程。最终在预备的材料方面进一步提高了幼儿参加的兴趣，而且特殊留意创设了宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，既满意了幼儿的兴趣需要，又进展了幼儿的感知力量。整个活动很好玩。 本次

14、活动的亮点是为了积极调动幼儿参加活动中，教师运用了一些引诱式的话语。例如，当第一位幼儿品尝辣水之后，其他幼儿通过他的表情以为接下来的品尝也不好喝，都不情愿参与。这时，师就用了引诱式话语通过肢体动作表示，然后说了一句：这杯好香，谁情愿尝尝。这时活动中的气氛就很好地带动起来，在活动中师幼互动的有效性落实的较好，每个环节下来都给幼儿供应了充分表现自己的时机，通过品尝，检查提升了幼幼互动，并让幼儿学会了简洁的记录方法。 缺乏之处： 在环节中拓展幼儿的生活阅历，当师问到生活中有哪些东西是辣的，小朋友说到葱和绿豆时师没有更加深入，馈给幼儿的信息是回家品尝去感知什么味道，还有操作时食物与照片有点对不上，不能

15、很好地确认。 5、小班科学礁得意的校园 设计思路： 一次，孩子们正在快乐地玩体育嬉戏，一只被风刮起的、在半空中飘舞的塑料袋引起了他们的留意。家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，我们在活动区投放了各种各样的塑料袋，并留意观看幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音，在这一过程中，孩子们对塑料袋的特性有了进一步的熟悉。随后，我们设计、组织了活动“好玩的塑料袋”，鼓舞幼儿积极探究塑料袋的玩法，从中获得丰富的阅历。 目标： 1.胆探究使塑料袋发出声音的方法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。 2.借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有阅历，体会嬉戏的乐趣。 预

16、备： 1.各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。 2.用于律动表演的音乐磁带，如下雨小小云朵等。 过程： 一、会变魔术的塑料袋 1.组织幼儿玩手指嬉戏“小孔雀”，在嬉戏的最终将手放至背后奇妙地引出塑料袋。 2.塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢!看，变变变，塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿答复：一朵花、棒棒糖、小提包等。) 3.幼儿尝试用塑料袋变魔术。 4.幼儿集体沟通用塑料袋变出了什么，是怎么变的。 幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。 幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。 幼：像榔头。 幼：来回折就像折扇子。 5.幼儿互送礼物，学说“我把塑料袋变成某某送给你”。 Nex

17、tPage 二、会唱歌的塑料袋 1.自由探究塑料袋发出声音的方法。 (1)塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢! (2)(教师示范搓袋子，发出“沙沙”声)好听吗?我刚刚是用什么方法让塑料袋唱歌的? (3)还有什么方法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的方法最多。 (鼓舞幼儿立尝试或与同伴合作，准时发觉幼儿的新玩法。) 2.沟通让塑料袋唱歌的方法。 (1)你刚刚是用什么方法让塑料袋唱歌的? 幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。 幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。 幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。 (鼓舞幼儿介绍自己的动作，引导幼儿相互学习。) (2)用塑料袋给音乐伴奏。 你们想出了这么多方法

18、让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种方法让塑料袋有节奏地唱歌吧。 三、给塑料袋洗澡 1.塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办? 2.让我们听着音乐，带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧! (幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。如：“一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗洗，右边洗洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。渐渐地漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗洁净了甩甩水，晾在竹竿上。”以此鼓舞幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。) 四、带着塑料袋回家 1.塑料袋晒干了，我们得把它整理好下次再用。 2.以好玩的儿歌(一个胖子，变成一个瘦子;一个高个子，变成一个矮个子)

19、指导幼儿整理好塑料袋，自然完毕活动。 6、 小班科学礁得意的脚印 小动物的尾巴 活动目标： 1、观看发觉几种动物尾巴的不同外形，简洁了解动物尾巴的作用。 2、在嬉戏活动中萌发喜爱小动物的情感。 活动预备： 1、阅历预备：带幼儿观看了解身边小动物的主要特征 2、物质预备：PPT课件动物的尾巴 活动过程： 一、出示玩具，激发幼儿对动物的兴趣 二、观看发觉几种动物尾巴的特征 播放PPT课件，提问： 1、(图一)看看这些是什么小动物啊?看看他们的尾巴像什么? (老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么?) 2、猜猜是什么动物的尾巴?(课件验证) 三、通过“猜一猜”，了解不同动物尾巴的作用

20、1、提问：每一个动物的尾巴都有自己的用处，请小朋友猜一猜这几种动物它的尾巴有什么用?(阅历共享) 2、结合课件学习了解几种动物尾巴的作用 四、通过拼图嬉戏，稳固对动物尾巴特征的熟悉。 1、找动物(燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠)进展尾巴的匹配。 要求：给这几种动物找到和它匹配的尾巴 2、小结：小动物的尾巴作用真，小动物是我们人类的好朋友，应当爱惜小动物、助小动物。 教学思：从今日幼儿的活动应来看，这节课幼儿还是很感兴趣的，活动一开头出示动物的一节尾巴让幼儿发挥想象，说一说，就吸引了幼儿的留意力。幼儿很喜爱小动物，但对动物的了解、熟悉是比拟浅的，通过本次教学活动，让幼儿进一步去了解熟悉，是很好的。从

21、幼儿的答复状况来看个别幼儿答复的比拟特、新奇，而局部幼儿就好像很缺乏见识。 7、小班科学礁得意的小兔 设计意图： 小班幼儿的思维详细形象，生活阅历缺乏，在日常生活中对一些事物的推断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景嬉戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、推断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。为助幼儿理解“空集”这一比拟特别的概念，我设计了“开超市”的情节。在材料的供应上，我力求调动幼儿的多种感官，并留意在难度上分层次，满意不同力量幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探究、体验来积存阅历，并用比拟简洁的语句，叙述操作的

22、过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。 活动目标： 1、激发幼儿探究的兴趣。 2.尝试用各种方法感知，推断“有”和“没有”，情愿用简洁的语言进展叙述。3、进展幼儿动手操作的力量以及口语表达力。 活动预备：透亮类、不透亮类的各种食品包装若干、有的装东西，有的不装东西。 活动过程： 一、观看激趣： 观看空货架，激发幼儿做理货员的欲望 二、尝试操作 1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。每人进一样东西，空的东西不要的。 2、幼儿操作，教师观看：幼儿是用什么方法去推断“有”和“没有”。3、沟通小结你进的是什么?里面有东西吗?你怎么知道的? 三、再次操作 1、

23、鼓舞幼儿去试试看，用和刚刚不一样的方法再进很多货。指导：力量弱的幼儿用直接的方法感知。 力量强的幼儿各种方法推断。询问个别幼儿：里面有东西吗?你是用什么方法知道的? 2、相互介绍。 四、开超市。 8、小班科学礁得意的小兔 一.活动目标 1.喜爱玩水，在玩的过程中感知水会流淌、水能溶解糖和盐等特点。 2.愿意用语言表达所看到的现象。 二.重点与难点 1.重点：理解水会流淌的特性。 2.难点：用语言表达看到的现象。 三.材料及环境创设 塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。 四.设计思路 小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实

24、现，因此，整个活动必需以幼儿的操作摆布为主。同时由于小班幼儿的认知力量还比拟弱、他们很难自觉发觉水会流淌的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流淌性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都把握。小班的活动更相宜于在横向上多绽开，纵向进展则不能太快。 五.活动进程 操作感知一发觉叙述一试验思索 1.操作感知(个别活动) 玩水感知水会流淌的特性。 (1)为幼儿供应塑料筐、瓶子、叉，让幼儿玩水、体会水的流淌性。 (2)玩水感知水能溶解某些东西。 为幼儿供应瓶子和

25、糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发觉糖和盐被水溶解的现象。 2.发觉叙述(小组活动) (1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，争论筐里为什么盛不住水。 (2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发觉了什么现象。争论叉子为什么不能舀水。 (3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，假如往瓶子里灌水会发生什么。 (4)让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观看瓶内的变化，争论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。 (5)争论水的用途和如何节省用水。 9、小班科学礁得意的小花猫 幼教网整理了关于幼儿小班科学礁给

26、小动物喂食，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动名称：给小动物喂食活动目标：1、初步了解常见小动物的进食习性。 2、学会关怀和爱惜动物。 3、积极主动地参加活动，体验与同伴共同活动的欢乐。 活动预备：1、课件2、互动桌3、动物小筐、4、食物图片活动重点：初步了解常见小动物的进食习性。 活动难点：给小动物喂食，并用自己的语言进展表述。 设计意图教师指导幼儿表现多媒体运用(一)、激趣导入(二)熟悉动物朋友(三)了解常见小动物的进食习性(四)给动物喂食(五)、小结1、教师引导幼儿观看图片。 农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧? 2、教师引导幼儿熟悉动物的名称。 我们一起看一看这是谁

27、啊? 你想和谁当好朋友啊? 3、教师引导幼儿胆猜测，表述动物最喜爱吃哪些食物? 小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜爱吃些什么?” 4、教师介绍材料，玩法，规章将食物放到动物小筐中进展喂食。 听口令进展嬉戏5、小结。 刚刚谁跟xx(小动物)做好朋友了? 你怎样和它做好朋友? 你请它吃了些什么?它喜爱吃吗? 1、幼儿进入情境幼儿观看图片，表达自己的感受。 2、幼儿观看图片上的动物，并说出动物的名称。 3、幼儿思索助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。 5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜爱吃的食

28、物。出示课件图片 2出示课件图片2出示课片图片，34，5，6互动桌出示操作材料出示课件图片7 10、小班科学礁得意的小乌龟 一.活动目标： 1.能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感兴趣。 2.愿意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球、进展语言表达力量。 二.活动预备： 皮球(小、颜色、花纹不同的)人手一个。 三.活动过程： 1.玩一玩 供应各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的形状特征。 师：今日有很多美丽的皮球宝宝来和我们交朋友，你们情愿吗?请你认真看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样? 2.探究皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的缘由。 师：皮球宝宝还有很多本事，我们一起来玩一玩，看

29、一看它毕竟有什么本事。 幼儿自由探究 提问：你是怎么玩的?你发觉了什么? 幼儿：我发觉皮球会滚。 师：我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。 幼儿：由于皮球是圆圆的 师：谁还有不同的玩法? 幼儿：我是拍的皮球跳的很高。 师：由于皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。 幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。 师：你还喜爱什么样的皮球宝宝? 幼儿：喜爱花皮球、足球、篮球 延长活动：幼儿到操场自由进展拍球竞赛。 11、小班美术礁礁得意的小鸡 幼教网整理了关于幼儿园小班美术活动礁：烤面包，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1、稳固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的熟

30、悉，感受颜色的美。 2、胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。 3、体验活动的欢乐和胜利的喜悦。 活动预备 1、兔妈妈头饰一只，自制烤箱一只，围裙一条。 2、人手一张铅画纸(剪成各种面包形)，黄色、棕色油画棒，红、黄、绿、紫颜料、水粉笔，抹布。 活动过程 一、导入 1、叙述小故事，创设嬉戏情境，引发兴趣。 以兔妈妈身份叙述故事：“在一座漂亮的森林里，住着很多的小动物，我是兔妈妈，是森林出名的面包师。我烤的面包不但好吃，而且外形也好看。小动物们可喜徊!日子一每天地过去了，兔妈妈的年纪渐渐儿变了，现在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本事都教给他们。可是我找了很久也没找到适宜的徒弟，真焦急呀。噢，有了

31、，我知道你们都很聪慧，这样吧，你们来当我的兔宝宝，我把做面包的本事都教给你们好吗?” 2、倾听故事，进入情境。 二、新授? 1、教师示范“烤面包” (1)先卷起袖子，取出白色面包。 (2)介绍“果酱”，熟悉颜色。 (瞧，妈妈带来了很多果酱，先来考考兔宝宝，这是什么颜色的水果酱?) 涂“果酱”：示范蘸色、平涂的方法。 (3)把面包掰开，涂抹果酱。 1)我可喜爱吃的西瓜酱了，就来一点吧：蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上。 2)我还喜爱吃黄色的香蕉酱，蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的。 3)我还想来点绿色的苹果酱，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，涂上绿色的苹果酱。 好，绿色的够了，刷子放回原瓶子里。 4)再来

32、点紫色的葡萄酱吧，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，果酱涂得满满的，味道更好了。 刷子放回这对吗?放回哪里去呢?对啦，假如放错了，果酱混在一起味道就不美了。 5)果酱涂好了，现在我们把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了。 2、烤面包 (1)现在兔妈妈把涂满“果酱”的面包合上，放入烤箱，翻开开关。 (2)烤一会儿，面包变黄了(师用油画棒在面包外面涂上黄色)， 再烤一会儿，面包烤得有点焦了，(师再面包边上涂上棕色。) 3、展现面包。 (1)好，我的面包烤好了，闻一闻，好香，尝一尝，脆脆的，翻开面包，兔宝宝们看看， 噢，里面全墅酱了，真好吃。 (2)幼儿边倾听边观看教师整个制作过程，并领悟操作要领

33、。 三、练习 1、幼儿学习“烤面包”，教师巡回指导 2、教师巡回指导 (1)询问幼儿放了哪些“果酱”，稳固对常见颜色的熟悉。 (2)提示幼儿蘸色时刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓舞幼儿用多种“果酱”涂满面包。 (3)提示幼儿把面包烤得黄黄的，又有点焦。 (4)幼儿动手涂果酱，烤面包。 四、评价 1、展现幼儿的“烤面包”，请客人“品尝” (1)提示：面包烤好了，闻闻看香吗?掰开面包看看里面是否全时“果酱”? (2)引导：请小兔子们告知客人：你涂了哪些果酱?并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。 2、幼儿自由地展现作品，并请客人观赏、品尝面包，享受胜利的喜悦。 12、小班社会礁礁得意的鸡宝宝 幼

34、教网整理了关于幼儿园小班社会活动礁：得意的鸡宝宝，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的欢乐。 2、能根据数量进展匹配，体验5以内的数序。 3、体验孵鸡的困难，培育幼儿的急躁和毅力。 活动预备： 一、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等 二、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车卡片等 三、音乐区：录音机、下蛋了带、“鸡窝“若干。 活动过程： 1、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗?“ 2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。 第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督“的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿

35、，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴) 其次步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望“ 第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，快乐得玩起来。“重点引导幼儿了解箭头表示的意思。 3、出示小鸡吃毛毛虫的操作材料，请幼儿介绍嬉戏玩法。 4、教师介绍音乐区的嬉戏，提示幼儿活动时要坚持。 5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓舞力量强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。 6、活动评价。 带着幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓舞幼儿相互介绍自己的作品。 13、小班美术礁得意的小绵羊

36、礁设计 幼教网整理了关于幼儿园小班美术礁：棉签画西瓜子，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 西瓜幼儿很熟识，教育资源来自于幼儿的生活阅历，适应了纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣“。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观看，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在“兴趣“和“体验“方面的进展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面洁净干净。 活动目标： 1、初步了解有关西瓜的简洁学问。 2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。 3、喜爱参加美术活动，体验美术

37、的欢乐。 活动重难点： 重点：了解西瓜的简洁学问。 难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动预备： 实物西瓜、图片。 颜料、棉签。 活动过程： 一、通过问答方式引入活动。 今日教师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁?(看局部西瓜的花纹图片)二、感知西瓜的特征。 1、观看实物西瓜。 这是什么水果呀? 不?是什么外形的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)2、切开西瓜，进展观看。 它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么外形的? 3、请小朋友品尝西瓜。 提示吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。 三、

38、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。 (1)儿歌：西瓜，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦!西瓜子哪里去了?怎么办?(边说儿歌边出示教师范画)激发幼儿的绘画意愿。 (2)学画西瓜子，熟悉绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿仿照教师进展点画。 - 这是什么?今日教师要用棉签画西瓜子，请留意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，留意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有挨次的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着教师的样子点一点。 三、幼儿操作朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到教师这里来 四、评价请画完的小朋友把画拿到教师这里来，进展评价。小朋友西瓜点好籽了，说

39、说你的西瓜想给谁吃? 五、嬉戏：幸福列车(播放音乐：幸福拍手歌)玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头(教师扮演)提问时，幼儿要跟着节奏轮番表述消气的方法。 14、小班礁得意的动物 活动目标： 1.激发幼儿对动物的兴趣，引导幼儿了解动物奇妙的本事，探究发觉动物之间相互依存、相互联系的生存状态。 2.人类的朋友，人类更是动物的伙伴，引导幼儿积极参加实践活动，表达自己爱惜动物的感情。 活动内容： 第一周：1.我知道的动物(科学) 2.属相擂台赛(综合) 3.狐狸和兔子(语言) 4.狮王进展曲(音乐) 5.我喜爱的动物(美术) 6.颠倒歌(音乐) 其次周：1.动物本事(科学) 2.动物的尾巴

40、(科学) 3.动物冠赛(综合) 4.找小猫(语言) 第三周：1.神奇的恐龙(科学) 2.恐龙乐园(综合) 3.动物的家(综合) 4.动物朋友(综合) 5.口哨与小狗(音乐) 区域活动： 美工区：供应纸和图，供幼儿学习边看图边折出小动物;供应萝卜、土豆等块茎、块根。供幼儿制作小动物;变换自己的手形，制造性地表现“手”的动物画。 语言区：收集有关动物的图书，供幼儿翻阅;供应动物木偶，供幼儿表演动物故事。 益智区：收集制作动物迷宫、动物棋、动物拼图。 科学区：供应水、瓶子等相关材料供幼儿进展“净化水”的试验，助幼儿进一步理解环境与动物、人类的关系。 环境设置：共同收集各种有关动物的资料进展展现; 布

41、置若干专栏，如“属相观”、“动物的本事”、“恐龙乐园”等; 饲养一些易于照料的小动物，引导幼儿参加治理。 家长工作： 请家长与幼儿共同收集资料，并为幼儿解答关于动物的问题，丰富积存幼儿的阅历;与幼儿共同饲养一些小动物，引导幼儿细心地照料和关怀;带幼儿到动物园、花鸟市场等地游玩，让幼儿接量的动物品种。 15、小班得意的我礁 礁一：得意的我 活动目标： 1、通过观擦自己五官位置，了解面部特征，胆尝试表现。 2、接纳自己，发觉一个”得意的我”。 活动预备： 1、幼儿一人一面小镜子; 2、相机、电视机、幼儿头照片、 3、纸，画笔。 活动过程： 一、示相机和相片，引出课题。 1、出示相片：你们看，是谁呀?他(她)穿了什么颜色的衣服、裤子呢?那你们想不想照照片呢?请宝宝坐好了我给你们拍照了。 2、小朋友在多媒体中观看有哪些自己器官。 3、嬉戏“我说你指” 二、幼儿观看镜子里的我，依据镜中的自己模样，画一张得意的小脸. 幼儿边看镜子边进展绘画，教师助个别幼儿. 三、展现幼儿作品 相互观赏完成的作品，集体进展评价。 四、 延长活动： 带幼儿到户外拍照片 礁二：得意的我 活动目标： 1、